Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2024-2025)
Σχολική Μονάδα: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΘΗΔΟΝΑΣ – 9120313
Σχολικό Έτος: 2024 – 2025
Ημερομηνία Εξαγωγής: 01/02/2026
Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
(Αξιολόγηση: 10)
Η υλοποίηση του σχεδίου δράσης με τίτλο: “Ο σχολικός μας κήπος πεδίο μάθησης και δημιουργίας” στον άξονα Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση κατέληξε επιτυχώς στα κάτωθι:
κατασκευή νέου γήπεδου στον χώρο της αυλής. δεντροφύτευση σε διάφορα σημεία της αυλής. σχεδιασμό επιδαπέδιων παιχνιδιών, σκάκι, κουτσό, τρίλιζα, φιδάκι ζωγραφική των τοίχων της αυλής και οι παρεμβάσεις αυτές υλοποιήθηκαν με εκτεταμένες συνέργειες εκπαιδευτικών, γονέων, μαθητών/τριών και της τοπικής κοινότητας, ενισχύοντας τη συλλογικότητα και καλλιεργώντας το αίσθημα της υπευθυνότητας .
Προήχθη η ποιότητα της μάθησης, ενδυναμώθηκε η συνεργασία και υποστηρίχτηκε η ευημερία όλων με πολλαπλά θετικά αποτελέσματα.
Εύχομαι τη συνέχιση και την επέκταση της δράσης διαμόρφωσης του αύλειου χώρου με δυναμικές συνεργασίες και ενίσχυση της εκπαιδευτικής και κοινωνικής λειτουργίας της σχολικής μονάδας.
Σχολική διαρροή – φοίτηση
(Αξιολόγηση: 10)
Εξαιρετικά. Ψηφιακά και άλλα διαθέσιμα μέσα διευκολύνουν την παρακολούθηση της τακτικής φοίτησης και τον έλεγχο της διαρροής, όταν υφίσταται.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
(Αξιολόγηση: 10)
Από τις επισκέψεις μου και τις συζητήσεις με το εκπαιδευτικό προσωπικό έχω διαπιστώσει το κλίμα αλληλεγγύης, αποδοχής και αλληλοσεβασμού που επικρατεί ανάμεσα στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου, οι οποίοι/ες αισθάνονται ασφαλείς, αντιλαμβάνονται τις δυσκολίες των συμμαθητών/τριών, διαμοιράζονται ισότιμα δικαιώματα και υποχρεώσεις και υποστηρίζονται συστηματικά από τους/τις εκπαιδευτικούς της σχολικής σας μονάδας.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
(Αξιολόγηση: 10)
Παρατηρείται αποτελεσματική διαχείριση του άξονα από τη σχολική μονάδα και στους δυο δείκτες του:
Καλλιέργεια κλίματος σεβασμού και εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών/-τριών και εκπαιδευτικών. ● Υποστήριξη και ενίσχυση της συνεργασίας μαθητών/-τριών και εκπαιδευτικών.
Η εφαρμογή των ‘μαθητικών συμβουλίων’ και της ‘σχολικής διαμεσολάβησης’ , καθώς και της συστηματικής ‘διαπραγμάτευσης κανόνων’ θα συνέτεινε επίσης σε θετικά αποτελέσματα στον ως άνω άξονα.
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
(Αξιολόγηση: 10)
Οι σχέσεις σχολείου-οικογένειας μπορούν να εκταθούν από σχέσεις επικοινωνίας , σε σχέσεις συνεργασίας,όπως ήδη το έχετε πράξει με το σχέδιο δράσης που φέτος υλοποιήσατε, σε εμπλοκή των γονέων-κηδεμόνων στη μαθησιακή πράξη. Για παράδειγμα, η εκπόνηση εξατομικευμένου προγράμματος, η διαχείριση συμπεριφορικών δυσκολιών, η διδασκαλία κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων διευκολύνεται και ενδυναμώνεται όταν οι γονείς εμπλέκονται ενεργά, υπό τη συστηματική επικοινωνία και συνεργασία , καθώς και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας. Προς αυτήν την κατεύθυνση οι εκπαιδευτικοί έχουν επιπροσθέτως κάποια εργαλεία που μπορεί να επιλέξουν να αξιοποιήσουν, όπως η σύσταση ενός μνημονίου συστηματικών επαφών, η δημιουργία ‘απογευματινών καφενείων’ ή ‘μικρών συμποσίων’ με θέματα ενδιαφέροντος της σχολικής καιτοπικής κοινότητας κ.α.
Διοικητική λειτουργία
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
(Αξιολόγηση: 10)
Παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίσατε την τρέχουσα σχολική χρονιά, το σχολείο σας στηρίχτηκε από μια δημοκρατική ισότιμη κουλτούρα, μια μετασχηματιστική ηγεσία με διανομή ρόλων και αρμοδιοτήτων και το όραμά σας για την ενίσχυση του κοινωνικού ρόλου του σχολείου με την ορθολογική αξιοποίηση και τον εκσυγχρονισμό των σχολικών χώρων και των υποδομών του.
