Μέσα στο Νοέμβριο έγινε ενημέρωση από τη σχολική νοσηλεύτρια του σχολείου μας Κωστάκη Ευαγγελία,σχετικά με την υγιεινή στις μικρότερες τάξεις, καθώς και την παροχή πρώτων βοηθειών στις μεγαλύτερες!
Συγκεκριμένα, στις τάξεις Α’ και Β’ Δημοτικού έγινε ενημέρωση πάνω στην υγιεινή του σώματος (μπάνιο, πλύσιμο χεριών κλπ.), καθώς και στη στοματική υγιεινή, μέσω διασκεδαστικών και διαδραστικών βίντεο. Έπειτα έπαιξαν ένα ευχάριστο παιχνίδι πάνω σ ‘αυτά που έμαθαν!

Στη Γ’ Δημοτικού έγινε ενημέρωση για διάφορα ατυχήματα που μπορούν να συμβούν στο σχολείο ή στο σπίτι και πώς μπορούμε να τα αντιμετωπίσουμε!

Τέλος, στις τάξεις Δ’, Ε’ και ΣΤ’ έγιναν μαθήματα πρώτων βοηθειών (π.χ. σε πνιγμονή από ξένο σώμα, ΚΑΡΠΑ) και κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να εξασκηθεί πάνω σε πρόπλασμα. Στο τέλος, δοκίμασαν τις γνώσεις τους με ένα παιχνίδι χωρισμένοι σε ομάδες!

Σήμερα, 3 Δεκεμβρίου,με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ατόμων με αναπηρία έγινε προσπάθεια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών του σχολείου μας σε θέματα αναπηρίας.
Στόχος των δράσεών μας ήταν η αποδοχή της διαφορετικότητας, η απόκτηση δεξιοτήτων ενσυναίσθησης, συμπερίληψης και του αισθήματος της ατομικής και συλλογικής ευθύνης από την πλευρά των μαθητών μας.
Σε όλες τις τάξεις διαβάσαμε το παραμύθι της Τέτης Ζέρβα “Το παιδί-κουμπί”, το οποίο μας μιλάει για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή, αλλά και τη μοναδική αξία και σπουδαιότητα του κάθε ανθρώπου ανεξάρτητα από τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του!
Επίσης όλοι οι μαθητές μας σε όλες τις τάξεις τραγούδησαν ένα χριστουγεννιάτικο τραγούδι (“το έλατο”) στη νοηματική γλώσσα με την εκπαιδευτικό της μουσικής, κα Ελευθερία!
Ενδεικτικά, οι μαθητές της Δ’ τάξης έκαναν ζωγραφιές σχετικές με την ημέρα, παρακολούθησαν βιντεάκια ατόμων με αναπηρία και στο τέλος όλοι μαζί διάβασαν σχετικό παραμύθι.Ακολούθησε συζήτηση όπου οι μαθητές έδειξαν μεγάλη ευαισθησία,προβληματισμό κι ενδιαφέρον σε θέματα αναπηρίας.

Επίσης στην ΣΤ’ τάξη πραγματοποιήθηκαν σχετικές δράσεις τόσο εντός όσο και εκτός της σχολικής αίθουσας!Έτσι, λοιπόν, η έκτη τάξη διάβασε κι άκουσε ένα τραγούδι σχετικό με την Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία. Τραγούδησε στη νοηματική με τη συνάδελφο της μουσικής κυρία Ελευθερία, χριστουγεννιάτικα τραγούδια, έγραψαν με το χέρι που δε χρησιμοποιούν για να διαπιστώσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν άτομα που έχουν χάσει το χέρι τους, στο διάλειμμα προσπάθησαν να συνεννοηθούν χωρίς να μιλούν κι έγραψαν στα πορτοκαλιά χαρτάκια τις εντυπώσεις τους.

Η μέρα αυτή αποτελεί πάντα μια ευκαιρία να σκεφτούμε όλοι μας τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να αφαιρέσουμε τα εμπόδια και να δημιουργήσουμε μια κοινωνία προσβάσιμη σε όλους! Όλοι διαφορετικοί,όλοι ίσοι!

