Κατηγορία: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σελίδα 2 από 11

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, στις 2 Απριλίου 2025, όλοι οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν σε όμορφες και δημιουργικές δράσεις, με στόχο να τιμήσουν την αξία της ανάγνωσης και να εκφράσουν την αγάπη τους για τα βιβλία. Μέσα από ζωγραφική, βιβλιο-πικνικ, εικονογραφήσεις αγαπημένων ιστοριών, κατασκευές, δημιουργία σελιδοδεικτών, αφήγηση παραμυθιών από τους εκπαιδευτικούς αλλά και ανταλλαγή βιβλίων ανάμεσα στους μαθητές, τα παιδιά ταξίδεψαν στον μαγικό κόσμο των λέξεων και των ιστοριών. Ιδιαίτερο ενθουσιασμό προκάλεσε η δραστηριότητα δημιουργίας πρωτότυπων ιστοριών στα Αγγλικά,  αφού πρώτα σχεδίασαν το outline της κάθε ιστορίας, επιλέγοντας ήρωες, σκηνικό, πρόβλημα και λύση. Επίσης, συνδυαστικά με την Παγκόσμια Ημέρα  Αδέσποτων Ζώων, στις 4 Απριλίου, μαθητές και μαθήτριες εικονογράφησαν  το βιβλίο « Ο μικρός Δράκος» και έφτιαξαν βιβλιαράκια στα Αγγλικά για τα αγαπημένα τους ζώα.  Ήταν μια μέρα γεμάτη φαντασία, χαρά και δημιουργία!

Με ενθουσιασμό οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης παρέλαβαν τα γράμματα και τις ζωγραφιές από το Δημοτικό Σχολείο Ψαρών, καθώς και το βιβλίο με την ιστορία των Ψαρών που μας έστειλαν. Την Παρασκευή, 11 Απριλίου 2025, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών των δύο σχολείων, όπου είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν ευχές και τις εμπειρίες τους για τα έθιμα του Πάσχα στον τόπο καταγωγής τους. Οι μαθητές μας τους τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου. Επίσης, ετοίμασαν ζωγραφιές και μια κάρτα με τις ευχές τους για καλή Ανάσταση.

Την Παρασκευή, 11 Απριλίου 2025, οι μαθητές και μαθήτριες των Γ΄ και Δ΄ τάξεων επισκέφθηκαν τον Φάρο Τυφλών, ένα Μουσείο στο οποίο οι επισκέπτες ενημερώνονται για τον τρόπο που οι τυφλοί αντιλαμβάνονται το περιβάλλον τους, παίζουν, διαβάζουν, κινούνται, εργάζονται, κάνουν οικογένεια και γενικά εντάσσονται ομαλά στην κοινωνία, βάζοντας στόχους και πετυχαίνοντας τα δικά τους επιτεύγματα. Είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τον κύριο Χ., ο οποίος έχασε το φως του σε ηλικία 45 ετών αλλά συνέχισε να αγωνίζεται και πήρε τρία χρυσά μετάλλια σε παγκόσμιους αγώνες κολύμβησης. Ενημερώθηκαν για τον τρόπο που οι τυφλοί μαθαίνουν το αλφάβητο και διαβάζουν καθώς και τον τρόπο που παίζουν. Ψηλάφησαν ένα χαρτί με το σύστημα Μπράιγ. Γνώρισαν τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να πλησιάσουμε και να βοηθήσουμε έναν γνωστό μας τυφλό άνθρωπο. Χωρίστηκαν σε ζευγάρια και έπαιξαν βάζοντας μάσκες και συνοδευόμενα από τον «εθελοντή» τους κατάφεραν μέσω της αφής να αντιληφθούν τα αγάλματα και τα άλλα αντικείμενα του Μουσείου. Αποκόμισαν εμπειρίες και μηνύματα τόσο για τη ζωή των τυφλών όσο και για τη ζωή κάθε ανθρώπου. Όπως είπε ο κύριος Χ., ότι και να μας συμβεί δεν πρέπει να απογοητευόμαστε αλλά να συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε. Κάθε δυσκολία είναι ένα σκαλοπάτι για να ανεβαίνουμε ψηλότερα!

Τα τμήματα γαλλικών της Ε’ και της ΣΤ’ ενημερώθηκαν για το έθιμο της γαλλικής πρωταπριλιάς, χρωμάτισαν, έκοψαν ψαράκια και τα κόλλησαν στις πλάτες των συμμαθητών τους! Poisson d’avril fait toujours rire!

Την Παρασκευή, 28 Μαρτίου, οι μαθητές/τριες της Α’ και της Β’ τάξης παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση “Ματίας ο πρώτος”. Η παράσταση ήταν πολύ ενδιαφέρουσα με μηνύματα φιλίας, αισιοδοξίας, ειρήνης και σεβασμού των δικαιωμάτων του παιδιού και τα παιδιά έμειναν ενθουσιασμένα.

Σήμερα, με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Ευτυχίας, οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν σε δημιουργικές δράσεις που στόχο είχαν να αναδείξουν τη σημασία της χαράς και της θετικότητας στην καθημερινότητά μας. Στο μάθημα των Αγγλικών και μέσα από ζωγραφιές (What makes you happy?/ The jar of happiness),  μηνύματα αισιοδοξίας (Be happy!) και ομαδικά παιχνίδια (Kahoot poll: what makes you happy/ Snakes and ladders) εξέφρασαν τι σημαίνει για αυτούς η ευτυχία και πώς μπορούμε να τη μοιραζόμαστε με τους γύρω μας. Ήταν μια υπέροχη ημέρα γεμάτη χαμόγελα και όμορφες στιγμές!

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας, στις 6 Μαρτίου, οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης , αφού παρακολούθησαν σχετικά video, συζήτησαν για τα πρόσωπα που παίρνουν μέρος σε ανάλογα περιστατικά, τους ρόλους τους, τις αιτίες, τις διάφορες μορφές βίας –σωματική, λεκτική, ψυχολογική- καθώς και για τους τρόπους ορθής αντιμετώπισης τέτοιων φαινομένων. ’Επειτα, χωρίστηκαν σε ομάδες και μέσα από ζωγραφιές και κατασκευές που έφτιαξαν, έστειλαν το δικό τους μήνυμα εναντίον της βίας , προτείνοντας ένα σχολείο που θα κυριαρχεί η φιλία, η συνεργασία, η ειρηνική επίλυση διαφορών, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη.