ΚΛΑΣΜΑΤΑ
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
  |
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
-klsmata-p.ergasas fyllo_ergasias-01
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ONLINE
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΖΩΑ-Ο ΜΑΓΚΑΣ
ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΘΕΤΑ – ΜΕΤΟΧΕΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΠΙΘΕΤΑ-ΜΕΤΟΧΕΣ
ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ
QUIZ 1
Το ταξίδι της τροφής συνεχίζεται
http://www.authorstream.com/Presentation/angelo380-3338884/
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ
| Παρουσιάσεις | Quizizz/μάθημα | Quiz Επαν. | Quizizz/ επανάληψη | Παιχνίδι | Εscape rooms | Ε-me |
 |
 |
|
|
 |
 |
  |
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Κεφάλαιο 10 : Νησιωτικά συμπλέγματα και νησιά της Ελλάδας
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Κεφάλαιο 11ο : Η ζωή στα νησιά
Κεφάλαιο 12ο : Οι παραθαλάσσιοι οικισμοί της Ελλάδας
Επανάληψη κεφαλαίων 8-12
| Παρουσίαση 10-12 |
Νησιωτικά συμπλέγματα και νησιά 1
Μεγάλα νησιωτικά συμπλέγματα και νησιά 2
|
|
|
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Η εκπαίδευση των παιδιών στο Βυζάντιο δεν ήταν υποχρεωτική. Yπήρχαν μόνο ιδιωτικά και εκκλησιαστικά σχολεία, που λειτουργούσαν σε σπίτια, σε ναούς ή σε μοναστήρια. Οι γονείς πλήρωναν δίδακτρα σε είδος ή χρήματα, ανάλογα με το επάγγελμά τους. Τα παιδιά πήγαιναν στο σχολείο σε ηλικία έξι ως οκτώ χρόνων.
Το βασικό σχολείο είχε τέσσερις τάξεις. Στις δύο μικρότερες οι μαθητές μάθαιναν να γράφουν, να διαβάζουν και να λογαριάζουν. Ασκούνταν ακόμη να ακούν προσεχτικά το δάσκαλό τους και να προφέρουν σωστά τα λόγια τους.
Στις μεγαλύτερες τάξεις διδάσκονταν ορθογραφία, γραμματική και αριθμητική. Αποστήθιζαν ιστορίες από τον Όμηρο, την Παλαιά και την Καινή Διαθήκη και από τους μύθους του Αισώπου. Στα σχολεία ακόμη μάθαιναν να τραγουδούν και να ψέλνουν.
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Ανατολική βυζαντινή αυτοκρατορία
Δυτική βυζαντινή αυτοκρατορία
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Κεφάλαιο 6ο : Η μορφή και το σχήμα της Ελλάδας
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Κεφάλαιο 7ο : Η θέση της Ελλάδας
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
Κεφάλαιο 8ο : Οι ακτές της Ελλάδας
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Κεφάλαιο 9ο : Οι θάλασσες της Ελλάδας
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ 1
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΞΑΣΚΗΣΗ
ΠΩΣ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΟ Ε.Κ.Π.
1ος ΤΡΟΠΟΣ
2ος ΤΡΟΠΟΣ
3ος ΤΡΟΠΟΣ
ΠΩΣ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΟ Μ.Κ.Δ.
1ος ΤΡΟΠΟΣ
2ος ΤΡΟΠΟΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΙΑΙΡΕΤΟΤΗΤΑΣ
Ένας αριθμός διαιρείται με το 2 αν το τελευταίο ψηφίο είναι άρτιος (ζυγός) αριθμός (0,2,4,6,8).
Ένας αριθμός διαιρείται με το 3, αν το μονοψήφιο άθροισμα των ψηφίων του είναι 3, 6 ή 9.
Ένας αριθμός διαιρείται με το 5 αν το τελευταίο ψηφίο είναι 0 ή 5.
Ένας αριθμός διαιρείται με το 9 αν το μονοψήφιο άθροισμα των ψηφίων του είναι το 9.
Ένας αριθμός διαιρείται με το:
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2ΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
7.Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΟΧΥΡΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΣΤΟΛΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ
Η Κωνσταντινούπολη χτίζεται σε 6 χρόνια
Οχυρώνεται από στεριά & θάλασσα
Επισκευή ακρόπολης, παλαιών τειχών και κατασκευή νέων , για να προστατέψει τις νέες περιοχές.
(Λέγεται ότι ο ίδιος ο Κωνασταντίνος όρισε με το ακόντιό του τη γραμμή που θα κτιζόταν το τείχος)
Τίτλοι, προνόμια σ’ όσους φρόντιζαν και ενδιαφέρονταν για την ασφάλεια των τειχών.
