ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2025-2026

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Δημοτικό Σχολείο Ασωπίας		Διεύθυνση ΠΕ  Βοιωτίας
	Κωδικός Σχολείου:9070017
Οργανικότητα: 6/θέσιο                                      Λειτουργικότητα :5/θέσιο
Συνδιδασκαλία Α-Β		Λειτουργεί Τμήμα Ένταξης
ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα του σχολείου	Ασωπία
Τηλέφωνο	2262095383	Φαξ	2262095383
E-mail	mail@dimasop.sch.gr
Ιστοσελίδα	https://blogs.sch.gr/dimasop/
Διευθύντρια	Κοτσίφη Κωνσταντίνα
Πρόεδρος Συλλ. Γονέων & Κηδεμόνων	Ναστούλη Ευαγγελία

Εισαγωγή    

       Σκοπός της σχολικής μονάδας  είναι η ολόπλευρη και αρμονική ανάπτυξη των πνευματικών, σωματικών και ψυχικών δυνάμεων των μαθητών/τριών  για τη δημιουργία ισορροπημένων και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων.

Το σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές/τριες  ζουν πολλές ώρες μαθαίνοντας,  δημιουργώντας, παίζοντας, κάνοντας φιλίες, διαμορφώνοντας  χαρακτήρα, στάσεις και αξίες ζωής.

Για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά και μεθοδικά το πολυδιάστατο έργο του σχολείου είναι απαραίτητη προϋπόθεση η συμφωνία όρων και κανόνων.

Στον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Δημοτικού Σχολείου Ασωπίας , που ακολουθεί ,περιγράφονται οι πιο σημαντικοί από αυτούς τους κανόνες.

Με τον όρο “σχολικός κανονισμός” εννοούμε το σύνολο των παραμέτρων που αποτελούν προϋποθέσεις  για την αποτελεσματική διεκπεραίωση του έργου του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος το οποίο βοηθά στην ομαλή σχολική ζωή και εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, με αμοιβαίο σεβασμό, με ανοχή και αναγνώριση (ΙΕΠ).

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας δεν αντιφάσκει ούτε υποκαθιστά  την ισχύουσα νομοθεσία για τη λειτουργία του σχολείου, αλλά είναι πλήρως εναρμονισμένος με αυτήν και με αυτή στοιχίζεται σε όσα θέματα δεν περιλαμβάνει ρητά στη θεματολογία του.                Περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας σύμφωνα με την  ισχύουσα νομοθεσία για τη λειτουργία του σχολείου.    Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του σχολείου είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο συμβάλλοντας στην απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία, στη διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/τριών καλλιεργώντας δεξιότητες, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η περιβαλλοντική συνείδηση, και στην εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. (ΦΕΚ 5387 Β΄/26.09.2024 )

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους/τις μαθητές/τριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του. Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τον/τη Διευθυντή/ντρια-Προϊστάμενο/η του σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων/ ουσών, καθώς και από τον/τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει μέχρι την έγκριση νεότερου. 

 Η σύνταξη και επικαιροποίησή του  έγινε μετά από έναν γόνιμο διάλογο και τη σύμφωνη γνώμη μεταξύ των μελών του Σχολικού Συμβουλίου.

Επίσης, υποβάλλεται προς έγκριση στη Διευθύντρια Π.Ε. Βοιωτίας και στην αρμόδια Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής ευθύνης.

Η ακριβής τήρησή του αποτελεί υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας :της διεύθυνσης του σχολείου ,των εκπαιδευτικών  και βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών/τριών , των γονέων και κηδεμόνων.

1. Προσέλευση – Παραμονή στο Σχολείο και Αποχώρηση από αυτό.   Φοίτηση

Το σχολείο αποτελεί το φυσικό χώρο αγωγής και μάθησης, γιατί ακριβώς εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης κι οργανωμένης προσπάθειας για την επίτευξη των στόχων της αγωγής.

Γ ι’ αυτό πρέπει η συμμετοχή των μαθητών/τριών να είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Η ελλιπής φοίτηση των μαθητών/τριών, υπονομεύει το σχολικό έργο και δυσχεραίνει την πρόοδό τους.

Η φοίτηση των μαθητών/τριών στο δημοτικό σχολείο είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από τον/ την εκπαιδευτικό της τάξης, ο/η οποίος/α καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘ.

Οι μαθητές/τριες τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος – ιδίως τηρούν την ώρα έναρξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινή προσευχή, εορταστικές εκδηλώσεις, εκπαιδευτικές εξορμήσεις, εκδρομές κ.ά.).

Η απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνον όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα κ.ά.)

 1α. Διδακτικό ωράριο

Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος καθώς και του ολοήμερου προγράμματος, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας κάθε διδακτικού αντικειμένου καθώς και η έναρξη και η λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠAIΘΑ (Προεδρικό διάταγμα Υπ’ αριθμ. 79/2017, όπως τροποποιήθηκε και ισχύει).

1β. Για το σχολικό έτος 2025-2026 το πρόγραμμα του σχολείου μας διαμορφώνεται ως εξής:

Υποχρεωτικό πρόγραμμα

08:00 – 08:15 υποδοχή μαθητών,

08:15 έναρξη 1ης διδακτικής περιόδου,

13:15 λήξη υποχρεωτικού προγράμματος – αποχώρηση μαθητών/τριών.

