ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΛΧΙΚΟΥ ΛΑΓΚΑΔΑ

Στα διαλείμματα και στην ώρα της Φυσικής αγωγής οι μαθητές του Ολοήμερου τμήματος αφιερώνουν σημαντικό μέρος των δραστηριοτήτων

στο παιχνίδι κι αυτό κάθε άλλο παρά τυχαίο είναι.

                                                            ΧΟΚΕΫ                                                                                                                                                        ΜΠΑΣΚΕΤ                                                         

Το παιχνίδι αποσκοπεί στην ανάπτυξη διαφόρων δεξιοτήτων,αλλά και αξιών που θα είναι χρήσιμες στους μαθητές τόσο στη μαθητική τους ζωή,όσο και στον μετέπειτα ενήλικο τους βίο,στη δια βίου άθληση.

                                                                                                                                           ΣΚΟΙΝΑΚΙ

Οι μαθητές,μέσω του παιχνιδιού και της κίνησης,αναπτύσσουν επιδεξιότητα,ισορροπία,συντονισμό των κινήσεων(νευρομυική συναρμογή). Ασκούνται στην αυτοσυγκέντρωση,την προσήλωση στον στόχο,την αυτοσυγκράτηση και αναπτύσσουν τη φαντασία τους.

                                                                                                               ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΥΦΑΣΜΑΤΩΝ

Ομαδικά παιχνίδια,όπως… μπάσκετ, ψείρες, μήλα, βόλεϋ μαθαίνουν στα παιδιά να συνεργάζονται, να κοινωνικοποιούνται, να διασκεδάζουν και…

– το πιο σημαντικό-να νικούν και να χάνουν,γιατί στο παιχνίδι και στη ζωή συνυπάρχουν νίκη και ήττα.

Στις 29 Μαΐου, οι τάξεις Γ΄,Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ του Δημοτικού σχολείου Κολχικού συμμετείχαν στην εκπαιδευτική επίσκεψη στο καινοτόμο εργαστήριο ρομποτικής «Robotixlab».

Κατά την άφιξη στο εργαστήριο, τα παιδιά παρακολούθησαν μια εισαγωγή στην ρομποτική σαν επιστήμη, τη χρήση της στην καθημερινότητά αλλά και μια προβολή στο κοντινό μέλλον από τον μηχανικό ρομποτικής και ιδρυτή της Robotixlab Αντώνη Κάνουρα. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και συμμετείχαν σε δύο θεματικές ενότητες, που περιλαμβάναν ποικίλες δραστηριότητες.

Η πρώτη ενότητα αφορούσε στην κατασκευή και τον προγραμματισμό ενός ρομπότ με στόχο να κινηθεί σε έναν λαβύρινθο.

Ειδικοί εκπαιδευτές εισήγαγαν τα παιδιά με χειροπιαστό τρόπο στην ρομποτική όπου μέσα από την κατασκευή, τον προγραμματισμό, τα πειράματα και τις βελτιώσεις, έπρεπε να συνεργαστούν δουλεύοντας σε ομάδες και να λύσουν το πρόβλημα του λαβυρίνθου αναπτύσσοντας την καινοτόμα σκέψη και την δημιουργικότητα. Τα ρομπότ ήταν εξοπλισμένα με αισθητήρες, ηλεκτρονικό εγκέφαλο και κινητήρες με δυνατότητα να δράσουν έξυπνα και αυτόνομα βάση του προγραμματισμού που έκαναν τα παιδιά.

Η δεύτερη ενότητα περιλάμβανε δραστηριότητες με ειδικά σχεδιασμένα διαδραστικά εκθέματα από τους μηχανικούς της Robotixlab, που έδωσαν τη δυνατότητα στα παιδιά να μάθουν παίζοντας.

