Με αφορμή τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές του σχολείου συνεργάστηκαν δημιουργικά, αναλαμβάνοντας με ενθουσιασμό την προετοιμασία της εκδήλωσης.

Έφτιαξαν χειροποίητες προσκλήσεις διακοσμημένες με την ελληνική σημαία, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη λεπτομέρεια και στο νόημα της ημέρας.

Παράλληλα, ετοίμασαν αντιπολεμικά πανό, εκφράζοντας το διαχρονικό μήνυμα της ειρήνης και της ελευθερίας.

Φρόντισαν επίσης για την κατασκευή στεφανιών που θα κατατεθούν στο Ηρώο, αποτίοντας φόρο τιμής στους ήρωες.

Τέλος, επιμελήθηκαν με υπευθυνότητα το σκηνικό της γιορτής, δημιουργώντας ένα περιβάλλον αντάξιο της ιστορικής μνήμης.

Τα παιδιά γεμίζουν χαρά και ενθουσιασμό όταν συμμετέχουν στην προετοιμασία της σχολικής γιορτής.

Νιώθουν πως η συμβολή τους έχει αξία και πως αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της σχολικής κοινότητας. Μέσα από τη συνεργασία, μαθαίνουν τη σημασία της ομαδικότητας και της αλληλοβοήθειας.

Κάθε μικρή τους προσπάθεια γίνεται πηγή υπερηφάνειας και χαράς, καθώς βλέπουν το αποτέλεσμα όλων να ζωντανεύει. Έτσι, το σχολείο μετατρέπεται για αυτά σε έναν χώρο δημιουργίας, χαράς και ανήκειν.

Οι μαθητές της Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού μπήκαν φέτος σε μια… νόστιμη αποστολή! Στο πλαίσιο του προγράμματος για την υγιεινή διατροφή στα εργαστήρια δεξιοτήτων, έγιναν Μικροί «ερευνητές της γεύσης» και ανακάλυψαν τι κρύβουν οι τροφές που μας δίνουν ενέργεια και δύναμη.

Έφεραν στο σχολείο κάστανα και καρύδια, τα άνοιξαν, τα μύρισαν, τα γεύτηκαν και έμαθαν πόσο ωφέλιμα είναι για τον οργανισμό μας. Με τραγούδια, παιχνίδια και πολύ κέφι, κατάλαβαν πως η υγιεινή διατροφή δεν είναι βαρετή, αλλά γεμάτη χρώματα, αρώματα και νοστιμιές που μας κάνουν να χαμογελάμε!

Το βιβλίο Τα Φλαφ της Ευτυχίας της Μαρίνας Γιώτη είναι ένα ζωντανό και τρυφερό παραμύθι που αφηγείται την περιπέτεια του ΟΧ‑Ι, ο οποίος ζει σε έναν  πλανήτη και λαχταρά να «πιάσει» ένα από τα φωτεινά, χνουδωτά ουράνια σώματα που λέγονται “Φλαφ”και τα οποία λένε ότι φέρνουν ευτυχία.

 Με χιούμορ και φαντασία, το βιβλίο αναδεικνύει ότι η ευτυχία δεν βρίσκεται απλώς στην κατάκτηση, αλλά στην ικανότητα να νιώθουμε ευγνωμοσύνη για όσα ήδη έχουμε — και τελικά να ζούμε στο «εδώ και τώρα».

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συζήτησαν για την έννοια της ευγνωμοσύνης:τι σημαίνει και τι τους κάνει να νιώθουν ευγνωμοσύνη. Στη συνέχεια κάθε παιδί έκοψε κίτρινα, στρογγυλά χαρτόνια και έγραψε πράγματα για τα οποία νιώθει ευγνωμοσύνη. Φτιάξαμε στην τάξη τον πλανήτη των Φλαφ της ευγνωμοσύνης, που σύμφωνα με έρευνες αποτελεί σημαντικό συστατικό της ψυχικής ανθεκτικότητας.

Με χρώματα, εικόνες και λέξεις, το βιβλίο μεταφέρει το μήνυμα ότι η ευτυχία δεν είναι ένα μακρινό ουράνιο σώμα, αλλά η ευγνωμοσύνη που μπορούμε να αισθανθούμε σήμερα.

Η τελευταία δραστηριότητα άρεσε πολύ στα παιδιά, καθώς με νήματα φτιάξανε τα δικά τους φλαφ για τις τσάντες τους!!!!!!

