ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΦΝΗΣ ΚΑΛΑΒΡΥΤΩΝ

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων και  Σχεδίου Δράσης  του Ενεργού Πολίτη, το σχολείο μας είχε σήμερα ,Τετάρτη 10 Δεκεμβρίου, τη χαρά να φιλοξενήσει τη μελισσοκόμο κ. Πηνελόπη Κοτσιοπούλου. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές να γνωρίσουν από κοντά τον κόσμο της μέλισσας και τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος.

Η κ. Σκοτσιοπούλου παρουσίασε με ιδιαίτερα κατανοητό και ζωντανό τρόπο τη ζωή μέσα στην κυψέλη, τον ρόλο της εργάτριας, της βασίλισσας και του κηφήνα, καθώς και την καθοριστική συμβολή των μελισσών στην επικονίαση και στη διατήρηση της βιοποικιλότητας. Εξήγησε αναλυτικά τη διαδικασία παραγωγής του μελιού, από τη συλλογή του νέκταρ μέχρι την ωρίμανσή του.

Για να γίνει η εμπειρία ακόμη πιο βιωματική, έφερε μαζί της:

• Κυψέλες και τμήματα του εσωτερικού τους

• Κηρήθρες με μέλι αλλά και άδειες, που εντυπωσίασαν τα παιδιά με το εξαγωνικό τους σχήμα

• Πρόπολη και κερί, εξηγώντας τις χρήσεις τους

• Το φυσερό, με το οποίο ο μελισσοκόμος ηρεμεί τις μέλισσες

• Τη στολή του μελισσοκόμου, την οποία άγγιξαν οι μαθητές για να δουν πώς προστατεύεται ένας επαγγελματίας

• Φρέσκο μέλι, το οποίο είχαν την ευκαιρία όλοι οι μαθητές να δοκιμάσουν

Η γευσιγνωσία του μελιού ήταν μια από τις πιο αγαπημένες στιγμές των παιδιών, που ενθουσιάστηκαν με την αυθεντική γεύση και το άρωμά του.

Η δράση συνδέθηκε άμεσα με την έννοια του Ενεργού Πολίτη, καθώς οι μαθητές συζήτησαν για την ανάγκη προστασίας των μελισσών, την ευθύνη όλων μας απέναντι στο περιβάλλον και το πώς μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να συμβάλλουν στη διατήρηση του οικοσυστήματος.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Πηνελόπη Κοτσιοπούλου για τον χρόνο της, τις πολύτιμες γνώσεις της και τον ενθουσιασμό που μετέφερε στα παιδιά. Η σημερινή επίσκεψη ήταν μια εμπειρία πλούσια σε γεύση, μάθηση και έμπνευση!

Σε συνέχεια των δράσεων του ευρωπαϊκού προγράμματος  “Amusement Park”, στο οποίο οι μαθητές μας συνεργάζονται με παιδιά από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, πραγματοποιήσαμε μια ιδιαίτερα δημιουργική και γιορτινή δραστηριότητα.

Οι μαθητές ξεκίνησαν αρχικά δημιουργώντας τις δικές τους ψηφιακές χριστουγεννιάτικες κάρτες, χρησιμοποιώντας το εργαλείο Canva. Με πολλή φαντασία και διάθεση, επέλεξαν χρώματα, εικόνες και στολίδια, σχεδιάζοντας κάρτες που αποτύπωναν το κλίμα των γιορτών και τις προσωπικές τους ευχές.

Αφού ολοκλήρωσαν τις δημιουργίες τους,  ανάρτησαν τις κάρτες στο συνεργατικό Padlet του προγράμματος, όπου συμμετέχουν όλα τα σχολεία της δράσης. Εκεί οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν ευχές με τους συνομηλίκους τους από τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες, να διαβάσουν τα μηνύματά τους και να αλληλεπιδράσουν απαντώντας στις δημοσιεύσεις τους. Η διαδικασία αυτή λειτούργησε ως ένα πρώτο βήμα επικοινωνίας και γνωριμίας ανάμεσα στα παιδιά, ενισχύοντας το κλίμα συνεργασίας και αμοιβαίου σεβασμού.

Την Παρασκευή 3 Δεκεμβρίου αφιερώσαμε δύο διδακτικές ώρες στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Στόχος μας ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τον τρόπο ζωής των ατόμων με αναπηρία και να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντική είναι η αποδοχή, ο σεβασμός και η σωστή υποστήριξη.