Σχολείο και κοινότητα
(Αξιολόγηση: 10)
Προτείνεται η επέκταση των εφαρμογών και υλοποιήσεων με καινοτομία και ικανότητα επιχειρηματικότητας, αλλά και με όραμα να συνεχιστεί και κατά το επόμενο σχολικό έτος με την ανάληψη πρωτοβουλιών για τη διαμόρφωση δικτύων σχολείων με συστηματικά πρωτόλλα συνεργασιών και δράσεων επιμόρφωσης, πολιτιστικών εκδηλώσεων κ.α., και επίσης τη συστηματική επιδίωξη συνεργασιών με φορείς, εκπαιδευτικούς, επιστημονικούς, κοινωνικούς και τοπικούς που θα ενισχύσουν περαιτέρω την εξωστρέφεια της σχολικής σας μονάδας.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
(Αξιολόγηση: 10)
Θετικά αποτιμώνται στην εξυπηρέτηση του άξονα οι επιμορφώσεις μεθοδολογικού διδακτικού ενδιαφέροντος «Διδάσκοντας Βιωματικά: Τεχνικές Διδασκαλίας και Βιωματική Μέθοδος», η διάχυση της γνώσης μέσω επιμόρφωσης σε εργαλεία της ρομποτικής -Κιτ αυτοκινήτου TPBot- για την αξιοποίησή τους στη διδακτικήπράξη, καθώς και η παρακολούθηση διαδραστικών επιμορφώσεων μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας etwinning.
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
(Αξιολόγηση: 9)
Αναμένεται για το επόμενο σχολικό έτος η περαιτέρω συμμετοχή της σχολικής σας μονάδας σε κάποιο εθνικό ή ευρωπαϊκό πρόγραμμα ή/και η συμμετοχή σας σε κάποια δράση εθελοντισμού, κάποια δραστηριότητα τοπικού ενδιαφέροντος, στο πλαίσιο της πολιτειότητας ή της τοπικής ιστορίας και γεωγραφίας, σε κάποια εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα ή/και κάποια δράση ευρύτερου κοινωνικού ενδιαφέροντος.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Στα θετικά σημεία του άξονα, εκτός από την υλοποίηση του σχεδίου δράσης για την αξιοποίηση και τον εκσυγχρονισμό του αύλειου χώρου, καταγράφεται η συμμετοχή της σχολικής μονάδας στο πρόγραμμα eTwinning με τίτλο : «NutriFit&DigiEnglish» που αξιοποίησε την Πληροφορική, την εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας, σε συνάρτηση με τον αθλητισμό και την υγιεινή διατροφή. Προώθησε περαιτέρω την εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας μέσω διαδυκτιακής επικοινωνίας με διαφορετικά ευρωπαϊκά σχολεία, τα οποία διαμοιραστήκαν καλές πρακτικές και δημιούργησαν καινοτόμο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό . Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου συνεργάστηκαν και συνομίλησαν διαδικτυακά (online) με μαθητές και εκπαιδευτικούς ευρωπαϊκών σχολείων-συνεργατών, δημιούργησαν συνεργατικά βιβλία, παρουσιάσεις και παιχνίδια μάθησης των Αγγλικών που έχουν φυσική κίνηση αλλά και παιχνίδια διαδικτυακά, αξιοποιώντας την πλατφόρμα eTwinning και δημιούργησαν συνθέτες εργασίες (projects), βίντεο κ.λ.π. Οι στόχοι αυτής της διασυνοριακής συνεργασίας ήταν η δημιουργία κίνητρου μάθησης των ξένων γλωσσών και η βελτίωση της γλωσσικής ικανότητας, η βελτίωση της φυσικής κατάστασης και της ευλυγισίας των μαθητών, η προώθηση της υγιεινής διατροφής , η ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων μέσα από τη συνεργασία και την επικοινωνία, η ανάδειξη και η ανταλλαγή καλών πρακτικών , η δημιουργία ψηφιακού υλικού για την καινοτόμο διδασκαλία των γλωσσών.
Σημεία προς βελτίωση
Δείτε τις Προτάσεις προς βελτίωση.
Προτάσεις προς βελτίωση
Η θετική αποτίμηση της εφαρμογής όλων των καινοτόμων διαδυκτιακών δράσεων με ευρωπαϊκό πρόσημο την ανάδειξη και την ανταλλαγή καλών πρακτικών διδακτικής, μεθοδολογίας, αξιολόγησης που υλοποιήθηκαν στη σχολική σας μονάδα το 2024-5, προτείνεται να αποτελέσει πρόσφορο έδαφος ανάληψης νέων προκλήσεων με την
καινούρια σχολική χρονιά. Να εκταθεί μάλιστα σε νέα διδακτικά αντικείμενα, όπως αυτό του Ενεργού Πολίτη στο εσωτερικό της σχολικής κοινότητας, στο πλαίσιο της κοινότητας-γειτονιάς-χωριού, στο πλαίσιο της χώρας ή στο διεθνή χώρο, ακόμη και στον ψηφιακό κόσμο του διαδυκτίου. Όπως και των προγραμμάτων της Τοπικής Ιστορίας και της Τοπικής Γεωγραφίας.
