ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025 και γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/).
Η αίτηση εγγραφής υποβάλλεται αποκλειστικά και μόνο στο Νηπιαγωγείο που ανήκει ο μαθητής/τρια σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας ( παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109Α) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ. 4 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25).) Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου Χαλίκων είναι: Μεσαίος Χάλικας , Άνω Χάλικας και Ράχες.
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού, εντός της σχολικής τους περιφέρειας.
Αναρτούμε την εγκύκλιο, έντυπο με οδηγίες χρήσης για γονείς/κηδεμόνες αλλά και έντυπο με συχνές ερωτήσεις για τη διευκόλυνση των αιτούντων προς εγγραφή στο Νηπιαγωγείο μας.
Σε κάθε περίπτωση τα στοιχεία επικοινωνίας μας είναι:
Ηλεκτρονική Διεύθυνση: mail@nip-chalik.les.sgh.gr
Τηλέφωνο επικοινωνίας: 22510 37921.
ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ
ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ( ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ) ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026
Τρελή αποκριά…
Με αφορμή το βιβλίο της Ζωρζ Σαρρή “Ο Αρλεκίνος”, ξεκινήσαμε το ταξίδι μας στις απόκριες, το μασκάρεμα και το ξεφάντωμα. Τα παιδιά αναδιηγήθηκαν την ιστορία, ζωγράφησαν τη δική τους στολή και έφτιαξαν τον εαυτό τους Αρκλεκίνο!
Τις επόμενες μέρες είδαμε τους ήρωες της Comedia del Arte, τον Αρλεκίνο, τον Πιερότο και την Κολομπίνα. Φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες, αστεία γυαλιά 
και καπέλα ινδιάνων: 
Μιλήσαμε για τον άλλο ήρωα του καρναβαλιού, τον Κλόουν. Πώς το βαμμένο πρόσωπο δείχνει τα συναισθήματά του, είδαμε αστεία βίντεο
https://www.youtube.com/watch?v=64nyoeyAx9w
https://www.youtube.com/watch?v=2XN5mhdWoM0
και ακούσαμε το θλιμμένο τραγούδι του Κλόουν: https://www.youtube.com/watch?v=UQEcVpU6wo8
Μάθαμε το γράμμα Κ….. με τον πιο χαριτωμένο τρόπο 
Χορέψαμε το γαιτανάκι μαζί με τα παιδιά του Δημοτικού στην αυλή, και το απεικονίσαμε στο χαρτί μας. 
Είδαμε παραδοσιακά καρναβάλια όπως τους κουδουνάτους του Μεσοτόπου, τους κουδουνάδες της Σκύρου, τα καρναβάλια του Σοχού και της Νάουσας. Από την τελευταία πόλη εμπνευστήκαμε και φιάξαμε τις μάσκες “Γενίτσαροι και Μπούλες” 
Πλησιάζοντας προς την Καθαρά Δευτέρα, φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς
πάνω στους οποίους κάθε παιδί έγραψε το δικό του μήνυμα.
Η Κυρία Ανακύκλωση!
Στο σχολείο μας επισκέφθηκε η κυρία Βασιλική, που μας μίλησε για την κυρία Ανακύκλωση, αυτή την μεγάλη κυρία , που έχει τέσσερα παιδιά: 
δηλαδή τον κάδο του πλαστικού, τον κάδο του γυαλιού, τον κάδο του χαρτιού και τον κάδο του αλουμινίου, που έχουν διαφορετικό χρώμα στο καπάκι τους,
καθώς και ένα κατοικίδιο, το μικρό βιοαπόβλητο!!! 
τα παιδιά μας είπαν τις ιδέες τους για το τι σημαίνει ανακύκλωση, ποιά είναι η χρησιμότητά της, ποιά αντικείμενα ανακυκλώνουμε; Με την πολύτιμη βοήθεια της κυρίας Βασιλικής ξεχωρίσαμε το σωστό από το λάθος. Στη συνέχεια, από μια τεράστια τσάντα γεμάτη με σκουπίδια (συσκευασίες ανακυκλώσιμες) τα παιδιά ταξινόμησαν τα είδη απορριμμάτων στον σωστό κάδο. 
