Δ’ ΤΑΞΗ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΜΗΤΡΟΥΣΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Συμμετοχή στον 8ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό “ΠΑΙΔΙ & ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ”

Τα παιδιά της Δ’ Τάξης του σχολείου μας συμμετέχουν στον 8ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό “Παιδί & Κινηματογράφος” που διοργανώνεται από το ΟPUS (Οργανισμός Ανάδειξης Πολιτισμού). MoMA week in Greece/ 12-17 Μαΐου 2026

Τα παιδιά εμπνευσμένα από τον σουρεαλισμό του Ζουάν Μιρό και το έργο του “The Garden”, στο πλαίσιο περιβαλλοντικού προγράμματος και κυκλικής οικονομίας δημιούργησαν το δικό τους βίντεο μικρού μήκους με τίτλο:

«Ο Κήπος της Ονειροπαγίδας: Ο Μιρό συναντά την Ανακύκλωση»

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά έμαθαν για την τέχνη του Μιρό, το Μουσείο Μοντέρνας τέχνης της Νέας Υόρκης (MoMA) και έστειλαν ένα ηχηρό μήνυμα για την προστασία του περιβάλλοντος.

Ο διαγωνισμός αποτελεί μια πρωτοβουλία που φέρνει τη σχολική κοινότητα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε επαφή με τον κόσμο της τέχνης, σε συνεργασία με έναν από τους σημαντικότερους πολιτιστικούς οργανισμούς διεθνώς, το Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης της Νέας Υόρκης (ΜοΜΑ).

.

Γέφυρες Φιλίας

Τις τελευταίες εβδομάδες, οι μαθητές/τριες της Δ’ Τάξης του σχολείου μας συμμετέχουν σε μια ξεχωριστή δράση που μας θυμίζει τη μαγεία της επικοινωνίας πριν από την εποχή των email και των μηνυμάτων. Ξεκίνησαν λοιπόν ένα ταξίδι αλληλογραφίας με τους μαθητές/τριες της Δ’ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου Παλαιχωρίου (Λευκωσία-Κύπρος).

Πίσω από τον ενθουσιασμό της επικοινωνίας, κρύβεται μια ουσιαστική εκπαιδευτική διαδικασία. Η δράση αυτή προσφέρει στους μαθητές/τριες τη δυνατότητα:

• Να βελτιώσουν τη γραπτή τους έκφραση: Η σύνταξη ενός γράμματος απαιτεί οργάνωση της σκέψης, σωστή δομή (προσφώνηση, κυρίως θέμα, αποφώνηση) και χρήση πλούσιου λεξιλογίου.
• Να εξασκηθούν στην ορθογραφία και τη σύνταξη: Το κίνητρο είναι ισχυρό, καθώς τα παιδιά θέλουν το κείμενό τους να είναι ευανάγνωστο και σωστό για τον “παραλήπτη-φίλο” τους.
• Να καλλιεργήσουν τον “σκοπό” στη γραφή: Η παραγωγή λόγου παύει να είναι μια τυπική σχολική άσκηση και αποκτά νόημα, καθώς απευθύνεται σε πραγματικά πρόσωπα.

Μέσα από τα γράμματα, τα παιδιά:

• Συστήνονται στους νέους τους φίλους.
• Περιγράφουν την καθημερινότητά τους και το σχολείο μας.
• Ανταλλάσσουν ιδέες για τα αγαπημένα τους χόμπι και βιβλία.

Η αλληλογραφία δεν είναι μόνο ένας τρόπος εξάσκησης του λόγου. Είναι ένα μάθημα ενσυναίσθησης, υπομονής και κοινωνικοποίησης. Τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να περιμένουν με υπομονή μια απάντηση και να εκτιμούν την αξία της προσωπικής επαφής.

Ευχαριστούμε θερμά τη δασκάλα Παντελίτσα Χατζηαλεξάνδρου και τα παιδιά της Δ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Παλαιχωρίου για αυτή την όμορφη συνεργασία. Ετοιμαζόμαστε για την επόμενη αποστολή γραμμάτων!

.

“Κυκλική” Έκθεση της Δ΄ Τάξης!

Κυκλικοί Βοηθοί εν Δράσει: Από το Χαρτί μέχρι τον Ήλιο!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄Τάξης ολοκλήρωσαν ένα περιβαλλοντικό project μετατρέποντας τη θεωρία της βιωσιμότητας σε καθημερινή πράξη. Ανακάλυψαν ότι το τέλος ενός παιχνιδιού ή μιας συσκευασίας είναι η αρχή για κάτι καινούριο. Τα παιδιά εξερεύνησαν τις αρχές της κυκλικής οικονομίας μέσα από βιωματικές δράσεις:

• Μετέτρεψαν τις παλιές τους φωτοτυπίες σε χειροποίητο ανακυκλωμένο χαρτί.
• Κατασκεύασαν έναν λειτουργικό ηλιακό φούρνο αποκλειστικά από ανακυκλώσιμες συσκευασίες και παρατήρησαν πώς η ηλιακή ενέργεια μπορεί να ζεστάνει τροφές.
• Δημιούργησαν οικολογικούς βοηθούς, πρωτότυπες φιγούρες από ανακυκλώσιμα υλικά, καθεμία με έναν ξεχωριστό οικολογικό ρόλο και τους έδωσαν «ζωή»!