Οι διαδραστικές εγκαταστάσεις αφορούσαν μια διαφορετική προσέγγιση στην διάδραση ανθρώπου μηχανής με κινήσεις όλου του σώματος και προήγαγαν την λογική σκέψη και την συνεργατικότητα. Ομαδοσυνεργατικότητα, αναλυτική και δημιουργική σκέψη, επικοινωνία και εξοικείωση με την τεχνολογία είναι κάποια από τα χαρακτηριστικά που ανέπτυξαν τα παιδιά κατά την διάρκεια της εκπαιδευτικής επίσκεψης.

                   Τι είναι η Οπ Αρτ;    

Η Οπ Αρτ (Op Art) είναι οπτική τέχνη που χρησιμοποιεί οπτικές ψευδαισθήσεις.

Είναι τέχνη αφηρημένη και γεωμετρική, η οποία αναπτύχθηκε στη δεκαετία του 1960.

Σκοπός της είναι κυρίως η πρόκληση του θεατή μέσω φαινομένων οπτικής απάτης και οπτικών ψευδαισθήσεων, συχνά σε ασπρόμαυρες συνθέσεις.

O θεατής γίνεται ενεργός χρήστης που αλληλεπιδρά με τα έργα.

Τα έργα δίνουν την εντύπωση κίνησης, κρυφών εικόνων, μοτίβων που αναβοσβήνουν και δονούνται ή πρήξιμο ή στρέβλωση.

Ορθογώνια, συνδυασμοί σχήματος, μοτίβα, τετράγωνα, τρίγωνα, κύκλοι αποτελούν τη θεματολογία τους.

Με απλά λόγια η ΟΠ-ΑΡΤ είναι η δημιουργία μιας εικόνας που μας κάνει να νομίζουμε πως είναι τρισδιάστατη και πως κινείται και αυτό το καταφέρνουμε με γεωμετρικά σχήματα και έντονα και καθαρά χρώματα.

Oι παραπάνω δημιουργίες είναι έργα μαθητών του σχολείου με την τεχνική ΟΠ-ΑΡΤ που έγιναν με την καθοδήγηση της δασκάλας Εικαστικών κ.Νικολέτας.

Η γενεοκτονία των Ελλήνων του Πόντου αναφέρεται σε σφαγές και εκτοπισμούς εναντίον Ελληνικών πληθυσμών στην περιοχή του Πόντου που πραγματοποιήθηκαν από το κίνημα των Νεότουρκων κατά την περίοδο 1914-1923. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν ήταν η εκτόπιση, η εξάντληση από έκθεση σε κακουχίες, τα βασανιστήρια, η πείνα και η δίψα, οι πορείες θανάτου στην έρημο και συχνότατα οι εν ψυχρώ δολοφονίες ή εκτελέσεις. Ο αριθμός των θυμάτων έχει υπολογιστεί από έναν Πόντιο μελετητή σε 353.000, αριθμός που υιοθετείται και από τις περισσότερες ξένες πηγές και ποντιακές οργανώσεις και αναφέρεται σε επίσημες εκδηλώσεις.

Ο Κεμάλ έχει ως στόχο το ξερίζωμα των Χριστιανικών πληθυσμών με τον θάνατο. Και ιδιαίτερα των Ελλήνων. Ξεκινά από την Σαμψούντα επειδή στον Πόντο υπάρχει ένας μεγάλος συμπαγής Ελληνικός πληθυσμός που φτάνει τις 750.000. Στο πλευρό του Κεμάλ βρίσκονται όλα τα μέλη της κυβέρνησης και όλοι φυσικά οι αξιωματούχοι του Τουρκικού κράτους, στρατιωτικοί και πολιτικοί. Οι τρόποι και τα μέσα που χρησιμοποίησαν τα μέλη της κυβέρνησης του Κεμάλ για να εξοντώσουν τον Ποντιακό Ελληνισμό είναι απίστευτα και φρικιαστικά με την επιστράτευση και την εξόντωση των νέων σε τάγματα θανάτου, στρατόπεδα συγκέντρωσης και εξόντωσης. Εξορίες των Ελληνικών πληθυσμών σε πορείες θανάτου, ξεχωριστές εξορίες αντρών και γυναικόπαιδων που γίνονται επίτηδες μέσα στο χειμώνα με σκοπό τον βέβαιο θάνατο από το κρύο και τις κακουχίες. Σφαγές, κρεμάλες, βιασμοί και εκτελέσεις, εν ψυχρώ χωρίς διάκριση φύλου και λεηλασίες ολόκληρων χωριών, εκκλησιών και μοναστηριών, βίαιοι εξισλαμισμοί και παιδομάζωμα.