Ξεκινήσαμε βλέποντας βίντεο, τα οποία μας βοήθησαν να συζητήσουμε για τις δυσκολίες που μπορεί να συναντά ένα άτομο με αναπηρία, αλλά και για το πώς η κοινωνία μπορεί να γίνει πιο συμπεριληπτική.

Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο χωρίς ήχο και τα παιδιά προσπάθησαν να καταλάβουν την ιστορία μόνο από τις εικόνες. Με αυτόν τον τρόπο μπήκαν για λίγο στη θέση των κωφών και κατάλαβαν πόσο σημαντική είναι η Νοηματική Γλώσσα στην επικοινωνία.

Γνωρίσαμε επίσης τη γραφή Braille. Τα παιδιά είδαν πώς τη χρησιμοποιούν τα άτομα με προβλήματα όρασης και έγραψαν τη λέξη «Σεβασμός» σε Braille, δίνοντας ακόμη μεγαλύτερη σημασία στη δραστηριότητα.

Με χαρά μάθαμε και μερικές ευχές στη Νοηματική Γλώσσα, όπως «Καλά Χριστούγεννα» και «Καλή Πρωτοχρονιά», τις οποίες δοκιμάσαμε όλοι μαζί.

Ακολούθησαν διάφορα παιχνίδια ενσυναίσθησης. Τα παιδιά προσπάθησαν να κατασκευάσουν και να χτίσουν με Lego χωρίς να βλέπουν, να κόψουν με ψαλίδι χρησιμοποιώντας μόνο το αριστερό χέρι, αλλά και να γράψουν με τα δάχτυλα τεντωμένα, καθώς και άλλες παρόμοιες δραστηριότητες. Μέσα από αυτά τα «μικρά εμπόδια» κατάλαβαν πόσο πιο απαιτητική μπορεί να είναι η καθημερινότητα για κάποιον που έχει κινητικές ή αισθητηριακές δυσκολίες.

Μέσα από αυτά τα παιχνίδια τα παιδιά γνώρισαν και τον σημαντικό ρόλο του βοηθού. Σε δραστηριότητες όπως το πέρασμα εμποδίων με κλειστά μάτια αλλά και στο χτίσιμο με τα Lego, όπου ο ένας μαθητής είχε κλειστά μάτια, ένας συμμαθητής-βοηθός έδινε ακριβείς και καθαρές οδηγίες για το τι πρέπει να κάνει. Έτσι τα παιδιά κατανόησαν στην πράξη πόσο ουσιαστικό είναι να στηρίζουμε σωστά όποιον χρειάζεται βοήθεια και πόσο μπορεί να διευκολύνει η σωστή καθοδήγηση.

Στο τέλος, γράψαμε τα δικά μας μηνύματα για τον σεβασμό και τη διαφορετικότητα, δημιουργώντας έναν όμορφο πίνακα με σκέψεις και ευχές που εκφράζουν τις αξίες μας. Οι μικρότεροι μαθητές έγραψαν-ζωγράφισαν  τα δικά τους σύντομα μηνύματα, ενώ οι μεγαλύτεροι δούλεψαν ομαδικά και δημιούργησαν τις δικές τους αφίσες, παρουσιάζοντας δημιουργικά όσα έμαθαν και ένιωσαν μέσα από αυτές τις δραστηριότητες.

 Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning και του έργου “Αmusement Park”, οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή και δημιουργική δράση με στόχο να αναδείξουν την ομορφιά του τόπου μας και πτυχές του ελληνικού πολιτισμού μέσα από την τέχνη και την τεχνολογία.

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, ζητήθηκε από τα παιδιά να αποτυπώσουν μέσα από ζωγραφιές και εικαστικές δημιουργίες χαρακτηριστικές  εικόνες της Ελλάδας, χειμωνιάτικα τοπία της υπαίθρου, παραδοσιακά χωριά, νησιά, αλλά και στοιχεία του πολιτισμού μας, Μέσα από τις εργασίες τους, κατάφεραν να μεταφέρουν την πολιτιστική ταυτότητα της Ελλάδας με τρόπο ζωντανό, χρωματιστό και αυθεντικό.

