Χρυσάνθεμα…όμορφα φθινοπωρινά λουλούδια, γίνονται αφορμή για πολλές δραστηριότητες.

Α τμήμα – κα Σοφία

LR 00 000225 1300x700 1

Αρχικά παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής “Βάζο με χρυσάνθεμα” του Ρενουάρ και αφού εφαρμόσαμε τη ρουτίνα σκέψης “Βλέπω, Σκέφτομαι, Αναρωτιέμαι” για να ενεργοποιήσουμε την σκέψη και την φαντασία των παιδιών, δημιουργήσαμε τον δικό μας πίνακα.  Όλοι οι μαθητές/τριες δημιουργησαν συνεργατικά το φόντο, πίσω από το βάζο και ο καθένας/καθεμία έκοψαν, ζωγράφισαν και κόλλησαν το χρυσάνθεμο τους.

εικόνα Viber 2024 11 14 12 07 32 375

Δεν μείναμε όμως μόνο στην παρατήρηση και στην δημιουργία του δικού μας πίνακα. Αφηγήθηκα στους μαθητές/τριες μου τον Ιαπωνικό μύθο των χρυσανθέμων και αποφασίσαμε να τον παίξουμε κουκλοθέατρο.

 “Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε στη μακρινή Ιαπωνία, που τη λένε και Χώρα των Χρυσανθέμων γιατί εκεί φυτρώνουν πολλά χρυσάνθεμα, μια όμορφη κοπέλα, που ήταν αρραβωνιασμένη μ’ ένα αρχοντόπουλο. Κοντά στη πόλη τους, στα γειτονικά βουνά, έμενε σε μια σπηλιά ένας δράκος. Ένας πελώριος δράκος που είχε ανθρώπινη λαλιά κι έλεγαν γι’ αυτόν πως δεν ενοχλούσε αυτούς που δεν τον ενοχλούσαν.

Μια μέρα η όμορφη Γιαπωνέζα έχασε τον αρραβωνιαστικό της. Έψαξε παντού, ρώτησε όλο τον κόσμο, αλλά κανείς δεν μπόρεσε να της δώσει μια χρήσιμη πληροφορία. Μετά από δέκα μέρες κάποιος της είπε πως το παλικάρι είχε πέσει στα χέρια του δράκου. Τη συμβούλεψε να μην πάει να το αναζητήσει, γιατί θα έβαζε τη ζωή της σε κίνδυνο. Μα η κοπέλα αγαπούσε τόσο τον αρραβωνιαστικό της, που δεν δίστασε ούτε στιγμή. Μια και δυο ξεκίνησε για τη σπηλιά του δράκου αποφασισμένη να φέρει τον αρραβωνιαστικό της πίσω.

Ύστερα από μισής μέρας δρόμο έφτασε στα βουνά και μόλις πλησίασε τους μεγάλους βράχους, είδε το φοβερό δράκο να βγαίνει από τη σπηλιά του.

– Τι ζητάς εσύ εδώ; τη ρώτησε ο δράκος. Δεν με φοβάσαι;

– Δεν σε φοβάμαι, γιατί μου έχουν πει πως είσαι καλός και δίκαιος, του απάντησε με θάρρος η κοπέλα. Γιατί όμως αιχμαλώτισες τον αρραβωνιαστικό μου;drakos

– Είμαι καλός με τους καλούς και κακός με τους κακούς, της απάντησε ο δράκος. Ο αρραβωνιαστικός σου μίλησε άσχημα για μένα, το έμαθα και γι’ αυτό τον αιχμαλώτισα. Θα τον κρατήσω σκλάβο, να με υπηρετεί για όλη την υπόλοιπη ζωή του.

Η κοπέλα έπεσε τότε με κλάματα στα πόδια του δράκου και τον παρακάλεσε να τους λυπηθεί και ν’ αφήσει το παλικάρι ελεύθερο.

– Άκουσε, της είπε ο δράκος, ύστερα από λίγη σκέψη. Θα σου κάνω τη χάρη και θα αφήσω τον αγαπημένο σου ελεύθερο, αρκεί να μου φέρεις ένα χρυσάνθεμο που να έχει εκατό πέταλα.

Η κοπέλα δέχτηκε αμέσως. Δεν ήξερε όμως ότι μέχρι τότε τα χρυσάνθεμα είχαν μόνο τριάντα πέταλα. Γύρισε στην πόλη κι άρχισε να ψάχνει.

– Μην ψάχνεις άδικα, τη συμβούλεψαν όλοι. Δεν υπάρχει πουθενά χρυσάνθεμο με εκατό πέταλα.