Τέλος, οργάνωσαν έκθεση σε κεντρικό σημείο του σχολείου με το σύνθημα: «Μην πετάς, δώσε του αξία… κι αν πετάς, πέτα με σοφία!» , όπου οι μαθητές όλων των τάξεων συμμετείχαν σε ψηφοφορία για την ανάδειξη του καλύτερου «βοηθού».

Το Σχολείο μας φέτος παίρνει μέρος στον διαγωνισμό του bravo schools με τη συμμετοχή της Δ’ Δημοτικού με το περιβαλλοντικό project “Κυκλικοί Βοηθοί εν Δράσει: Από το Χαρτί μέχρι τον Ήλιο!“

Ψηφίστε το project μας στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://bravo-schools.inactionforabetterworld.com/voting-by-school/dhmotiko-sxoleio-ippeioy-lesboy.2442.html

.

Η Δ’ Τάξη σε Αποστολή: Οι «Ντετέκτιβ του Κλίματος» του ESERO Greece!

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ Τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν φέτος στο καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Climate Detectives Kids”. Το πρόγραμμα διοργανώνεται από τον ESERO Greece (σύμπραξη του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος – ESA και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης).

Η ομάδα μας ολοκλήρωσε με επιτυχία δύο δραστηριότητες, κατακτώντας το Silver και το Gold Badge, και λαμβάνοντας την επίσημη βεβαίωση συμμετοχής από τον ESA.

1η Δραστηριότητα: «Ο Φούρνος του Μέλλοντος» (Silver Badge) 🥈

Με οδηγό τη βιωσιμότητα (Στόχος 12), μετατρέψαμε παλιές συσκευασίες σε έναν λειτουργικό ηλιακό φούρνο. Μέσω ενός πειράματος επαναληψιμότητας, συγκρίναμε τον χρόνο τήξης σοκολάτας σε διαφορετικές ημέρες, λαμβάνοντας υπόψη μετεωρολογικά δεδομένα από το meteoblue.com.

Συμπεράναμε ότι η εξωτερική θερμοκρασία επηρεάζει άμεσα την απόδοση του φούρνου, ακριβώς όπως η άνοδος της θερμοκρασίας του πλανήτη επιταχύνει το λιώσιμο των παγετώνων. Με το upcycling των υλικών μας, μειώσαμε έμπρακτα το περιβαλλοντικό μας αποτύπωμα!

2η Δραστηριότητα: «Εξερευνητές των Πάγων» (Gold Badge) 🥇

Αναλύοντας δορυφορικές εικόνες της ESA, παρατηρήσαμε τη δραματική μείωση των πάγων στους πόλους. Στη συνέχεια, μετατρέψαμε την τάξη μας σε εργαστήριο:

Συγκρίναμε το λιώσιμο του πάγου στη θάλασσα (παγόβουνα) με αυτόν πάνω στη στεριά (παγετώνες).Τα παιδιά κατάλαβαν βιωματικά ότι ο πάγος της στεριάς που λιώνει είναι ο κύριος «ένοχος» για την άνοδο της στάθμης των ωκεανών. Η συζήτηση που ακολούθησε για την απειλή της βιοποικιλότητας ανέδειξε την κριτική σκέψη και την ευαισθησία των παιδιών.

Μέσα από αυτές τις δράσεις, οι μαθητές/τριες δεν έμαθαν μόνο για το περιβάλλον, αλλά ένιωσαν το χρέος να το προστατεύσουν.

.

Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και την Παγκόσμια Ημέρα Ενημέρωσης για τον Αυτισμό

Μια ημέρα όπου η φαντασία, η ενσυναίσθηση και η αγάπη για το βιβλίο συναντήθηκαν σε μια μοναδική γιορτή. Με αφορμή τον διπλό εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου και της Παγκόσμιας Ημέρας Ενημέρωσης για τον Αυτισμό, η σχολική μας βιβλιοθήκη μεταμορφώθηκε σε έναν χώρο δημιουργίας και αποδοχής.

Όλοι Διαφορετικοί, Όλοι Ίδιοι

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ Τάξης, στο πλαίσιο της Ενότητας 13 του μαθήματος της Γλώσσας, «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι», προσέγγισαν την έννοια της μοναδικότητας μέσα από τις σελίδες των αγαπημένων τους βιβλίων. Όπως κάθε παιδί είναι ξεχωριστό, έτσι και κάθε βιβλίο προσφέρει έναν δικό του, ιδιαίτερο κόσμο. Η σύνδεση αυτή μας θύμισε πως η διαφορετικότητα είναι ο πλούτος μας, είτε πρόκειται για τον τρόπο που βλέπουμε τον κόσμο, είτε για τον τρόπο που διαβάζουμε μια ιστορία.