Ολοήμερο πρόγραμμα

(μόνο για τους μαθητές/τριες που έχουν εγγραφεί στο ολοήμερο πρόγραμμα) 13:20 έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων του ολοήμερου προγράμματος, 16:00 λήξη των δραστηριοτήτων του ολοήμερου προγράμματος.

Οι γονείς των μαθητών/τριών που είναι εγγεγραμμένοι στο ολοήμερο πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αποχώρησης από το σχολείο (στις 15:00 ή στις 16:00).

Η κατανομή των διδακτικών ωρών και των διαλειμμάτων του σχολείου, καθώς και η διάρκειά τους παρουσιάζεται στον παρακάτω πίνακα:

 

Πρωινό υποχρεωτικό πρόγραμμα

Ώρες	Διάρκεια
08:00-08:15	15΄		Υποδοχή μαθητών
08:15-09:40	85΄		1η διδακτική περίοδος (1η – 2η διδακτική ώρα)
09:40-10:00	20΄		Διάλειμμα
10:00-11:30	90΄		2η διδακτική περίοδος (3η – 4η διδακτική ώρα)
11:30-11:45	15΄		Διάλειμμα
11:45-12:25	40΄		5η διδακτική ώρα
12:25-12:35	10΄		Διάλειμμα
12:35-13:15	40΄		6η διδακτική ώρα
Ολοήμερο Πρόγραμμα		(για τους μαθητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες)
13:15-13:20	5΄		μετάβαση μαθητών ολοήμερου στην αίθουσα σίτισης
13:20-14:00	40΄		1η διδακτική ώρα -Διατροφική Αγωγή
14:00-14:15	15΄		Διάλειμμα
14:15-15:00	45΄		2η διδακτική ώρα (μελέτη  – προετοιμασία)
15:00-15:15	15΄		Διάλειμμα
15:15-16:00	45΄		3η διδακτική ώρα (επιλογή διδακτικού αντικειμένου – ΤΠΕ, Αθλητισμός, Αγγλικά, Εικαστικά, Μουσική, Θεατρική Αγωγή, Πολιτιστικοί Όμιλοι Δραστηριοτήτων)

                                                

                                                 

 

 

 

 

 

 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

  Στις περιπτώσεις  που αποφασίζεται  η πραγματοποίηση τηλεκπαίδευσης η διάρκεια των διδακτικών ωρών  τροποποιείται  ως εξής:

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Τηλεκπαίδευσης
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ	Από	Έως
1η	8:30	9:00
2η	9:15	9:45
3η	10:00	10:30
4η	10:45	11:15
5η	11:30	12:00
6η	12:15	12:45

 

 

1α.        Προσέλευση μαθητών/τριών

Η προσέλευση  των μαθητών/τριών το πρωί γίνεται από τις 8:00 έως 8:15 από την κεντρική είσοδο.

Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

Ο εκπαιδευτικός εφημερίας υποδέχονται τους μαθητές/τριες στην είσοδο του σχολείου και οι γονείς/κηδεμόνες αποχωρούν.  Οι ενήλικες που συνοδεύουν τα παιδιά τους, αφού βεβαιωθούν ότι αυτά  εισήλθαν στο προαύλιο, παραμένουν έξω από αυτό.

Οι μαθητές/μαθήτριες αφήνουν τις τσάντες τους στην αίθουσα και παραμένουν στο προαύλιο μέχρι να σημάνει το κουδούνι.

Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/τριών δεν παρευρίσκεται ,χωρίς άδεια, στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης.

Οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ενώ όσοι/ες προσέρχονται με καθυστέρηση παραμένουν σε καθορισμένο, εκ των προτέρων, χώρο στο σχολείο και εισέρχονται στην τάξη τους, μετά την ολοκλήρωση της διδακτικής ώρας. Η καθυστερημένη προσέλευση μαθητή/τριας μετά την είσοδο του/της εκπαιδευτικού στην αίθουσα θεωρείται απουσία.

 

Η διευθύντρια και οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί είναι υποχρεωμένοι για την ασφάλεια των παιδιών να διατηρούν τις θύρες εισόδου και εξόδου του σχολείου κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου.

     Η κεντρική είσοδος κλείνει στις 8.20.

 

1β.     Συγκέντρωση Μαθητών/τριών – Προσευχή

Πριν από την έναρξη των μαθημάτων πραγματοποιείται κοινή προσευχή των μαθητών/τριών και του διδακτικού προσωπικού στο προαύλιο του σχολείου με ευθύνη των εκπαιδευτικών που εφημερεύουν. Αλλόθρησκοι και ετερόδοξοι μαθητές/τριες έχουν δικαίωμα να μη μετέχουν στην πρωινή προσευχή, οφείλουν όμως να βρίσκονται στον χώρο του σχολείου όσο αυτή διαρκεί και να σέβονται την ιερότητα της στιγμής.

Όταν οι καιρικές συνθήκες δεν είναι καλές οι μαθητές/τριες εισέρχονται στις αίθουσες διδασκαλίας όπου τους περιμένουν οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν την 1η ώρα. Η προσευχή πραγματοποιείται μέσα στην αίθουσα πριν την έναρξη του μαθήματος.

1γ.       Διάλειμμα Μαθητών/ τριών

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/τριες βγαίνουν στο προαύλιο, στον χώρο που έχει καθοριστεί για κάθε τάξη. Ο/Η εκπαιδευτικός εξέρχεται τελευταίος/α από την αίθουσα διδασκαλίας ενώ  πρέπει να φροντίζει για τον αερισμό και την καθαριότητα της τάξης του.

