Το Φθινόπωρο μέσα από την τέχνη και την φύση

Έχοντας μπει και ο Νοέμβριος το τελευταίο παιδάκι του Φθινοπώρου, μία εποχή γεμάτη χρώματα και αρώματα από φρούτα, καρπούς, λαχανικά, φύλλα, βροχές κτ.λ. αρχίσαμε με τα παιδιά να το ανακαλύπτουμε τη συγκεκριμένη εποχή, ξεκινώντας αρχικά μέσα από πίνακες μεγάλων ζωγράφων όπως του  Βαν Γκογκ – «Η Συγκομιδή», Κλωντ Μονέ – «Φθινοπωρινό τοπίο»  Rene Magrite «Φθινόπωρο», Πιερ Ογκυστ Ρενουάρ «Ομπρέλες» κ.α. Τοποθετήσαμε τα εκτυπωμένα έργα τέχνης σε διάφορα σημεία της τάξης με μουσική υπόκρουση το Φθινόπωρο του Βιβάλντι και τα παιδιά κινήθηκαν στο χώρο και επεξεργάστηκαν τους πίνακες ζωγραφικής. Έπειτα, συζητήσαμε στην ολομέλεια και τα παιδιά περιέγραψαν τι έβλεπαν, τι ένιωθαν, ποια χρώματα ξεχώριζαν, Ποια εποχή έχουμε τώρα; Τι αλλάζει στη φύση; Ποια χρώματα βλέπουμε γύρω μας; (καφέ, πορτοκαλί, κόκκινο, κίτρινο, ώχρα κ.ά.).Καταγράψαμε τις πρότερες γνώσεις σε εννοιολογικό χάρτη χρησιμοποιώντας το λογισμικό kidspiration  και τα παιδιά χωρίστηκαν σε 5 ομάδες και με τη χρήση του προγράμματος ζωγραφικής tuxpaint  αποτύπωσαν ψηφιακά το δικό τους φθινοπωρινό τοπίο. Παρουσίασαν  τα έργα τους στην ολομέλεια και περιέγραψαν τι απεικονίζουν και ποια συναισθήματα τους προκαλούν.

Το κουτί του Φθινοπώρου

Με τη βοήθεια των γονέων η τάξη μας γέμισε με διάφορα φθινοπωρινά φρούτα, καρπούς και φύλλα, που σημαίνει με πολλά χρώματα και αρώματα. Αφού πρώτα μιλήσαμε για το ποια είναι τα φθινοπωρινά, φρούτα και οι καρποί, τα επεξεργαστήκαμ , τα μυρίσαμε και παίξαμε το παιχνίδι με το κουτί του φθινοπώρου που είχαμε ήδη ετοιμάσει. Τα παιδιά γέμισαν το κουτί με όλα τα φρούτα και τους καρπούς και στη συνέχεια ένα ένα παιδί έβαζε το χέρι του μέσα στο κουτί και χωρίς να βλέπει, μάντευε τι είχε πιάσει. Ενθουσιάστηκαν και χάρηκαν τόσο πολύ που το παιχνίδι συνεχίστηκε για 3 μέρες ακόμη στην τάξη. Δεν θα γινόταν να μη γευτούμε όλα αυτά τα νόστιμα φρούτα που έφεραν τα παιδιά και με τα οποία φτιάξαμε μία νόστιμη και γεμάτη βιταμίνες φρουτοσαλάτα.

Διαβάσαμε δύο παραμύθια «Ο μικρός Τίγρης και τα Φθινοπωρινά Φύλλα» και «Οι περιπέτειες ενός μικρού φύλλου..» και φτιάξαμε το δικό μας «Ανθρωπάκι του Φθινοπώρου» και «Το δέντρο του Φθινοπώρου».

Το φιλάκι στο χεράκι…..

Οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο τελείωσαν. Έτσι και φετινή σχολική χρονιά,  για να βοηθήσουμε τους μικρούς μας μαθητές να αποχωριστούν τη ζεστή αγκαλιά της μαμάς τους, να προσαρμοστούν και να νιώσουν ασφάλεια στη μεγάλη αγκαλιά του σχολείου, διαβάσαμε μια πολύ όμορφη και τρυφερή ιστορία που βρήκαμε στο διαδίκτυο “Το Μαγικό φιλί” “The kissing hand“ της Audrey Penn.