Δράση φιλαναγνωσίας: “Βιβλία σε Μαγικά Κουτιά”!

Η κεντρική δράση της ημέρας είχε τον τίτλο «Βιβλία σε μαγικά κουτιά». Η αποστολή των παιδιών ήταν να επιλέξουν ένα βιβλίο που τους άρεσε, να το ξαναδιαβάσουν με προσοχή, να μετατρέψουν ένα απλό κουτί σε μια τρισδιάστατη αναπαράσταση της ιστορίας και να το παρουσιάσουν στους/στις συμμαθητές/τριές τους.

Η ανάγνωση έπαψε να είναι μια στατική δραστηριότητα και έγινε μια βιωματική, τρισδιάστατη εμπειρία.

Δείτε τη συμμετοχή των παιδιών της Δ’ τάξης στο συνεργατικό padlet της “Κυψέλης”

Μια Παρουσίαση Γεμάτη Συναισθήματα

Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης στη βιβλιοθήκη, κάθε παιδί άνοιξε το δικό του «μαγικό κουτί» και μας ξενάγησε στον κόσμο του. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές:

1. Εξάσκησαν τον προφορικό τους λόγο.

2. Μοιράστηκαν τα μηνύματα των βιβλίων τους για τη φιλία, την αλληλεγγύη και τον σεβασμό.

3. Κατάλαβαν πως, όπως και στον αυτισμό, ο καθένας μας επεξεργάζεται τα ερεθίσματα και τις ιστορίες με τον δικό του, μοναδικό τρόπο.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για το μεράκι και την εφευρετικότητά τους! Σήμερα μας απέδειξαν ότι αν ανοίξεις ένα βιβλίο ή ένα μαγικό κουτί, μπορείς πραγματικά να αλλάξεις τον κόσμο σου!

.

Συμμετέχουμε στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό: «Τα οικολογικά τερατάκια των Κυκλάδων»

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Δ΄τάξης και του ευρωπαϊκού προγράμματος “Erasmus+ Jean Monnet Learning the EU Initiatives for schools” οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ Τάξης εργάστηκαν σε δύο ομάδες και δημιούργησαν τα παρακάτω έργα εξ΄ ολοκλήρου από ανακυκλώσιμα υλικά που συγκεντρώσαμε στην τάξη.

Ο διαγωνισμός «Τα οικολογικά τερατάκια των Κυκλάδων» εντάσσεται στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων Φροντίζω το Περιβάλλον, αλλά και της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των Δημιουργικών Δραστηριοτήτων.

Απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού και προωθεί:

– Την ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης και στάσεων υπεύθυνης συμπεριφοράς απέναντι στο περιβάλλον.

– Την καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης, φαντασίας και καλλιτεχνικής έκφρασης.

– Την εξοικείωση με την έννοια της επαναχρησιμοποίησης και της ανακύκλωσης υλικών.

– Τη συνεργατική μάθηση, την ενίσχυση της ομαδικότητας και της κοινωνικής ευθύνης.

Τα δύο έργα των παιδιών της Δ’ τάξης:

1. Η Ανακυκλώτρια Χαρτιού

Η Ανακυκλώτρια Χαρτιού είναι η πολύχρωμη προστάτιδα των σχολείων μας, ζει στις σχολικές αίθουσες στα νησιά των Κυκλάδων. Είναι η «μάγισσα» της ανακύκλωσης! Καταβροχθίζει παλιές, ασπρόμαυρες φωτοτυπίες και χρησιμοποιημένα χαρτιά, και τα μεταμορφώνει σε ολοκαίνουρια, πολύχρωμα χαρτιά. Έτσι, κανένα δέντρο δεν χρειάζεται να κοπεί άδικα.Της αρέσει να φτιάχνει κατασκευές οριγκάμι με τα παιδιά και να διαβάζει ιστορίες της θάλασσας. Είναι φτιαγμένη από πλαστικές συσκευασίες και κομματάκια χαρτιών, αποδεικνύοντας ότι το «άχρηστο» μπορεί να γίνει πανέμορφο!

2. Ο Σκουπιδοτενεκεδάκης

Ο Σκουπιδοτενεκεδάκης είναι ο φύλακας των κυκλαδίτικων μονοπατιών και μένει στις χρυσαφένιες αμμουδιές των νησιών. Προστατεύει το περιβάλλον μαζεύοντας τα σκουπίδια που αφήνουν οι άνθρωποι στις παραλίες. Με έναν μαγικό τρόπο, τα μετατρέπει σε σπόρους κρίνων της θάλασσας. Του αρέσει να κάνει βουτιές στα γαλάζια νερά για να βεβαιωθεί ότι ο βυθός είναι καθαρός. Οι γλάροι και οι σαύρες τον βοηθούν να εντοπίζει κρυμμένα σκουπίδια ανάμεσα στα βράχια. Είναι κατασκευασμένος από πλαστικές και χάρτινες συσκευασίες θυμίζοντάς μας πως κάθε συσκευασία έχει μια δεύτερη ευκαιρία να φανεί χρήσιμη.

