Σχολικό Έτος 2025-2026
ΤΑΞΗ Δ’
Το Μονοπάτι της Καλής Αρχής
Με αφορμή την έναρξη της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές της Δ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Καλλιμασιάς δημιούργησαν «Το Μονοπάτι της Καλής Αρχής», μια συμβολική κατασκευή γεμάτη σκέψεις, ευχές και στόχους για τη νέα χρονιά. Πάνω σε μια καταπράσινη διαδρομή, ανάμεσα σε λουλούδια και χρώματα, κάθε παιδί τοποθέτησε το δικό του μήνυμα με ιδέες καλοσύνης, συνεργασίας, προσπάθειας και σεβασμού.
Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να μοιραστούν τις προσδοκίες τους και να συνειδητοποιήσουν πως κάθε νέα αρχή είναι μια ευκαιρία για πρόοδο και εξέλιξη. Το μονοπάτι συμβολίζει τη διαδρομή που θα ακολουθήσουμε όλοι μαζί στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, με οδηγούς τη φιλία, την αλληλοϋποστήριξη και τη θετική στάση.
Ευχόμαστε σε όλους μια όμορφη και δημιουργική σχολική χρονιά!
Υπεύθυνη δασκάλα: Βορριά Σταματία
ΤΑΞΗ Δ‘
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, – Ανθρώπινα δικαιώματα- Τα δικαιώματα του παιδιού
Εργαστήριο Δεξιοτήτων και Δράσεις Ενεργού Πολίτη
Υπεύθυνη δασκάλα: Βορριά Σταματία
Το παρακάτω video δημιουργήθηκε από τα παιδιά της Δ’ τάξης ως τελική δραστηριότητα του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Τα δικαιώματα του παιδιού”
Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού-UNISEF
Όταν περπατάμε την Καλλιμασιά… με τα μάτια των άλλων.
Την Τετάρτη 3 Δεκεμβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης άφησαν για λίγο τις αίθουσες και βγήκαν στους δρόμους της Καλλιμασιάς. Όχι για μια απλή βόλτα, αλλά για ένα ταξίδι κατανόησης, παρατήρησης και ενσυναίσθησης.
Οι δρόμοι του χωριού μας έγιναν ένα ανοιχτό βιβλίο. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και περπάτησαν «σαν να…». Σαν να κινούνται με αναπηρικό αμαξίδιο. Σαν έχουν μειωμένη όραση. Σαν να δυσκολεύονται στο περπάτημα. Κάθε πεζοδρόμιο, κάθε σκαλί, κάθε εμπόδιο που ίσως προσπερνάμε καθημερινά, απέκτησε ξαφνικά άλλο βάρος και άλλη σημασία.
Με προσεκτικό βλέμμα, οι μικροί μας εξερευνητές μαζί με τη δασκάλα τους Ματούλα Βορριά παρατήρησαν, κατέγραψαν και συζήτησαν. Οι απαντήσεις δεν ήταν πάντα εύκολες. Ήταν όμως ειλικρινείς και συνοδεύτηκαν με συναισθήματα: προβληματισμό, απορίες αλλά και την επιθυμία για αλλαγή.
Επιστρέφοντας στο σχολείο, οι μαθητές ένωσαν τις σκέψεις και έγραψαν ένα κείμενο (ηλεκτρονικό μήνυμα) στον πρόεδρο του χωρίου, ανακοινώνοντας τα αποτελέσματα της έρευνάς τους και καταγράφοντας τις προτάσεις και τις ιδέες τους. Γιατί έμαθαν πως η ενσυναίσθηση δεν σταματά στην κατανόηση – συνεχίζεται με τη δράση.
ΤΑΞΗ Γ‘ και Δ’
ΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ!
Τη Δευτέρα 13 Οκτωβρίου 2025, Διεθνής Ημέρα Μείωσης των Επιπτώσεων από Φυσικές Καταστροφές, στην αυλή του σχολείου μας, το δάσος “ζωντάνεψε” μέσα από μια ξεχωριστή βιωματική δράση! Οι μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου μας έγιναν “Φύλακες του Δάσους” συμμετέχοντας σε ένα παιχνίδι περιπέτειας και συνεργασίας με τίτλο: “Αποστολή 1: Διάσωση στο Φλεγόμενο Δάσος”. Τα παιδιά έχοντας ως μαγική αστερόσκονη την πλούσια φαντασία τους και βοηθούς κάρτες μίμησης, μεταμορφώθηκαν σε οργανισμούς του δάσους, έμβιους και άβιους, με στόχο να σχηματίσουν “ένα δάσος”. Κατόπιν, παίζοντας το παιχνίδι με το κουβάρι ανακάλυψαν τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών κατανοώντας την έννοια του Οικοσυστήματος. Στην δεύτερη δραστηριότητα τα παιδιά διέσχισαν το “φλεγόμενο δάσος” για να σώσουν το λευκό λαγουδάκι που κινδύνευε από την πυρκαγιά. Πέρασαν μέσα από μια πίστα με εμπόδια: μαύρο καπνό, φλεγόμενα κλαδιά, ποτάμι, τούνελ… φέρνοντας εις πέρας, με επιτυχία, την αποστολή τους. Μετά οι μικροί Φύλακες ανέλαβαν μια νέα, εξίσου σημαντική αποστολή: να δημιουργήσουν αφίσες και πινακίδες που θα μεταφέρουν το μήνυμα προστασίας του δάσους σε άλλα παιδιά.
