Παιδαγωγικές προκλήσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Μαθηματική Εκπαίδευση (Καββαδία Αθανασία, Μαγιολαδίτης Μάριος, 40ο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας)
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ (Ζυγούρης Κωνσταντίνος , Ρίζος Γιώργος)
Στην εργασία αυτή οι συγγραφείς αναδεικνύουν την ανάγκη δημιουργίας και λειτουργίας Μαθηματικών ομάδων σε Γυμνάσια, τις ιδέες και τα θέματα που μπορούν να εργαστούν οι μαθητές, τις δυσκολίες και τις προϋποθέσεις για τους συμμετέχοντες, τις προοπτικές και τις προκλήσεις. Παρουσιάζουν, επίσης, στοιχεία από την λειτουργία τέτοιων ομάδων σε δύο Γυμνάσια.
ΑΡΙΘΜΟΦΟΒΙΑ (Απολλώνιος 3) (Ρίζος Γιώργος)
Σε αυτό το άρθρο, ο συγγραφέας αναλύει το φαινόμενο της αριθμοφοβίας και τις ευθύνες των μαθηματικών.
ΠΟΣΟΣΤΑ (Ρίζος Γιώργος)
Μια διδακτική παρουσίαση των ποσοστών για την α γυμνασίου. Το άρθρο δημοσιεύτηκε στον Ευκλείδη Α, ΕΜΕ.
ΑΝΑΛΟΓΑ ΠΟΣΑ (Ρίζος Γιώργος)
Μια διδακτική παρουσίαση των ανάλογων ποσών για την α γυμνασίου. Το άρθρο δημοσιεύτηκε στον Ευκλείδη Α, ΕΜΕ.
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Κεραμιδάς Γεράσιμος)
Ο συγγραφέας επιχειρεί να καταδείξει ότι τα μαθηματικά δεν είναι μια σειρά τεχνικών – αυτές είναι στην πραγματικότητα μια ασήμαντη όψη τους. Οι τεχνικές είναι εκείνο που μένει από τα μαθηματικά αν αφαιρέσουμε τον οίστρο, την λογική, την ομορφιά και την σημασία τους.
Σε αυτή την εργασία οι συγγραφείς παρουσιάζουν μια εναλλακτική προσέγγιση διδασκαλίας των θεωρημάτων των εγγεγραμμένων γωνιών στη Β΄ Γυμνασίου με τη χρήση ΤΠΕ μέσα στην τάξη μέσω υπολογιστή και βιντεοπροβολέα, η οποία υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2019 – 2020 σε δύο τμήματα Β΄ τάξης Γυμνασίου, ένα στο Γυμνάσιο Νάουσας Πάρου και στο 1ο Γυμνάσιο Κέρκυρας, δηλαδή συνολικά σε 41 μαθητές και μαθήτριες. Συγκεκριμένα, με τη χρήση του δυναμικού προγράμματος γεωμετρικών αναπαραστάσεων GeoGebra που μας βοηθά να αποδείξουμε τα θεωρήματα και να γενικεύσουμε. Με αυτό τον τρόπο ξεπερνιόνται τις δυσκολίες της απόδειξης, αλλά και της παρουσίασης του γνωστικού αντικειμένου στους μαθητές. Η παρουσίαση γίνεται με πειστικό και κατανοητό τρόπο, αφού στο σχολικό βιβλίο δεν γίνεται απόδειξη κανενός θεωρήματος.
Σε αυτή την εργασία οι συγγραφείς παρουσιάζουν μια εναλλακτική προσέγγιση διδασκαλίας των θεωρημάτων του μήκους κύκλου με τη χρήση Τ.Π.Ε. μέσα στην τάξη με χρήση βιντεοπροβολέα. Συγκεκριμένα, με τη χρήση του προγράμματος γεωμετρικών αναπαραστάσεων GeoGebra παρουσιάζεται μια μέθοδος που έχει σημαντικά διδακτικά οφέλη για τους μαθητές της Β’ Γυμνασίου. Η μέθοδός μπορεί να επεκταθεί και σε άλλα κεφάλαια της σχολικής Γεωμετρίας.