Επιπλέον, δώσαμε και “ζωή” στα τερατάκια μας!!!

.

Συμμετέχουμε στον Μαθητικό Διαγωνισμό Αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2026!

Ο Μαθητικός Διαγωνισμός Αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2026 διοργανώνεται από τις Εκδόσεις Παπαδόπουλος. Τις αφίσες θα αξιολογήσει η βραβευμένη εικονογράφος Μυρτώ Δεληβοριά, με τη βοήθεια της εκδοτικής ομάδας των Εκδόσεων Παπαδόπουλος.

Η αφίσα για τη συμμετοχή του σχολείου μας δημιουργήθηκε σε συνεργασία με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ’ τάξης. Το χρονικό αυτό διάστημα στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και συγκεκριμένα στις ενότητες 11 και 13 είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα κόμικς (εικονογραφημένες ιστορίες).

Με έμπνευση από τη Μαφάλντα, την οποία γνώρισαν τα παιδιά και ενθουσιάστηκαν με τις ιδέες της, δημιουργήθηκε η αφίσα με την οποία συμμετέχουμε στον διαγωνισμό.

.

Κατασκευάζοντας το δικό μας ηλιακό “φουρνάκι”!

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Δ΄τάξης και του ευρωπαϊκού προγράμματος “Erasmus+ Jean Monnet Learning the EU Initiatives for schools”, υλοποιήσαμε μια συναρπαστική δράση αφιερωμένη στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και ειδικότερα στη δύναμη του ήλιου.

Η αρχή έγινε στην τάξη, όπου ξεκινήσαμε μια μεγάλη συζήτηση για το τι «κινεί» τον κόσμο μας. Συγκρίναμε τις μη ανανεώσιμες πηγές (όπως το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο) με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, εστιάζοντας στον ήλιο, τον άνεμο και το νερό. Μέσα από σχετικά φύλλα εργασίας, κατανοήσαμε ότι οι καθημερινές μας συσκευές χρειάζονται ενέργεια για να λειτουργήσουν και ότι η ηλιακή ενέργεια μπορεί να αποτελέσει μια καθαρή, ανεξάντλητη ενέργεια και μια σπουδαία λύση για τον πλανήτη μας. Με απλά υλικά όπως ένα χαρτόκουτο, αλουμινόχαρτο, ζελατίνα και μαύρο χαρτί, κατασκευάσαμε τον δικό μας ηλιακό φούρνο. Ο στόχος μας ήταν να παγιδεύσουμε τις ακτίνες του ήλιου και να τις μετατρέψουμε σε θερμότητα, χρησιμοποιώντας τις αρχές της ανάκλασης και του φαινομένου του θερμοκηπίου.

Το Πείραμα στην αυλή του σχολείου

Η στιγμή με το μεγαλύτερο ενδιαφέρον ήταν η δοκιμή. Βγήκαμε στην αυλή του σχολείου, τοποθετήσαμε τον φούρνο μας στο πιο ηλιόλουστο σημείο και βάλαμε μέσα το «δείγμα» μας: ένα κομμάτι σοκολάτας και ένα θερμόμετρο. Μετά από λίγη ώρα, η θερμοκρασία στο εσωτερικό του φούρνου άρχισε να ανεβαίνει και η σοκολάτα άρχισε να λιώνει, αποδεικνύοντας και στην πράξη ότι ο ήλιος δεν μας δίνει μόνο φως, αλλά και την απαραίτητη θερμική ενέργεια για να «μαγειρέψουμε»!

«Ο Φούρνος του Μέλλοντος»

Χρησιμοποιήσαμε μέρη από παλιές συσκευασίες ως δομικά υλικά για να κατασκευάσουμε έναν λειτουργικό ηλιακό φούρνο εφαρμόζοντας τις αρχές της βιωσιμότητας (Στόχος 12). Έπειτα, ως «Ντετέκτιβ του Κλίματος» υλοποιήσαμε ένα πείραμα επαναληψιμότητας με τον αυτοσχέδιο ηλιακό φούρνο μας, χρησιμοποιώντας ως δείγμα ένα κομμάτι σοκολάτας και αξιοποιώντας δορυφορικά μετεωρολογικά δεδομένα (meteoblue.com), με στόχο να διερευνήσουμε πώς η εξωτερική θερμοκρασία επηρεάζει την ταχύτητα μετατροπής της ηλιακής ακτινοβολίας σε θερμική ενέργεια. Πραγματοποιήσαμε μετρήσεις σε δύο ημέρες με πλήρη ηλιοφάνεια, αλλά με διαφορά θερμοκρασίας περιβάλλοντος, διατηρώντας σταθερές όλες τις άλλες παραμέτρους (ώρα έναρξης, θέση φούρνου, ποσότητα υλικού) και καταγράψαμε τον χρόνο που χρειάστηκε για την έναρξη τήξης της σοκολάτας.Το συμπέρασμα των μαθητών/τριών-επιστημόνων ήταν οτι η απόδοση των κυκλικών συστημάτων ενέργειας επηρεάζεται άμεσα από τις κλιματικές συνθήκες. Παράλληλα, αναλογιστήκαμε πώς η άνοδος της θερμοκρασίας του πλανήτη επιταχύνει αντίστοιχα φαινόμενα τήξης στη φύση, όπως στους παγετώνες. Αντιληφθήκαμε ότι η καθαρή ενέργεια είναι εφικτή και προσιτή. Ακόμη, με την «αναβάθμιση» (upcycling) των συσκευασιών, μειώσαμε το περιβαλλοντικό μας αποτύπωμα. Η προστασία της Γης ξεκινά από την έξυπνη χρήση των φυσικών πόρων.