Γεγονότα που δεν είχαν γίνει με τόση αγριότητα ακόμα και επί Οθωμανικής Αυτοκρατορίας γίνονται τώρα. Οι φανατικές ομάδες του Κεμάλ χρησιμοποιούν στην εξόντωση των Ελλήνων το σύνθημα ότι η Τουρκία πρέπει να ανήκει μόνο στους Τούρκους. Εμπνευστής και εγκέφαλος της γενοκτονίας είναι ο Μεχμέτ Ταλαάτ πασάς, υπουργός εξωτερικών επί οθωμανικής αυτοκρατορίας. Πίσω βέβαια από τους Τούρκους κρύβεται ο Γερμανός αρχιστράτηγος Λίμαν Βεν Σάντερς ο οποίος εισηγήθηκε στην Κεμαλική κυβέρνηση την ιδέα και το σχέδιο της μαζικής εξορίας του Ελληνικού πληθυσμού από τα παράλια μέρη προς το εσωτερικό. Έτσι οδηγούνται στην εξορία χιλιάδες άνθρωποι άντρες, γυναίκες, παιδιά, νέοι πεζοπορούν εκατοντάδες χιλιόμετρα προς τα βάθη της Μικράς Ασίας. Οι ομάδες των εξορισθέντων ανδρών σκοτώνονται στο δρόμο καθώς περπατούν με το βάρβαρο τρόπο.

Η Ποντιακή γενοκτονία έχει οριστεί και αναγνωριστεί από τη Διεθνή Ένωση Μελετητών Γενοκτονιών, ενώ έχει τύχει αναγνώρισης και από αρκετές διεθνείς οργανώσεις και φορείς Τέλος, ψηφίσματα της Γερουσίας των ΗΠΑ κάνουν αναφορά σε γενοκτονία κατά των Ελλήνων. Το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού παρακολούθησε την αφήγηση των ιστορικών γεγονότων της Γενεοκτονίας των Ποντίων του Ελληνισμού από τον  εκπαιδευτικό της Ε’ Τάξης, Ταχμαζίδη Πολυχρόνη. 

Το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού πραγματοποίησε την 17η Μαΐου την ημερήσια εκδρομή του. Μαθητές, μαθήτριες και οι γονείς και συνοδοί τους φόρεσαν άνετα ρούχα, την καλύτερη τους διάθεση και το πιο λαμπερό χαμόγελο και ξεκίνησαν περίπου στις 09.00 την εκδρομή με αρχικό προορισμό την Αμφίπολη. Η πρωινή συγκέντρωση όλων έγινε στην αυλή του σχολείου και εκεί έγινε και ο χωρισμός σε λεωφορεία και η επιλογή των ζευγαριών στο λεωφορείο. Έχοντας σύμμαχο όλες τις συγκυρίες ακολουθήθηκε το πρόγραμμα που δημιουργήθηκε για την καλύτερη οργάνωση και διαχείριση του χρόνου.

Κατά την άφιξη στο Μουσείο υπήρξε χρόνος για ανάπαυση και καφέ στο αναψυκτήριο του μουσείου το οποίο βρίσκεται απέναντι από αυτό. Η ξενάγηση έγινε σε δύο δόσεις. Πρώτα και περίπου στις 11:00 μπήκαν οι μαθητές της Α, Β και Γ τάξης και μετά περίπου 11:35 οι μαθητές της Δ, Ε και Στ τάξης με τη συνοδεία τω δασκάλων και των γονέων που ήθελαν να ξεναγηθούν στο χώρο του μουσείου.