Δεν επιτρέπεται η παραμονή των μαθητών/τριών στις αίθουσες ή στους διαδρόμους του σχολείου.

Σε περίπτωση κακοκαιρίας έχει οριστεί  ο χώρος παραμονής των μαθητών/τριών. Κανένας και για κανέναν λόγο δε μένει μέσα στην αίθουσα μόνος του.

Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού κι ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων, αλλά και χρόνος ικανοποίησης σωματικών αναγκών. Οι μαθητές/τριες  παίζουν χωρίς να τσακώνονται και για οποιοδήποτε πρόβλημα, που πιθανόν αντιμετωπίσουν, απευθύνονται στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.

Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα προσέρχονται στον χώρο συγκέντρωσης και περιμένουν να τους παραλάβει και να τους συνοδέψει στην αίθουσα διδασκαλίας ο εκπαιδευτικός που διδάσκει την ώρα εκείνη. Εισέρχονται προσεκτικά στην αίθουσα χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται ενώ όσοι έχουν γυμναστική παραμένουν στο προαύλιο.

Για οποιοδήποτε θέμα, παιδαγωγικό, διδακτικό ή διοικητικό, απευθύνονται στον ανάλογο εκπαιδευτικό της τάξης ή της ειδικότητας και σε περίπτωση που παρίσταται ανάγκη, απευθύνονται στη διευθύντρια του σχολείου.

 

      1δ.     Αποχώρηση Μαθητών/τριών από το σχολείο

Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας/ασκών την επιμέλεια για να παραλάβει το παιδί του/της και το παραλαμβάνει αφού πρώτα ενυπόγραφα δηλώσει  το γεγονός αυτό.

Η ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών μετά το ωράριο λειτουργίας ανήκει αποκλειστικά στο γονέα ή κηδεμόνα. Οι γονείς-κηδεμόνες είναι υποχρεωμένοι να γνωρίζουν το ωράριο των παιδιών τους και να ενημερώνονται από τις ανακοινώσεις του σχολείου.

Οι γονείς-κηδεμόνες προσκομίζουν Υπεύθυνη Δήλωση στην οποία θα αναφέρεται ποιοι θα παραλαμβάνουν τους/τις μαθητές/μαθήτριες κατά την αποχώρησή τους από το σχολείο ή θα αποχωρούν μόνοι /ες τους.

Οι μαθητές/τριες  που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους δε φεύγουν ποτέ από το σχολείο ασυνόδευτοι ,αν ο κηδεμόνας τους κάποια μέρα καθυστερήσει. Σε κάθε περίπτωση αργοπορίας οι μαθητές/τριες θα παραμένουν στο χώρο του Ολοήμερου τμήματος και από εκεί θα γίνεται η παραλαβή τους από τους γονείς – κηδεμόνες.

Σε καμία περίπτωση δεν παραμένουν τα παιδιά μόνα τους στο προαύλιο. Οι ενήλικοι που συνοδεύουν τους/τις μαθητές/τριες κατά την αποχώρησή τους, θα πρέπει να προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή τους και να τους περιμένουν έξω από τις εισόδους του σχολείου. Κάθε καθυστέρηση δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/τριών  που ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους, αλλά και για όσους συνεχίζουν το μάθημα.

   Η αποχώρηση των μαθητών/τριών από το σχολείο  για να μην υπάρξει συνωστισμός γίνεται από τις δύο εισόδους του σχολείου στις 13.15 (Α΄,Β΄ , Γ΄ και Δ΄ από τη μία είσοδο και Ε΄ , ΣΤ΄ από τη δεύτερη).

2. Συμπεριφορά- Δικαιώματα-Υποχρεώσεις

2α.        Η Διευθύντρια

• Είναι υπεύθυνη για την τήρηση των κανόνων και όρων απ’ όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
• Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων και των μαθητών/τριών.
• Ενημερώνει τον Σύλλογο Διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους  και τα προγράμματα εκπαίδευσης.
• Εξασφαλίζει τα απαραίτητα παιδαγωγικά μέσα και εργαλεία.

            2β.           Οι εκπαιδευτικοί

• Εκπαιδεύουν τους/τις μαθητές/τριες σύμφωνα με το πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής εφαρμόζοντας τις κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίες με βάση τις ανάγκες των μαθητών/τριών.
• Σέβονται την προσωπικότητα των μαθητών/τριών τους.
• Φροντίζουν για την πρόοδό τους και ενδιαφέρονται για τις συνθήκες και τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά τους.
• Μεριμνούν για την αρμονική συνεργασία και επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες τους.
• Συνεργάζονται με τη διευθύντρια και τα αρμόδια στελέχη εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή αντιμετώπιση των προβλημάτων.
• Δίνουν στα παιδιά εργασίες για το σπίτι (κατ’ οίκον εργασία) σύμφωνα με τις ανάγκες και το επίπεδο του κάθε μαθητή και της κάθε μαθήτριας. Πρέπει να αποφεύγεται το πλήθος των εργασιών, οι οποίες δεν συμβάλλουν στην ποιοτική πρόσληψη της γνώσης, στην ανάπτυξη της κριτικής και δημιουργικής σκέψης και σίγουρα δεν υποβοηθούν τον/τη μαθητή/τρια στην οικοδόμηση τόσο των κατώτερων (γνώση, κατανόηση, εφαρμογή) όσο και των ανώτερων (ανάλυση, σύνθεση, αξιολόγηση) βαθμίδων της γνωστικής ταξινομίας. Οι φωτοτυπημένες εργασίες πρέπει να περιορίζονται στο ελάχιστο δυνατό.