.

1ος Παγκόσμιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής: «Η Κόρη της Θήρας: στο Χθες, στο Σήμερα, στο Αύριο»

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ Τάξης του σχολείου μας συμμετέχουν στον 1ο Παγκόσμιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ζωγραφικής, που διοργανώνει η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Θήρας σε συνεργασία με τοπικούς πολιτιστικούς συλλόγους.

Το θέμα του διαγωνισμού: «Η Κόρη της Θήρας: στο Χθες, στο Σήμερα, στο Αύριο».

Στο μάθημα της Ιστορίας μας και συγκεκριμένα στο Κεφάλαιο 8: «Η τέχνη της αρχαϊκής εποχής» μάθαμε ότι κατά τον 7ο και 6ο αιώνα π.Χ., Έλληνες τεχνίτες με ξεχωριστές ικανότητες σκάλιζαν το μάρμαρο κι έφτιαχναν αγάλματα που παρίσταναν κούρους και κόρες. Οι κόρες είναι νεαρές γυναίκες ντυμένες με ελαφριά ρούχα και καλοχτενισμένες.

Η συμμετοχή μας αυτή δεν είναι τυχαία. Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας της Δ’ Δημοτικού. Συγκεκριμένα, μελετήσαμε την Τέχνη της Αρχαϊκής Εποχής, ανακαλύπτοντας τα χαρακτηριστικά των αγαλμάτων αυτής της περιόδου (κούροι και κόρες).

Η «Κόρη της Θήρας» αποτελεί ένα από τα πιο εμβληματικά δείγματα αυτής της περιόδου. Φτιαγμένη πριν από περίπου 2.600 χρόνια, ενσαρκώνει όλα τα χαρακτηριστικά που διδαχθήκαμε:

• Τη μνημειακή γλυπτική (με το εντυπωσιακό ύψος των 2,48 μέτρων).
• Το περίφημο «αρχαϊκό μειδίαμα», το αδιόρατο χαμόγελο που έδινε πνοή στο μάρμαρο.
• Τη χαρακτηριστική μετωπική στάση και την κομψότητα του δωρικού πέπλου.

Με εφόδιο τις γνώσεις από το μάθημα της Ιστορίας, τα παιδιά καλούνται τώρα να γίνουν οι σύγχρονοι «συνομιλητές» της Κόρης και να αφήσουν τη φαντασία τους ελεύθερη να απαντήσει:

• Πώς θα ήταν η Κόρη αν ζούσε ανάμεσά μας σήμερα; Τι θα φορούσε;
• Τι χρώματα θα είχε το βλέμμα της κοιτάζοντας το Αιγαίο;
• Πώς φανταζόμαστε τη μορφή της στο μέλλον;

Στο πλαίσιο του Διαγωνισμού οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να δώσουν ζωή στο μυστήριο της Κόρης δημιουργώντας ένα έργο ζωγραφικής με τον τίτλο του και γράφοντας ένα συνοδευτικό κείμενο (περιγραφή) για το έργο τους.

Καλή επιτυχία σε όλους τους μικρούς μας καλλιτέχνες!

.

«Ο Ταξιδιώτης της Γραφής»: Ένα βιωματικό ταξίδι στον χρόνο

Ένα  project 5 διδακτικών ωρών πραγματοποιήθηκε στο μάθημα της Γλώσσας στο πλαίσιο της Ενότητας 10 «Λέξεις φτερουγίζουν πέρα, ταξιδεύουν στον αγέρα» της Δ’ Δημοτικού, το οποίο πρόσφερε στους μαθητές και τις μαθήτριες την ευκαιρία να «ταξιδέψουν» στην ιστορία της γραφής και συγκεκριμένα από τις σπηλαιογραφίες μέχρι την ψηφιακή εποχή. Το εκπαιδευτικό υλικό «Ο ταξιδιώτης της γραφής» από τη Βιβλιοθήκη του Ιδρύματος Ευγενίδου έφτασε στην τάξη μας σε μορφή δανειστικής μουσειοσκευής-βαλίτσας υποστηρίζοντας με τον καλύτερο τρόπο αυτό το ταξίδι στον χρόνο και στον χώρο και ταυτόχρονα μετατρέποντας τις  δραστηριότητες σε εξαιρετικά βιωματικές αλλά και δημιουργικές.

