Συλλογικός Προγραμματισμός-Σχέδιο δράσης: Καλλιεργώντας δεσμούς φιλίας και δεξιότητες συνεργασίας με το Ειδικό Νηπιαγωγείο Θήβας.

Δραστηριότητες προετοιμασίας για την υλοποίηση του σχεδίου δράσης στους μαθητές του 8^ου Νηπιαγωγείου.

1.συνεργασία και φιλία

Προσέγγιση-διερεύνηση  της εννοιών  «συνεργασία και φιλία». Λογική σκέψη: υποθέσεις, ιστόγραμμα,καταγραφή, συμπεράσματα.

Δραστηριότητες για την Συγκρότηση ομάδας

• «Αισθητικοκινητικές δράσεις: Α. χρήση σώματος για ζέσταμα. Ελεύθερη κίνηση και  απελευθέρωση  σώματος και σκέψης, περπατήματα ελεύθερα με και χωρίς μουσική- ήχος , παύση. Β. χρήση σώματος ως εκφραστικό μέσο. Κινητική δραστηριότητα με  ταυτόχρονη αξιοποίηση παιχνιδιών συνεργασίας με χρήση σύντομου λόγου, αυτοσχεδιασμοί  και παρατήρηση, μουσική και συνεργασία στην εκφορά του λόγου- συνεργατικό παιχνίδι με  λεκτικά στοιχεία (αυτοπαρουσίαση και ετεροπαρουσίαση).Γ. Κίνηση και μη λεκτική επικοινωνία, οπτική συνεννόηση και συνεργασία με αξιοποίηση τεχνικών Θεάτρου.

• Φιλοφρονήσεις: εκμάθηση και χρήση.

2. ανάπτυξη ικανοτήτων επικοινωνίας

Καλλιέργεια επικοινωνιακών δεξιοτήτων με  ποικίλους τρόπους: εξωλεκτικά, με κινήσεις, ήχους, εκφράσεις προσώπου, με γλώσσα ακαταλαβίστικη μέσω αυτοσχεδιασμών, μεταφορά μηνυμάτων μέσω σχεδίου, λεκτική επικοινωνία  χωρίς  οπτική επαφή.

3. εκμάθηση της συνεργασία σε ομάδες

α)Συνεργατικά παιχνίδια για την επίτευξη κοινού στόχου.

β) Φτιάχνουμε το δικό μας παραμύθι: Μια εκδρομή στο Πολυτεχνείο.

γ) Ανεβάζουμε την δική μας Χριστουγεννιάτικη  παράσταση : Το δώρο της παπλωματούς του BRUMBEAU  JEFF(ρόλοι, σκηνικά, μουσική, διαλογικά στοιχεία κλπ).

https://blogs.sch.gr/8nipthivas/category/%ce%b8%ce%b5%ce%b1%cf%84%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%cf%84%ce%ad%cf%87%ce%bd%ce%b7/

δ).Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα E-twinning “Welcome Spring”.

4. απόκτηση ενσυναίσθησης και επίλυσης συγκρούσεων (Φιλία)

Εμπλοκή  των παιδιών  σε δραστηριότητες υποθετικών πραγματικών καταστάσεων που περιέχουν διαφωνίες ή συγκρούσεις, κατανόηση αυτών και  ανάδειξη συνεργατικών πρακτικών, ώστε να βρουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων.

• Διδακτική αξιοποίηση τραγουδιού «Διαξιφισμοί» (παιδικό τραγούδι και συναισθηματική αγωγή)

5. Αξιοποίηση υλικού από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ο Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στο Νηπιαγωγείο»

1.Εξοικείωση με τη λειτουργία της ομάδας, κατανόηση του ρόλου και της θέσης  στην ομάδα, κατανόηση κοινών και μη χαρακτηριστικών.

2.Κατασκευή κούκλας σε προκαθορισμένο χρόνο με τους γονείς και τα παιδιά στον χώρο του σχολείου (ανατροφοδοτική διαδικασία σχολείου-οικογένειας, συνεργασία παιδιού και γονέα) : ο καλός μου εαυτός.

6. Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης για την αποδοχή της διαφορετικότητας στο χώρο του 8^ου Νηπιαγωγείου.

Α. Βιωματικές δραστηριότητες: αισθητηριοκινητικά παιχνίδια μετακινήσεων,  παιχνίδια: Ο καθρέπτης, τα παπούτσια του άλλου, τυφλόμυγα, κλπ.

Β .Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης μέσω των Παραμυθιών (διδακτική αξιοποίηση παραμυθιών:  συζήτηση, διερεύνηση , εικαστικά, θεατρικό παιχνίδι, αυτοσχεδιασμός, μουσική, παιχνίδια ρόλων, δραματοποίηση, αναστοχασμός, επεξεργασία εμπειρίας).

