Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου 2025 – Α τμήμα
κα Σοφία
κα Σοφία
κα Σοφία-κα Λαζαρία
Οι μαθητές πρότειναν, αναζήτησαν στο διαδίκτυο, επέλεξαν και ζωγράφισαν ανα ζεύγη ανοιξιάτικες εικόνες. Εν συνεχεία γνώρισαν το web2 εργαλείο Match the Memory, όπου δημιούργησαν και ηλεκτρονική τόμπολα, προκειμένου να την διαμοιραστούν και με τους φίλους από το δεύτερο τμήμα του σχολείου μας. Επίσης μου ζητήθηκε να στείλω το λινκ και στο σπίτι προκειμένου να παίξουν όλη η οικογένεια μαζί.
Ακολουθούν οι εικόνες που ετοίμασαν οι μαθητές. Απαιτήθηκε μεγάλη προσοχή, παρατηρητικότητα και συνεργασία προκειμένου τα ζευγάρια να ζωγραφίσουν ακριβώς με τα ίδια χρώματα τις εικόνες. Τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά.
Πατώντας το λινκ μπορείτε να παίξετε και στο σπίτι το ηλεκτρονικό παιχνίδι μνήμης.
κα Σοφία- κα Λαζαρία
Η πρώτη εβδομάδα της Σαρακοστής ήδη ολοκληρώθηκε, το πρώτο ποδαράκι ήδη το κόψαμε σχολείο. Νήπια και προνήπια ετοίμασαν και την δική τους κυρά Σαρακοστή, για να την πάρουν σπίτι και να μετράνε μόνοι τους τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. Έκοψαν, ζωγράφισαν με νερομπογιές και μαρκαδόρους, σχεδίασαν τα αγαπημένα νηστίσιμα φαγητά που τρώνε και αντέγραψαν τις λέξεις αυτές στην φούστα της κυρά Σαρακοστής.
Κι επειδή οι υποσχέσεις πρέπει να τηρούνται, είχα πει από την πρωτη εβδομάδα της Σαρακοστής ότι θα φτιάχναμε κι εμεις τα ζυμαρένια ημερολόγια μας, όπως ακριβώς λεει και το τραγούδι. Το ψήσιμο ανέλαβαν οι γονείς στο σπίτι.
«Το Τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας» του Σπύρου Βασιλείου
Ο Σπύρος Βασιλείου το 1950 απεικόνισε λιτά και απέριττα πάνω στον καμβά το σαρακοστιανό παραδοσιακό μας τραπέζι. Το στρογγυλό μεταλλικό τραπεζάκι καφενείου είναι στρωμένο κι έτοιμο να υποδεχθεί τους αγαπημένους φίλους από το Α τμήμα και να γιορτάσουμε μαζί τους την πρώτη μέρα της Σαρακοστής. Φιλοξενεί πάνω του τα νηστίσιμα φαγητά που συνηθίζουμε να τρώμε την Καθαρή Δευτέρα: ελιές, χαλβάς, ταραμάς, λαγάνα, λαχανικά και ρετσίνα.
Παρατηρήσαμε τον πίνακα προσεκτικά και αναλύσαμε τι βλέπουμε. Μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για την Καθαρά Δευτέρα, τις συνήθειες των ανθρώπων την μέρα αυτή, γιατί έχει αυτή την ονομασία και τα νηστίσιμα φαγητά. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και απαντούσαν σε κάθε ερώτηση.
Με τη βοήθεια των γονέων συγκεντρώσαμε όλα τα απαραίτητα πράγματα και φαγητά, με τα οποία κάναμε αναπαράσταση του πίνακα. Οι μαθητές παρατηρώντας προσεκτικά τον πίνακα τοποθετούσαν τα φαγητά που έβλεπαν στον πίνακα στο δικό μας τραπέζι και μάλιστα και στην σωστή θέση που τα έβλεπαν. Εκτός από τα φαγητά τοποθετήσαμε και τα αντικείμενα και αναλύσαμε και το λόγο που υπάρχουν «Στο τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας». Όμως δεν μας έφταναν αυτά τα φαγητά και βάλαμε τη φαντασία μας να δουλέψει και τοποθετήσαμε στο τραπέζι και φαγητά που θα θέλαμε να έχει. Με αυτό τον τρόπο αναφερθήκαμε σχεδόν σε όλα τα νηστίσιμα φαγητά. Γράψαμε το όνομά μας στον χαρταετό μας, προκειμένου να αποτυπώσουμε στην μνήμη μας την συνεργατική αυτή δραστηριότητα. Ο χαρταετός τοποθετήθηκε και στολίζει την κεντρική είσοδο του νηπιαγωγείου μας.