Το Μουσείο της Αμφίπολης αποτελεί ένα πολύπλευρο σύνολο χώρων και ανθρώπινου δυναμικού με πολλές και διαφορετικές λειτουργίες, σε σχέση με την προστασία και την ανάδειξη των αρχαιοτήτων. Στην έκθεση του Μουσείου μπορεί κανείς να γνωρίσει την ιστορική πορεία της αρχαίας πόλης και της άμεσης περιοχή της. Στις αποθήκες και τα εργαστήριά του εξασφαλίζεται η φύλαξη και πραγματοποιείται η συντήρηση και η μελέτη των ευρημάτων που οι αρχαιολογικές ανασκαφές φέρνουν στο φως.

Στον προθάλαμο της έκθεσης, στο χώρο υποδοχής, εκτίθενται η ασημένια λειψανοθήκη και το χρυσό στεφάνι από φύλλα ελιάς που βρέθηκαν σε κιβωτιόσχημο τάφο, στο σημείο που είναι τώρα κτισμένο το Μουσείο. Η έκθεση οργανώνεται κατά χρονολογικές και θεματικές ενότητες.

Η εκδρομή συνεχίστηκε με την άφιξη στην Ασπροβάλτα, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες  περιηγήθηκαν στο χωριό μαζί με τους γονείς που τα συνόδευσαν. Μετά το φαγητό… παιχνίδι!  Μετά το φαγητό και το παγωτό, οι μαθητές και οι μαθήτριες νοίκιασαν παιδικά ποδοκίνητα μονοθέσια με πετάλια και έκαναν βόλτες στην πλατεία του χωριού. Η επιστροφή στο σχολείο του Κολχικού πραγματοποιήθηκε με ασφάλεια, χωρίς απρόοπτα με ηλιόλουστο καιρό, χωρίς βροχές και την ώρα που είχε προγραμματιστεί.

Η ΑΙΤΗΣΗ:

Το μουσείο Ανθρώπινου Σώματος είναι μια εκπαιδευτική και ψυχαγωγική έκθεση όπου πραγματοποιείται ένα ταξίδι μέσα στο ανθρώπινο σώμα, ιδανικός συνδυασμός ψυχαγωγίας και εκπαίδευσης για όλες τις ηλικίες. Το «Σώμα» είναι μια γιγαντιαία κατασκευή, μοναδική στην Ευρώπη, πενήντα μέτρων μήκος, έξι μέτρων ύψος και αναπαριστά ένα ξαπλωτό ανθρώπινο σώμα εγκύου γυναίκας. Το όνομα της; Ζωή!

Το Ανθρώπινο Σώμα αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά να περιηγηθούν στο εσωτερικό ενός ενηλίκου ανθρώπινου σώματος και να δουν από κοντά όλα τα ανθρώπινα όργανα σε πλήρη λειτουργία, καθώς και να μάθουν για το σκοπό που επιτελούν. Το Ανθρώπινο Σώμα είναι μια μοναδική, πολυσύνθετη κατασκευή που καθημερινά μέσα από εκατομμύρια αλληλεπιδράσεις των συστημάτων του, μας επιτρέπει να μιλάμε, να κινούμαστε, να αντιλαμβανόμαστε, να θυμόμαστε, να αγαπάμε, να πονάμε, να ζούμε!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου του Κολχικού επισκέφτηκαν την 6η Απριλίου το Ανθρώπινο Σώμα και μέσα από ένα θεαματικό ταξίδι εξερεύνησης του ξεκίνησαν μια πρωτότυπη και εξαιρετικά ενδιαφέρουσα διαδρομή από το πρόσωπο και συγκεκριμένα από το στόμα που λειτουργεί ως πύλη εισόδου στο σώμα. Παράλληλα, τα παιδιά είδαν την καρδιά να πάλλεται και άκουσαν τους χτύπους της.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες περπάτησαν, είδαν, παρατήρησαν από κοντά και ενημερώθηκαν από εξειδικευμένο προσωπικό για όλα τα βασικά όργανα και τις λειτουργίες τους. Η καρδιά, το στομάχι, ο εγκέφαλος, τα πνευμόνια και άλλα όργανα, οι αρτηρίες, όλο το φλεβικό και λεμφικό σύστημα και βέβαια το φαινόμενο της εγκυμοσύνης, πότε δεν ήταν τόσο κοντά και τόσο κατανοητά. Τέλος, τα παιδιά διατάχθηκαν από βίντεο και παρουσιάσεις την αξία της υγιεινής διατροφής, της άθλησης, του υγιεινού τρόπου ζωής και το σωστό τρόπο βουρτσίσματος των δοντιών, σύμφωνα με τους κανόνες του Ιπποκράτη “Περί Διατροφής & Υγείας”.