Όλες οι δημιουργίες συγκεντρώθηκαν σε μια ψηφιακή εικονική έκθεση που υλοποιήθηκε μέσω της πλατφόρμας Artsteps. Εκεί, οι μαθητές διαμόρφωσαν έναν τρισδιάστατο διαδικτυακό χώρο, όπου ο επισκέπτης μπορεί να περιηγηθεί και να γνωρίσει τοπία και πολιτιστικές όψεις της Ελλάδας μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Η συμμετοχή στη δημιουργία της έκθεσης έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν:

• βασικές έννοιες ψηφιακής παρουσίασης,

• τρόπους καλλιτεχνικής έκφρασης με σύγχρονα μέσα,

• τη σημασία της συνεργασίας και της ανταλλαγής πολιτισμικών στοιχείων με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Μια εμπειρία μάθησης και δημιουργίας

Η δράση αυτή αποτελεί σημαντικό κομμάτι του έργου “Αmusement Park”, μέσα από το οποίο οι μαθητές ερευνούν, δημιουργούν και συνεργάζονται με σχολεία από το εξωτερικό. Η ψηφιακή έκθεσή μας στο Artsteps αποτυπώνει τον ενθουσιασμό, τη φαντασία και την αγάπη των παιδιών για την Ελλάδα και τον πολιτισμό της.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ME ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ARTSTEPS:

https://www.artsteps.com/view/6925907d82ddf26c12144cbe/?currentUser

Λήψη αρχείου

Οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του  σχολείου μας  αποφάσισαν τη φετινή σχολική χρονιά να γνωρίσουν καλύτερα το χωριό τους μέσα από το Σχέδιο Δράσης Τοπικής Ιστορίας «Η πλατεία αφηγείται…». Από την αρχή κατάλαβαν ότι η πλατεία και η ιστορία της Δάφνης είναι σαν δύο φίλοι που μεγαλώνουν μαζί: η μία ιστορία δεν μπορεί να ειπωθεί χωρίς την άλλη.

Με πολλή όρεξη και συνεργασία, οι μαθητές περπάτησαν στην πλατεία, την παρατήρησαν προσεκτικά και φωτογράφισαν όσα βλέπουν σήμερα. Προσπάθησαν, όμως, να φανταστούν και πώς ήταν παλιά, τότε που οι σημερινοί παππούδες και γιαγιάδες ήταν παιδιά. Η σύγκριση του «τότε» με το «σήμερα» τους βοήθησε να καταλάβουν πόσο έχει αλλάξει ο τόπος, αλλά και ποια στοιχεία έχουν μείνει ίδια μέσα στον χρόνο.

Για να μάθουν ακόμη περισσότερα, μίλησαν με ηλικιωμένους κατοίκους της Δάφνης, άκουσαν ιστορίες, μνήμες και γεγονότα που έκαναν το παρελθόν να ζωντανέψει. Παράλληλα, έψαξαν πληροφορίες σε βιβλία, σε παλιές φωτογραφίες και στο διαδίκτυο, αλλά και σε συζητήσεις με νεότερους ανθρώπους του χωριού. Ένωσαν όλα τα στοιχεία σαν κομμάτια ενός παζλ και σιγά σιγά έφτιαξαν μια ολοκληρωμένη εικόνα για το πώς δημιουργήθηκε και εξελίχθηκε η πλατεία και, μαζί της, ολόκληρη η Δάφνη.

Έτσι, κατάλαβαν ότι η πλατεία δεν είναι απλώς ένας ανοιχτός χώρος. Είναι ένας ζωντανός τόπος γεμάτος ανθρώπους, παιδικές φωνές, γιορτές, πανηγύρια, αλλά και ιστορίες χαράς ή δυσκολιών. Είναι ένα σημείο όπου κάθε μέρα γράφεται ένα μικρό κομμάτι από τη ζωή του χωριού.

Με όλα όσα έμαθαν, οι μαθητές δημιούργησαν ένα κείμενο που παρουσιάζει την ιστορία της πλατείας και της Δάφνης, μαζί με παλιές και σύγχρονες φωτογραφίες.

Το πιο πρωτότυπο μέρος της δουλειάς τους είναι η δημιουργία ενός QR code, που θα τοποθετηθεί σε κεντρικά σημεία του χωριού. Έτσι, όποιος κάτοικος ή επισκέπτης θελήσει, θα μπορεί με το κινητό του να διαβάσει εύκολα και γρήγορα πληροφορίες για την ιστορία του τόπου.

Η εργασία αυτή είναι αποτέλεσμα συνεργασίας, φαντασίας και πολλής προσπάθειας. Είναι ένα μικρό ταξίδι στο παρελθόν και στο παρόν της Δάφνης, μέσα από τα μάτια των μαθητών και τις ιστορίες των ανθρώπων που αγαπούν το χωριό τους. Μέσα από αυτό το σχέδιο δράσης, τα παιδιά ένιωσαν πως έγιναν πιο ενεργοί πολίτες και πιο δεμένοι με την ιστορία του τόπου τους.