Έπειτα αποφασίσαμε ποιά είδη σκουπιδιών μπορεί να τρώει το μικρό βιοαπόβλητο για να μεγαλώσει, και συμπληρώσαμε λίγα ακόμα στα αποφάγια που είχε μέσα. Κάποια παιδιά γνώριζαν τη λέξη κομπόστ, και έτσι μιλήσαμε λίγο περισσότερο για τη χρησιμότητά του.
Τις επόμενες μέρες κρατήσαμε κάποια από τα αποφάγια μας για τα πουλάκια και τη γατούλα της αυλής, φτιάξαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με θέμα την ανακύκλωση, και αποφασίσαμε να μειώσουμε τα σκουπίδια μας και τον περιβαλλοντικό αντίκτυπο που αυτά έχουν με το να φτιάξουμε παιχνίδια από άχρηστο υλικό
καθώς και επιτραπέζια παιχνίδια
Ααα, αρχίζει η παγωνιά
Σε συνέχεια του 2ου εργαστηρίου και του εθελοντισμού προς τα ζώα, μελετήσαμε τη ζωή στους πάγους. Είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα ποιά μέρη της γης καλύπτονται από πάγους, εντοπίσαμε τον Βόρειο και το Νότιο πόλο και φτιάξαμε τη μακέτα τους. Ταξινομήσαμε τα είδη που ζουν στους δύο πόλους για να τα ξεχωρίσουμε. Μιλήσαμε για τα πολικά ζώα, είδαμε μια βιντεοπαρουσίαση και συζητήσαμε για το πώς επιβιώνουν, τι τρώνε, που φωλιάζουνε.
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα από την πολική αρκούδα. Γράψαμε τα ονόματά τους:
παίξαμε το μουσικοκινητικό παιχνίδι “θα πάω για αρκούδες”, φτιάξαμε τον χάρτη εύρεσης της αρκούδας…
Μιλήσαμε ιδιαίτερα για τη ζωή των Ινουίτ στους πάγους, είδαμε βίντεο πώς κατασκευάζουν τα ιγκλού, πώς έφτιαξαν τα πρώτα γυαλιά ηλίου στην ιστορία της ανθρωπότητας και το ιδιαίτερο τραγούδι τους. https://www.youtube.com/watch?v=qnGM0BlA95I
Στο Νότιο Πόλο το ενδιαφέρον μονοπώλησε ο αυτοκρατορικός πιγκουίνος. Διαβάσαμε το παραμύθι των πιγκουίνων, παρακολουθήσαμε ντοκυμαντέρ με το ταξίδι της αναπαραγωγής τους. Μάθαμε το τραγούδι μουσικοκινητικής αγωγής “πιγκουίνοι” https://www.youtube.com/watch?v=O42-6dI3jVw
και στο τέλος φτιάξαμε τους δικούς μας. Τα παιδιά ξετρελάθηκαν από την τεχνική ζωγραφικής με λαδοπαστέλ σε σκούρο φόντο, και δημιούργησαν ομαδικά τα πολικά ζώα:
Επίσης κάναμε μια εισαγωγή στην κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις της στα πολικά ζώα. Έτσι αναλάβαμε δράση για την ευαισθητοποίηση όλων αναφορικά με τα ζωάκια των πόλων που κινδυνεύουν από το λιώσιμο των πάγων κάνοντας μια ομαδική αφίσα.
Τέλος, το ηλιοβασίλεμα στα χιόνια και το τραγούδι “Ααα, αρχίζει η παγωνιά” πλαισίωσαν καλλιτεχνικά το τέλος του εργαστηρίου μας όπως επίσης και το πολικό σέλας.
https://www.youtube.com/watch?v=juetSmx608E
Κανείς δεν είναι μόνος, vol. 2
Η αρχή της νέας χρονιάς μας βρήκε έτοιμους να συνεχίσουμε να μιλάμε για τον εθελοντισμό και την προσφορά. Σε συνέχεια του 2ου εργαστηρίου λοιπόν, ανανεώσαμε τις γνώσεις μας για το τι σημαίνει εθελοντισμός και περάσαμε στις δράσεις μας για το πώς μπορούμε να προσφέρουμε στην κοινωνία και σε όσους μας έχουν ανάγκη. Διαβάσαμε την ιστορία το αστεράκι της ευχής και ολοκληρώσαμε την αφίσα μας για το πρόγραμμα “make a wish” , αφού συζητήσαμε ιδέες πώς να διακοσμήσουμε το αστέρι της αφίσας, και σε συνεργασία και των δυο τμημάτων.
