Στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος και συγκεκριμένα στο κεφάλαιο «Ο Ήλιος, ο Ηλιάτορας, ο Πετροπαιχνιδιάτορας» εξετάζονται οι έννοιες «Ανατολή» και «Δύση» του ήλιου. Στη σελίδα αυτή υπάρχει σε εικόνα ο πίνακας του Βίνσεντ Βαν Γκονγκ «Έναστρη νύχτα». Αφού συζητήσαμε για τον διάσημο αυτόν πίνακα, αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε κι εμείς τη δική μας «Έναστρη νύχτα».
Το κεφάλαιο των Μαθηματικών για τη Συμμετρία μας δημιούργησε την ιδέα να αναμείξουμε χρώματα και να ζωγραφίσουμε συμμετρικές πολύχρωμες πεταλούδες. Θαυμάστε τα έργα τέχνης μας:
Κάθε μαθητής επέλεξε μια αγαπημένη του υγιεινή τροφή και σχεδίασε με ζυμαρικά και όσπρια το αρχικό κεφαλαίο και μικρό γράμμα αυτής της τροφής. Το αποτέλεσμα μπορείτε να το δείτε παρακάτω:
Αφορμή για την ενασχόλησή μας με το θέμα της στοματικής υγιεινής στάθηκαν οι δραστηριότητες που κάναμε για την υγιεινή διατροφή. Εστιάσαμε στην ωφέλεια της σωστής διατροφής στην καλή στοματική υγεία. 
Αφού
Ζωγραφίσαμε και κολλήσαμε φρούτα και λαχανικά στο δέντρο της τάξης. Διακοσμήσαμε και ομορφύναμε την τάξη μας. Παίξαμε παιχνίδια μνήμης με κάρτες φρούτων και λαχανικών. Κατασκευάσαμε έναν βιβλίο-κατάλογο με φρούτα ανάλογα με την εποχή.
Γνωρίσαμε μέσα από μύθους του Αισώπου, παροιμίες, τραγούδια και βίντεο ένα τοπικό προϊόν, το σταφύλι, για το οποίο φημίζεται η περιοχή της Κορινθίας. Ακολούθησε μια σχετική κατασκευή με πλαστελίνη.
Γνωρίσαμε και ταξινομήσαμε τις τροφές σε ομάδες όπως απεικονίζονται στη μεσογειακή πυραμίδα διατροφής. Ύστερα δημιουργήσαμε μεσημεριανά μενού σύμφωνα με τις παραπάνω αρχές και τα ζωγραφίσαμε φτιάχνοντας τα δικά μας σουπλά.
Ξεκινώντας το πρόγραμμα αγωγής υγείας, κάναμε έρευνα για τις διατροφικές μας συνήθειες. Ύστερα οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες. Συγκέντρωσαν υλικό από διάφορες πηγές, εφημερίδες, περιοδικά και βιβλία. Το αποτέλεσμα ήταν η κατασκευή ενός ομαδικού κολλάζ με εικόνες, της Υγιεινούλας (υγιεινές τροφές) και της Βλαβερούλας (ανθυγιεινές τροφές).
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από την Α’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Αλμυρής κατά το σχολικό έτος 2020-2021 στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης και μέσω διαθεματικής προσέγγισης κατά τη διάρκεια των υπόλοιπων μαθημάτων (Γλώσσα, Μαθηματικά και Μελέτη Περιβάλλοντος).
Παιδαγωγικοί Στόχοι προγράμματος