Όλα αυτά μας άνοιξαν την όρεξη και δεν γινόταν να μη δοκιμάσουμε τη φρέσκια λαγάνα και τον γευστικότατο χαλβά που μας έδωσαν και πιο πολύ ενέργεια να συνεχίσουμε.
Καλό Μήνα και Καλή Σαρακοστή !!!
Νήπια και προνήπια των δυο τμημάτων έβαλαν όλο το ταλέντο και την χάρη που διαθέτουν για την παρασκευή, σε κάθε τμήμα της βασιλόπιτας. Οι βασιλόπιτες, με την βοήθεια εθελοντών γονέων, ψηθήκαν και επέστρεψαν σχολείο μας. Οι πίτες κοπήκαν και οι τυχεροί, μαζί με το φλουρί πήραν κι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι δώρο.
Μετά την κοπή της πίτας κι αφού απολαύσαμε όλοι το κομμάτι μας , τα δυο τμήματα συναντήθηκαν στην κεντρική αίθουσα του νηπιαγωγείου μας για το μεγαλο πάρτι. Χορός, μπαλονοπαιχνίδια, αντίστροφη μέτρηση και πολλές ευχές για το νέο έτος.
Αρχικά γράψαμε την συνταγή, την οποία προσπαθήσαμε και να ακολουθήσουμε.
Και στα δυο τμήματα είχαμε προηγουμένως φροντίσει και τον εσωτερικό διακόσμο καθε τάξης.
Όλα τα παιδιά είχαν ετοιμάσει και το καπελάκι του 2025.
Καλή χρονιά, με υγεία, αγάπη, ειρήνη και χαρές σε όλο τον κόσμο!!!
κα Χριστίνα-κα Άννα
Με αφορμή τα έθιμα που έχουμε στην χώρας μας τις ημέρες των Χριστουγέννων, ένας μαθητής ρώτησε στις άλλες χώρες τι κάνουν;
Έτσι ξεκίνησε το ψάξιμο για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα στις χώρες του κόσμου. Καθίσαμε στην γωνιά του υπολογιστή, περιηγηθήκαμε στo internet και προσπαθήσαμε να βρούμε διάφορα έθιμα από διαφορές χώρες. Βρήκαμε αρκετά τα οποία μας έκαναν εντύπωση, ήταν διαφορετικά από τα δικά μας, ήταν παράξενα και κάποια μας εντυπωσίασαν και μας προκάλεσαν αρκετό γέλιο και χαρά. Εκτυπώσαμε τις φωτογραφίες, τις κόψαμε, η κυρία Άννα αποτύπωσε τον παγκόσμιο χάρτη σε χαρτί του μέτρου και με τη βοήθεια του παγκόσμιου χάρτη βρίσκαμε και κολλούσαμε στις χώρες τις αντίστοιχες φωτογραφίες με τα έθιμα που έχουν τις ημέρες των Χριστουγέννων. Τα παιδιά ανέλαβαν να βρουν με τη βοήθεια των γονιών τους έθιμα που τους κάνουν εντύπωση από διάφορες χώρες, τα παρουσίασαν στην τάξη και κόλλησαν την φωτογραφία στη χώρα του παγκόσμιου χάρτη των χριστουγεννιάτικων εθίμων που φτιάξαμε.