«Ο ήρωάς μας είναι ο Τσέστερ, ένα μικρό ρακούν. Ο Τσέστερ φοβάται να πάει στο σχολείο και  παρακαλεί τη μαμά να τον αφήσει να μείνει μαζί της στο σπίτι με τα αγαπημένα του παιχνίδια, τα βιβλία, την κούνια στο μεγάλο δέντρο… Η  μαμά πολύ γρήγορα με τα γλυκά της λογάκια θα τον κάνει να αισθανθεί όμορφα αποκαλύπτοντάς του ένα μυστικό, το δικό τους μυστικό, το μαγικό φιλί στην παλάμη που θα κάνει την αγάπη της μαμάς να ταξιδέψει και να φωλιάσει στην καρδούλα του, ένα μαγικό φιλί που δεν φεύγει, θα είναι συνέχεια κοντά του και θα τον συντροφεύει…»

Όταν τελείωσε η ανάγνωση του παραμυθιού  συζητήσαμε τι μας άρεσε περισσότερο, ποια ήταν τα δικά μας συναισθήματα όταν μάθαμε ότι ξεκινάει το σχολείο και προσπαθήσαμε να πάμε στο σχολείο του Τσέστερ περνώντας πάνω από γέφυρες, μέσα από σπηλιές, πηδήξαμε πάνω σε πέτρες για να μην πέσουμε μέσα στο ποτάμι, περάσαμε μέσα από στενά μονοπάτια… Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας ρακούν με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας με την τεχνική του zentagle art και τα κολλήσαμε στο φθινοπωρινό δέντρο της τάξης μας.

Διαβάστε την ιστορία πατώντας επάνω στο σύνδεσμο

https://drive.google.com/file/d/0B1Za-pqQUWnCLVdvUjd1LUcyS3c/view ‘

Πηγή:Ένα παραμυθάκι για την πρώτη μέρα…

ή παρακολουθήστε το σε βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=FivPoYnhG_M

Η νεράιδα Ευγενία και τα ευγενικά λογάκια….

Η νεράιδα Ευγενία και τα ευγενικά λογάκια – ένα παραμύθι για την Ευγένεια

Μπορείτε να το διαβάσετε το παραμύθι στο παρακάτω σύνδεσμο

http://dreamskindergarten.blogspot.com/2012/10/blog-post_11.html

Μετά την ανάγνωση της ιστορίας, συζητήσαμε για τα λογάκια που γλυκαίνουν την

καρδιά μας και τα άσχημα λόγια που πικραίνουν σαν καυτές πιπεριές. Τα παιδιά άρχισαν να λένε λογάκια που χρησιμοποιούμε σε συγκεκριμένες περιστάσεις και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους για το πως νιώθουν όταν ακούν από τους ανθρώπους ευγενικές και άσχημες λέξεις αντίστοιχα. Στη συνέχεια κόψαμε και κολλήσαμε τις ευγενικές λέξεις που βγαίνουν από το ραβδάκι της νεράιδας Ευγενίας, οι οποίες θα μας συντροφεύουν για όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.  Τέλος ακούσαμε το  τραγούδι  https://www.youtube.com/watch?v=GcmITjJhDNI

Βιβλιαράκι γνωριμίας , Μάθε τα πάντα για μένα…Σας παρουσιάζω τον εαυτό μου.

Θέλοντας να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας, πέρα από τα παιχνίδια γνωριμίας δημιουργήσαμε το βιβλίο γνωριμίας το οποίο περιέχει ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τον εαυτό μας, το πορτρέτο μας, το όνομά μας, την οικογένειά μας, τα αγαπημένα μας παιχνίδια και πολλά άλλα…. Κάθε παιδί παρουσίαζε το δικό του βιβλίο στην ολομέλεια και περιέγραφε τον εαυτό του.

