Ακούμε το Παραμύθι με τα σχήματα και συζητάμε με τα παιδιά πως θα μπορούσαμε να φτιάξουμε τους ήρωες του παραμυθιού που μόλις ακούσαμε. Εμείς φτιάξαμε έναν απλό Τριγωνούλη. . .

• Τα παιδιά συμμετέχουν στη διαδικασία κατασκευής σχημάτων ανάλογα με τις ατομικές τους δεξιότητες (διαλέγουν χρώμα χαρτονιού, κόβουν το περίγραμμα με βοήθεια, κολλάνε τα ματάκια, ζωγραφίζουν τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά του προσώπου). Ακούγοντας για δεύτερη φορά το παραμύθι με τα σχήματα, εστιάζουμε στα λόγια του κάθε σχήματος ώστε το παιδί να αντιληφθεί τα χαρακτηριστικά του. Επιπλέον, μπορούμε να γράψουμε πίσω απο κάθε σχήμα τα λόγια που λέει στο παραμύθι και να τα επαναλαμβάνουμε κάθε φορά που θέλουμε να το παίξουμε.

πχ. “Είμαι κυκλούλης, όμορφος και νοστιμούλης. Κυλάω απο εδώ, κυλάω απο κει, είμαι ανήσυχος πολύ. Μοιάζω με ρόδα, τρελά γυρίζω. Σαν το τιμόνι στριφογυρίζω.

Παιχνίδι οπτικής μνήμης:

Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει τα σχήματα στο παιδί και αφαιρεί  απο το οπτικό του πεδίο ένα σχήμα τη φορά. Το παιδί καλείται να θυμηθεί το σχήμα που λείπει. Στη συνέχεια, μπορούν να αφαιρούνται περισσότερα σχήματα τη φορά με στόχο τη βελτίωση της οπτικής βραχύχρονης μνήμης.

Παιχνίδι ακουστικής αντίληψης:

• Δώσε το τρίγωνο στον Νικόλα και το τετράγωνο στην Ειρήνη.
• Bάλε τον κύκλο πάνω στο τραπέζι και το τρίγωνο κάτω από το τραπέζι (χωρικές έννοιες).
• Κρύψε το τετράγωνο μέσα στο κουτί και άφησε τον κύκλο έξω απο το κουτί (χωρικές έννοιες).
• Άφησε το ορθογώνιο μπροστά απο τον Νικόλα και το τετράγωνο πίσω απο τον Νικόλα (χωρικές έννοιες).
• Δείξε πρώτα τον κύκλο και μετά το ορθογώνιο (χρονικές έννοιες).
• Αφού ο τάδε μαθητής δείξει το τετράγωνο εσύ δείξε το τρίγωνο (χρονικές έννοιες).
• Δείξε όλα τα σχήματα (γλωσσικές έννοιες- συμπλεκτικότητα).
• Δείξε το τετράγωνο και το ορθογώνιο (γλωσσικές έννοιες- συμπλεκτικότητα).
• Δείξε όλα τα σχήματα εκτός απο το τρίγωνο (γλωσσικές έννοιες- αποκλεισμός).
• Δείξε μερικά απο τα σχήματα (γλωσσικές έννοιες- αποκλεισμός).
• Δείξε ή το τετράγωνο ή τον κύκλο (γλωσσικές έννοιες- αποκλεισμός).

Ψυχοκινητικό παιχνίδι:

Τα παιδιά σκορπάνε στο πάτωμα διάφορα σχήματα. Καθώς ακούγεται η μουσική, τα παιδιά περπατάνε ανάμεσα στα σχήματα προσέχοντας να μην πατήσουν κανένα. Στο σταμάτημα της μουσικής, τα παιδιά πρέπει να βρούν το σχήμα που ζητάει ο εκπαιδευτικός. Αρχικά, μπορούμε να κρατάμε και να δείχνουμε στα παιδιά το σχήμα που θέλουμε να βρουν κάθε φορά.

• Ζητάμε απο τα παιδιά σε κάθε σταμάτημα της μουσικής να βρίσκουν όλους τους κύκλους μαζί, όλα τα τετράγωνα μαζί, όλα τα τρίγωνα μαζί και όλα τα ορθογώνια μαζί.
• Ζητάμε απο τα παιδιά σε κάθε σταμάτημα της μουσικής να βρίσκουν και ένα διαφορετικό σχήμα.
• Ζητάμε απο τα παιδιά να βρουν συγκεκριμένο σχήμα με συγκεκριμένο χρώμα πχ.”Βρες τον κίτρινο κύκλο”.
• Ζητάμε απο τα παιδιά να βρούν συγκεκριμένο σχήμα σε συγκεκριμένο χρώμα και μέγεθος πχ.”Βρες το μεγάλο κίτρινο κύκλο”.

Κατασκευαστικό παιχνίδι με καλαμάκια και πλαστελίνη

Λεπτή κινητικότητα:

Τα παιδιά κόβουν σχήματα πάνω στπ περίγραμμα και εξασκούνται στη χρήση κόλλας. Το αποτέλεσμα φανταστικό!!!

Παιχνίδι για την ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης

Τα παιδιά πρέπει να τοποθετούν τα σωστά πλαστικοποιημένα σχήματα στις θέσεις velcro, ώστε να συνεχίζουν το μοτίβο σε κάθε σειρά.

“Συνεχίζω το μοτίβο”