Οι κηδεμόνες των παιδιών που φοιτούν φέτος στις Α’, Β’, Γ’, Δ’ και Ε’ τάξεις και επιθυμούν τα παιδιά τους να φοιτήσουν την επόμενη σχολική χρονιά στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Σχολείου μας, θα πρέπει μέχρι και 25 Μαΐου 2020, να συμπληρώσουν και να υποβάλλουν την αίτηση.
Τα απαραίτητα δικαιολογητικά (βεβαίωση εργοδότη, βεβαίωση ανεργίας ή βεβαίωση υπαγωγής σε Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες) θα πρέπει να υποβληθούν ηλεκτρονικά μέχρι τις 5 Ιουνίου 2020 στο mail [at] dim-kallif.dra.sch.gr
Οι κηδεμόνες των μαθητών της ΣΤ’ τάξης που έχουν σοβαρό λόγο τα παιδιά τους να διδαχτούν στο Γυμνάσιο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ 2η ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ από αυτήν που έκαναν στο Δημοτικό, θα πρέπει μέχρι 4 Ιουνίου να συμπληρώσουν και να υποβάλλουν στο Σχολείο αιτιολογημένη αίτηση-δήλωση. Η αίτηση θα διαβιβαστεί στο Γυμνάσιο από εμάς.
Τονίζουμε πως την απόφαση για την αλλαγή ή μη της γλώσσας θα την πάρει το Γυμνάσιο.
Δημοσιευμένο στην κατηγορία Σχολική Ζωή | Σχόλια κλειστά
Σύμφωνα με τις οδηγίες που έχουμε λάβει από το Υ.ΠΑΙ.Θ., συστήνεται οι μαθητές να αποκτήσουν δικό τους, προσωπικό λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email) στο Σχολικό Δίκτυο. (Οι λογαριασμοί αυτοί δεν έχουν σχέση με αυτούς που σας ζητήθηκε να συμπληρώσετε σε σχετική ηλεκτρονική φόρμα του σχολείου.)
Για τον σκοπό αυτό, οι κηδεμόνες όλων των μαθητών θα πρέπει να προβούν στις παρακάτω ενέργειες:
Με την ταινία μικρού μήκους “Μίλα μου” το Δημοτικό Σχολείο Καλλιφύτου Δράμας συμμετέχει στον 10ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους.
Η ταινία διακρίθηκε στην κατηγορία “Μουσική σύνθεση – Τραγούδι” (1η Θέση).
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Η ταινία αποτελείται από την μυθοπλασία στο α΄μέρος και το πρωτότυπο τραγούδι με κινήσεις νοηματικής από τους μαθητές στο β΄ μέρος.
Περιγραφή: Όταν έρχεται ο νέος μαθητής κανείς δεν αντιλαμβάνεται τον λόγο που δυσκολεύεται να επικοινωνήσει με τα άλλα παιδιά. Μπορεί η θέληση και αποδοχή της διαφορετικότητας να ανατρέψει τις αρνητικές πρώτες εντυπώσεις;
Όλοι ίσοι και διαφορετικοί (στίχοι του τραγουδιού)
Ήταν ένα σχολείο με νέο μαθητή,
στα αυτιά του φορούσε ακουστικά απ’ την αρχή.
Ήταν μόνος συνέχεια μ’ ακουστικά στ’ αυτιά,
τον κοιτούσαν κι απορούσαν συνέχεια τα παιδιά.
Γιατί θέλει μονάχος να είναι στην αυλή;
τι να σκέφτεται για ‘μας; Τι γυρεύει στη σιωπή;
Δεν ακούει τις φωνές μας του μιλάμ’ ευγενικά,
του ζητάμε να μας πει τ’ όνομά του αρχικά.
Σαν να θέλει να μιλήσει, μα κοιτάει σκεπτικός,
τρόπο να επικοινωνήσει αναζητάει συνεχώς…
Τελικά ένα πρόβλημα είχε στην ακοή,
δεν ακούει με τ’ αυτιά, μα ακούει με τη ψυχή.
Η καρδιά κι η θέληση δείχνουν τη ψυχή,
η ελπίδα κι η ευγένεια κι όχι η ακοή.
Κανείς δεν είναι τέλειος, αυτό είναι μια αρχή,
η διαφορετικότητα ας είναι σεβαστή.
Είμαστε όλοι ίσοι και διαφορετικοί,
με αγάπη ας σκεφτόμαστε κάθε συμμαθητή.
Η αληθινή φιλία είναι παντοτινή,
Είμαστε όλοι ίσοι και διαφορετικοί.
Τι κι αν έχει πρόβλημα, με την ακοή,
είμαστε όλοι ίσοι και διαφορετικοί!
Μάθημα γλώσσας σε ένα Δημοτικό Σχολείο. Καθώς επεξεργάζονται το κείμενο για την Μικρασιατική καταστροφή ένας μαθητής κάνει μια συνταρακτική διαπίστωση….
Η συμμετοχή του Δημοτικού Σχολείου Καλλιφύτου στον 2ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους “Ενας πλανήτης…μια ευκαιρία”
Centers for Disease Control and Prevention. Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Interim Guidance for Administrators of US Institutions of Higher Education
https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/guidance-ihe-response.html
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.