Εκπαιδεύοντας το μέλλον

• Συμμετοχή με τους μαθητές/τριες στον διαγωνισμό της WE4ALL «Καλές Πράξεις για τη Γη», υλοποιώντας δράσεις που ενίσχυσαν την περιβαλλοντική συνείδηση, τον εθελοντισμό και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών στην προστασία του περιβάλλοντος. Η πρωτοβουλία της WE4ALL στοχεύει στην καλλιέργεια οικολογικής υπευθυνότητας και βιώσιμων πρακτικών από μικρή ηλικία.
• Συμμετοχή στον μαθητικό διαγωνισμό έμμετρου ποιήματος που διοργάνωσε η Αειφόρουμ με θέμα «Όλοι μαζί για τη Γη: Σταθερό κλίμα, αισιόδοξο μέλλον», δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν δημιουργικά τις σκέψεις και τις ανησυχίες τους για το περιβάλλον και την κλιματική αλλαγή.
• Οι μαθητές/μαθήτριες έλαβαν βεβαίωση συμμετοχής στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «ECOSTEPS: Kids for the Future», το οποίο προωθεί την περιβαλλοντική εκπαίδευση, τη βιωσιμότητα, τη συνεργασία μεταξύ σχολείων διαφορετικών χωρών και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων μέσα από κοινές δράσεις και καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές

Η συμμετοχή στις παραπάνω δράσεις συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης, της δημιουργικότητας, της συνεργασίας και της ενεργού πολιτειότητας των μαθητών/τριών, ενισχύοντας παράλληλα το άνοιγμα του σχολείου σε εθνικά και ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά δίκτυα.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες με στόχο την ευαισθητοποίησή τους σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος και την αξία της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης υλικών. Αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα και επαναχρησιμοποιούμενα υλικά που συγκέντρωσαν, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και κατασκεύασαν ένα πρωτότυπο ρομπότ, το οποίο ονόμασαν «Ανακυκλωσούλη». Μέσα από τη διαδικασία αυτή καλλιέργησαν τη δημιουργικότητά τους, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και κατανόησαν έμπρακτα πως αντικείμενα που θεωρούνται άχρηστα μπορούν να αποκτήσουν μια νέα ζωή.Η δράση ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση του «Ανακυκλωσούλη», ο οποίος μετέφερε το μήνυμα ότι η φροντίδα του περιβάλλοντος είναι ευθύνη όλων μας και ότι μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να συμβάλουν σε έναν πιο καθαρό και βιώσιμο κόσμο.

Με μεγάλη χαρά οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν στο 1ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης. Τα μικρά μας χεράκια έστειλαν το πιο δυνατό μήνυμα για την προστασία του πλανήτη μας! Τραγούδησαν και εξήγησαν με απλά λογάκια την δημιουργία του Λαχανόκηπου. Επίσης, δημιούργησαν έργα όπως μια αφίσα, ένα σκιάχτρο, μια τρισδιάστατη μακέτα και μια πίστα για τους μικρούς προγραμματιστές .

.

Μαθησιακή διαδικασία

• Ανακαλυπτική μάθηση
• Συνεργατική μάθηση-Ομάδες καθηκόντων για τη φροντίδα των σπόρων και φυτών
• Καταγραφή στον πίνακα εξέλιξης φυτών
• Μαθηματικά

Πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα αειφορίας όπου οι μαθητές/τριες γνώρισαν διαφορετικούς σπόρους και βολβούς. Παρατήρησαν το σχήμα, το μέγεθος και τα χρώματά τους, συζήτησαν για το πώς φυτεύονται και τι χρειάζονται για να αναπτυχθούν. Μέσα από βιωματικό παιχνίδι ταξινόμησαν τους σπόρους και τους βολβούς. Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν τον κύκλο ζωής των φυτών και να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη φύση και την καλλιέργεια. Στη συνέχεια προχώρησαν στη φύτευση φακής, φασολιών και βολβών λουλουδιών, αξιοποιώντας όσα είχαν μάθει για τους σπόρους και τους βολβούς. Χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και άρχισαν να παρατηρούν καθημερινά τις αλλαγές στα φυτά τους. Κατέγραψαν τι βλέπουν, συζήτησαν για το πώς μεγαλώνουν οι διαφορετικοί σπόροι και παρακολούθησαν τη διαδικασία βλάστησης. Η δραστηριότητα ενίσχυσε την ομαδικότητα, την υπομονή και την επαφή των παιδιών με τη φυσική διαδικασία ανάπτυξης των φυτών. Κάθε ομάδα έχει αναλάβει από μία αρμοδιότητα και είναι υπεύθυνη για τις φακές, τα φασόλια τους βολβούς. Κάποιοι ποτίζουν και κάποιοι καταγράφουν.

Ολοκληρώθηκε άλλη μια δραστηριότητα με τίτλο «Λειτουργώ περιΤΕΧΝΑ». Οι μαθητές και οι μαθήτριες  παρατηρήσανε το έργο τέχνης Joan Miró «The Garden» μέσα από ένα βιντεάκι και έμαθαν  να «διαβάζουν» την Τέχνη. Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα χρώματα που χρησιμοποιεί ο καλλιτέχνης, τα σχήματα, τις γραμμές και τα ιδιαίτερα σχέδια που κάνουν το έργο ξεχωριστό. Προσπαθήσαμε να εκφράσουμε τι συναισθήματα και σκέψεις μας δημιουργεί ο πίνακας και καταλάβαμε πως κάθε έργο τέχνης μπορεί να κρύβει μηνύματα και φαντασία. Μέσα από τη δραστηριότητα αναπτύξαμε την παρατηρητικότητα, τη δημιουργική σκέψη και την αισθητική μας αντίληψη.