Επιπρόσθετα, προτείνεται, η αξιοποίηση των εκσυγχρονισμένων από φέτος υποδομών της σχολικής σας μονάδας για εκδηλώσεις ενδιαφέροντος για την εκπαιδευτική κοινότητα, τους γονείς-κηδεμόνες και την τοπική κοινωνία, ώστε να δημιουργηθεί μία κουλτούρα αξιών και ήθους, αναγνώρισης του έργου του σχολείου και εθελοντικής συλλογικότητας με όραμα την ποιότητα ζωής και την ευημερία.
Συνίσταται, η αναφορά στην στοχοθεσία, στις δρστηριότητες και στα αποτελέσματα εφαρμογής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη, όταν συνδέονται με σχετικούς άξονες, στην ανάλυση των οποίων προβαίνετε κατά την αυτοαξιολόγησή σας.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Η κουλτούρα του σχολείου είναι συνεργατική-δημοκρατική με πολύπλευρη στόχευση και αποτελεσματική διαχείριση των παιδαγωγικών σχέσεων, αξιοποίηση των ανθρώπινων πόρων, όραμα βελτίωσης των συνθηκών εργασίας και μάθησης. Θετικά αποτιμάται η αποφασιστικότητα της σχολικής μονάδας να εργαστεί μέσα από δυναμικές συνεργαίες, να αναστοχαστεί και να τροφοδοτήσει με προτάσεις βελτίωσης τη σχολική κοινότητα.
Σημεία προς βελτίωση
Εμπεριέχονται στις Προτάσεις προς βελτίωση.
Προτάσεις προς βελτίωση
Προτείνεται η επέκταση των εφαρμογών και υλοποιήσεων με καινοτομία και ικανότητα επιχειρηματικότητας, αλλά και με όραμα να συνεχιστεί και κατά το επόμενο σχολικό έτος με την αξιοποίηση των σημείων του αναστοχασμού σας και των προτάσεων βελτίωσης στις οποίες έχετε ήδη προχωρήσει.
Προτείνεται επιπλέον, η ανάδειξη της συμβολής του έργου σας στην εκπαίδευση μέσα από τη δικτύωση και τη συστηματική & οργανωμένη συνεργασία της σχολικής κοινότητας με την τοπική κοινωνία. Και τέλος, η δικτύωση της σχολικής μονάδας με τις υπόλοιπες σχολικές μονάδες της περιοχής για σκοπούς επιμόρφωσης, ανταλλαγής καλών πρακτικών, συμμετοχικών δράσεων που θα συνέβαλαν στη διάχυση της γνώσης και στην τοπική αυτονομία.
Σε περιπτώσεις δικτύωσης σχολικών μονάδων για σχεδιασμό και υλοποίηση κοινού σχεδίου δράσης σε οιονδήποτε συγκεκριμένο άξονα ή σε δράσεις ενεργού πολίτη ή/και τοπικής ιστορίας, γεωγραφίας ή εργαστηρίων δεξιοτήτων κάθε σχολική μονάδα μπορεί να αναλαμβάνει συγκεκριμένες όψεις του άξονα, με διαφορετική ή/και κοινή στοχοθεσία και διαφοροποιημένες δραστηριότητες , υπό ένα κοινό σχέδιο-ομπρέλλα, παράλληλα με τις κοινές δράσεις και πρόβλεψη πρακτικών διάχυσης στην εκπαιδευτική κοινότητα ή/και τοπική κοινωνία.
Συνίσταται τέλος, ο λειτουργικός προγραμματισμός και ο παιδαγωγικός σχεδιασμός του έργου σας για την επόμενη σχολική χρονιά με ένα στάθερο και οργανωμένο μνημόνιο εργασιών-δράσεων.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Θετικά αποτιμάται η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσω επιμορφωτικών δράσεων που αφορούσαν τη χρήση της νέας τεχνολογίας στην εκπαίδευση, τις διδακτικές στρατηγικές και μεθόδους, καθώς και την εκπαίδευση σε νέα γνωστικά αντικείμενα και τις διδακτικές πρακτικές μέσω του e-twinning.
Σημεία προς βελτίωση
Εμπεριέχονται στο κείμενο για τις Προτάσεις Βελτίωσης.
Προτάσεις προς βελτίωση
Προτείνεται ισχυρά η δικτύωση της σχολικής σας μονάδας με την ανάληψη πρωτοβουλιών δικτύωσης με άλλα σχολεία της περιοχής ή της ευρύτερης περιφέρειας, καθώς αναμένεται να αναδείξει το δυναμισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις τοπικές κοινωνίες, διευκολύνει την ανταλλαγή εμπειριών και πληροφοριών μεταξύ των εκπαιδευτικών και τροφοδοτεί την ηγεσία για θεσμικές παρεμβάσεις πιο αποτελεσματικής λειτουργία των σχολείων.
Προτείνεται η συμμετοχή της σχολικής σας μονάδας σε κάποιο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Εrasmus ή/και εθνικό, καθώς και σε δράσεις κοινωνικού εμνδιαφέροντος.