Ναι… Το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού σώζει ζωές!

Με την συμμετοχή 81 Σχολείων και την παρουσία περισσότερων από 300 μαθητών και μαθητριών όλων των βαθμίδων Γενικής Εκπαίδευσης από πόλεις της Κεντρικής Μακεδονίας, της Θεσσαλίας και Νήσων του Βορείου Αιγαίου, ολοκληρώθηκε στη Θεσσαλονίκη με απόλυτη επιτυχία, ο 2ος Μαθητικός διαγωνισμός «KIDS SAVE LIVES CHAMPIONSHIP 2023 – στην Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ)» ο οποίος αποτελεί και παγκόσμια πρωτοτυπία. Ο Διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Υγείας (την 7η Απριλίου) και την ημέρα ίδρυσης του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας και οργανώνεται από την Ανθρωπιστική Οργάνωση Κοινωνίας Πολιτών «KIDS SAVE LIVES – ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΩΖΟΥΝ ΖΩΕΣ», σε συνεργασία και έγκριση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας και με την εθελοντική συμμετοχή πολλών πιστοποιημένων εκπαιδευτών.

Το Δημοτικό Σχολείο του Κολχικού συμμετείχε σε αυτή τη γιορτή για τη ΖΩΗ με τέσσερις μαθητές και μία μαθήτρια της ΣΤ΄ Τάξης. Η ομάδα που συμμετείχε ξεκίνησε να προπονείται με τη σχολική νοσηλεύτρια, Κότσιφα Μαρία, σχεδόν καθημερινά και με την υποστήριξη της πιστοποιημένης εκπαιδεύτριας του KSL, κα Ευθυμίου Ιωάννα, οι μαθητές και η μαθήτρια εξασκήθηκαν σε πρόπλασμα με την εφαρμογή QCPR  Training μέσω κινητού για να παρατηρούν και να διορθώνουν τις τεχνικές τους. Την 17η Μαρτίου η ομάδα ενημερώθηκε μέσω Webex και Virtual συνάντησης για τη συμμετοχή, τη διαδικασία και τη μέντορα, κα Παπαδοπούλου Πελαγία, και την επομένη, στις 18 Μαρτίου παρευρέθηκαν με τους γονείς στο Κέντρο Ψηφιακού Μετασχηματισμού στη Θεσσαλονίκη για να προπονηθούν και να βρεθούν με συνομηλίκους καθώς και με τους μέντορες τους.

Από το πρωί της Κυριακής 02 Απριλίου παρευρέθηκε στους χώρους του Πλανητάριου – Κέντρου Διάδοσης Επιστημών και Μουσείου Τεχνολογίας ΝΟΗΣΙΣ, το Δημοτικό Σχολείο Κολχικού με το διαγωνιζόμενο μαθητικό σχήμα πλημμυρίζοντας με ενθουσιασμό, χαρά, επευφημίες, συνθήματα, χειροκροτήματα και χαρούμενες φωνές όλον τον διαγωνιστικό χώρο, ο οποίος είχε προετοιμασθεί κατάλληλα από τους οργανωτές. Η αξιολόγηση έγινε με σύγχρονη, επιστημονική μεθοδολογία, σε κατάλληλα εκπαιδευτικά υπερσύγχρονα προπλάσματα συνδεδεμένα με ειδικό λογισμικό που παρέχει ακριβή ποσοστιαίο δείκτη αξιολόγησης (%).

