Άρθρα κατηγορίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ FREINET

Αλληλογραφία μεταξύ των δυο υποτμημάτων…ακολουθώντας τα μέτρα προστασίας.

 Η αναστολή λειτουργίας των σχολείων έληξε και η επιστροφή μαθητών και εκπαιδευτικών στις τάξεις έγινε από την 1η Ιουνίου, σε μια καθημερινότητα όμως διαφορετική από αυτήν που κλήθηκαν να προσαρμοστούν τα νήπια στις αρχές της σχολικής χρονιάς.

 Έχοντας ήδη διανύσει μία εβδομάδα με χωρισμένο τμήμα και λειτουργία των υποτμημάτων εκ περιτροπής, προβάλλει όλο και περισσότερο η ανάγκη και  έντονη επιθυμία εποικοινωνίας των μαθητών με τους φίλους και συμμαθητές του άλλου υποτμήματος.
 Το θέμα συζητήθηκε και προτάθηκε από τους μαθητές η αποστολή μηνυμάτων προς τους φίλους του. Τα νήπια  στα πλαίσια της παιδαγωγικής τεχνικής του Freinet αλληλογραφία που είχαν ήδη ξεκινήσει με άλλο νηπιαγωγείο, ήταν γνώστες της διαδικασίας και υπήρξε έντονος ενθουσιασμός για την εναρξη της διαδικασίας ανταλλαγής μηνυμάτων με τους φίλους τους, τους οποίους δεν βλέπουν λόγω των συνθηκών που μας επέβαλλε ο κορωνοιός.
 Καθημερινά λοιπόν , σε ένα φύλλο χαρτί, οι μαθητές ετοιμάζουν μια ζωγραφιά για τον φίλο τους, υπαγορεύουν στη νηπιαγωγό το μήνυμα τους και το αντιγράφουν. Μέχρι τις 26 ιουνίου, που θα ολοκληρωθεί η φοίτηση για αυτό το έτος, οι μαθητές του Α υποτμήματος θα έχουν επικοινωνήσει με όλους τους μαθητές του Β υποτμήματος και το αντίστροφο, αφού τα μηνύματα τους θα αναρτώνται στο πίνακα και η νηπιαγωγός την επόμενη ημέρα θα τα διαβάζει στους παραλήπτες τους. Οι μαθητές,  είναι αυτονόητο ότι μπορούν να δουν, να ακούσουν από τη νηπιαγωγό και να παρατηρήσουν μόνο το μήνυμα του φίλο τους, όχι να το αγγίξουν. Τα μηνύματα θα μπουν στο τέλος της χρονιάς στους φακέλους των παραληπτών.
 
                                    3/6/2020
 
4/6/2020
5/6/2020
Μέσω του ιστολογίου, όπου θα γίνονται καθημερινά αναρτήσεις, οι μαθητές θα μπορούν να ξαναδούν από το σπίτι τα μηνύματα των φίλων τους.

Μικρά βιβλία: Οι φίλοι μου τα ζώα!!!

Οι μαθητές επέλεξαν τα ζωάκια που θα υπήρχαν μέσα στο βιβλίο τους, σχεδίασαν ακολουθώντας τις οδηγίες και το σχέδιο της νηπιαγωγού, αντέγραψαν τη πληροφορίες που  οι ίδιοι όρισαν, στη σελίδες των βιβλίων τους.

Μια παροιμία, ένα τραγούδι και μια έκφραση της ελληνικής γλώσσας μας οδηγούν στην δημιουργία μιας νέας ιστορίας.

Η έναρξη του νέου χρόνου επέβαλλε να αναφερθούμε και στον πρώτο μήνα αυτού, τον Ιανουάριο. Μέσα σε όλα που είπαμε , μάθαμε και την παροιμία “Του Γενάρη το φεγγάρι, λάμπει σαν μαργαριτάρι”.(αναζητήσαμε στο διαδίκτυο και παρατηρήσαμε και τα μαργαριτάρια)
Το κυρίως θέμα όμως που μας απασχόλησε, λόγω του έντονου κρύου αλλά και της χιονόπτωσης, είναι οι χιονονιφάδες και όλα όσα σχετίζονται με το χιόνι. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο που αναφέρεται στον τρόπο που σχηματίζονται οι χιονονιφάδες αλλά και στα είδη αυτών. Εκπαιδευτήκαμε στον τρόπο κατασκευής χιονονιφάδων και ετοιμάσαμε τις δικές μας.

Οι μαθητές αναφέρθηκαν με ιδιαίτερη αδυναμία στους πιγκουίνους που ζουν στα χιόνια και τους πάγους και ζήτησαν να κατασκευάσουν τα δικά τους ζωάκια.
Mobile πιγκουίνοι με κομμάτια πάγου-φελιζόλ.

Με αφορμή αυτές τις δραστηριότητες ακούσαμε και το τραγούδι Το μπαλέτο των νιφάδων. Στοχεύοντας πάντοτε στην ενεργητική ακρόαση απο τους μαθητές, συζητήσαμε τους στίχους του τραγουδιού.
Να αναφέρω επίσης ότι λόγω των καιρικών συνθηκών, κατα τη διάρκεια των δραστηριοτήτων ρουτίνας και συγκεκριμένα όταν λέγαμε τον καιρό της ημέρας, αναφέραμε ότι είχαμε “Ηλιο με δόντια”, εξηγώντας τι σημαίνει αυτό.
Ως επέκταση των παραπάνω δραστηριοτήτων οι μαθητές κλήθηκαν να δημιουργήσουν μια ιστορία που να περιλαμβάνει την παροιμία, τις χιονονιφάδες και την παραπάνω έκφραση για τον καιρό. Το αποτέλεσμα είναι όντως αξιόλογο!!!!!

“Ενα χειμωνιάτικο βράδυ, στον καθαρό ουρανό με τα αστέρια, λάμπει το φεγγάρι του Γενάρη, σαν μαργαριτάρι.
Από τον ουρανό πέφτουν πολλές και διαφορετικές χιονονιφάδες και σκεπάζουν την κοιμισμένη πολιτεία. Πέφτουν πάνω στα κλώνια των δέντρων, στα σχολεία, στο δάσος, σε τσουλήθρες, στα φύλλα του δέντρου. Οι χιονονιφάδες σκεπάζουν τις καμινάδες, τις σκεπές των σπιτιών, τα βουνά, τη λίμνη, τις πινακίδες στους δρόμους, τα φανάρια. Πέφτουν ακόμα και πάνω στα αυτοκίνητα, στη θάλασσα, στο καράβι, στην αυλή και στους θάμνους, στα παιδιά.
Τα παιδιά της πόλης βγαίνουν και φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο. Του φοράνε κασκόλ, γάντια, κουμπιά στην κοιλιά, κάροτο για μύτη, καπέλο, δύο μανταρίνια για μάτια. Του βάζουν να κρατάει μια σκούπα απο την μία πλευρά κι ένα φαράσι από την άλλη.
Έτοιμος ο χιονάνθρωπος!
Ξημερώνει και βγαίνει ήλιος. Είναι ήλιος με δόντια. Η πόλη ξυπνάει. Η νοικοκυρά αρχίσει τις δουλειές, ο μπαμπάς τεντώνεται και τα παιδιά παίζουν. Ετοιμάζονται όλοι για το “ΤΙ ΝΕΑ” και για να πάνε βόλτα. Βγαίνουν έξω  παίζουν χιονοπόλεμο και βγάζουν φωτογραφίες με τον χιονάνθρωπο. Ήταν μια όμορφη χειμωνιάτικη ημέρα!!!

Οι συγγραφείς της ιστορίας όμως δεν έμειναν εκεί. Ανέλαβαν και τον ρόλο του εικονογράφου κι ετοίμασαν νέα Μικρά Βιβλία.

 

Τα μικρά βιβλία περιελάμβαναν τυπωμένο το κείμενο από την ιστορία των μαθητών και σε αυτό το σημείο τα νήπια εικονογράφησαν την ιστορία.

 

 

και οι δραστηριότητες συνεχίστηκαν…
Η ιστορία μας δεν έγινε μόνο μικρό βιβλίο.
Χτίσαμε μια ολόκληρη πόλη, δημιουργήσαμε χιονόπτωση, πλάσαμε έναν χιονάνθρωπο, κατασκευάσαμε έναν ήλιο με δόντια και ετοιμάσαμε το παρακάτω βίντεο.
‘Μια χειμωνιάτικη ιστορία”

 

Tα μικρά μας βιβλία γίνονται διάσημα!!!

Με αφορμή το έθιμο των Αράπηδων, που αναβιώνει την ημέρα των Φώτων στο χωριό Προφήτη, στη Θεσσαλονίκη ετοιμάσαμε μικρά βιβλία στο σχολείο αλλά ετοίμασαν και οι μαθητές στο σπίτι τους άλλα βιβλία, με τη βοήθεια των γονέων τους.
Αρχικά οι μαθητές αφού διάβασαν το μικρό βιβλίο που είχε ετοιμάσει η νηπιαγωγός κι αφορούσε την φορεσιά των Αράπηδων,

ετοίμασαν τα δικά τους μικρά βιβλία με το ίδιο περιεχόμενο.

 

 

 

 

Την ημέρα που παρουσιάσαμε στους καλεσμένους μας το έθιμο, μοιράσαμε στο τέλος τα μικρά βιβλία με την προετοιμασία του εθίμου, ως αναμνηστικό της δράσης μας. Αυτη την φορά οι εικόνες του βιβλίου ήταν απο τις κατασκευές των μαθητών και τα γράμματα τυπωμένα.

Οι δράσεις όμως με τα μικρά βιβλία συνεχίστηκαν την ίδια ημέρα, μιας που διαβάστηκαν παρουσία των καλεσμένων μας τα μικρά βιβλία με τα χριστουγεννιάτικα έθιμα που είχαν ετοιμάσει οι μαθητές απο το σπίτι.

 

 

 

 

Ολη αυτή η προσπάθεια των μικρών μου μαθητών επιβραβεύεται για άλλη μια φορά, μιας που τα μικρά τους βιβλία αναρτήθηκαν στον ιστότοπο “Το δικό σου Μικρό βιβλίο”και γίνονται έτσι πιο διάσημα ????????????
Πατώντας ΕΔΩ μπορείτε να περιηγηθείτε κι εσείς και να διαβάσετε με τα παιδιά σας πολλά μικρά βιβλία μικρών συγγραφέων!!!

Λίγο πριν την πρώτη επιστολή μας…

 Στοχεύοντας να αντιληφθούν οι μαθητές και να γνωρίσουν τη μέθοδο της αλληλογραφίας, μιλήσαμε για το ταχυδρομείο και για την διαδικασία που γίνεται η επικοινωνία με αυτό το μέσο.
Αρχικά οι μαθητές ετοίμασαν μια ζωγραφιά για έναν συμμαθητή τους , την έβαλαν σε φακελο και έγιναν αποστολείς αυτού, ενώ μπήκαν και στη θέση του παραλήπτη, μιας που δέχτηκαν κι από ένα γράμμα-ζωγραφια απο συμμαθητή τους.
Τη συζήτηση ακολούθησε η παρατήρηση εποπτικού υλικού, η επικοινωνία των μαθητών με τη νηπιαγωγό μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Ανταλλάξαμε μηνύματα με τους μαθητές, με τη βοήθεια πάντα και συνεργασία των γονέων τους, οι οποίοι τους έγραψαν σε ενα χαρτί το μήνυμα που υπαγόρευσαν οι μαθητές και στη συνέχεια τους βοήθησαν να εντοπίζουν τα γράμματα στο πληκτρολόγιο, προκειμένου να γράψουν μόνοι τους το μήνυμα.   Επιπλέον γνωρίσαμε τον Ερμή, τον αγγελιοφόρο των Θεών. Οι μαθητές εμαθαν για το κυρήκειο του Ερμή και κατασκεύασαν ένα δικό τους. Ετοίμασαν τα φτερά για το κεφάλι τους και τα πόδια τους, όπως άλλωστε ήταν και ο Ερμής, έγραψαν σε ένα Α4 κι ένα μήνυμα για τους γονείς τους “Μαμά, μπαμπά σ΄αγαπαω” και μια μερα πριν, την ώρα που σχολάσαμε μετέφεραν όλοι το μήνυμα αυτοπροσώπως στις μανούλες, ντυμένοι Ερμής και “Ερμούλες”(την ονομασία του θηλυκού Ερμή την έδωσαν οι μαθητές .
Τα κυρήκεια των μικρών αγγελιοφόρων. Δυστυχώς δεν υπάρχουν φωτογραφίες απο τους ίδιους τους αγγελιοφόρους με τα φτερά στο κεφάλι και στα σανδάλια. Με το που τα φόρεσαν πέταξαν και δεν πρόλαβα  😀
Για να δείτε τις πρώτες μας επιστολές, πατήστε τον σύνδεσμο.