97ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης

Ένα καινοτόμο διασχολικό, συνεργατικό πρόγραμμα

Με αφορμή το βιβλίο «Το δέντρο που έδινε»του Shel Silverstein 5 νηπιαγωγεία υιοθετούν  από ένα δέντρο και ακολουθώντας το δρόμο της συνεργασίας απλώνουν τα κλαδιά τους έχοντας στόχο τις δεξιότητες ζωής & νου με εργαλεία τη ανακάλυψη, την αλληλεπίδραση και τη δημιουργία,

Το 2ο & 3ο τμήμα του Νηπιαγωγείου μας υιοθετούν τη Ροδιά. Τα νήπια φυτεύουν δυο δενδρύλια ροδιάς στο νηπιαγωγείο

Η ΡΟΔΙΑ

Γνωριμία με το δέντρο της καλοτυχίας, τη Ροδιά

• Δημιουργία τρισδιάστατου δέντρου-ροδιά με φυσικά & ανακυκλώσιμα υλικά

• Εμπλοκή γονέων στη δράση με δημιουργία συνταγών με συστατικό το ρόδι. Δημιουργία ηλεκτρονικού βιβλίου με το ψηφιακό εργαλείο creator book

•  https://read.bookcreator.com/qJW3mJtqpSV70gvxJaHaOpFf4HK2/1kkYigslQ5yjkrgtEhyTkg

  με τις συνταγές των γονέων. Οι συνταγές των γονέων παρουσιάστηκαν στον μπουφέ που ακολούθησε τη χριστουγεννιάτικη γιορτή του τμήματος του νηπιαγωγείου, όπου γονείς και παιδιά απόλαυσαν τις γευστικές δημιουργίες.

• 
• • Ευχές για τη νέα χρονιά από τα νήπια πάνω σε χάρτινα ρόδια που τοποθετήθηκαν στο τρισδιάστατο δέντρου-ροδιά που διακοσμεί την είσοδο του σχολείου μας
  • Ανάλυση στίχου του Γ. Σεφέρη: « Το ρόδι που έσπασε ήταν γεμάτο αστέρια» Ομαδική εργασία με επιθυμίες  των παιδιών για το περιεχόμενο του δικού τους ροδιού. Μελοποίηση του στίχου.
  • Δραματοποίηση του μύθου: «H Περσεφόνη και το ρόδι».
  • Δημιουργία του ροδιού με την τεχνική του πουαντιγισμού, απάντηση στο σχετικό αίνιγμα.
  • Τραγούδι: «Η ροδιά»
  • Συνεργατική δράση : ανταλλαγή βιβλίων με θέμα τα δέντ
  • Ψηφιακό παραγόμενο παραμύθι story jumper «Τύχη μπορούν να έχουν όλοι»
  • https://www.storyjumper.com/book/read/170211401/65eace195d3d1
    • Δημιουργία padlet

    https://padlet.com/mail5700/padlet-ikhybotbi76h3c5g

  • • Συνεργατική δράση με παραγόμενο υλικό κούκλες δέντρων από τους μαθητές του 5ου Εσπερινού ΕΠΑΛ Θεσ/νίκης
    • 
  • • Διασχολική δράση συγγραφή συνεργατικού παραμυθιού «ο παπαγάλος … και τα δέντρα που έδιναν». Εικονογράφηση. Συμμετοχή σε διαγωνισμό δημιουργίας παραμυθιού
    • 
    • Αφήγηση του μέρους της ιστορίας που έγραψαν τα νήπια του 2ου & 3ου τμήματος με τη βοήθεια των νηπιαγωγών τους. Οι ήρωες της ιστορίας είναι κατασκευές που δημιούργησαν οι μαθητές/-τριες με τους γονείς τους.
    • https://drive.google.com/file/d/1XEdEIie36_e55oTJ2J3fAKmAJNJMt_uF/view?usp=sharing
      • Παρουσίαση και συμμετοχή σε συνεργατικά εργαστήρια στο ΕΛΓΟ ΔΗΜΗΤΡΑ

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς εφαρμόζεται  στο σχολείο μας ένα πρόγραμμα που ονομάζεται :

 «Προώθηση της ευημερίας των παιδαγωγών μέσω της ενίσχυσης της θετικής συμπεριφοράς στην Αγωγή Πρώιμης Παιδικής Ηλικίας» (ProW).

Η διδασκαλία επιθυμητής συμπεριφοράς βοηθά τα παιδιά να ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται, αποτρέπει προβλήματα συμπεριφοράς , προέρχεται από αποφάσεις που έχουν πάρει όλοι μαζί στην τάξη, δημιουργεί αυτορρύθμιση και αυτοπειθαρχία.

Η διδασκαλία και η ενίσχυση της θετικής συμπεριφοράς στηρίζεται σε συμπεριφοριστικές μεθόδους μάθησης με τη χρήση οπτικοποιημένου υλικού- κανόνων, συχνές και τακτικές υπενθυμίσεις και ενίσχυση της θετικής συμπεριφοράς  με τη χρήση ανταμοιβών.

Οι έρευνες  έχουν δείξει ότι η θέσπιση κανόνων σε ολόκληρο το σχολείο με κοινή εφαρμογή  έχει τον μεγαλύτερο αντίκτυπο στη βελτίωση της συμπεριφοράς των μαθητών και  του σχολικού κλίματος  με αποτέλεσμα τα καλύτερα  ακαδημαϊκά αποτελέσματα και την βελτίωση στις σχέσεις των μαθητών και των εκπαιδευτικών .

Αρχικά ετοιμάσαμε το όραμα του σχολείου μας :

Οι αξίες που προσεγγίσαμε  και οι  κοινωνικές δεξιότητες που σχετίζονται με την κάθε αξία , για την φετινή χρονιά  είναι:

Χρονοδιάγραμμα: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

 Η Αξία της Συνεργασία 

Κοινωνικές δεξιότητες: Μοιράζομαι , Βοηθάω και ζητάω βοήθεια

Χρονοδιάγραμμα: Φεβρουάριος – Μάρτιος

Η Αξία του Σεβασμός

Κοινωνικές δεξιότητες: Είμαι ενεργός ακροατής, μιλάω ευγενικά

Χρονοδιάγραμμα: Απρίλιος – Μάιος

Η Αξία της  Aσφάλεια: 

Κοινωνικές δεξιότητες:  Κινούμαι προσεκτικά, υγιεινή.

• Σχέδιο δράσης στα πλαίσια της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας
• Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
• Καλλιέργεια κλίματος σεβασμού και εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών.
• Τίτλος :  Μοντέλο Ευζωίας για δασκάλους και παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πρότυπο εισήγησης ProW.pptx