Σχέδιο Δράσης 2023-2024: «Με ένα βιβλίο αρωγό: Δράσεις φιλαναγνωσίας με το 2ο Νηπιαγωγείο Θήβας.»

Καλές πρακτικές για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας.

Το βιβλίο στον χώρο του σχολείου.

• Έναρξη λειτουργίας δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου.
• Αρχική διερεύνηση των όρων «βιβλίο», «βιβλιοθήκη», «δανειστική βιβλιοθήκη», «βιβλιοπωλείο». Η βιβλιοθήκη του σπιτιού μου-η βιβλιοθήκη του σχολείου. Καλλιέργεια κριτικής σκέψης: Ομοιότητες-διαφορές. Καταγραφή , αρχική αξιολόγηση.
• Εισαγωγή εννοιών για το βιβλίο: «Πως φτιάχνεται ένα βιβλίο»; Χρησιμοποίηση του VideoLink . Αποσαφήνιση εννοιών «συγγραφέας», «εικονογράφος», «εκδότης». Ομοιότητες-διαφορές. Δραματοποίηση-παιχνίδια ρόλων.

• Κανόνες λειτουργίας τις δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου και των βιβλίων. Καρτέλες δανεισμού.
• Αξιοποίηση των βιβλίων της Δανειστικής Βιβλιοθήκης του σχολείου μας: οργάνωση μεταφηγηματικών δραστηριοτήτων (αναμνηστική κατασκευή για το σπίτι, με σκοπό την δημιουργία αρχείων των τίτλων στην βιβλιοθήκη του σπιτιού κάθε παιδιού).
• Αποστολή ελεύθερων και στην συνέχεια δομημένων και με αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας φύλλων σε συνεργασία με τους γονείς των νηπίων. Δημιουργία βιβλίου προς ενημέρωση των γονέων (προφορικός λόγος).
• Καταγραφή ιστορίας και αναδιήγηση παραμυθιού στο ψηφιακό κασετοφωνάκι του σχολείου.
• Δημιουργία ψηφιακού φακέλου, με καταγεγραμμένη την εξέλιξη του προφορικού λόγου σε διάφορες χρονικές περιόδους.
• Διερευνήσεις: «Το βιβλίο της Παρασκευής, ο βοηθός της τάξης επιλέγει βιβλίο». Διατύπωση ερωτήσεων ανοιχτού τύπου ως προς τα δομικά στοιχεία του βιβλίου, χρησιμοποίηση υλικών και τεχνικών από άλλες μορφές τέχνης( θεατρικό παιχνίδι, μουσική, εικαστικά, κουκλοθέατρο κλπ).
• Το αγαπημένο μου βιβλίο. Παρουσιάζω στην τάξη.
• Δημιουργία ιστοριών : δραστηριότητες αφηγηματικού και περιγραφικού λόγου, σύμφωνα με την ανάλυση Propp, με δομημένο υλικό-κάρτες. Συνεργασία και αλληλοβοήθεια, αξιοποίηση βιωματικής γνώσης και ανάκληση στην μνήμη, ενσωμάτωση νέας γνώσης στην προϋπάρχουσα, ανάπτυξη λεξιλογίου, ενίσχυση περιγραφικού λόγου.
• Ψηφίζουμε το αγαπημένο βιβλίο της τάξης. Αξιοποίηση του PollEveryWhere.

• Συγγραφή παραμυθιών: Δημιουργική γραφή, δραματοποίηση, κατασκευές, παιχνίδια ρόλων, μουσική, χορός , κίνηση, παντομίμα.  Αξιοποίηση  3 βιβλίων ( ο φεγγαροσκεπαστής του Puybaret Éric , τα κόκκινα ξυλοπόδαρα του  Puybaret Éric, ο πύργος των παραμυθιών της  Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη, για την 1. δημιουργία ιστορίας με τίτλο: «Όχι άλλο κινητό, μόνο βιβλία στη Νεραλία» και 2.δραματοποίηση αυτής με την μορφή θεατρικού δρώμενου. Διερεύνηση, θεατρικό παιχνίδι, ομαδοσυνεργατική, επίλυση προβλήματος με καταμερισμό εργασιών,  κατασκευές, παρουσίαση, πίνακας KWLH.

Σύνθεση ιστορίας, ρόλοι, κουστούμια, δημιουργία των διαλογικών μερών της ιστορίας από τα ίδια τα παιδιά. Δημιουργία πρόσκλησης  προς τους γονείς με το λογισμικό jigsawplanet.com  (κατασκευασμένη εικόνα από τα παιδιά, σε μορφή παζλ).  Παράσταση- παρουσίαση στους γονείς με το τέλος της σχολικής χρονιάς.

