Σχολικό έτος 2022-2023

Πρώτα στην ολομέλεια και αργότερα ατομικά  συζητήθηκε στο σύνολο της η θεματική ενότητα: κυκλοφοριακή αγωγή 

Η αξιολόγηση της από κάθε μαθητή  αποτυπώθηκε στο ατομικό φύλλο αξιολόγησης:

φ.αξ. εξώφυλλο

φύλλο αξιολόγησης

αίνιγμα τροχονόμος

φύλλο εργασίας το γράμμα Τ τ

Τ τ

Πως διασχίζω τον δρόμο με ασφάλεια όταν δεν υπάρχει τροχονόμος ή φωτεινός σηματοδότης;

6 βήματα

είναι πιο εύκολο τα βήματα… να τα μετράμε με τα δάκτυλα μας…

5 βήματα

φύλλο εργασίας για τον αριθμό 5:

ο αριθμός 5

Παίξαμε  κουκλοθέατρο!!! “Ο Γρηγόρης κι ο Σταμάτης” διασκευή του παραμυθιού της Γαλάτειας Σουρέλη

Λήψη αρχείου

Δημιουργήσαμε “κυκλοφοριακό πάρκο” στο σχολείο μας  

και μαθαίνουμε να κυκλοφορούμε και ως πεζοί και ως αυτοκίνητα…

Συζητήσαμε τι σημαίνουν τα χρώματα στα φανάρια και παίξαμε με τις λέξεις

Γνωρίσαμε το γράμμα:

(φύλλο εργασίας)

Φ φ

και τον αριθμό 3 από τα τρία χρώματα στα φανάρια:

(φύλλο εργασίας)

3

 φτιάξαμε “γλυκά φανάρια”:

βιντεάκι: πως φτιάξαμε “τα γλυκά φανάρια”

και τον Γρηγόρη και τον Σταμάτη:

Παρατηρούμε τις εικόνες, περιγράφουμε και προειδοποιούμε τον οδηγό με τα αντίστοιχα σήματα:

Συνθέτουμε (παζλ) τα σήματα οδικής κυκλοφορίας:

Ακολουθούν παιχνίδια συνεργασίας και ταχύτητας.