Και φέτος φτιάξαμε τα δικά μας Χριστουγεννιάτικα ημερολόγια, μέσα από μια διαδικασία γεμάτη δημιουργικότητα, ομαδικότητα και γιορτινή διάθεση. Οι μαθητές, με κέφι και μεράκι, δούλεψαν σε ομάδες μαζί με τους δασκάλους τους, συζήτησαν ιδέες, πρότειναν θέματα και τελικά κατέληξαν όλοι μαζί στο κοινά αποδεκτό σχέδιο του ημερολογίου.

Στην κατασκευή συμμετείχαν όλοι οι μαθητές, μικροί και μεγάλοι, συμβάλλοντας ο καθένας με τον τρόπο του. Οι ομάδες ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους, όπως σχεδιασμού, κοστολόγησης, κατασκευής και πώλησης. Έτσι ο κάθε μαθητής είχε μια υπευθυνότητα και ένιωσε μέρος μιας ολοκληρωμένης δημιουργικής διαδικασίας.

Αφού ολοκληρώθηκε ο σχεδιασμός και η κατασκευή, οι μαθητές υπολόγισαν το κόστος των υλικών και αποφάσισαν την τελική τιμή πώλησης, ώστε τα ημερολόγια να είναι προσιτά αλλά και να καλύπτουν τα έξοδα.

Το αποτέλεσμα αυτής της ομαδικής δουλειάς είναι μοναδικό: ημερολόγια γεμάτα φαντασία, φροντίδα και χριστουγεννιάτικο πνεύμα. Είναι πλέον έτοιμα να διατεθούν στη σχολική κοινότητα και να μεταφέρουν λίγη από τη ζεστασιά και τη συνεργασία που τα γέννησε.

Σήμερα, Δευτέρα 17 Νοεμβρίου, πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας τη γιορτή για την επέτειο του Πολυτεχνείου, μια ημέρα που τιμά τους αγώνες για τη δημοκρατία και την ελευθερία.

Η γιορτή ξεκίνησε με μια σύντομη παρουσίαση για τα γεγονότα της 17ης Νοεμβρίου 1973. Μιλήσαμε για τους φοιτητές που συγκεντρώθηκαν στο Πολυτεχνείο, τη μεγάλη τους προσπάθεια να ακουστεί η φωνή της ελευθερίας και το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία» που ενώνεται μέχρι σήμερα με τους αγώνες της νεολαίας.

Παρακολουθήσαμε στη συνέχεια βίντεο με ιστορικά στιγμιότυπα, που μας βοήθησαν να καταλάβουμε καλύτερα το κλίμα και τις δυσκολίες της εποχής. Είδαμε εικόνες από τις πορείες, τα συνθήματα και τον αγώνα των νέων ανθρώπων, που στάθηκαν απέναντι στη δικτατορία και διεκδίκησαν τη δημοκρατία.

Δεν έλειψαν τα τραγούδια που συνόδευσαν εκείνα τα γεγονότα· τραγουδήσαμε όλοι μαζί, δημιουργώντας μια όμορφη και συγκινητική ατμόσφαιρα. Ακολούθησε συζήτηση για το τι σημαίνει δημοκρατία, πώς τη ζούμε σήμερα και γιατί είναι σημαντικό να τη στηρίζουμε. Μιλήσαμε επίσης για τη δικτατορία, για το πώς περιορίζει τις ελευθερίες και γιατί η ελευθερία του λόγου και της σκέψης είναι πολύτιμες.

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με δημιουργικές κατασκευές.Κάθε ομάδα δημιούργησε το δικό της έργο, προσθέτοντας το προσωπικό της μήνυμα για τη δημοκρατία.

Η σημερινή ημέρα ήταν για όλους μας μια σημαντική υπενθύμιση ότι η ελευθερία και η δημοκρατία δεν είναι δεδομένες, αλλά κερδίζονται και προστατεύονται καθημερινά. Με γνώση, σεβασμό και συμμετοχή μπορούμε κι εμείς να συνεχίσουμε το μήνυμα του Πολυτεχνείου.

Φέτος, στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας, το Δημοτικό Σχολείο Δάφνης ξεκίνησε την υλοποίηση του σχεδίου δράσης με τίτλο «Μαθαίνουμε παίζοντας: Εικονικό Πάρκο Ψυχαγωγίας».
Αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος αποτέλεσε η συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό eTwinning έργο “Amusement Park”, το οποίο ενέπνευσε μαθητές και εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν ένα πρωτότυπο, δημιουργικό και χαρούμενο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Πώς ξεκίνησε το σχέδιο δράσης

Η υλοποίηση του έργου ξεκίνησε με την πρώτη συνεδρία (meeting) της παιδαγωγικής ομάδας.
Στη συνάντηση αυτή αποφασίσαμε το θέμα του σχεδίου δράσης, οργανώσαμε τη δομή του έργου και καθορίσαμε την κατανομή αρμοδιοτήτων στα συνεργαζόμενα σχολεία.