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων του παιδιού ( 20 Νοεμβρίου ) αλλά και τη διεθνή ημέρα για την εξάλειψη της εμφυλης βίας (25 Νοεμβρίου ) άνοιξε μια μεγάλη συζήτηση στην Ε’τάξη του σχολείου μας για τα δικαιώματα. Αρχικά διαβάσαμε το “Μαγικό μολύβι της Μαλάλα ” , της Μαλάλα Γιουσαφζάι, μιας νεαρής Πακιστανής ακτιβίστριας βραβευμένης με Νόμπελ Ειρήνης, που αγωνίζεται για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση. Τα παιδιά γνώρισαν την αληθινή ιστορία ενός παιδιού που ζει σε μια διαφορετική κοινωνία και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει. Μιλήσαμε για την μπούργκα που υποχρεωτικά φοράει η Μαλάλα και όλα τα κορίτσια στον τόπο της καθώς και για το πώς οι Ταλιμπάν επιχείρησαν να την κάνουν να σιωπήσει. Η συγκλονιστική της ιστορία και το θαρρος της να διεκδικεί το δικαίωμα όλων μας σε μια Ζωή που μας Αξίζει, μάγεψε τα παιδιά! Η ερώτηση που ακολούθησε ήταν ” Εσύ τι θα έκανες με το μαγικό σου μολύβι;” Πήραμε λοιπόν το δικό μας μολύβι στα χέρια και γράψαμε τι θα εξαφανιζαμε ή τι θα ζωγραφίζαμε για να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο ..εξάλλου ένα παιδί, ένας δάσκαλος, ένα βιβλίο κι ένα μολύβι μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο, όπως λέει και το κεντρικό σύνθημα του βιβλίου!

Επιπλέον , παρακολουθήσαμε με τα παιδιά μερικά ταινιάκια μικρού μήκους από το σάιτ της χρωματιστής τάξης και προσπαθήσαμε να μπούμε για λίγο στη θέση των παιδιών που τα δικαιώματα τους καταπατούνται καθημερινά, παιδιών που ζουν σε καθεστώς πολέμου, παιδιών που δεν έχουν να φάνε, παιδιών που δουλεύουν σε άθλιες συνθήκες για να συντηρησουν τα ίδια και τις οικογένειές τους. Αυτά τα παιδιά δεν έχουν δικαιώματα; Βεβαίως και έχουν! Δεν έχουν όμως τίποτα δεδομένο στη ζωή τους, ούτε το φαγητό, ούτε το νερό, ούτε το σπίτι, ούτε την υγεία, ούτε την ασφάλεια. Πώς είναι λοιπόν ο κόσμος για ένα παιδί που απολαμβάνει τα δικαιώματά του και πώς είναι για κάποιο που τα στερείται; Τα δικαιώματα δεν έχουν ισχύ συγκεκριμένες μέρες και ώρες. Οι παγκόσμιες ημέρες δεν είναι για μια φορά τον χρόνο. Σημασία έχει η διαχρονικότητα και η εφαρμογή τους για όλες τις ημέρες του χρόνου. Τι είναι λοιπόν τα δικαιώματα χωρίς τις υποχρεώσεις; Το βιβλίο “έχω δικαίωμα; έχω δικαίωμα!” των Πάνου Χριστοδούλου και Στέλλας Στεργίου, μας βοήθησε να πούμε πολλά για τα δικαιώματα που έχουμε όλοι ως άνθρωποι, πώς τα προστατεύουμε, πώς τα σεβόμαστε και πώς τα διεκδικούμε. Είπαμε για τις υποχρεώσεις της κοινωνίας και του κράτους να τα σεβαστεί αλλά και για τις δικές μας υποχρεώσεις. Για κάθε ένα δικαίωμα μας να σκεφτόμαστε και τον αντίκτυπο του. Δικαιώματα και υποχρεώσεις συνδέονται άρρηκτα σαν τα κομμάτια του παζλ. Έχω δικαίωμα το φαγητό αλλά έχω την υποχρέωση να το σέβομαι. Έχω δικαίωμα στην αγκαλιά αλλά έχω την υποχρέωση να ρωτάω αν θέλει ο άλλος την αγκαλιά μου. Έχω δικαίωμα στο νερό αλλά να μην το σπαταλαω. Έχω δικαίωμα να με ακούν αλλά οφείλω να ακούω κι εγώ τους άλλους όταν μου μιλάνε. Μόνο ακούγοντας ο ένας τον άλλον μπορούμε να βρούμε τα κοινά μας και να προχωρήσουμε. Η συζήτηση ήταν πολύ γόνιμη, βρήκαμε τον κατάλογο με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας από τη διεθνή αμνηστία και φτιάξαμε το παζλ Δικαίωμα- Υποχρέωση της παγκόσμιας ημέρας δικαιωμάτων του παιδιού.