2γ.      Κάθε μαθητής/τρια

Δικαιούται

• Να απολαμβάνει το σεβασμό των εκπαιδευτικών και των συμμαθητών/τριών του/της τόσο κατά την ώρα του μαθήματος όσο και εκτός τάξης ( διαλείμματα,περίπατοι, εκδρομές κ.λπ).
• Να ζητά διευκρινίσεις για το μάθημα, να διατυπώνει σκέψεις και κρίσεις, να εκφράζει απορίες και γενικότερα να επιδιώκει την πληρέστερη κατανόηση του μαθήματος.
• Να παίρνει μέρος σε όλες τις σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες του σχολείου (εκδρομές, θεατρικές επισκέψεις, ανταλλαγές, σχολικές γιορτές, εκπαιδευτικά προγράμματα, αθλητικές συναντήσεις, διαγωνισμούς επιστημονικών και κοινωνικών φορέων κ.λπ.).
• Να ζητήσει τη βοήθεια του εκπαιδευτικού του σε προσωπική βάση, ώστε να επιλύσει συσσωρευμένες απορίες για το μάθημα , να ζητήσει απαντήσεις, διευκρινίσεις που θα τον διευκολύνουν να παρακολουθήσει καλύτερα την εξέλιξη του συγκεκριμένου μαθήματος.   Η βοήθεια αυτή μπορεί  να δοθεί, ύστερα από συνεννόηση με τον εκπαιδευτικό, στο χρόνο που θα θεωρήσει ο εκπαιδευτικός κατάλληλο και φυσικά στο χώρο του σχολείου .

   Οφείλει 

• Να συμπεριφέρεται με σεβασμό και ευγένεια προς το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους συμμαθητές/τριες του/της και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του σχολείου.
• Να αποφεύγει κάθε μορφή βίας και εκφοβισμού. Κάθε μορφή βίας ελέγχεται και αντιμετωπίζεται αναλόγως και κατά περίπτωση από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, τη διευθύντρια του σχολείου και τον σύλλογο διδασκόντων, σύμφωνα με την εκπαιδευτική νομοθεσία.
• Να διακρίνεται για την καλή, ευπρεπή και καθαρή εμφάνιση.
• Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να τηρεί τους κανόνες της τάξης. Παρακολουθεί και συμμετάσχει ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία και δεν παρακωλύει το μάθημα, σεβόμενος/η   το δικαίωμα των συμμαθητών/τριών του/της για μάθηση.
• Να προσέχει τη συμπεριφορά του/της κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων για λόγους πρόληψης ατυχημάτων.
• Να παίζει και να κινείται στους υποδεικνυόμενους αύλειους χώρους, φροντίζοντας αυτοί να διατηρούνται καθαροί όπως κι οι βοηθητικοί χώροι (τουαλέτες).
• Να δείχνει την απαιτούμενη προσοχή και υπευθυνότητα και να τηρεί σχολαστικά τις οδηγίες λειτουργίας κατά τη χρήση του διαδραστικού πίνακα, των ηλεκτρονικών υπολογιστών, των εποπτικών μέσων, του αθλητικού υλικού και λοιπής υλικοτεχνικής υποδομής.
• Να σέβεται τα προσωπικά αντικείμενα των συμμαθητών/τριών του.
• Να μην έχει μαζί του/της και να χρησιμοποιεί εντός των σχολικών χώρων-κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας ήχου και εικόνας, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών , η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς /κηδεμόνες.
• Να προστατεύει το σχολικό κτίριο καθώς όλοι οφείλουμε να προσέχουμε τα έπιπλα και τις εγκαταστάσεις του σχολείου. Κάθε καταστροφή, εκτός από τη ζημιά και τη δυσκολία αποκατάστασης, υποβαθμίζει τον χώρο στον οποίο βρισκόμαστε πολλές ώρες την ημέρα. Γι’ αυτό διατηρούμε τους χώρους καθαρούς, δεν γράφουμε στα θρανία και τους τοίχους, δεν προκαλούμε φθορές στα έπιπλα και στο εποπτικό υλικό. Οι γονείς /κηδεμόνες που έχουν την ευθύνη για οποιαδήποτε φθορά προκληθεί στη σχολική περιουσία οφείλουν να την αποκαταστήσουν.
• Να ακολουθεί τις υποδείξεις των συνοδών εκπαιδευτικών στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές καθώς και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός σχολείου.

Εν κατακλείδι, οι μαθητές/τριες  είναι υποχρεωμένοι να τηρούν τον κανονισμό του σχολείου. Κάθε άλλο θέμα που ανακύπτει και δεν προβλέπεται στον παρόντα κανονισμό αντιμετωπίζεται κατά περίπτωση από τη διευθύντρια και τον σύλλογο διδασκόντων του σχολείου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την κείμενη νομοθεσία.