*Η δράση εντάσσεται στα εργαστήρια δεξιοτήτων, τις δράσεις για την ημέρα ψυχικής υγείας και την εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας στον άξονα “σχέσεις μεταξύ των μαθητών”.

Παρασκευή 10/10/25

ο γυμναστής του σχολείου μιλάει για την υγιεινή διατροφή και την άθληση κάτω από την μεγάλη καρυδιά του σχολείου μας. Τα παιδιά συλλέγουν τους καρπούς.

*Η δράση εντάσσεται στα εργαστήρια δεξιοτήτων, στον ενεργό πολίτη και στην εσωτερική αξιολόγηση άξονας: Σχέσεις μεταξύ των μαθητών

Την Παρασκευή 03/10/25 έγιναν εκπαιδευτικές δράσεις για τη 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2025.

Στα πλαίσια της ως άνω δράσης υλοποιήθηκαν τα παρακάτω με τη συμμετοχή όλων των τμημάτων και των εκπαιδευτικών του σχολείου:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2025»

Θέμα: Κινούμαι – Εκφράζω – Δημιουργώ

Α) Μέρος: Παρουσίαση παραολυμπιακών αθλημάτων. Προβολή Video. Συμμετοχή μαθητών – διάδραση με ερωτοαπαντήσεις

Β) Μέρος: Η ιστορία των Αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων – Η ΕΚΕΧΕΙΡΙΑ. Συμμετοχή μαθητών – διάδραση: Ομαδοσυνεργατική δράση – Κρυπτόλεξο – Ταχύτητα εύρεσης λέξεων – ομαδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια

Γ) Μέρος: Παρουσίαση Ελλήνων Ολυμπιονικών και μη διαδεδομένα αθλήματα, (κωπηλασία, άλμα εις μήκος και εις ύψος, πυγμαχία)

Δ) Μέρος: Η ιστορία του Γιάννη Αντετοκούνμπο. Το παράδειγμά του προς μίμηση.Μέσα από τις δυσκολίες, τις διακρίσεις αλλά και την υπομονή, την εντατική εργασία και την επιμονή, στην κορυφή του κόσμου, η επιτυχία του.

Δράση: παρουσίαση σχετικού Video.

Λόγω βροχοπτώσης οι δράσεις έγιναν εντός της τάξης.

Χτίζοντας γέφυρες επικοινωνίας, δυναμώνοντας τη φιλία!!!!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες έφτιαξαν ένα ομαδικό κολάζ με τους αγαπημένους φίλους τους!!

“Ένας ίσον κανένας” διαβάσαμε στα θρησκευτικά και τραγουδήσαμε από το διαδίκτυο!!!

Ο καλύτερός μου φίλος είναι ….

Η καλύτερή μου φίλη είναι ….

Οι μαθητές και οιμαθήτριες αντάλλαξαν μηνύματα φιλίας!!!!

Μαζί με τους φίλους μοιραζόμαστε πολλά….

Με τους φίλους μας έχουμε πολλά κοινά…

Η δράση εντάσσεται στα εργαστήρια δεξιοτήτων της Γ και Δ τάξης και στον άξονα “σχέσεις μεταξύ των μαθητών” στην εσωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου ανέλαβαν να ομορφύνουν τις τάξεις τους δουλεύοντας ομαδικά. Σε χρωματιστά χαρτόνια σε φθινοπωρινές αποχρώσεις έκοψαν φύλλα, νανάκια και βελανιδιά. Στη συνέχεια τα κόλλησαν στα παράθυρα. Η δράση θα συνεχιστεί και την επόμενη εβδομάδα.

Την πρώτη μέρα επιστροφής στο σχολείο οι μαθητές και οι μαθήτριες έκαναν μάθημα στο προαύλιο στη δροσιά του βουνού με φόντο τον Πατραϊκό κόλπο. Έγινε συζήτηση για τους στόχους της νέας σχολικής χρονιάς και ο καθένας είπε την ιδέα του: δημιουργία ηλεκτρονικής εφημερίδας, επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο της Αθήνας και  την αρχαία Ολυμπία, συνέχιση της ζωγραφικής στους τοίχους του σχολείου, συνέχιση της δημιουργίας τραγουδιών με εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης κα.