1.Χοντρή σαν μπαλόνι  ΔΑΡΔΑ – ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ ΑΝΝΑ

2.Μέλπω η μοναδική  Μαρία Ρουσάκη

3.Ο αυτιάς Τζούλια Γκοσέ

4.Φένια η αγαπημένη των ήχων  Γιώτα Αλεξάνδρου

5.Δεν είμαι τόσο αλλιώτικος από τους άλλους Seuling Barbara

6.Χαμένοι στο δάσος   Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη

7.Το χαρούμενο λιβάδι : Φ. Νικολούδη(Ομαδική ζωγραφική στην αυλή του σχολείου και ανάρτηση αυτής)

8.Ο Ιπποπόκαμπος   Κ. Τσάνταλη

9.Το μικρό αγόρι με τα 4 αβγά Κ. Τσάνταλη

Γ. Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης μέσω της τέχνης του Θεάτρου.

Χρησιμοποιήθηκαν ποικίλες  δραματικές τεχνικές, θεατρικό παιχνίδι και παιχνίδια αυτοσχεδιασμού και ρόλων, θεατρικά δρώμενα,  δραματοποιήσεις ,πανιά, επιλεγμένα μουσικά κομμάτια, μουσικά όργανα της τάξης.

Δ. Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης μέσω της Μουσικής. Παρακολούθηση μουσικών δράσεων της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης.

Μετά το πέρας της μουσικής ακρόασης. Αποτύπωση στο χαρτί.

Ε. Δραστηριότητες ευαισθητοποίησης για εκπαιδευτικούς : το δάσος της Έρης Παπαμιχαλοπούλου(ΙΕΠ, 2020) (σχολιασμός, συζήτηση).

7.Ερωτηματολόγιο αρχικής διερεύνησης στάσεων και απόψεων μαθητών με τα εξής θέματα:

1.Κατανόηση ή όχι  της έννοιας της διαφορετικότητας

2.Αποδοχή ή όχι της συνύπαρξης με το διαφορετικό

3.Αποδοχή ή όχι της συνεργασίας με το διαφορετικό

8. Ιστόγραμμα -καταγραφή απόψεων:

Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε με τα παιδιά του Ειδικού Νηπιαγωγείου; Καταγραφή -ιστόγραμμα.

9.Κοινές δραστηριότητες του 8^ου Νηπιαγωγείου και του Ειδικού Νηπιαγωγείου.

9. 1. Μουσικά – κινητικά συνεργατικά, μη ανταγωνιστικά παιχνίδια

α)Μουσικοκινητικές δραστηριότητες: χαιρετισμός στην παρεούλα, με ένα χρώμα ξεκινώ σε ένα κύκλο για να μπω.

Τραγούδια: Αν όλα τα παιδιά της γης, ο γερο νάνος, εγώ είμαι εγώ.

Ομαδικά παραδοσιακά παιχνίδια: η τυφλόμυγα, περνά περνά η μέλισσα.

β). Παιχνίδια με μουσικά όργανα: η αλυσίδα των μουσικών οργάνων, παιχνίδια ρυθμού(  σώμα, μουσικά όργανα), παίζω και αναπαριστώ την Άνοιξη συνοδεία μουσικών οργάνων(κάρτες).

γ). Hχοϊστορίες: ο λαγός και η χελώνα (γονείς και μουσικά όργανα) και στην συνέχεια παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού στον χώρο των δύο σχολείων και στην γειτονική παιδική χαρά, «τα κρυμμένα αβγά του λαγού».

δ).Αξιοποίηση ψηφιακού Υλικού CD: «Ένα παράθυρο μικρό» του  Onassis Foundation.

ε). Γιορτές: μουσική και χορός

Α. Γιορτάζουμε τις επετείους: 28η Οκτωβρίου, 17η Νοέμβρη, γιορτή της μητέρας(θεατρικό δρώμενο προς τους γονείς και των 2 σχολείων με παρασκευή κεράσματος από τα παιδιά), τα γενέθλια των φίλων μου.

Β. Κοινή πασχαλινή δράση με το Ειδικό Δημοτικό: Βάψιμο αυγών.

Γ. Το πρωτομαγιάτικο στεφάνι στην είσοδο του σχολείου μας και κολλάζ με χάρτινα λουλούδια.

Δ. Παρακολούθηση κουκλοθεατρικής παράστασης : «Οι μουσικοί της Βερέμης», σε συνδιοργάνωση με τα δύο Ειδικά σχολεία.

10. Τελικό ερωτηματολόγιο αξιολόγησης μαθητών (αντιπαραβολή στην Ολομέλεια αρχικών και τελικών ιδεών).
11. Συνάντηση με τους γονείς.
12. Ενημερωτική ομιλία-συζήτηση γονέων από ψυχολόγο  του  Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας “Πρόταση Ζωής”  Θήβας   με θέμα: «Πως μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να φτιάξουν τον καλό τους εαυτό;» στις (2^ος 2023).
13. Διάχυση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης της δράσης με μορφή θεατρικού δρώμενου στους γονείς των νηπίων, στο οποίο θα συμμετέχουν και τα παιδιά του Ειδικού Νηπιαγωγείου, με τίτλο «το χρωματιστό παραμύθι της φιλίας».