 

2δ.   Κάθε γονέας και κηδεμόνας

• Φροντίζει ώστε ο/η μαθητής/τρια να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο                                                                      και να ενημερώνει σε περίπτωση απουσίας του.
• Συνεργάζεται αρμονικά με τη Διευθύντρια και τους εκπαιδευτικούς του παιδιού του.
• Ενημερώνει και προσκομίζει έγγραφα για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζει το παιδί του ( θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οικογενειακής κατάστασης κ.ά.) και επηρεάζει την επίδοση και συμπεριφορά του στο σχολείο.
• Ενημερώνεται για τη λειτουργία του σχολείου διαβάζοντας προσεκτικά τις έντυπες ανακοινώσεις που δίνονται στο παιδί του από το σχολείο.
• Οφείλει να επικαιροποιεί τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνει άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους .
• Οφείλει επίσης να διαβάζει προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις που μεταφέρει το παιδί στο σπίτι ή στέλνονται μέσω μηνυμάτων από την ηλεκτρονική πλατφόρμα του Myschool ή στο ιστολόγιο (blog) του σχολείου(https://blogs.sch.gr/dimasop/).

 

  2ε.    Παιδαγωγικός έλεγχος

Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο.

Είναι αυτονόητο ότι οι ποινές ως εξωτερικό κίνητρο δεν έχουν αποτελέσματα στην αλλαγή της συμπεριφοράς των μαθητών/τριών και, ως εκ τούτου, δεν προκρίνονται από την Παιδαγωγική Επιστήμη.

Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.

Για την αντιμετώπιση των μαθητών/τριών που παρουσιάζουν σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες ή και προβλήματα συμπεριφοράς, ο εκπαιδευτικός της τάξης συνεργάζεται με τη Διευθύντρια, τον εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης, τους γονείς/κηδεμόνες στο πλαίσιο της λειτουργίας της ομάδας εκπαιδευτικής υποστήριξης των μαθητών/τριών , με τα οικείο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., την αρμόδια Σύμβουλο Εκπαίδευσης  και τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης ειδικής αγωγής και ενταξιακής εκπαίδευσης, καθώς και τις αρμόδιες υπηρεσίες και τους φορείς για την προστασία και την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους.

Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα αναληφθούν. Η στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.

Η αλλαγή περιβάλλοντος του μαθητή/τριών είναι το έσχατο μέτρο παιδαγωγικού ελέγχου και μπορεί να γίνει με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων: α) όταν πρόκειται για αλλαγή τμήματος, β) με τη συναίνεση του γονέα/κηδεμόνα όταν πρόκειται για αλλαγή σχολείου.

 

 

3.  Πρόληψη  φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού

Οι μαθητές/μαθήτριες :

     Αποδίδουν σεβασμό προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.

Απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς και στη Διευθύντρια του Σχολείου και ζητούν τη  βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή και πρόοδό τους.

Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).

  Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο, ακολουθώντας διαδοχικά τα παρακάτω βήματα:

•     Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με αυτόν που έχουν τη διαφορά.

•    Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος .

•  Απευθύνονται στη Διευθύντρια.

 Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα.

   Η Διευθύντρια του Σχολείου  και ο Σύλλογος των Διδασκόντων για την πρόληψη και αντιμετώπιση της Σχολικής Βίας/Εκφοβισμού:

•     Εξηγούν στους μαθητές την έννοια και το περιεχόμενο των Δικαιωμάτων του

Παιδιού, έτσι ώστε να κατανοούν την αξία του σεβασμού στη ζωή τους.

•   Αναπτύσσουν δράσεις που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και διευκολύνουν την προσέγγιση, συνεργασία και τη γεφύρωση τυχόν διαφορών μεταξύ των συνομηλίκων.

•   Βοηθούν τους μαθητές/τις μαθήτριες στην επικοινωνία και στη συνδιαμόρφωση κανόνων, που να διέπουν τις σχέσεις τους και τρόπων επίλυσης συγκρούσεων και αντιμετώπισης επιθετικών-βίαιων συμπεριφορών.

•     Αποφεύγουν να κατηγορούν ή να προσβάλλουν τους μαθητές/τις μαθήτριες που παραφέρονται, προτιμώντας να τους εξηγούν τις συνέπειες των βλαπτικών συμπεριφορών, τόσο για τους θύτες όσο και για τα θύματα, χωρίς την παρουσία τρίτων ατόμων.

•     Γενικότερα, σε περιπτώσεις που συμπεριφορές μαθητών/τριών προβληματίζουν τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο ζητά τη συνδρομή καταρχήν των αρμοδίων Σ.Ε. – ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και Σ.Ε.  Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης.

 Στις περιπτώσεις όπου κρίνεται απαραίτητη η συνδρομή ψυχοκοινωνικής υπηρεσίας για την αντιμετώπιση προβλημάτων σε επίπεδο ανηλίκου   (συναφή ψυχοσυναισθηματικά ζητήματα )ή και οικογένειας (δυσλειτουργίες και συνοδές συμπεριφορές) :

•    Γίνεται πρόταση στους γονείς για προσφυγή σε δημόσιες υπηρεσίες της κοινότητας.

Εφόσον δεν υπάρχει ανταπόκριση από τους γονείς, η πρόταση αυτή μπορεί να λάβει χαρακτήρα γραπτής σύστασης, με την υπενθύμιση του καθήκοντος των γονέων να συνεργάζονται με το σχολείο και κάθε αρμόδια υπηρεσία για το συμφέρον των παιδιών τους.