Στολίζεται με χτίσματα & έργα τέχνης
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
6.ΜΙΑ ΝΕΑ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ, Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΞΑΣΚΗΣΗΣ
4.Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΡΩΜΗ
Οι Ρωμαίοι ζούσαν σε μικρές και μεγάλες πόλεις καθώς και σε χωριά της υπαίθρου. Η Ρώμη με τα κτίριά της, το λιμάνι της και τα θεάματά της αποτελούσε το κέντρο ζωής του ρωμαϊκού κόσμου.
|
Η Ρώμη ήταν η έδρα του αυτοκράτορα και η καρδιά του ρωμαϊκού κράτους. Ήταν χτισμένη πλάι στον Τίβερη ποταμό και στολισμένη με ναούς, ωραία κτίρια και έργα τέχνης. Στην περίοδο ακμής της αυτοκρατορίας ο πληθυσμός της, μαζί με τους δούλους και τους ξένους, πλησίαζε το ενάμισι εκατομμύριο. Οι περισσότεροι κάτοικοι διέμεναν σε πολυκατοικίες και οι πιο εύποροι σε μονοκατοικίες. Στον Παλατίνο λόφο ήταν χτισμένο και το παλάτι των αυτοκρατόρων.
|
|
|
Circus Maximus
(Ιππόδρομος) |
Οι κάτοικοι της ρωμαϊκής υπαίθρου ήταν γεωργοί, βοσκοί, τεχνίτες και μικροέμποροι. Οι μεγαλοϊδιοκτήτες γεωργοί είχαν μεγάλα και γόνιμα αγροκτήματα. Σε αυτά ήταν κτισμένα τα σπίτια των ιδιοκτητών και κοντά τους στάβλοι, ορνιθώνες και αποθήκες για τους καρπούς και τις ζωοτροφές. Όλα αυτά τα φρόντιζαν οι δούλοι, που έμεναν μόνιμα εκεί. Οι μικροϊδιοκτήτες καλλιεργούσαν μόνοι τα κτήματά τους και ζούσαν από τα λιγοστά προϊόντα της παραγωγής τους. Τα παιδιά τους συνήθως εγκατέλειπαν την ύπαιθρο και αναζητούσαν εργασία και καλύτερη τύχη στο στρατό, στην πόλη, στις τέχνες και στα δημόσια έργα, που γίνονταν σε όλη την αυτοκρατορία. Όλοι αυτοί, πλούσιοι και φτωχοί, πήγαιναν συχνά στη Ρώμη για να πάρουν μέρος στις μεγάλες γιορτές και στους αγώνες που γίνονταν εκεί. |
|
|
|
 |
3. Η ΡΩΜΑΙΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ, ΜΙΑ ΥΠΕΡΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
Οι Ρωμαίοι συνεχίζουν τις κατακτήσεις τους και γίνονται κοσμοκράτορες. Κυβερνούν τις κατακτημένες χώρες με αυστηρούς νόμους και αντιμετωπίζουν τα προβλήματα οργάνωσης της απέραντης αυτοκρατορίας τους.
|
Μέσα στο απέραντο ρωμαϊκό κράτος κατοικούσαν άνθρωποι από πολλές φυλές, με διαφορετικές γλώσσες, θρησκείες και συνήθειες. Ήταν μια πολυπολιτισμική αυτοκρατορία. Κι όλοι αυτοί έπρεπε να κυβερνηθούν από τη Ρώμη! Οι Ρωμαίοι, για να λύσουν τα προβλήματα διοίκησης που γεννούσε η απέραντη αυτοκρατορία τους:
|
|
|
 |
Οι Ρωμαίοι με την κατάκτηση της Ελλάδας γνώρισαν από κοντά τον πολιτισμό των Ελλήνων. Γοητεύτηκαν από τους ωραίους ναούς, τα αγάλματα των θεών και των ηρώων, τα θέατρα και τα στάδιά τους, τις τοπικές και τις πανελλήνιες γιορτές τους. Στις ελληνικές πόλεις, ιδιαίτερα στην Αθήνα, γνώρισαν ονομαστούς δασκάλους και δημιουργούς και θαύμασαν την πρόοδό τους στα γράμματα και τις καλές τέχνες.
Ο θαυμασμός αυτός τούς έκανε να αλλάξουν την αρχική σκληρή στάση τους απέναντι στους κατακτημένους Έλληνες και να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους, για να κάνουν παρόμοια έργα στη Ρώμη και σε άλλες περιοχές της αυτοκρατορίας.