Στις 21 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε το πρώτο online meeting με τα συνεργαζόμενα σχολεία που συμμετέχουν στο eTwinning έργο:
ένα σχολείο από την Ισπανία, ένα από την Τουρκία, ένα από την Ουκρανία και ένα από την Πολωνία.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν ιδέες, συζήτησαν για τον τρόπο υλοποίησης του έργου και συμφώνησαν στα στάδια και τις δραστηριότητες που θα ακολουθηθούν.
Παράλληλα, καθόρισαν έναν κοινό τρόπο συνεργασίας, ώστε όλοι οι μαθητές, από όλες τις συμμετέχουσες χώρες, να έχουν ενεργό και δημιουργικό ρόλο σε κάθε δράση.

Αρχική αξιολόγηση των μαθητών

Πριν ξεκινήσει η πρακτική δουλειά, έγινε η πρώτη αρχική αξιολόγηση των μαθητών.
Στόχος της ήταν να διερευνήσουμε: τις στάσεις και τις ιδέες τους, τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις τους, τις ικανότητες και τις ανάγκες τους, τις προσδοκίες τους από το έργο.

Η διαδικασία αυτή βοήθησε τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν καλύτερα το προφίλ των μαθητών και να διαμορφώσουν κατάλληλες δραστηριότητες.

Η δημιουργία και επιλογή του λογοτύπου

Το πρώτο δημιουργικό βήμα ήταν η κατασκευή του λογοτύπου του έργου.

• Οι μαθητές  των μεγαλύτερων τάξεων δημιούργησαν ατομικά το δικό τους λογότυπο.

• Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ψηφοφορία ανάμεσα σε όλους τους μαθητές για την επιλογή του λογοτύπου που θα εκπροσωπούσε το σχολείο μας στο έργο.

• Αφού όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία έστειλαν τα δικά τους σχέδια, έγινε νέα ψηφοφορία για την ανάδειξη του τελικού διεθνικού λογοτύπου του έργου.

Η διαδικασία αυτή βοήθησε τους μαθητές να μάθουν βιωματικά τι σημαίνει δημοκρατική επιλογή και συμμετοχική λήψη αποφάσεων.

                                                           Επιλέγουμε το λογότυπο που θα στείλουμε στην τελική ψηφοφορία…

Δημιουργία διεθνικών συνεργατικών ομάδων

Στη συνέχεια, δημιουργήθηκαν διεθνικές συνεργατικές ομάδες μαθητών (οι “συντεχνίες” του έργου).
Η κατανομή ρόλων έγινε με τη χρήση του εργαλείου Ferris Wheel, το οποίο επιτρέπει ισότιμη, δίκαιη και τυχαία ανάθεση καθηκόντων στους μαθητές. Έτσι, όλοι οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με παιδιά από άλλα σχολεία και χώρες, αναπτύσσοντας σημαντικές κοινωνικές και ψηφιακές δεξιότητες.

Συνεχίζοντας με ενθουσιασμό…

Το σχέδιο δράσης «Μαθαίνουμε παίζοντας: Εικονικό Πάρκο Ψυχαγωγίας» συνεχίζεται με μεγάλο ενθουσιασμό.

Την Πέμπτη 6 Νοεμβρίου, οι μαθητές του Σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δραστηριότητα στο γήπεδο του χωριού, στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης του ενεργού πολίτη «Υιοθετούμε το γήπεδο του χωριού μας».

Με ενθουσιασμό και συνεργασία, οι μαθητές φρόντισαν τα δεντράκια που είχαν φυτέψει την προηγούμενη χρονιά. Τα σκάλισαν, καθάρισαν τον χώρο γύρω τους και τα βοήθησαν να συνεχίσουν να μεγαλώνουν σωστά και προστατευμένα.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας μικρές πετρούλες, δημιούργησαν γύρω από κάθε δεντράκι μια μικρή πέτρινη μαντρούλα, που ομορφαίνει τον χώρο και προστατεύει τα φυτά.

Τα παιδιά ένιωσαν υπερηφάνεια βλέποντας πως κάτι που ξεκίνησαν πέρσι συνεχίζεται και βελτιώνεται χάρη στη δική τους προσπάθεια, ενώ  είδαν ότι οι μικρές πράξεις μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά.