ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΠΩΣ ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς κρίνεται επιτακτική η ανάγκη για
άμεση τοποθέτηση ορίων και κανόνων καθώς αρκετά παιδιά έχουν την
πρώτη τους επαφή με το σχολείο. Όλοι οι κανόνες προκύπτουν μέσα από
βιωματικές καταστάσεις προβληματισμού, ιδιαίτερα τις πρώτες
εβδομάδες του σχολικού έτους. Καθημερινά συμβάντα του νηπιαγωγείου
οδηγούν σε συζητήσεις (π.χ. συγκρούσεις παιδιών, λανθασμένος τρόπος
χρήσης παιχνιδιών, γωνιών ελεύθερων δραστηριοτήτων, χρήσης
τουαλέτας ) με τα παιδιά οι οποίες καταλήγουν είτε σε προτάσεις-τρόπους
επίλυσης (πώς θα περνάμε καλύτερα χωρίς να στεναχωριόμαστε, με ποιο
τρόπο μπορούμε να έχουμε μια
χαρούμενη τάξη..) που εκείνα προτείνουν
σε συνδυασμό με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών. Επίσης, απαραίτητη
είναι η συνεννόηση των εκπαιδευτικών για κοινή αντιμετώπιση κάποιων
βασικών θεμάτων όπως είναι η ώρα της ξεκούρασης ή η άρνηση των
παιδιών να τρώνε το φαγητό τους. Τέλος, αφόρμηση μπορεί να
αποτελέσουν θεματικές προσεγγίσεις που επιλέγουν νηπιαγωγοί με θέμα
«Γνωριμία με την τάξη μου», «Το νηπιαγωγείο μας…»
Επομένως, οι κανόνες μπορεί να προκύψουν είτε με την μορφή
συζήτησης, είτε μέσα από καταστάσεις προβληματισμού (π.χ. Τι μπορούμε
να κάνουμε για να μην είναι ακατάστατη η τάξη μας και να βρίσκουμε που είναι το
κάθε παιχνίδι; Τι μπορεί να γίνει για να μη γίνεται τόση φασαρία; Τι γίνεται αν
μιλάμε όλοι μαζί στην παρεούλα; Γιατί άρπαξες το αυτοκινητάκι από τα χέρια του
Γιώργου που έπαιζε;…) είτε ως ανεύρεση λύσης σε καταστάσεις που
δυσκόλεψαν τις/τους νηπιαγωγούς (π.χ. Κυρία, μου παίρνει τους μαρκαδόρους
που έχω στο κουτί μου, κουτουλάμε τρέχοντας στην τάξη, πονάνε τα μάτια μας
από τα χώματα στην αυλή…), με αφορμή κάποιο ατύχημα παιδιού μέσα ή έξω
από την τάξη όπως και μέσα από δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν
τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας και αφορούσαν τη γνωριμία των
παιδιών με το χώρο της τάξης, τη λειτουργία των γωνιών. Γι’ αυτό
άλλωστε οι κανόνες μπορεί να διαφοροποιούνται ανάλογα με τις
ιδιαιτερότητες του χώρου και τις συμπεριφορές των παιδιών.
Ποιοί είναι οι κανόνες μας.
Οι κανόνες μας πρέπει να είναι λίγοι και να επισημαίνουν τις
προσδοκώμενες συμπεριφορές στα παιδιά Για παράδειγμα είναι
ενδιαφέρουσες οι επισημάνσεις – επεξηγήσεις που δίνει το νηπιαγωγείο