Η δράση αυτή αποτελεί μια πιλοτική εφαρμογή περιβαλλοντικού προγράμματος της ομάδας ecoγέφυρες σε πράσινες περιπέτειες το οποίο θα υλοποιηθεί και σε άλλα σχολεία του νησιού μας.
Υπεύθυνες δασκάλες: η δασκάλα της Δ’ τάξης Ματούλα Βορριά και η δασκάλα της Γ’ τάξης Μιμή Βολίκα. Ευχαριστούμε θερμά τον γυμναστή του σχολείου μας Κώστα Καλαμάρη για την επιμέλεια και το στήσιμο της πίστας. Επίσης, ευχαριστούμε τη δασκάλα της Ε’ τάξης Νίκη Κριτάκη που με το καλλιτεχνικό της ταλέντο έφτιαξε τις υπέροχες πινακίδες στους σταθμούς μας. Ευχαριστούμε όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου για τη συμμετοχή τους.
Ένα μεγάλο “Μπράβο!” στους μικρούς μας Φύλακες για το πάθος, τη φαντασία και την υπευθυνότητά τους , γιατί: Η Φύση δεν έχει φωνή – εμείς είμαστε η φωνή της!
ΤΑΞΗ Γ‘
Οι μαθητές δημιούργησαν τον δικό τους σχολικό λαχανόκηπο
Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μαθητές του σχολείου μας ανέλαβαν μια
ξεχωριστή πρωτοβουλία: τη δημιουργία ενός σχολικού λαχανόκηπου από το μηδέν.
Με συνεργασία, υπευθυνότητα και αγάπη για το περιβάλλον, κατάφεραν να
μετατρέψουν έναν απλό χώρο του σχολείου σε έναν όμορφο και ζωντανό κήπο
γεμάτο λαχανικά αρωματικά φυτά και λουλούδια.
Αρχικά, οι μαθητές καθάρισαν το έδαφος, προετοίμασαν το χώμα με τη βοήθεια του
κυρίου Καράβολα και των κατάλληλων εργαλείων κήπου που μας έφερε. Έπειτα
σχεδίασαν πού θα φυτευτεί το κάθε φυτό και στη συνέχεια φύτεψαν μαρούλια,
κρεμμύδια, παντζάρια, σπανάκι, φασόλια, ηλίανθους καθώς και διάφορα μυρωδικά
όπως βασιλικό, δυόσμο, μαϊντανό και άνηθο. Με καθημερινή φροντίδα, πότισμα και
παρακολούθηση της ανάπτυξης των φυτών, έμαθαν στην πράξη τη σημασία της
υπομονής και της συνέπειας.
Η δράση αυτή δεν προσέφερε μόνο γνώσεις γύρω από τη φύση και τη γεωργία, αλλά
ενίσχυσε και το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία και τον σεβασμό προς το
περιβάλλον. Ο σχολικός λαχανόκηπος αποτελεί πλέον ένα όμορφο παράδειγμα
δημιουργικότητας και ενεργής συμμετοχής των μαθητών στη σχολική ζωή.
Είμαστε περήφανοι για την προσπάθειά τους και ευχόμαστε ο λαχανόκηπος μας να
συνεχίσει να μεγαλώνει, όπως και οι όμορφες εμπειρίες που προσφέρει σε όλους μας.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί
Μαρία Δήμητρα Βολίκα
Κώστας Καράβολας
Ψηφιακός χάρτης πολιτιστικής κληρονομιάς της Χίου
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Καλλιμασιάς σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της τάξης, Βολίκα Δήμητρα, συμμετείχαν σε μια δημιουργική δράση, κατασκευάζοντας έναν ψηφιακό χάρτη με την πολιτιστική κληρονομιά της Χίου με τη χρήση της εφαρμογής MyMaps.
Μέσα από τη συγκεκριμένη δραστηριότητα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τις νέες τεχνολογίες και να αναπτύξουν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού, κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, οι μαθητές αναζήτησαν πληροφορίες, εντόπισαν σημεία ενδιαφέροντος και τα αποτύπωσαν στον χάρτη, εμπλουτίζοντάς τον με εικόνες, βίντεο και περιγραφές.
Η χρήση του ψηφιακού εργαλείου έδωσε τη δυνατότητα στα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της Χίου , ενώ παράλληλα ανέδειξε τη σημασία της ενεργού συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε έναν ευχάριστο και βιωματικό τρόπο μάθησης, συνδέοντας τη γνώση με την τεχνολογία.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση του ψηφιακού χάρτη στην τάξη, όπου οι μαθητές μοιράστηκαν τις ιδέες και τις ανακαλύψεις τους, αποκομίζοντας πολύτιμες εμπειρίες και ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους.
Περιηγηθείτε μαζί μας κάνοντας κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο:
ΤΑΞΗ ΣΤ‘
Τα ανθρώπινα δικαιώματα
Οι μαθητές της Στ’ τάξης και η εκπαιδευτικός τους κ. Ιωσηφίνα Μαυρικάκη, συνδύασαν τη
Θεματική Ενότητα «Ενδιαφέρομαι κι Ενεργώ: Αλλήλοσεβασμός-Διαφορετικότητα», των
Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με τον Στόχο 16 «Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί», των
Δράσεων Ενεργού Πολίτη. Ειδικότερα, ασχολήθηκαν με τις έννοιες: «Διαφορετικότητα»,
«Σεβασμός», «Αποδοχή» και «Ομάδα», τις οποίες εξέφρασαν με ζωγραφική. Επιπλέον,
μελέτησαν τα ανθρώπινα δικαιώματα και αφού χωρίστηκαν σε ομάδες διάλεξαν ένα δικαίωμα
και το αποτύπωσαν στο χαρτί με τον δικό τους τρόπο.
«Καλή Υγεία και Ευημερία»
Οι μαθητές της Στ’ τάξης συνδυάζοντας τον Στόχο 3 «Καλή Υγεία και Ευημερία», από τις
«Δράσεις Ενεργού Πολίτη», με το μάθημα της Φυσικής, έμαθαν για τη λειτουργία των βασικών
συστημάτων του ανθρώπινου οργανισμού αλλά και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν
να τα διατηρούν υγιή. Στη συνέχεια, έφτιαξαν σε χαρτί του μέτρου ένα ανθρώπινο σώμα για
κάθε φύλο. Ειδικότερα, κατασκεύασαν και τοποθέτησαν σε κάθε σώμα το αναπνευστικό, το
κυκλοφορικό, το γαστρεντερικό και το αναπαραγωγικό σύστημα. Όλοι οι μαθητές συμμετείχαν,
με χαρά, στη διαδικασία δημιουργίας και το αποτέλεσμα τους δικαίωσε!
ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026
ΤΑΞΗ Α’
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, Υποθ. Ψυχική υγεία, «Τα συναισθήματα μου» , ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, «Υγιεινή διατροφή», ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Υποθ. Ανακύκλωση «Φτιάχνω το δικό μου παραμύθι με ανακυκλώσιμα υλικά»
ΤΑΞΗ Β΄
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, Υποθ. Ψυχική και συναισθηματική υγεία – πρόληψη «Ο μαγικός κόσμος της τάξης μου» ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ «Η γη κινδυνεύει». ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, Υποθ. Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη «Είμαι παιδί και έχω δικαιώματα» ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΝΟΤΟΜΩ, Υποθ. Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με τα επαγγέλματα «Ο κόσμος των διαφημίσεων».
ΤΑΞΗ Γ΄
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Υποθ. Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά, «Τα μονοπάτια του τόπου μας και της κληρονομιάς μας», ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, Υποθ. Γνωρίζω το σώμα μου – σεξουαλική διαπαιδαγώγηση « Τα μονοπάτια του σώματος μου», ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, Υποθ. Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα « Βαδίζω διαφορετικά, με σεβασμό και ανθρωπιά», ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ Υποθ. Επιχειρηματικότητα – αγωγή σταδιοδρομίας – γνωριμία με τα επαγγέλματα, « Σχεδιάζοντας τα μονοπάτια της ζωή μας – επαγγέλματα»
ΤΑΞΗ Δ΄
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, Υποθ. Ανθρώπινα δικαιώματα «Μονοπάτια της ελευθερίας και των δικαιωμάτων» ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Υποθ. Παγκόσμια, τοπική, φυσική κληρονομιά «Για το δάσος μαθαίνω, δρω και δημιουργώ», ΕΥ ΖΗΝ, Υποθ. Αυτομέριμνα, «Μαθαίνω να φροντίζω τον εαυτό μου και τον κόσμο γύρω μου» ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ, Υποθ. Εκπαιδευτική Ρομποτική, «Μοτίβα και Συμμετρίες στη Φύση»
ΤΑΞΗ Ε΄
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, Υποθ., Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία/ Πρόληψη, «Μαθαίνοντας τη θετική πλευρά της ζωής», ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Υποθ. Κλιματική αλλαγή – φυσικές καταστροφές – πολιτική προστασία «Μαθαίνω τα φυσικά φαινόμενα και δεν φοβάμαι». ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, «Κράτα με να σε κρατώ», ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ – ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ, Υποθ. Εκπαιδευτική ρομποτική «Googl……όντας το μέλλον».
ΤΑΞΗ ΣΤ΄
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Υποθ. Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά «Αειφορία, τέχνη και περιβάλλον», ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, Υποθ. Αλληλοσεβασμός – Διαφορετικότητα, «Υπάρχουν χέρια που έχουν μάθει να σου δίνουν», ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, Υποθ. Γνωρίζω το σώμα – σεξουαλική διαπαιδαγώγηση «Νους υγιής, εν σώματι υγιές», ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ – ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ Υποθ. Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με τα Επαγγέλματα, «Η ύφανση της προσωπικής ταυτότητας, η επιλογή του επαγγέλματός μου»