5.ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ
Τι θα μάθουμε:
– Τα εσωτερικά και εξωτερικά προβλήματα που κλόνισαν τη ρωμαϊκή αυτοκρατορία.
– Με ποιον τρόπο προσπάθησε ο Διοκλητιανός να αντιμετωπίσει τα προβλήματα αυτά.
– Για τις συγκρούσεις μεταξύ των τεσσάρων συναρχόντων.
– Για το διάταγμα της ανεξιθρησκείας.
– Πώς ο Κωνσταντίνος έγινε μονοκράτορας και ποια μέτρα πήρε για την καλύτερη διοίκηση της αυτοκρατορίας.
Μετά από 2 αιώνες ακμής (Pax Romana) η ρωμαϊκή αυτοκρατορία αρχίζει να κλονίζεται από εξωτερικά και εσωτερικά προβλήματα.
Τα εσωτερικά και εξωτερικά προβλήματα της αυτοκρατορίας
ΕΝΕΡΓΕΙΑ
Τι είναι η ενέργεια;
Ενέργεια: εν + έργο – έργο μέσα σε κάτι…
Είναι δύσκολο να δώσει κανείς έναν ορισμό για το τι είναι ενέργεια.
Θα μπορούσαμε να πούμε ότι ένα σώμα έχει ενέργεια όταν μπορεί να
προκαλέσει στον εαυτό του ή στο περιβάλλον μια μεταβολή.
Η ενέργεια είναι απαραίτητη για όλες τις μεταβολές στη φύση .
Τίποτε δεν γίνεται χωρίς αυτήν.
Δεν μπορούμε πάντοτε να την παρατηρήσουμε, αλλά αισθανόμαστε την επίδρασή της σε εμάς και γενικότερα στον κόσμο μας.
Χαρακτηριστικά της ενέργειας:
α) ούτε δημιουργείται, ούτε χάνεται
β) έχει διάφορες μορφές
γ) μπορεί να μετατραπεί από μια μορφή σε μια άλλη
δ) μεταφέρεται από ένα σώμα σε ένα άλλο
ε) αποθηκεύεται
http://http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8464
Μορφές ενέργειας
Ανάλογα με την προέλευσή της και τον τρόπο που τη χρησιμοποιούμε ονομάζουμε την ενέργεια:
κινητική, δυναμική, ηλεκτρική, χημική, πυρηνική,
θερμική ή θερμότητα , φωτεινή , ηχητική.
http://http://users.sch.gr/gregzer/F/F-E1/Energeia%20E/FE%20-%20Energeia%20-%2001/index.html
http://https://www.youtube.com/watch?v=Uy6yzlkwEWQ
ΕΞΑΣΚΗΣΗ
ΕΞΑΣΚΗΣΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Φύλλο εργασίας -Εγκλίσεις
Φύλλο εργασίας -Οδηγίες
ΔΡΑΚΟΠΑΡΑΜΥΘΙ
Μελέτη της ενότητας πατώντας παρακάτω….
https://atheo.gr/yliko/geoe/1/index.html
| Παρουσίαση | Quiz | Βίντεο | Διαδραστικό βίντεο |
| Παρουσίαση ενοτήτων 01-05 | Ο χάρτης | Ο χάρτης
|
Ο χάρτης |
Ευχάριστη εξάσκηση :
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1. ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ
Η υποδούλωση της Ελλάδας (146 π.Χ.) από τους Ρωμαίους έχει δυσάρεστες συνέπειες για τους Έλληνες. Οι Ρωμαίοι, αρχικά, διοικούν τους κατακτημένους με σκληρό τρόπο. Κάθε πόλη αντιμετωπίζεται ανάλογα με τη στάση που τήρησε απέναντί τους.
|
Βασικό κριτήριο για το νέο τρόπο διοίκησης κάθε πόλης ήταν η στάση που αυτή είχε τηρήσει στους ελληνορωμαϊκούς πολέμους. Έτσι:
Δυσάρεστες συνέπειες για τους Έλληνες όμως είχε και η διαρκής παρουσία ρωμαϊκού στρατού στον τόπο τους. Οι λεγεώνες τρέφονταν από τα προϊόντα της υπαίθρου και συχνά στρατολογούσαν τους κατοίκους της. Οι πληθυσμοί ένιωθαν ανασφαλείς και φοβισμένοι. Πολλοί εγκατέλειπαν τη γη τους και κατέφευγαν στις πόλεις. Κι εκεί όμως τους περίμεναν η φτώχεια, η διαρκής παρουσία και η απειλή των κατακτητών. |
|
1η ενότητα
Με πόσους τρόπους μπορώ να γράψω έναν αριθμό;
Στρογγυλοποίηση φυσικών αριθμών
Μερικές φορές μας βοηθάει να κάνουμε γρήγορους υπολογισμούς η αντικατάσταση ενός αριθμού από μια προσέγγισή του, δηλαδή από κάποιον αριθμό που είναι μεγαλύτερος ή μικρότερος από το αρχικό. Η διαδικασία αυτή λέγεται στρογγυλοποίηση.