• Αν το σχολείο διαπιστώσει ότι σοβαρά προβλήματα στην οικογένεια εμποδίζουν τη λήψη κατάλληλων μέτρων για την φροντίδα του μαθητή/της μαθήτριας, μπορεί να ενημερώσει την εισαγγελία ανηλίκων για την περαιτέρω διερεύνηση της πιθανότητας ο γονεϊκός ρόλος να ασκείται πλημμελώς και για τη λήψη των αναγκαίων πρόσφορων μέτρων (Αστ.Κωδ.  αρθρ.1532).

Για περιστατικά που λαμβάνουν χώρα εκτός της σχολικής μονάδας, όπως στην είσοδο-έξοδο του σχολείου, σε δρόμους ή πλατείες ή/και στο διαδίκτυο, το σχολείο έχει δυνατότητα παρέμβασης, εφόσον προκαλούνται προφανείς ανεπιθύμητες συνέπειες και στη σχολική ζωή και καθημερινότητα, όπως π.χ. απειλές, εκφοβισμός, στοχοποίηση μαθητών/τριών, κ.λπ.  Στις περιπτώσεις αυτές, εφόσον τα περιστατικά υποπίπτουν στην αντίληψη, ή/και τίθενται υπόψη των εκπαιδευτικών, οι ενέργειες τους είναι σκόπιμο να κατευθύνονται κυρίως στην συμφιλίωση, την αποτροπή επανάληψης των πράξεων που προξενούν δυσάρεστα συναισθήματα σε μαθητές /τριες, και την αποκατάσταση τυχόν βλάβης που έχει προκληθεί (π.χ. με  ρητή έκφραση συγνώμης, κ.λπ).

4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα.

Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα πρέπει να γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών, διότι έτσι αυτοί/αυτές αισθάνονται υπεύθυνοι/υπεύθυνες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους.

Για τη συμμετοχή του/της μαθητή/τριας σε ορισμένες σχολικές εκδηλώσεις και εκπαιδευτικές επισκέψεις με ή χωρίς τη χρήση μεταφορικών μέσων είναι απαραίτητη η έγκριση του γονέα/κηδεμόνα όπως ορίζεται από την κείμενη νομοθεσία.

Για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και τις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, είναι απαραίτητη η συμπλήρωση Ατομικού Δελτίου Υγείας (Α.Δ.Υ.Μ.) για τους/τις μαθητές/τριες  των Α΄ και Δ΄ τάξεων κι θα πρέπει να προσκομίζεται έγκαιρα (εντός των χρονικών ορίων που ορίζονται από το Σύλλογο Διδασκόντων).

Θα εφαρμοστούν τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» σε όλα τα τμήματα του Σχολείου που αφορούν τις θεματικές ενότητες: Ζω καλύτερα- Ευ ζην, Φροντίζω το περιβάλλον, Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, Δημιουργώ και Καινοτομώ, με σκοπό την ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές και στις μαθήτριες .

Επίσης θα πραγματοποιηθεί το Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» , το οποίο προωθεί μια ολιστική προσέγγιση, ενσωματώνοντας τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ), όπως θεσπίστηκαν από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) το 2015 και καλλιεργώντας στους μαθητές και τις μαθήτριες τη δυνατότητα να αντιμετωπίζουν σύνθετα κοινωνικά, οικονομικά και περιβαλλοντικά ζητήματα

5. Συνεργασία Σχολείου –Οικογένειας –Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων

Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/της μαθήτριας, με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων, όμως, ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός.

Φυσικοί κηδεμόνες του/της μαθητή/τριας είναι ο πατέρας και η μητέρα του, εφόσον κατοικούν στην ίδια πόλη που βρίσκεται το σχολείο. Διαφορετικά, θα πρέπει να ορίσουν οι ίδιοι με έγγραφη δήλωση τον κηδεμόνα του/της  μαθητή/τριας.

Οι γονείς- κηδεμόνες εγγράφουν τον μαθητή/ τη μαθήτρια στο σχολείο, επικοινωνούν συχνά με τη Διευθύντρια και με τους εκπαιδευτικούς της τάξης, παρακολουθούν με ενδιαφέρον τη φοίτηση, το ήθος και τη σχολική επίδοση και ενημερώνουν υπεύθυνα το σχολείο για όλα τα ζητήματα τα οποία σχετίζονται με το παιδί και επηρεάζουν τη συμπεριφορά του στο σχολείο. Ιδιαίτερα πρέπει γνωστοποιούν στον/η δάσκαλο/α της τάξης και στη Διευθύντρια κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά τη σωματική και ψυχική υγεία του μαθητή/της μαθήτριας.

Οι γονείς-κηδεμόνες δικαιούνται να έχουν πλήρη και υπεύθυνη ενημέρωση για το παιδί τους και γι’ αυτό ενημερώνονται τακτικά για την πρόοδο και συμπεριφορά του παιδιού τους από τον δάσκαλο/τη δασκάλα της τάξης. Για το λόγο αυτό ο εκπαιδευτικός ορίζει ημερομηνία κι ώρα τακτικής συνάντησης κι επικοινωνίας. Για οποιαδήποτε έκτακτη περίπτωση οι γονείς επικοινωνούν τηλεφωνικά με το σχολείο και κανονίζουν ραντεβού με τη Διευθύντρια.