Έτσι, με όχημα το εκπαιδευτικό υλικό «Ο Ταξιδιώτης της Γραφής» η αίθουσα της Δ’ Τάξης μετατράπηκε σε ένα ζωντανό εργαστήρι ιστορίας! Οι μαθητές και οι μαθήτριες ξεκίνησαν ένα συναρπαστικό ταξίδι 5.000 ετών, ανακαλύπτοντας πώς ο άνθρωπος κατάφερε να αποτυπώσει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του.

Η περιπέτεια ξεκίνησε από την Προϊστορία. Τα παιδιά έγιναν «άνθρωποι των σπηλαίων», χρησιμοποιώντας κάρβουνο και κιμωλίες για να διηγηθούν ιστορίες στον τοίχο. Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στη Μεσοποταμία και την Αίγυπτο, όπου τα χέρια μας λερώθηκαν με πηλό για να χαράξουμε σφηνοειδή γραφή με ξύλινες γραφίδες, ενώ αποκρυπτογραφήσαμε τα μυστικά των ιερογλυφικών πάνω σε «παλαιωμένους» παπύρους.

Επιπλέον, με αφορμή τα κείμενα του βιβλίου της Γλώσσας μας, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη Γραμμική Β, την πρώτη γραφή της ελληνικής γλώσσας. Τα παιδιά μελέτησαν τον τρόπο με τον οποίο οι Μυκηναίοι οργάνωναν τη ζωή τους και ενθουσιάστηκαν μαθαίνοντας για την αποκρυπτογράφηση του Μάικλ Βέντρις. Η θεωρία έγινε αμέσως πράξη σε μια μοναδική βιωματική δραστηριότητα. Χρησιμοποιώντας το “αλφάβητο” της εποχής, οι μαθητές/τριες χάραξαν με ξύλινες γραφίδες τα ονόματά τους πάνω σε νωπό πηλό, δημιουργώντας τις δικές τους αυθεντικές μυκηναϊκές πινακίδες!

Μία από τις πιο εντυπωσιακές στιγμές του project ήταν η επαφή με τα αυθεντικά υλικά της βαλίτσας. Οι μαθητές δοκίμασαν:

• Πλάκες με κερί και μεταλλικές γραφίδες

• Φτερά χήνας και καλαμένιες πένες

• Πινέλα καλλιγραφίας

Μέσα από το κεραμικό όστρακο, τον Δίσκο της Φαιστού και τα δείγματα από διαφορετικά είδη χαρτιού, οι μαθητές συνέδεσαν το παρελθόν με το παρόν.

Το ταξίδι μας ολοκληρώθηκε στην εποχή της τυπογραφίας, όπου πειραματιστήκαμε με αυτοσχέδιες σφραγίδες, αλλά και στο σήμερα. Ιδιαίτερη στιγμή αποτέλεσε η γνωριμία με το σύστημα Braille, όπου τα παιδιά κατάλαβαν τη σημασία της γραφής ως μέσο συμπερίληψης και επικοινωνίας για όλους.

.

Χριστουγεννιάτικες αποστολές

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο και ξεκινήστε τις χριστουγεννιάτικες αποστολές!!

https://view.genially.com/69443fde6a056f55810cc1f7

Καλές γιορτές!!!

Χριστουγεννιάτικο κυνήγι θησαυρού 

Με πολλή χαρά και γιορτινή διάθεση, τα παιδιά της Δ’ τάξης συμμετείχαν σε όμορφες χριστουγεννιάτικες δράσεις στο σχολείο μας, γεμίζοντας τις μέρες πριν τις γιορτές με χαμόγελα, φαντασία και δημιουργικότητα.

Αρχικά, απολαύσαμε την παρακολούθηση μιας χριστουγεννιάτικης ταινίας, συνοδεία ζεστής σοκολάτας, μπαίνοντας στο πνεύμα των Χριστουγέννων.

Στη συνέχεια, οργανώσαμε ένα χριστουγεννιάτικο κυνήγι θησαυρού, γεμάτο γρίφους και δοκιμασίες. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν, σκέφτηκαν δημιουργικά και διασκέδασαν αναζητώντας τον κρυμμένο θησαυρό με μεγάλο ενθουσιασμό!

Έπειτα πραγματοποιήθηκε δράση φιλαναγνωσίας, που περιλάμβανε αφήγηση χριστουγεννιάτικου παραμυθιού με θέμα τους καλικάντζαρους με τίτλο “Το παραμύθι του παππού Φώτη”. Τα παιδιά άκουσαν με μεγάλο ενδιαφέρον την ιστορία, ταξίδεψαν στον κόσμο της παράδοσης και συζήτησαν για τα μηνύματα του παραμυθιού. Ακόμη, έδωσαν έναν δικό τους τίτλο στο παραμύθι, το εικονογράφησαν και έγραψαν τις σκέψεις τους.

Τέλος, δημιουργήσαμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές, όπου οι μαθητές έφτιαξαν στολίδια και κάρτες, εκφράζοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Έτσι, μπήκαμε στο κλίμα των Χριστουγέννων ανακαλύπτοντας ταυτόχρονα νέες γνώσεις!