ΠΗΓΗ: Ελένη Μπαϊρακτάρη

Στις 27 Νοεμβρίου είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά και να γνωρίσουμε αρπακτικά πουλιά, τα οποία μας έφερε ο κύριος Γιαννάκαινας, πιστοποιημένος εκπαιδευτής του Πανελλήνιου Συλλόγου Ιερακοθηρίας! Μάθαμε πολλά για τα χαρακτηριστικά τους, για το πώς βοηθάμε αν βρούμε κάπου ένα χτυπημένο πουλί, και φυσικά χαϊδέψαμε και δυο κουκουβάγιες! Το έργο των γερακάρηδων είναι πολύ σημαντικό, αφού δραστηριοποιούνται και σε χώρους, όπως εργοστάσια και αεροδρόμια για να διώχνουν τα πουλιά προς αποφυγή κάποιου ατυχήματος!

Σε συνέχεια της δράσης για τη διατροφή και της εθνικής δράσης κατά της παχυσαρκίας για το παιδί που συμμετέχουν όλες οι τάξεις του σχολείου μας, έγινε αναλυτική παρουσίαση του βιβλίου του Άκη Πετρετζίκη, παρουσιάζοντας με παιχνιδιάρικο και αστείο τρόπο τη μυστική τριάδα της διατροφής ( πρωτείνες, υδατάνθρακες και λιπαρά), τί μας προσφέρει η κάθε κατηγορία, καθώς και το γιατί πρέπει να επιλέγουμε θρεπτικές και υγιεινές τροφές στο διαιτολόγιό μας! Κάναμε και κάποιες ασκήσεις κατανόησης και εμπέδωσης των όσων μάθαμε!

Επιπλέον, αναφέραμε ενδεικτικά κάποιες υπερτροφές που μπορούμε να καταναλώνουμε σε καθημερινή βάση για να γίνουμε υπερήρωες και να έχουμε υπερδυνάμεις! Η επίσκεψη εξάλλου της διατροφολόγου κας Βλάχου Σοφίας είχε τον σχετικό τίτλο ” Τρώω έξυπνα, γίνομαι σούπερ ήρωας της υγείας μου”. Η κα Βλάχου μας εξήγησε την πυραμίδα της διατροφής, ποιες τροφές πρέπει να καταναλώνουμε περισσότερο, την πυραμίδα της διατροφής, καθώς και ενδεικτικά πρωινά και σνακ για το σχολείο!

Φτιάξαμε κι εμείς την πυραμίδα της διατροφής στο χαρτί, ζωγραφίζοντας ή κόβοντας και κολλώντας τις κατάλληλες τροφές εκεί που πρέπει! Φτιάξαμε και παζλ με την πυραμίδα και φυσικά συζητήσαμε για τη συχνότητα με την οποία οφείλουμε να καταναλώνουμε την κάθε τροφή!

Μελοποιήσαμε και τους στίχους που βρήκαμε μέσα στο βιβλίο του Πετρετζίκη και φτιάξαμε ωραία τραγούδια!

Στις μικρότερες τάξεις διαβάσαμε και το βιβλίο ” Θυμωμένα λαχανικά” και κάναμε κάποιες ασκήσεις (eyzhn.edu.gr) για συνδυασμούς υγιεινών τροφίμων στο πρωινό μας για την καλύτερη λειτουργία του εγκεφάλου μας και του οργανισμού μας γενικότερα!

 

 

Τέλος, δανειστήκαμε μια συνταγή για πάνκεικς από το ίδιο βιβλίο και με κάποιες παραλλαγές φτιάξαμε υγιεινές βάφλες. Μάλιστα χρησιμοποιήσαμε 5 υπερτροφές που περιλαμβάνονται στο βιβλίο: αυγά, γάλα ή γιαούρτι, μέλι, ελαιόλαδο και μπανάνα!

Τέλος, όλες οι τάξεις επισκεφθήκαμε το global arts studios στην Κόρινθο και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα διατροφής! Περιηγηθήκαμε στις τροφές που κατανάλωναν οι άνθρωποι από την προιστορία μέχρι σήμερα βλέποντας ένα ψηφιακό τραπέζι και παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης με τρόφιμα!

Τέλος, γίναμε μικροί ζωγράφοι και μάθαμε κάποιες τεχνικές για να αποτυπώσουμε στο χαρτί μια σύνθεση και συγκεκριμένα μια πιατέλα με φρούτα!