Ύστερα, διαλέξαμε μερικά από τα έθιμα των χωρών και δημιουργήσαμε το βιβλίο των χριστουγεννιάτικων εθίμων από όλες τις χώρες. Εξώφυλλο βάλαμε τον παγκόσμιο χάρτη που φτιάξαμε και οι χώρες που επιλέξαμε ήταν η Ελλάδα με το στόλισμα του καραβιού, η Γερμανία με το φτιάξιμο κηροπήγιου από κλαδιά ελάτου που είναι πλεγμένα με τέτοιο τρόπο ώστε να σχηματίζουν ένα στεφάνι, η Ιταλία με την καλή Μάγισσα Μπεφάνα, όπου το βράδυ των Χριστουγέννων στα «καλά» παιδιά αφήνει γλυκά και παιχνίδια και στα «άτακτα» αφήνει κάρβουνο και κρεμμύδι, η Αμερική όπου στα κλαδιά του δέντρου κρεμούν διάφορα ζαχαρωτά, η Αυστραλία με τα Χριστούγεννα να είναι το καλοκαίρι, οι οικογένειες πηγαίνουν στην παραλία και κάνουν πικ νικ, μπάνιο και ο Άγιος Βασίλης φοράει καλοκαιρινά ρούχα.
Τέλος, μας έκανε εντύπωση όπου ένα γλυκό που εμείς στην Ελλάδα το τρώμε όλες τις εποχές και όλες τις στιγμές, στην Αγγλία και στη Γαλλία την μηλόπιτα ή τάρτα μήλου την σερβίρουν πάντα στο Χριστουγεννιάτικο τραπέζι. Με τη βοήθεια του μπαμπά Μανώλη, σεφ στο επάγγελμα και της μαμάς Λασκαρίνας, βοηθός του σεφ, μαγειρέψαμε μία νόστιμη μηλόπιτα και μοιραστήκαμε αυτή τη χαρά μας με τους συμμαθητές μας από το Α΄τμήμα.
https://blogs.sch.gr/9nippera/draseis/christoygenna/
Οι Σακοι των ευχών επέστρεφαν κάθε μέρα πιο όμορφοι και πιο στολισμένοι, γεμάτοι ευχές και ζωγραφιές από τους μαθητές του Α τμήματος. Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς για την συνεργασία και την διαθεση να στηρίζουν συνεχώς το παιδαγωγικό μας έργο.
Λίγες ημέρες πριν κλείσουμε για τις διακοπές των Χριστουγέννων παρακολουθήσαμε μαζί τα δύο τμήματα την χριστουγεννιάτικη ζωγραφήγηση της Λήδας Βαρβαρούσης, “Το δέντρο που μιλούσε”.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί ενθουσιαστήκαμε με την εκπληκτική δεξιότητα της κας Βαρβαρούση να αφηγείται και αυτό που αναφέρει να το σκιτσάρει και να το αποτυπώνει στο χαρτί, με μεγάλη ευκολία. ‘Όλα αυτά με την ενεργητική συμμετοχή των παιδιών που διασκέδασαν πάρα, πάρα πολύ.
Μόλις ολοκλήρωσε η κα Βαρβαρούση την μοναδική ζωγραφηγηση της, οι μαθητές μας ανέλαβαν δράση. Είχαν δυο μέρες στην διάθεση τους μόνο για να χρωματίσουν τα σκίτσα στον τοίχο και να ετοιμαστούν για την παρουσίαση της αφήγησης της ιστορίας στους γονείς τους. Η συνεργασία μεταξύ τους ήταν βασική προϋπόθεση…. και τα κατάφεραν. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό.
Την Δευτέρα 23/12/24 είχαμε καλέσει τους γονείς των δυο τμημάτων στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων δράσεων μας για να παρακολουθήσουν την ιστορία της ζωγραφήγησης, με την διαφορά ότι αυτήν την φορά την περιέγραφαν τα ίδια τα παιδιά. Μόλις ολοκλήρωσαν το σκίτσο με τα χρώμα, οι μαθητές αναδιηγήθηκαν την ιστορία στις εκπαιδευτικούς. Η ιστορία καταγράφηκε και μοιράστηκε σε προτάσεις και κάθε μαθητής/τρια ανέλαβε να πει μια πρόταση στην παρουσίαση της ιστορίας. Οι γονείς είχαν μπροστά τους την συνεργατική ζωγραφιά των παιδιών και άκουγαν την αφήγηση τους.
Η όμορφη δράση συνεχίστηκε με χριστουγεννιάτικα τραγούδια και κάλαντα που τραγουδήσαμε όλοι μαζί, μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί, γονείς και κηδεμόνες των δύο τμημάτων. Κι εκεί που περνούσαμε όμορφα τραγουδώντας και ανυπομονώντας τα παιδιά να τελειώσουν τα τραγούδια για να γευτούν τα γλυκά κεράσματα που είχαν φροντίσει οι γονείς γι αυτό, μας επισκέφθηκε ο Αγιος Βασίλης. Ήταν τεράστια η έκπληξη των παιδιών και απερίγραπτη η χαρά τους. Ο πολύ γλυκός γεράκος, παρότι δυσκολεύτηκε να παρκάρει το έλκηθρο, όπως μας είπε, δεν τα παράτησε γιατί ήθελε να συγχαρεί τους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες για τις προσπάθειες που καταβάλλουν καθημερινά στο σχολείο τους. Χαρήκαμε όλοι πάρα πολύ και πιο πολύ βέβαια τα παιδιά, στα οποία ο Άγιος μοίρασε και δωράκια.
Και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά και να περάσουμε ακόμα πιο όμορφα!!!
Καλά Χριστούγεννα, με υγεία σε όλον τον κόσμο!!!
Οι μαθητές των δύο τμημάτων είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν στην παρασκευή μιας μηλόπιτας, παραδοσιακής χριστουγεννιάτικης συνταγής, χώρας του εξωτερικού. Η κα Χριστίνα, στα πλαίσια ενασχόλησής της με χριστουγεννιάτικα έθιμα ξένων χωρών, είχε προετοιμάσει με τους μαθητές της την συνταγή για την μηλόπιτα. Ακολούθησε η πρόσκληση του μπαμπά σεφ και της μαμάς-βοηθού του τμήματος καθώς και η πρόσκληση συνεργασίας προς τους δικούς μας μαθητές.
Ο σεφ, κος Μανώλης με την βοηθό του, κα Λασκαρίνα βοήθησαν με υπομονή τα παιδιά να παρασκευάουν την γευστική συνταγή. Οι μαθητές/τριες των δυο τμημάτων με τη σειρά έριχναν τα υλικά και ανακάτευαν μέχρι να φτιαχτεί η μηλόπιτα.
Εν συνεχεία, οι γονείς της Βασιλικής και του Γιάννη έψησαν το γλυκό και μας το έφεραν σχολείο.
Πολλά πολλά ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στον κο Μανώλη και την κα Λασκαρίνα για την πολύ καλή διαθεση τους, για την ευγένια και την υπομονή τους και βέβαια για τον προσωπικό τους χρόνο που μας αφιέρωσαν.
Οι δύο τάξεις του νηπιαγωγείου μας γέμισαν από τους/τις μαθητές/τριες και τους γονείς τους που μας τίμησαν με την παρουσία τους στο εργαστήρι χριστουγεννιάτικων κατασκευών. Ολοι μαζί συνεργαστήκαμε και τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά. Οι γονείς φεύγοντας πήραν μαζί τους κάποιες κατασκευές, αλλα μας άφησαν και στο σχολείο για να διακοσμήσουμε την αίθουσα μας και με την δική τους βοήθεια.
Στο Α τμήμα, η κα Σοφία τους επιφύλασσε και μια έκπληξη στο τέλος. Η λήξη του εργαστηρίου έγινε με ένα χριστουγεννιάτικο χορευτικό, όπου γονείς και παιδιά χόρευαν ζευγαράκια, μιμούμενοι τις κινήσεις από τη νηπιαγωγό.
Ήταν μια πολύ όμορφη ημέρα για όλους μας, αλλα κυρίως για τους μικρούς μας μαθητές/τριες που απολαμβάνουν κάθε φορά τις στιγμές που μοιράζονται μέσα στο σχολείο με τους γονείς τους.
Σας ευχαριστούμε όλους για την συμμετοχή σας!!!
κα Σοφία
Παίζοντας με τις φωνές μας και επιδιώκοντας να κατακτήσουν οι μαθητές την φωνολογική επίγνωση των γραμματων, σήμερα πρώτη φορά έγινε αναφορά στα φωνακλάδικα γραμματάκια (φωνήεντα), που μπορούν να φωνάζουν και τα παραπονιάρικα (σύμφωνα), που για να ακουστούν χρειάζονται ένα φωνακλάδικο γραμματάκι δίπλα τους. Όλα τα γράμματα των ονομάτων των μαθητών/τριώ μας τα είχε γράψει η κα Λαζαρία σε πλαστικά καπάκια.
Αρχικά νήπια και προνήπια κλήθηκαν να βρουν όλα τα γράμματα του ονόματος τους και να τα πάρουν στο τραπέζι τους. Έπρεπε να γράψουν το όνομα τους με καπάκια. Είχαν πάρει το μπολ τους στο τραπέζι, οπότε μπορούσαν εκεί να βλέπουν πως γράφεται το όνομα τους. Ήταν μια αντιγραφή διαφορετική αλλα πολύ διασκεδαστική. Όταν μου ανακοίνωσαν ότι έγραψαν όλοι τα ονόματα τους, πέρασα από όλα τα τραπέζια και διαβαζα με “χιούμορ” τους αναγραμματισμούς, δείχνοντας τη σωστή σειρά των γραμματων στο μπολ. Μας ενδιαφέρει να κατανοήσουν τα παιδιά την διαδικασία της αντιγραφής και όχι να τονιστεί το λάθος. Τα λάθη στη τάξη μας είναι καλοδεχούμενα και μας βοηθούν να μάθουμε.
Σε αυτό το σημείο ξεκίνησαν οι “δύσκολες” αποστολές και στη γλωσσική δραστηριότητα προστέθηκε η κίνηση. Τους ζήτησα να ανακατέψουν τα καπάκια τους ο καθένας και μετα να βγουν και να κάνουν δυο γυρους τρέξιμο στην αυλή, με την ελπίδα ότι θα τους μπερδέψω και θα δυσκολευτούν να τα καταφέρουν. Κι όμως τα μικρά μου με γέλια, μπήκαν μέσα και αντεγραψαν το όνομα τους σωστότατα. Προσπάθησα πάλι να τους μπερδέψω και αυτη τη φορά ζήτησα να γυρίζουν αναποδα τα καπάκια τους και να τα ανακατέψουν. Τα κατάφεραν και αυτή τη φορά. Τα κατάφεραν ακόμα κι όταν επιστρέφοντας από το τρέξιμο της αυλής τους ζήτησα να καθήσουν στην θέση ενός φίλους τους και να αντιγράψουν το όνομα του/της.
Τα καπακο-ονόματα τους τα πήραν στο σπίτι για να συνεχίσουν τα παιχνίδια εκεί!
Β τμήμα -κα Χριστίνα
Ποτέ δε θα πειράξω
τα ζώα τα καημένα
μην τάχα σαν εμένα,
κι εκείνα δεν πονούν;
Θα τα χαϊδεύω πάντα,
προστάτης τους θα γίνω.
Ποτέ δεν θα τ’ αφήνω
στους δρόμους να πεινούν.
(Ιωάννης Πολέμης)
Γιορτάσαμε αυτή τη μέρα με ποιήματα, παραμύθια και παρουσιάσεις για τα ζώα. Τα παιδιά κατέγραψαν σε πίνακα διπλής εισόδου τα κατοικίδια που έχουν ή θα ήθελαν να αποκτήσουν. Μιλήσαμε και καταγράψαμε τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ζώων και δουλέψαμε συνεργατικά για την κατασκευή ενός ομαδικού κολάζ. Στη συνέχεια, φτιάξαμε και την δική μας αλεπου και μιμηθήκαμε ήχους και κινήσεις ζώων.
Έχουμε από την χθεσινή ημέρα που ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα ζωάκια. Τα παιδιά λοιπόν ζωγράφισαν με τέμπερα και ξυλομπογιές από μια μαϊμού και την έκοψαν και κλήθηκαν να βρούνε στο σπίτι πληροφορίες, με τους γονείς τους, για το χαριτωμένο ζωάκι και να μας τις φέρουν για να δημιουργήσουμε συνεργατικά “Το βιβλίο της Μαϊμούς”.