 

            Οι γονείς οφείλουν να προσέρχονται στο σχολείο στις παρακάτω περιπτώσεις:

• Μια φορά το μήνα για να πληροφορούνται την πρόοδο και τη διαγωγή των μαθητών.( Η συγκεκριμένη ενημέρωση μπορεί να πραγματοποιείται και τηλεφωνικά σε συγκεκριμένες ημέρες και ώρες  που ορίζονται από τους εκπαιδευτικούς των τάξεων )
• Στο τέλος κάθε τριμήνου για τη βαθμολογία. Επισημαίνεται ότι σε περίπτωση αδυναμίαςØ προσέλευσης, οι έλεγχοι θα δίνονται μετά από τηλεφωνική επικοινωνία του γονέα – κηδεμόνα με τον εκπαιδευτικό της τάξης.
• Όσες φορές κληθούν εκτάκτως από τη διευθύντρια ή τον εκπαιδευτικό της τάξης.
• Στις πολιτιστικές εκδηλώσεις του Σχολείου
• Στις ειδικές συγκεντρώσεις Γονέων και Κηδεμόνων

Κάθε φορά που δημιουργείται ένα θέμα το οποίο σχετίζεται με ένα συγκεκριμένο μαθητή/τρια και πρόκειται να απασχολήσει το σχολείο, ο πρώτος που ενημερώνεται είναι ο γονέας – κηδεμόνας, ο οποίος με τη σειρά του θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο.

Κανένας ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να επιπλήττει ή να τιμωρεί ή να νουθετεί παιδί στον χώρο του σχολείου. Για οποιοδήποτε θέμα προκύπτει ενημερώνουν τον/τη δάσκαλο/α της τάξης ή τη διευθύντρια οι οποίοι και θα διευθετήσουν το θέμα.

Με τις ποινές της παρ,4 τιμωρείται όποιος εισέρχεται σε χώρο του σχολείου και με οποιονδήποτε ,ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων ή μαθητών/τριών διαταράσσει τη λειτουργία του.

Κανείς ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να βρίσκεται στο κτίριο ή στο προαύλιο του σχολείου χωρίς να έχει πάρει άδεια (με εξαίρεση την περίπτωση επείγουσας πρωινής ενημέρωσης εκπαιδευτικού από γονέα για κάποιο έκτακτο γεγονός).

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές/τριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου . Εάν επιθυμεί να δώσει φαγητό στο παιδί του καλό είναι να παραδίδεται αυτό από τον γονέα σε δάσκαλο/α του σχολείου .

Η επίσκεψη και η παραμονή των γονέων στις αίθουσες την ώρα του μαθήματος δεν επιτρέπεται. Οι γονείς εισέρχονται στο σχολείο μόνο κατά τις προγραμματισμένες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων και μετά από άδεια της Διευθύντριας.

 

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών κάθε Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την επωνυμία του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας και γι’ αυτό είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των γονέων/κηδεμόνων. Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τη Διευθύντρια, τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου  αλλά και με τον Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου.

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών. Το σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει τη συνεργασία του Συλλόγου για την προαγωγή του σχολικού έργου.

6. Ποιότητα του σχολικού χώρου

Ένας από τους στόχους του Σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/ στις μαθήτριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.

Στις περιπτώσεις εκείνες, όπου αποδεδειγμένα η φθορά/καταστροφή, μερική ή ολική, σχολικών κτιρίων, χώρων και παραρτημάτων αυτών, καθώς και υλικοτεχνικής υποδομής και εξοπλισμού εντός αυτών, αποδίδεται σε συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο/η τελευταίος/α ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα του/της ή τον/την ίδιο/ίδια, αν είναι ενήλικος/η. Συγκεκριμένα, η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας καλεί τον ίδιο τον/τη μαθητή/τρια που είναι ενήλικος/η ή τον γονέα/κηδεμόνα/ασκούντα την επιμέλεια στον οποίο αποδεδειγμένα αποδίδεται η ζημία και του ζητάει να την αποκαταστήσει, μέσα σε προθεσμία πέντε (5) ημερών. Στην περίπτωση που δηλώσουν ότι δεν προτίθενται να αποκαταστήσουν τη ζημία, τότε η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας το γνωστοποιεί στον οικείο Δήμο ή στη Σχολική Επιτροπή, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 28 του ν. 5056/2023

Έτσι οι μαθητές/μαθήτριες προσέχουν και διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους του Σχολείου. Ταυτόχρονα ενδιαφέρονται για το σχολικό κτίριο και την υλική περιουσία του. Επίσης, δεν καταστρέφουν τα σχολικά βιβλία που παρέχονται δωρεάν από την πολιτεία. Μαθητής/Μαθήτρια που προκαλεί φθορά στην περιουσία του Σχολείου, ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα του .

Εξωσχολικά υλικά, μπάλες και παιγνίδια ή άλλα υλικά εκτός των σχολικών ειδών για χρήση του ημερήσιου προγράμματος, δεν επιτρέπεται να μεταφέρουν οι μαθητές στο σχολείο. Το ανάλογο υλικό  παρέχεται από το σχολείο.

Επίσης οι μαθητές/τριες  δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο αντικείμενα πολύτιμα ή επικίνδυνα.

 

 

7.  Βιβλιοθήκη

 

Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να δανειστεί βιβλία για όσες ημέρες ορίζουν οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί της τάξης. Τα δανειζόμενα έντυπα της βιβλιοθήκης πρέπει να επιστρέφονται σε καλή κατάσταση, αλλιώς ο/η μαθητής/τρια οφείλει να τα αντικαταστήσει με άλλα καινούργια.

 

 

8.    ΝΕΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

 

1. Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).

2. Ψηφιακή Πλατφόρμα για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού

Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλλουν αναφορές.