Τα δικαιώματα του παιδιού -Τα δικαιώματά μας!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ Τάξης συμμετείχαν σε μια σειρά από δημιουργικές και βιωματικές δράσεις, με στόχο να γνωρίσουν καλύτερα τα δικαιώματά τους και να εκφράσουν μέσα από την τέχνη τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

Η ημέρα ξεκίνησε με την ανάγνωση ποιημάτων αφιερωμένων στα παιδιά, τα οποία έδωσαν αφορμή για συζήτηση σχετικά με την αξία της προστασίας, της ελευθερίας και της ισότητας. Οι μαθητές άκουσαν επίσης τραγούδια που μιλούν για τα δικαιώματα, την ειρήνη και τον σεβασμό, εμπλουτίζοντας έτσι το μάθημα με μουσικές εικόνες και μηνύματα.

Στη συνέχεια, οι μαθητές δημιούργησαν όμορφες χειροτεχνίες, αξιοποιώντας χρώματα, χαρτόνια και φαντασία. Μέσα από τις κατασκευές τους αποτύπωσαν το μήνυμα ότι κάθε παιδί έχει δικαίωμα στη χαρά, στη μόρφωση, στην ασφάλεια και στην αγάπη.

Η δράση ολοκληρώθηκε με το σύνθημα:

«Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί, όλοι μοναδικοί!»,

υπενθυμίζοντας σε όλους μας ότι ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και η προστασία των δικαιωμάτων κάθε παιδιού αποτελούν θεμέλιο μιας δίκαιης και ανθρώπινης κοινωνίας.

«Χρησιμοποίησέ το ξανά… και ξανά… και ξανά!»

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και ειδικότερα της 4ης Ενότητας «Εμένα με νοιάζει…», και του ευρωπαϊκού προγράμματος “Erasmus+ Jean Monnet Learning the EU Initiatives for schools” οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ Τάξης ασχολήθηκαν με τη θεματική ενότητα της ανακύκλωσης και τη σπουδαιότητά της για την προστασία του περιβάλλοντος. Αρχικά, μέσα από συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, τα παιδιά κατανόησαν τα οφέλη της ανακύκλωσης και ότι η υπεύθυνη στάση απέναντι στη χρήση των υλικών μπορεί να συμβάλει στη μείωση του περιβαλλοντικού αποτυπώματος.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες αρχικά “μέτρησαν το κλιματικό τους αποτύπωμα στην τάξη” και στη συνέχεια συμπλήρωσαν τεστ οικολογικού αποτυπώματος με τίτλο: “Πόσο φιλικός/ή είμαι προς το περιβάλλον;” Έπειτα, όλοι μαζί αποφασίσαμε να εφαρμόσουμε στην πράξη όσα μάθαμε, δημιουργώντας τον κάδο ανακύκλωσης χαρτιού της τάξης μας.

Τα παιδιά εκδήλωσαν ενδιαφέρον να γνωρίσουν τη διαδικασία παραγωγής ανακυκλωμένου χαρτιού. Συλλέξαμε λοιπόν χαρτιά προς ανακύκλωση, ακολουθήσαμε τα απαραίτητα στάδια μετατροπής τους και δημιουργήσαμε ένα φύλλο χαρτιού, το οποίο διακοσμήσαμε με ζωγραφιές. Μέσα από τη βιωματική αυτή δράση, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν την αξία της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης των υλικών, αναπτύσσοντας παράλληλα περιβαλλοντική ευαισθησία και υπευθυνότητα.

Η τάξη μας δεσμεύτηκε να συνεχίσει τη συγκεκριμένη προσπάθεια, ανακυκλώνοντας τακτικά το χαρτί που χρησιμοποιείται και αξιοποιώντας το στις διάφορες κατασκευές και δραστηριότητές μας. Με τον τρόπο αυτό, συμβάλλουμε έμπρακτα στην προστασία του περιβάλλοντος και ενισχύουμε την οικολογική μας συνείδηση.

Στην τάξη μας ανακυκλώνουμε, επαναχρησιμοποιούμε και μαθαίνουμε να φροντίζουμε τον πλανήτη μας! Μειώνουμε το κλιματικό/περιβαλλοντικό μας αποτύπωμα!

.

Melting Ice Experiment! Πείραμα για το Λιώσιμο των Πάγων – Μια Δραστηριότητα που Γέννησε Απορίες!

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος με τίτλο “Erasmus+ Jean Monnet Learning the EU Initiatives for schools” οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ Τάξης παρακολούθησαν το λιώσιμο των πάγων σε μια απλή και βιωματική δράση.

Συγκεκριμένα, πραγματοποιήσαμε στην τάξη ένα απλό, αλλά πολύ ενδιαφέρον πείραμα για το λιώσιμο των πάγων. Με τη βοήθεια δοχείων με νερό και παγάκια, τα παιδιά παρατήρησαν τι συμβαίνει όταν ο πάγος λιώνει μέσα στη θάλασσα.

