Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την ενεργή πολιτειότητα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας ανέλαβαν δράση, συμμετέχοντας σε ένα διαθεματικό και βιωματικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: «ΑλλάΖΩ… Ενέργεια! Εξοικονομώ, δεν σπαταλώ!»

Η δράση στόχευε στην ενημέρωση και την ευαισθητοποίησή τους σχετικά με τη σημασία της υπεύθυνης κατανάλωσης ενέργειας, τόσο στον σχολικό όσο και στον οικογενειακό χώρο, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες συνεργασίας, συμμετοχής και κοινωνικής ευθύνης – στοιχεία που χαρακτηρίζουν τον ενεργό πολίτη του σήμερα και του αύριο.

Η πρώτη επαφή των μαθητών με το θέμα έγινε μέσα από:

• Ψηφιακές διαδραστικές δραστηριότητες όπως ο Υπολογισμός του Ενεργειακού Αποτυπώματος
• Εποπτικό υλικό και βίντεο, που παρουσίαζαν τις ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας
• Συζήτηση στο μάθημα των Φυσικών για τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις της ενεργειακής σπατάλης

Οι μαθητές αναγνώρισαν την ανάγκη αλλαγής στάσης και προβληματίστηκαν για το πώς μπορούν οι ίδιοι να συμβάλλουν στην εξοικονόμηση ενέργειας, τόσο σε ατομικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο.

Η διερεύνηση ενισχύθηκε με επισκέψεις στα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Παύλιανης, Υπάτης – Στυλίδας και Άμφισσας:

• Στα ΚΠΕ Παύλιανης και Υπάτης – Στυλίδας, παρακολούθησαν εκπαιδευτικά περιβαλλοντικά προγράμματα με θέμα την ενέργεια και την προστασία του περιβάλλοντος
• Στο ΚΠΕ Άμφισσας, επισκέφθηκαν και το Υδροηλεκτρικό Εργοστάσιο Άμφισσας, όπου παρακολούθησαν τη λειτουργία μιας καθαρής πηγής ενέργειας και συζήτησαν για τη συμβολή των υδροηλεκτρικών έργων στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος

Με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών τους, οι μαθητές διαμόρφωσαν το σχέδιο δράσης, οργανώνοντας τις επόμενες ενέργειες τους σε πέντε άξονες:

1. Καταγραφή του ενεργειακού προφίλ του σχολείου
   Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες ως «Ενεργειακοί Ντετέκτιβ». Κατέγραψαν τη χρήση ενέργειας σε διάφορους χώρους του σχολείου, μέσα από παρατηρήσεις, ερωτηματολόγια και συνέντευξη με τη Διευθύντρια.
2. Ανάλυση αποτελεσμάτων και κατάθεση προτάσεων
   Στην ολομέλεια της τάξης, παρουσίασαν τα ευρήματά τους, συζήτησαν τα συμπεράσματα και κατέληξαν σε συγκεκριμένες προτάσεις εξοικονόμησης ενέργειας
3. Δημιουργία Ομάδας Υπευθύνων Ενέργειας
   Κάθε ομάδα ανέλαβε την ευθύνη ελέγχου συγκεκριμένων χώρων (τάξεις, διάδρομοι, εργαστήρια) και φρόντιζε για τη σωστή χρήση του φωτισμού και του εξοπλισμού. Με παρεμβάσεις όπου χρειαζόταν, συνέβαλαν στη μείωση της άσκοπης κατανάλωσης ενέργειας.
4. Αφίσα με τον “Ενεργειακό Κώδικα”
   Οι μαθητές δημιούργησαν αφίσα Εξοικονόμησης Ενέργειας, την οποία παρουσίασαν και διαμοίρασαν ,την Ημέρα του Περιβάλλοντος, στις υπόλοιπες τάξεις
5. Διαθεματική προσέγγιση στο μάθημα της  Γεωγραφίας – Ταξίδι στην Ενεργειακή Ευρώπη
   Στο πλαίσιο του project «Ταξιδιωτικό Γραφείο – Ανακαλύπτουμε τις χώρες της Ευρώπης», κάθε μαθητής ανέλαβε να παρουσιάσει την ενεργειακή κατάσταση της χώρας που του ανατέθηκε, εστιάζοντας σε ανανεώσιμες και μη πηγές ενέργειας.

Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης απέδειξαν ότι ο ενεργός πολίτης δεν παραμένει παρατηρητής, αλλά παίρνει θέση και αναλαμβάνει δράση! Με οδηγό τη γνώση και τη συνεργασία, έγιναν παράδειγμα υπεύθυνης συμπεριφοράς για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.