Αποδέκτες – υπεύθυνοι υποδοχείς σε επίπεδο σχολικής μονάδας των αναφορών για περιστατικά εκφοβισμού και ενδοσχολικής βίας που υποβάλλονται ψηφιακά είναι ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας και ένας/μία (1) εκπαιδευτικός που ορίζεται από εκείνον για τον σκοπό αυτό

3.Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων

Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες,  τη βαθμολογία των μαθητών/τριών και ανακοινώσεις που αφορούν την σχολική μονάδα μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «eParents» (https://eschools.minedu.gov.gr/). Η πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο δίαυλο επικοινωνίας με το σχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα αλληλεπιδρά με την σχολική μονάδα. Οι διαθέσιμες υπηρεσίες που περιλαμβάνονται στην πρώτη έκδοση του υποσυστήματος «e-Parents», οργανωμένες ανά ρόλο χρήστη, είναι οι εξής: Ανακοινώσεις και Ειδοποιήσεις Σχολικής Μονάδας, Απουσίες Μαθητή, Βαθμολογίες Μαθητή 

 

9. Προσωπικά δεδομένα

• Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.

10. Πολιτική Προστασία- Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών

    Για την προστασία από σεισμούς και συνοδά φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται στην αρχή της σχολικής χρονιάς το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Η Διευθύντρια  του σχολείου σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.

Η Διευθύντρια σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης, ενημερώνουν τους/τις  μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.

Το διδακτήριο εκκενώνεται σύμφωνα με το σχέδιο, που έχει εκτελεστεί κατά τις ασκήσεις που έχουν πραγματοποιηθεί για την καλύτερη ετοιμότητα προσωπικού και μαθητών/τριών.
Στις περιπτώσεις που οι μαθητές/τριες δεν βρίσκονται στις δικές τους αίθουσες, αλλά σε άλλο χώρο του διδακτηρίου, όπως κατά τη διάρκεια του ολοήμερου ή στο εργαστήριο  πληροφορικής  κ.ά. τότε ακολουθούν όσα προβλέπονται από το σχέδιο εκκένωσης.

Τα τμήματα που ήδη βρίσκονται στην αυλή κατευθύνονται στον ορισμένο χώρο συγκέντρωσης.

Διαδικασία εκκένωσης διδακτηρίου σύμφωνα με το  σχέδιο

 

Σε περίπτωση που αποφασισθεί η διακοπή της λειτουργίας των σχολικών μονάδων , οι γονείς/κηδεμόνες παραλαμβάνουν τους μαθητές/μαθήτριες από την κάτω είσοδο.

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ

• ΦΕΚ 5387/26-09-2024, Αριθμ. 109697/ΓΔ4 – “Πρότυπος Κανονισμός Λειτουργίας σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης”.
• Εγκύκλιος Αρ. Πρωτ. Φ7/106631/Δ1/04-09-2025/ΥΠΑΙΘΑ – “Λειτουργία Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2025-2026”.
• Προεδρικό Διάταγμα  79/1-08-2017 (ΦΕΚ Α 109) – Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων”, με όλες τις τροποποιήσεις.
• Ν.4777/2021 (ΦΕΚ25/Α/17-02-2021) άρθρο 44 «Εγγραφές σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία – Τροποποίηση των άρθρων 6, 7 και 8 του π.δ. 79/2017»
• Εγκύκλιος Αρ. πρωτ. Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 «Ενημέρωση σχετικά με την εφαρμογή του ν. 4800/21-5-2021 (Α΄ 81) για τις εγγραφές/μετεγγραφές μαθητών/τριών Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης»
• Ν.4807/2021 (ΦΕΚ96/Α/11-06-2021) Μέρος ΣΤ΄ «Ρυθμίσεις επειγόντων θεμάτων αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων» άρθρα 52, 53 & 54
• Ν. 1566/1985 «Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» (Α’ 167).
• Ν. 3699/2008 (ΦΕΚ/Α/199/02-10-2008) «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» (Α’ 199).
• Ν. 5029/2023 (ΦΕΚ/Α/55/10-03-2023) «“Ζούμε Αρμονικά Μαζί – Σπάμε τη Σιωπή”: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες διατάξεις» (Α’ 55).
• Κοινή Υ.Α. 50025/2018 (ΦΕΚ4217/Β/26-09-2018) “Μεταφορά μαθητών δημόσιων σχολείων από τις Περιφέρειες”.
• Εγκύκλιος Αρ. Πρωτ. Δ1β/ΓΠ οικ. 69040/04-11-2021/Υπ. Υγείας – “Διατροφή παιδιών και εφήβων στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης – Κανόνες υγιεινής για την σίτιση σε ολοήμερα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης”.
• Απόφαση Φ.7/495/123484/Γ1/04-10-2010, “Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου”
• ΝΟΜΟΣ 4823, ΤΕΥΧΟΣ Α’ ΦΕΚ136/03-08-2021 «Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις».
• ΦΕΚ 1340/2002 (Φ.353.1/324/105657/Δ1/2002) «Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των….. και των συλλόγων διδασκόντων»
• Υ.Α. Φ.14/89494/ΓΔ4/09-07-2020 (ΦΕΚ2888/Β/17-07-2020) «Εκπαιδευτικές επισκέψεις μαθητών και μαθητριών και μετακινήσεις εκπαιδευτικών Δημόσιων και Ιδιωτικών σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εντός και εκτός της χώρας».