Αλλά εκείνη δεν ήθελε να παραδώσει τα όπλα. Το σκέφτηκε από δω, το σκέφτηκε από κει και αποφάσισε: «μπορεί να μην υπάρχει χρυσάνθεμο με εκατό πέταλα, αλλά κανένας δεν μπορεί να με εμποδίσει να το δημιουργήσω, όσος κόπος κι αν χρειάζεται, για το χατίρι του αγαπημένου μου». Έκοψε από τον κήπο της ένα χρυσάνθεμο και άρχισε να χαράζει τα πλατιά του πέταλα με μια λεπτή καρφίτσα των μαλλιών της. Σιγά σιγά, με άπειρη υπομονή, κατάφερε να χωρίσει τα πέταλα του λουλουδιού σε εκατό λεπτά κομμάτια. Μετά, επέστρεψε στη σπηλιά του δράκου με το κατόρθωμά της.

– Σου έφερα το χρυσάνθεμο με τα εκατό πέταλα, του είπε αποφασιστικά.

Ο δράκος πήρε γεμάτος περιέργεια το χρυσάνθεμο, μέτρησε τα πέταλά του με προσοχή και τα βρήκε εκατό. Άφησε τότε ελεύθερο το παλικάρι, όπως είχε υποσχεθεί. Το αγαπημένο ζευγάρι γύρισε ευτυχισμένο στην πόλη κι από τότε λένε πως τα χρυσάνθεμα δεν ξαναφύτρωσαν ποτέ με τριάντα πέταλα. Φύτρωναν απευθείας με εκατό για να θυμούνται όλοι το θαύμα της αγάπης και της υπομονής της όμορφης Γιαπωνέζας!”

 

Μέχρις στιγμής τα παιδιά ετοίμασαν συνεργατικά το σκηνικό για την παράσταση και τους ήρωες -κούκλες. Θα αναρτηθεί προσεχώς φωτογραφικό υλικό. Εκκρεμεί να βοηθήσουν όλοι για να ετοιμαστεί η σκηνή του κουκλοθεάτρου και να σκεφτούν τους διαλόγους τους.

Ο μύθος επίσης μας έδωσε την αφορμή να κάνουμε διάφορα παιχνίδια που μας εισάγουν στην έννοια της διαίρεσης.

“Ο μύθος των Υάδων” Α τμήμα

κα Σοφία

Ψιχάλισε σήμερα επιτέλους και μου δόθηκε η αφορμή να αναφερθώ στον Μύθο των Υάδων. Πρόκειται για θεότητες της μυθολογίας, που μεταφόρφωσε ο Δίας σε σμήνος αστεριών, επειδή τις λυπήθηκε, όταν έχασαν τον αγαπημένο αδερφό τους Υα. Τα δάκρυα από τα κλάματα των Υάδων είναι οι ψιχάλες της βροχής, σύμφωνα με τον μύθο.

Οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να σχεδιάσουν με μπατονέτες και τέμπερες τις Υάδες στον ουρανό.

εικόνα Viber 2024 11 12 11 23 59 426

Ένα λαικό παραμύθι “Το κουδουνάκι” γίνεται αφορμή για μια σειρά δραστηριοτήτων- Α τμήμα, κα Σοφία και κα Κωνσταντίνα

Ολοκληρώνοντας την αφήγηση του συγκεκριμένου κλιμακωτού μύθου, θελήσαμε να το δραματοποιήσουμε προκαλώντας έτσι τους μικρούς μας ακροατές να προσπαθήσουν να ανακαλέσουν στην μνήμη τους τη διαδοχική σειρά των γεγονότων του παραμυθιού.  Εκτός από την εξάσκηση της μνήμης και την καλλιέργεια του προφορικού τους λόγου, πειραματίστηκαν με νέα υλικά όπως είναι η χρήση του πινέλου, η χρήση του ψαλιδιού, η ζωγραφική σε έτοιμα περιγράμματα και σε ελεύθερο σχέδιο και η αντιγραφή λέξεων.


εικόνα Viber 2024 09 30 19 52 54 890

Ζωάκια μέσα σε φθινοπωρινά φυλλαράκια!

Α τμήμα-κα Σοφία


εικόνα Viber 2023 11 05 11 19 28 386

Για όσους δεν γνωρίζουν τον τρόπο που δουλεύουμε στο νηπιαγωγείο, θα δουν την παραπάνω εικόνα και θα πουν ζωγραφική, χαρτοκοπτική, κολάζ. Τίποτα όμως δεν γίνεται έτσι απλά. Η κάθε δραστηριότητα κρύβει συγκεκριμένη στοχοθεσία πίσω της, εξασκεί και εξοπλίζει τους μαθητές μας με συγκεκριμένες δεξιότητες.