Δεν μείναμε όμως εκεί, δημιουργήσαμε όλοι μαζί και μια ιστορία με πρωταγωνιστές μαϊμουδάκια, που θα μπει κι αυτή στο βιβλίο μας.
“Μια φορά κι έναν καιρό, ζούσαν στη ζούγκλα μαιμουδάκια (Φάνης). Χοροπηδούσαν στα δέντρα (Μαρίλια) κι έτρωγαν μπανάνες (Γλυκερία). Όταν θέλανε να κοιμηθούν, ξαπλώναν στα φύλλα (Ίριδα).
Μια μέρα εμφανίστηκε μια χελώνα (Χρήστος) και ξύπνησε τα μαιμουδάκια (Γωγώ). Η χελώνα τους είπε ¨Ελάτε να δείτε πώς κολυμπάω” (Γιώργος Κ.). Η χελώνα ήθελε να κολυμπήσει στα νερά της λίμνης (Τάσος). Η χελώνα προσπάθησε να κολυμπήσει (Αριστέα) αλλά παραλίγο να πνιγεί γιατί ήταν χελώνα της στεριάς (Παναγιώτης). Άρχισε να φωνάζει “Βοήθεια, βοήθεια” (Μελίνα). Τα μαιμουδάκια βοήθησαν κι έβγαλαν τη χελώνα από το νερό (Γιώργος Π.). Μετά την πήγαν σπίτι της (Κύνθια). Η χελώνα στο σπίτι έφαγε μπανάνες (Φελίσια). Μετά κάλεσε τα μαιμουδάκια να παίξουν όλοι μαζί (Γιάννης) κι έκαναν και τσουλήθρα (Μαρία).
Και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα”.
Νωρίτερα αναφερθήκαμε στα κατοικίδια ζωάκια μας αλλα και στα αδέσποτα και συζητήσαμε για την φροντίδα που χρειάζονται όλα τους αλλά και τα δικαιώματα τους. Νήπια και προνήπια, ψήφισαν τι ζωάκι θα ήθελαν να είχαν ή έχουν τώρα.
Ένας μικρός, κοντινός περίπατος, μια ευκαιρία για να βρεθούν οι συμμαθητές κι εκτός σχολείου, στον ίδιο χώρο για να παίξουν και να απολαύσουν τον χώρο μαζί με τις νηπιαγωγούς τους. Μια ευκαιρία για να “δέσει” η ομάδα!
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που εθελοντικά μας συνόδευσαν και βοήθησαν στην μετακίνηση μας.
Την προηγούμενη εβδομάδα οι γονείς ενημερώθηκαν μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κλήθηκαν, χωρίς να είναι κάτι υποχρεωτικό, να συμμετέχουν με τα παιδιά τους στην δράση, την οποία αποφασίσαμε με τις συναδέλφους, προκειμένου να “λυθεί” η γλώσσα των πιο διστακτικών μαθητών μας αλλα και για εκφραστούν ελεύθερα και να μας δείξουν όλα τα παιδιά προσωπικά τους αντικείμενα, που φανερώνουν πόσο έχουν μεγαλώσει. Η δράση όσον αφορά τους γονείς ήταν να βρουν ένα κουτί από παπούτσια και να το διακοσμήσουν μαζί με το παιδί τους, να συζητήσουν με το παιδί και να του δώσουν το περιθώριο να εκφραστεί και να διαλέξει ποια προσωπικά αντικείμενα του, ακόμα και από τη βρεφική του ηλικία, θα ήθελε να βάλει μέσα στο κουτί του για να τα μοιραστεί και να τα παρουσιάσει στην υπόλοιπη τάξη.
Τα κουτιά καταφθάνουν καθημερινά, το καθένα ξεχωριστό και πανέμορφο και κρύβουν μέσα πραγματικούς θησαυρούς, που με περηφάνια περιγράφουν και δείχνουν στους φίλους τους, οι ιδιοκτήτες τους.