κα Σοφία

Ψιχάλισε σήμερα επιτέλους και μου δόθηκε η αφορμή να αναφερθώ στον Μύθο των Υάδων. Πρόκειται για θεότητες της μυθολογίας, που μεταφόρφωσε ο Δίας σε σμήνος αστεριών, επειδή τις λυπήθηκε, όταν έχασαν τον αγαπημένο αδερφό τους Υα. Τα δάκρυα από τα κλάματα των Υάδων είναι οι ψιχάλες της βροχής, σύμφωνα με τον μύθο.

Οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να σχεδιάσουν με μπατονέτες και τέμπερες τις Υάδες στον ουρανό.

Α τμήμα-κα Σοφία

Για όσους δεν γνωρίζουν τον τρόπο που δουλεύουμε στο νηπιαγωγείο, θα δουν την παραπάνω εικόνα και θα πουν ζωγραφική, χαρτοκοπτική, κολάζ. Τίποτα όμως δεν γίνεται έτσι απλά. Η κάθε δραστηριότητα κρύβει συγκεκριμένη στοχοθεσία πίσω της, εξασκεί και εξοπλίζει τους μαθητές μας με συγκεκριμένες δεξιότητες.

Οι μαθητές έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με στεφάνια-κύκλους και εν συνεχεία πήραν να κόψουν και να βάψουν με πινέλα τους κύκλους τους. Στην συνέχεια ζωγράφισαν με φθινοπωρινά χρώματα και έκοψαν και μέτρησαν τα φυλλαράκια τους, αφού πρώτα συζητήσαμε, αντλήσαμε από τις εμπειρίες και τις εικόνες του καθενός και εντοπίσαμε τα χρώματα των φύλλων το Φθινόπωρο.

Ρωτήθηκαν τι θα προτιμούσαν να προσθέσουμε στο κέντρο του κύκλου για να γεμίσει η κατασκευή και να ομορφύνει ακόμα περισσότερο, αφού θα στολιστεί στην τάξη μας. Ακούστηκαν διάφορες ιδέες, επικράτησαν η ιδεα της φωτογραφίας των παιδιών και αυτή με τα ζωάκια. Με συζήτηση απορρίφθηκε η ιδέα της φωτογραφίας τους, μιας που ήδη έχουμε στη τάξη στολισμένες φωτογραφίες τους και καταλήξαμε στα ζωάκια. Ζητήθηκε από τα παιδιά να σκεφτούν και να κατονομάσουν ζωάκια του δάσους και η αναζήτηση στον παγκόσμιο ιστό έγινε από όλη την ομάδα μαζί, προκειμένου να επιλεγούν οι τελικές εικόνες που εκτυπώσαμε.

Επιλέχθηκαν 5 ζωάκια και οι μαθητές κλήθηκαν να χωριστούν σε ομάδες σύμφωνα με το ζωάκι που αγαπούσαν περισσότερο. Οι ομάδες συγκεντρώθηκαν γύρω από τα τραπέζια εργασίας και σε κάθε τραπέζι, πήγε ένας εκπαιδευτικός και κατέγραψε όλα όσα είπαν τα παιδιά αναφορικά με τις γνώσεις που είχαν για το συγκεκριμένο ζωάκι. (Φέτος είμαστε πολύ τυχεροί που έχουμε δυο εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης στην τάξη μας, γιατί λειτουργούμε καλύτερα, αν δεν υπήρχαν η δραστηριότητα θα καθυστερούσε περισσότερο να ολοκληρωθεί γιατί η καθε ομάδα θα περίμενε την νηπιαγωγό με τη σειρά για να καταγράψει τις γνώσεις τους).

Στην συνέχεια και αφού καταγράφηκαν οι σημειώσεις για όλα τα ζωάκια, τα παιδιά πήραν την φωτοτυπία τους την ζωγράφισαν και την έκοψαν για να κολληθεί πάνω στο πιάτο.

Δεν τελείωσε όμως ακόμα η δραστηριότητα. Προτού κρεμαστούν και θαυμάσουμε όλοι τις υπέροχες προσπάθειες των συμμαθητών και φίλων μας, αναγνώσαμε στην παρεούλα αυτά που είχαν καταγραφεί για κάθε ζώο, για να τα μάθουν και οι υπόλοιπες ομάδες και να συμπληρώσουν και με νέα στοιχεία, όπως κι έγινε.

ΤΕΛΟΣ μιας απλής κατασκευής!!!