Συνολικά διατέθηκαν ως τρόπαια ΝΙΚΗΣ εβδομήντα πέντε (75) δωρεάν πιστοποιημένα σεμινάρια για τη Βασική Υποστήριξη Ζωής (BLS | ERC), και 4 αντί για 3 Αυτόματοι Εξωτερικοί Απινιδωτές (AEDs) μετά την συνεχή ισοπαλία των Δημοτικών σχολείων. Με τα χέρια κόκκινα από τα πολλά χειροκροτήματα, ο ιδρυτής και πρόεδρος του Ανθρωπιστικού Οργανισμού KSL, κος Αναστάσης Στεφανάκης αφού ευχαρίστησε «από καρδιάς» όλα τα παιδιά που συμμετείχαν, τους παρευρισκόμενους και υποστηρικτές, συνεχάρη τους νικητές των διαγωνισμών, και μεταξύ άλλων δήλωσε: «Ο αγώνας όλων μας συνεχίζεται και μέσα και έξω από τα σχολεία και αυτός ο καθημερινός και πολυμέτωπος αγώνας μας χρειάζεται όλους εκπαιδευμένους και στην πρώτη γραμμή για την διάσωση κάθε ζωής που θα κινδυνεύσει δίπλα μας. Είναι εύκολο, είναι απλό, δείτε τα παιδιά, μάθετε από τα παιδιά!»

Στο τέλος του διαγωνισμού οι μαθητές είδαν από κοντά, μίλησαν και φωτογραφήθηκαν με τον αγαπημένο Youtuber – Gamer – Οδοντίατρο Pano Dent (Πάνος Ευταξίας), ο οποίος τους ενέπνευσε για ακόμη μία φορά, αναφέροντας πως και ο ίδιος πριν καν εκπαιδευτεί στις Πρώτες Βοήθειες έτυχε να είναι παρών σε περιστατικό καρδιακής ανακοπής και πως θα ήθελε να ήταν τόσο καλά εκπαιδευμένος όπως οι μαθητές που συμμετείχαν στον διαγωνισμό!

Μπορεί ο Απινιδωτής να μην ήρθε ακόμα στο Δημοτικό Σχολείο Κολχικού, οι μαθητές και η μαθήτρια που συμμετείχαν, εκπαιδεύτηκαν, προπονήθηκαν, διδάχθηκαν, διασκέδασαν, παρέλαβαν χρυσά μετάλλια, βεβαιώσεις και T-Shirts για τη συμμετοχή στη Γιορτή για την ίδια τη ΖΩΗ… και η επόμενη συμμετοχή θα φέρει το σχολείο μας πιο κοντά στη νίκη! Συγχαρητήρια στους μαθητές και τη μαθήτρια που συμμετείχαν, όπως αναφέρονται αλφαβητικά:

Καραγιαννίδου Ελισσάβετ

Καυκέλης Φώτιος

Μουτσάκου Έιντζελ

Παναγιωτίδης Γεώργιος 

Τσενάλλα Αλέξανδρος 

   Επηρεασμένοι από το γνωστό παραμύθι “Χάνσελ και Γκρέτελ”σχεδιάσαμε και δημιουργήσαμε έναν κόσμο,όπου όλα είναι φτιαγμένα από φαγητό,όπως βλέπουμε παρακάτω…                                      

Κοπιάστε κι εσείς …να γίνετε δημιουργοί!

« Προηγούμενη Σελίδα — Επόμενη σελίδα: »