• Συγγραφή συνεργατικού παραμυθιού στο etwinning με τίτλο «The story of the clown»: με εργαλείο το  StoryJumber φτιάχνουμε ένα συνεργατικό  βιβλίο(7 σχολεία), για τα έθιμα της Αποκριάς.
• Συγγραφή συνεργατικού παραμυθιού από τους μαθητές του σχολείου μας με τίτλο: « το 8ο Νηπιαγωγείο στον Ροβινσώνα Κρούσο» (StoryJumber).
• Άλλες δράσεις: δημιουργούμε τις δικές μας ιστορίες βλέποντας τις εικόνες,
• 
• παίζουμε το παιχνίδι του βιβλιοπώλη, μιλάμε για τον αγαπημένο μας ήρωα, εικονογραφούμε βιβλία με τον δικό μας τρόπο, παίζουμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού με τα βιβλία κλπ.

Βιβλίο και κοινότητα:

• Επίσκεψη στην Δημοτική Δανειστική Βιβλιοθήκη Θήβας: Αρχική διερεύνηση, αξιολόγηση- ιστόγραμμα. Προετοιμασία επίσκεψης , καταγραφή , επίσκεψη, αξιολόγηση μετά το πέρας της επίσκεψης. Υλοποίηση κοινών-συνεργατικών δραστηριοτήτων με το 2ο Νηπιαγωγείο Θήβας στο χώρο της βιβλιοθήκης. Ερωτήσεις, συζήτηση, καταιγισμός ιδεών, συγκρίσεις αρχικών και τελικών παραγόμενων απόψεων και ιδεών, φύλλα καταγραφής, πίνακας KWLH.
• Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα E-twinning. Υλοποίηση προγράμματος etwinning : “ Art Friends: Drawing Together ”. Συνεργατικές δραστηριότητες (συγγραφής βιβλίου) με το 2ο και το 4ο νηπιαγωγείο Θήβας και νηπιαγωγεία της Κύπρου, Ισπανίας Ρουμανίας και Βουλγαρίας (αξιοποίηση Google Maps).

Αναγνωστικές δραστηριότητες με τους γονείς των παιδιών.

• Ανάγνωση, συζήτηση Χριστουγεννιάτικων ιστοριών στο σχολείο  με  συμμετοχή  των γονέων των μαθητών/τριών του σχολείου μας, σε προκαθορισμένη ώρα και μέρα. Αποτύπωση των ιστοριών και δημιουργία ατομικού αναμνηστικού βιβλίου. Αποστολή στο σπίτι. Θετική ανατροφοδότηση από τους γονείς.
• Ανάγνωση βιβλίων στην αυλή του σχολείου, ενόψει της Παγκόσμιας μέρας Παιδικού βιβλίου.

Επαφή των παιδιών με τους δημιουργούς των βιβλίων

• Επίσκεψη σε τυπογραφείο της Θήβας. Προετοιμασία: Συζήτηση-Ιστόγραμμα. Ζωγραφική. Διατύπωση και καταγραφή ερωτήσεων από τα παιδιά σε 4 δομημένα φύλλα εργασίας 4 ομάδων, για τον τυπογράφο. Καταγραφή των απαντήσεων(τυπογραφείο).Συζήτηση στην ολομέλεια (σχολείο). Ρουτίνες σκέψης, ερωτήσεις, συζήτηση, καταιγισμός ιδεών, συγκρίσεις αρχικών και τελικών παραγόμενων απόψεων και ιδεών, φύλλα καταγραφής, πίνακας KWLH.
• Επίσκεψη συγγραφέα στο σχολείο. Προετοιμασία: ανάγνωση και επεξεργασία βιβλίου στην ολομέλεια, συζήτηση, καταιγισμός ιδεών, φύλλα καταγραφής ερωτήσεων. Αξιολόγηση.

Το βιβλίο σε διαφορετικούς χώρους: Το βιβλίο στο Μουσείο, στο θέατρο.

1. Βιβλίο και λογοτεχνία: «ο Ροβινσώνας Κρούσος» του Ν. Νταφόε, «το νησί των θησαυρών» (παρακολούθηση των 2 θεατρικών παραστάσεων στην Αθήνα, με τα αντίστοιχα  έργα).Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου με το Story Jumper.
2. «Ο εγωιστής γίγαντας» του Όσκαρ Γουάιλντ :Κουκλοθέατρο Λαμίας.
3. Βιβλίο και μουσική: «Ο Πέτρος και ο Λύκος» του Σ. Προκοφιέφ. Παρακολούθηση μουσικής παράστασης από την Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης. Διαδικτυακή σύνδεση με το 2ο Νηπιαγωγείο Θήβας. Ανάγνωση και σχολιασμός από κοινού. Μοίρασμα ρόλων και δραματοποίηση αυτού στην τάξη.
4. Στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θήβας, υπάλληλος του μουσείου, διαβάζει στα παιδιά συγκεκριμένο βιβλίο στον εσωτερικό χώρο του μουσείου, δίπλα με τα εκθέματα. Τα χειρόγραφα του «Παυσανία». Παλαιό- νέο βιβλίο. Σύγκριση.
5. Θέαση ιστορίας στο Κινητό μίνι Πλανητάριο, σε συνεργασία με το 2^ο και το 4^ο Νηπιαγωγείο Θήβας.