Και αφού οι μικροί μας μαθητές σκέφτηκαν ότι μπορούν να βοηθήσουν τα ζώα και τη φύση μας, συζητήσαμε για τις συνθήκες του χειμώνα (κρύο, ανάγκη για ζεστασιά και τροφή) και αποφασίσαμε να βοηθήσουμε τα ζώα που δεν βρίσκουν εύκολα φαγητό και φωλιά στην παγωνιά.
Κατασκευάσαμε μακέτα με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη:
Διαβάσαμε την κλασική και πολυβραβευμένη ιστορία “το μαγικό γάντι”, η ψηφιακή μορφή της οποίας υπάρχει εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=BuKOmMlU1vQ
παίξαμε την ιστορία στο κουκλοθέατρο, μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, και ταξινομήσαμε τα ζώα που κοιμούνται,
και τα ζώα που…. δεν κοιμούνται… και χρειάζονται τροφή όλο το χειμώνα.΄Ετσι, φτιάξαμε ταίστρες για τα σπουργιτάκια της αυλής μας
χρησιμοποιώντας ρολά από χαρτί υγείας, τα οποία επικαλύψαμε με φυστικοβούτρο και τα κυλήσαμε σε σποράκια- τροφή πουλιών. Μετά τους περάσαμε κλωστή και τα κρεμάσαμε στο φράχτη μας, ψηλά για να μην τα φτάνουν οι γάτες, και στο δέντρο της αυλής. Τα παιδιά περάσαν τις μέρες παρακολουθώντας τα πουλιά, και τους έβαζαν και νεράκι σε πλαστικά δοχεία. Δεσμευτήκαμε ότι στα σπίτια μας θα βάζουμε νερό και φαγητό για γατούλες και σκυλάκια και θα τους αφήνουμε κούτες για να κοιμούνται, μια που αυτό δεν μπορεί να γίνει στο σχολείο μας.
Αφού κρύωσε ο καιρός, μιλήσαμε λίγο για τα καιρικά φαινόμενα του χειμώνα, και συγκεκριμένα, τι αλλάζει με το κρύο; Από πού έρχεται όλο αυτό το χιόνι; Πώς δημιουργείτε ο πάγος; Ζει κανείς στους πάγους;
Πραγματοποιήσαμε πειράματα με το νερό, βάλαμε λίγο στην κατάψυξη του ψυγείου μας και το αφήσαμε για μια ολόκληρη μέρα να δούμε τι θα γίνει. Την επόμενη το βγάλαμε και το αφήσαμε στη ζέστη. Τα παιδιά παρατήρησαν το φαινόμενο της πήξης και της τήξης. Τη δραστηριότητα αυτή την επεκτείναμε και μέσα από μια διασκεδαστική δραστηριότητα: φτιάχνοντας σοκολατάκια! 🍫
Μετά βράσαμε λίγο νεράκι, και βάλαμε ένα καπάκι πάνω από τον ατμό. Έτσι είδαμε το φαινόμενο της εξάχνωσης και της υγροποίησης, φτιάξαμε δηλαδή “βροχούλα”.
Το δεύτερο πείραμά μας ήταν να φτιάξουμε τεχνητό χιόνι, ανακατεύοντας αφρό ξυρίσματος και μαγειρική σόδα:
Τα παιδιά έπλασαν τον χιονάνθρωπο, και δίπλα ζωγράφισαν τους δικούς τους για να του κάνουν παρέα… Έπειτα ζωγράφισαν όπως μπορούσαν το πείραμα:
Με αφορμή το χιονάνθρωπο, μάθαμε το τραγούδι “10 χιονανθρωπάκια” αντίστροφης μέτρησης, το οποίο ζωγραφήσαν μετρώντας ανάποδα και φτιάξανε βιβλίο για τη βιβλιοθήκη μας.
Το τραγούδι εδώ:
https://www.youtube.com/watch?v=sUPlrzpzvak&list=RDsUPlrzpzvak&start_radio=1
Τέλος, αφού περιεργαστήκαμε τα φρέσκα πορτοκάλια, τα μετρήσαμε, τα διαλέξαμε και στίψαμε όλοι μας φρέσκα πορτοκάλια και μοιραστήκαμε την πορτοκαλάδα μας, για να πάρουμε βιταμίνες και να αντέξουμε το κρύο του χειμώνα!!!