Οι μαθητές έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με στεφάνια-κύκλους και εν συνεχεία πήραν να κόψουν και να βάψουν με πινέλα τους κύκλους τους. Στην συνέχεια ζωγράφισαν με φθινοπωρινά χρώματα και έκοψαν και μέτρησαν τα φυλλαράκια τους, αφού πρώτα συζητήσαμε, αντλήσαμε από τις εμπειρίες και τις εικόνες του καθενός και εντοπίσαμε τα χρώματα των φύλλων το Φθινόπωρο.

Ρωτήθηκαν τι θα προτιμούσαν να προσθέσουμε στο κέντρο του κύκλου για να γεμίσει η κατασκευή και να ομορφύνει ακόμα περισσότερο, αφού θα στολιστεί στην τάξη μας. Ακούστηκαν διάφορες ιδέες, επικράτησαν η ιδεα της φωτογραφίας των παιδιών και αυτή με τα ζωάκια. Με συζήτηση απορρίφθηκε η ιδέα της φωτογραφίας τους, μιας που ήδη έχουμε στη τάξη στολισμένες φωτογραφίες τους και καταλήξαμε στα ζωάκια. Ζητήθηκε από τα παιδιά να σκεφτούν και να κατονομάσουν ζωάκια του δάσους και η αναζήτηση στον παγκόσμιο ιστό έγινε από όλη την ομάδα μαζί, προκειμένου να επιλεγούν οι τελικές εικόνες που εκτυπώσαμε.

Επιλέχθηκαν 5 ζωάκια και οι μαθητές κλήθηκαν να χωριστούν σε ομάδες σύμφωνα με το ζωάκι που αγαπούσαν περισσότερο. Οι ομάδες συγκεντρώθηκαν γύρω από τα τραπέζια εργασίας και σε κάθε τραπέζι, πήγε ένας εκπαιδευτικός και κατέγραψε όλα όσα είπαν τα παιδιά αναφορικά με τις γνώσεις που είχαν για το συγκεκριμένο ζωάκι. (Φέτος είμαστε πολύ τυχεροί που έχουμε δυο εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης στην τάξη μας, γιατί λειτουργούμε καλύτερα, αν δεν υπήρχαν η δραστηριότητα θα καθυστερούσε περισσότερο να ολοκληρωθεί γιατί η καθε ομάδα θα περίμενε την νηπιαγωγό με τη σειρά για να καταγράψει τις γνώσεις τους).

Στην συνέχεια και αφού καταγράφηκαν οι σημειώσεις για όλα τα ζωάκια, τα παιδιά πήραν την φωτοτυπία τους την ζωγράφισαν και την έκοψαν για να κολληθεί πάνω στο πιάτο.

Δεν τελείωσε όμως ακόμα η δραστηριότητα. Προτού κρεμαστούν και θαυμάσουμε όλοι τις υπέροχες προσπάθειες των συμμαθητών και φίλων μας, αναγνώσαμε στην παρεούλα αυτά που είχαν καταγραφεί για κάθε ζώο, για να τα μάθουν και οι υπόλοιπες ομάδες και να συμπληρώσουν και με νέα στοιχεία, όπως κι έγινε.

ΤΕΛΟΣ μιας απλής κατασκευής!!!

 

Το τρακτέρ, τα χωράφια και τα όσπρια!!! από το Α τμήμα

 

Οι γεωργοί του 9ου Ν/Γ Περάματος, ανεβήκαν στα τρακτέρ τους και…
260580499 297018405646549 2817884446392933592 n

κατευθύνθηκαν προς τα χωράφια τους. Αφού τα όργωσαν και στερέωσαν το σκιάχτρο, έσπειραν τη σοδειά τους!!!

260902833 1545597969127515 4467071747734060220 n

Μετά από τόσο κουραστική δουλειά, χρειάστηκε να χαλαρώσουν στον υπολογιστή και να παίξουν με προαναγνωστικές ασκήσεις. Πατήστε το λινκ για να παίξετε και από το σπίτι !!!

https://learningapps.org/view15302974

 

Εορτασμός της Ευρωπαικής Ημέρας Γλωσσών 2021

H πρώτη μας ψηφιακή εργασία, η πρώτη μας ανάρτηση για φέτος. Καλή μας αρχή!!!



Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να ακούσετε τα νήπια και τα προνήπια να περιγράφουν την επιστροφή για κάποια ή το πρώτο ξεκίνημα για κάποια άλλα, στο νηπιαγωγείο.

Οι μαθητές αφού παρατήρησαν προσεχτικά τις εικόνες και βρήκαν τις λέξεις κλειδιά, ηχογράφησαν στην μητρική τους γλώσσα το πρώτο βιντεάκι.  Με ενδιαφέρον, την επόμενη ημέρα άκουσαν, παρατήρησαν ομοιότητες και διαφορές και σχολίασαν το άκουσμα των ίδιων λέξεων, στις υπόλοιπες γλώσσες.

https://www.thinglink.com/scene/1499462722159378433