9ο Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου

ΣΤ1 ΤΑΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Με βάση τον πρώτο θεματικό κύκλο «Ζω καλύτερα-Ευ Ζην» και στην επιμέρους θεματική ‘’Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση’’, με στόχο την ενημέρωση αλλά και την ευαισθητοποίηση μαθητριών και μαθητών σε ζητήματα σεξουαλικής αγωγής, πραγματοποιήθηκε το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

Με αφόρμηση το κεφάλαιο «Αναπαραγωγικό Σύστημα», στα Φυσικά της Στ’ τάξης, ξεδιπλώθηκε το πρόγραμμα με στόχο, να αποκτήσουν σωστή πληροφόρηση τόσο για το αναπαραγωγικό σύστημα όσο και γνώσεις, δεξιότητες και αξίες που θα τους ενδυναμώσουν καθώς αναπτύσσονται συναισθηματικά και κοινωνικά.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη συνδρομή της νοσηλεύτριας μας, Κας Κων/νας Κιούση και την ευχαριστούμε θερμά για τη βοήθειά της.

ΣΤ1_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 14/05/2026 ΣΕ Α, Β ΤΑΞΕΙΣ

Σήμερα οι μαθητές/τριες των Α, Β τάξεων παρακολούθησαν βιβλιοπαρουσίαση από την κ. Ιωάννα Μουζάκα με τίτλο βιβλίου “Ο θησαυρός του θαλασσόλυκου“. Μέσα από τις περιπέτειες των αδερφών Τετέτου και Άρη τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της αλληλεγγύης και της επιμονής απέναντι στις προκλήσεις. Οι μικροί αναγνώστες αντιλαμβάνονται πως οι πραγματικοί θησαυροί βρίσκονται στις αξίες της ζωής, και όχι μόνο στα υλικά αγαθά. Μετά τη διαδραστική ανάγνωση του παραμυθιού οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν ήρωες και εικόνες. Η δράση υλοποιήθηκε στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2 Απριλίου.

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞΗ 12/05/2026

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕΝΤΟΡΕΣ, ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026 | 13 Μαΐου 202613 Μαΐου 2026

Στις 12/05/2026 την τέταρτη ώρα η κ. Καράμπελα Ρ., δασκάλα του τμήματος και παιδαγωγικός σύμβουλος-μέντορας του σχολείου , σε συνεργασία με τον κ. Πίπη Ν., υλοποίησε δειγματική διδασκαλία στο μάθημα των μαθηματικών, παρουσία εκπαιδευτικών του σχολείου και της διεύθυνσης. Λαμβάνοντας υπόψη τα Νέα Προγράμματα Σπουδών, τα Νέα Βιβλία, τη μεθοδολογία TPAC , τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, οι μαθητές/τριες της Α τάξης :

κατανόησαν την έννοια της αφαίρεσης ως αφαίρεση ποσότητας,
αναγνώρισαν το 10 ως βασικό σημείο αναφοράς στους υπολογισμούς,
κατανόησαν ότι ένας αριθμός μπορεί να χωριστεί σε μικρότερα μέρη για να διευκολύνεται ο υπολογισμός,
γνώρισαν τη στρατηγική της αφαίρεσης με πέρασμα από το 10,
συνέδεσαν την αφαίρεση με καταστάσεις της καθημερινής ζωής

Οι μαθητές/τριες της Α τάξης, εργάστηκαν σε ομάδες , έπαιξαν και έμαθαν, ενώ όταν γνώρισαν την πλατφόρμα εκπαιδευτικής τεχνολογίας Kahoot ενθουσιάστηκαν.

Εκ της Διευθύνσεως