Δραστηριότητα: «Ντετέκτιβ των Πάγων»

Υλοποιήσαμε ένα βιωματικό πείραμα για να κατανοήσουμε τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής. Πρώτα, παρατηρήσαμε δορυφορικές εικόνες της ESA που δείχνουν τους πάγους στους πόλους να μειώνονται. Έπειτα, χρησιμοποιώντας δοχεία με νερό και παγάκια, οι μαθητές παρατήρησαν τη διαφορά μεταξύ του λιωσίματος του πάγου στη θάλασσα (παγόβουνα) και πάνω στη στεριά (παγετώνες). Κατά τη διάρκεια της παρατήρησης, αναδείχθηκαν καίρια ερωτήματα: «Γιατί ανεβαίνει η στάθμη του νερού;» και «Πώς επηρεάζονται τα ζώα που ζουν εκεί;». Μέσα από τη σύγκριση των δύο μοντέλων, οι «Πράκτορες» οδηγήθηκαν στο συμπέρασμα: ενώ ο θαλάσσιος πάγος δεν μεταβάλλει τη στάθμη, ο πάγος της στεριάς που λιώνει προσθέτει νέο όγκο νερού, αποτελώντας την κύρια αιτία για την άνοδο της στάθμης των ωκεανών.

Η δραστηριότητα εξελίχθηκε σε μια συζήτηση για τις περιβαλλοντικές συνέπειες, όπως οι κλιματικές αλλαγές και η απειλή της βιοποικιλότητας. Τα παιδιά εξέφρασαν τις ανησυχίες τους, καλλιεργώντας την κριτική τους σκέψη και κατανοώντας τη σημασία της προστασίας του πλανήτη. Το πείραμα αυτό δεν ήταν απλώς μια σύγκριση, αλλά μια αφύπνιση για την ανάγκη άμεσης δράσης για το κλίμα.

.

Η φιλία των εντόμων

Ένα πρωτότυπο poster ανάρτησαν οι μαθήτριες και οι μαθητές της Δ’ Τάξης κατά τη διάρκεια του 20ου Πανελλήνιου Εντομολογικού Συνεδρίου, που έγινε στη Μυτιλήνη (Πανεπιστήμιο Αιγαίου) από 20 ως 24 Οκτωβρίου 2025. Στο σχολείο είχε γίνει ενημέρωση για το γραμματόσημο και τον φιλοτελισμό τον Μάιο του 2025, από τη Φιλοτελική Εταιρεία Λέσβου.

Έτσι, έχοντας κατανοήσει τη χρήση του γραμματόσημου, αυτή τη φορά τα παιδιά κλήθηκαν να αξιοποιήσουν τα γραμματόσημα δημιουργικά για την αφήγηση μιας σύντομης ιστορίας, προκειμένου να φτιάξουν το poster που δημοσιεύθηκε στο Συνέδριο, στέλνοντας ταυτόχρονα ένα δυνατό μήνυμα για τη φιλία “Κανένας μόνος του!-Ένα και μόνο λουλούδι μπορεί να είναι ο κήπος μου…ένας φίλος, όλος ο κόσμος μου“!

Τα παιδιά με μεγάλη χαρά παρέλαβαν το εκτυπωμένο poster από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Λέσβου, κ. Μαρία Τζουρά.

.

Δράση Ευαισθητοποίησης για την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και με αφορμή την “Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων (4 Οκτωβρίου)”, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στη δράση ευαισθητοποίησης με στόχο την ενίσχυση της αγάπης και του σεβασμού προς τα ζώα.

Στο πλαίσιο της δράσης, τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες με δυνατά μηνύματα υπέρ της προστασίας των ζώων, αναδεικνύοντας τη σημασία της φροντίδας και του σεβασμού απέναντι σε κάθε μορφή ζωής. Οι αφίσες εκτέθηκαν στους χώρους του σχολείου, μεταφέροντας το μήνυμα της ευθύνης προς όλους τους μαθητές και μαθήτριες.

Καλώς ήρθατε στην Δ Τάξη!

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : ΤΡΑΝΤΟΥ ΘΕΟΦΑΝΕΙΑ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2022 – 2023

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : ΧΟΥΛΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου «Ασφαλώς κυκλοφορώ» η  Δ΄ Τάξη γνώρισε τη σημασία του κώδικα οδικής κυκλοφορίας και της επικινδυνότητας σε περιπτώσεις που δεν ακολουθείται. Τα παιδιά έμαθαν ποια πρέπει να είναι η συμπεριφορά τους στο δρόμο ως ποδηλάτες, ως συνοδηγοί σε όχημα και ως πεζοί. Έμαθαν να αναγνωρίζουν βασικές πινακίδες που συναντάμε στους δρόμους και να τις κατατάσσουν στην κατηγορία που ανήκουν (πινακίδες υποχρέωσης- απαγόρευσης, προειδοποίησης για κίνδυνο, πληροφόρησης). Το εργαστήριο υλοποιήθηκε μέσω ποικίλων ομαδικών και ατομικών δραστηριοτήτων, καθώς και μέσα από την αντίστοιχη ενότητα του βιβλίου της γλώσσας.