Για να κάνουμε στρογγυλοποίηση κοιτάζουμε σε ποιας αξίας ψηφίο θα γίνει η στρογγυλοποίηση. Στη συνέχεια πάμε στο μικρότερης αξίας ψηφίο:
ΑΣ ΕΞΑΣΚΗΘΟΥΜΕ!!!!!
https://eu.ixl.com/math/grade-5/compare-numbers-up-to-millions
https://eu.ixl.com/math/grade-5/rounding
ΦΥΛΛΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΓΛΩΣΣΑ
Επιλέξτε το φύλλο εργασίας που επιθυμείτε και πατήστε τον τίτλο στο τέλος του φύλλου για να το ανοίξετε.
Παραγωγή γραπτού λόγου ανά ενότητα
Οδηγίες για την Παραγωγή γραπτού λόγου
Ενότητα 2 – Περιγράφω μια διαδρομή με το λεωφορείο
Ενότητα 6 – Περιγράφω τον καλύτερό μου φίλο/την καλύτερή μου φίλη
Ενόητητα 7 – Αφηγούμαι το χρονικό μιας συναυλίας που παρακολούθησα
ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ
Η ύλη είναι ό,τι καταλαμβάνει χώρο, αυτό δηλαδή που θεωρείται ως η ουσία του φυσικού σύμπαντος. Η Γη, οι θάλασσες, ο αέρας, ο Ήλιος, τα άστρα -κάθε τι που o άνθρωπος παρατηρεί, που μπορεί να το αγγίζει ή να το αισθανθεί- είναι ύλn.
Μόρια και άτομα
Η ύλη αποτελείται από μικροσκοπικά σωματίδια, τόσο μικρά που δισεκατομμύρια από αυτά χωρούν στο κεφάλι μιας καρφίτσας.
Μόριο
Το μόριο είναι το μικρότερο σωματίδιο της ύλης που διατηρεί τις ιδιότητες του σώματος στο οποίο ανήκει.
Άτομο
Τα μόρια αποτελούνται από ακόμα μικρότερα σωματίδια, τα άτομα. Άτομο είναι το μικρότερο σωματίδιο της ύλης που μπορεί να συνδυαστεί με άλλα άτομα και να σχηματίσει μόρια.
Τα άτομα αποτελούνται από ακόμα μικρότερα σωματίδια, τα πρωτόνια, τα νετρόνια και τα ηλεκτρόνια
Ανάλογα με τη φυσική κατάσταση στην οποία βρίσκονται τα υλικά σώματα τα διακρίνουμε σε ΣΤΕΡΕΑ, ΥΓΡΑ ΚΑΙ ΑΕΡΙΑ
Στερεά είναι τα σώματα που έχουν καθορισμένο σχήμα και όγκο, π.χ. ένα ξύλο. Στα στερεά, τα μόρια βρίσκονται πολύ κοντά μεταξύ τους, δεν αλλάζει η μεταξύ τους απόσταση και κινούνται γύρω από μια συγκεκριμένη θέση την οποία δεν αλλάζουν
Υγρά είναι τα σώματα που έχουν καθορισμένο όγκο αλλά το σχήμα τους παίρνει το σχήμα του δοχείου στο οποίο περιέχονται π.χ. το νερό. Στα υγρά, τα μόρια βρίσκονται κοντά μεταξύ τους, δεν αλλάζει η μεταξύ τους απόσταση αλλά μπορούν να κινούνται αλλάζοντας θέση.
Αέρια είναι τα σώματα που δεν έχουν καθορισμένο σχήμα και καταλαμβάνουν όλο το χώρο (όγκο) που είναι διαθέσιμος π.χ. ο ατμοσφαιρικός αέρας. Στα αέρια, τα μόρια βρίσκονται μακρύτερα το ένα από το άλλο, κινούνται και αλλάζουν θέση και, αν μπορούν, απομακρύνονται το ένα από το άλλο μεγαλώνοντας την μεταξύ τους απόσταση.
| Παρουσιάσεις | Quizizz/μάθημα | Quiz Επαν. | Quizizz/ επανάληψη | Παιχνίδι | Εscape rooms | Ε-me |
 |
 |
|
|
 |
 |
‘ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
