Αρχεία για παιδί και μαθηματικά

Πασχαλινό Καλαθάκι…

Κάθε χρόνο τέτοια εποχή φτιάχναμε με τα παιδιά πασχαλινά καλαθάκια για να υποδεχτούμε το Πάσχα. Τα παιδιά με πολύ όρεξη έβαζαν όλη τους την τέχνη για να γίνουν όσο πιο όμορφα γινόταν και στο τέλος τα γέμιζαν με πασχαλινές λιχουδιές.

Φέτος φτιάχνουμε πασχαλινά καλαθάκια στο σπίτι. Με ανακυκλώσιμα και άλλα υλικά. Συγκεντρώνουμε λοιπόν ότι υλικά έχουμε, όπως: κεσεδάκια από τρόφιμα,  μπογιές ,πινέλα, κορδέλες, νήματα, εφημερίδες, διακοσμητικά λουλουδάκια , πασχαλίτσες, αυτοκόλλητα κτλ.

Παρακάτω ακολουθεί μία πρόταση για πασχαλινό καλαθάκι , χρησιμοποιώντας την μεγάλη συσκευασία κιλού από γιαούρτι.

Βήμα Πρώτο: Καθαρίζουμε και στεγνώνουμε την συσκευασία. Την βάφουμε με οποιαδήποτε μπογιά έχουμε στο σπίτι (τέμπερες, ακρυλικό, πλαστικό χρώμα για τοίχους κτλ). Ανάλογα την μπογιά θα χρειαστεί να το περάσετε 3 – 4 χέρια , αφήνοντας να στεγνώσει το κάθε ένα, για να καλυφθούν τα γράμματα της συσκευασίας.

Βήμα Δεύτερο: Αφού στεγνώσει καλά το καλαθάκι το  διακοσμούμε με όποιον τρόπο θέλουμε. Μπορούμε να ζωγραφίσουμε λουλουδάκια, πασχαλίτσες κτλ. ή να ζωγραφίσουν τα παιδιά σε ξεχωριστό χαρτί , αβγουλάκια, λουλουδάκια, κουνελάκια κτλ. να τα κόψουν και να τα κολλήσουν στο καλαθάκι, ή να ζωγραφίσουν έτοιμες εκτυπωμένες εικόνες και να τις κολλήσουν στο καλαθάκι (όπως αυτές που προτείνουμε ή άλλες της επιλογής σας).

Βήμα Τρίτο : Ολοκληρώνουμε το καλαθάκι διακοσμώντας με ότι υλικά έχουμε,  κορδέλες, σχοινάκια κτλ. Αν δεν έχουμε διακοσμητικό χόρτο , μπορούμε να κόψουμε με το ψαλίδι πολύ λεπτές λωρίδες από εφημερίδες, χρωματιστά χαρτιά ή χαρτιά περιτυλίγματος, ώστε να γεμίσουμε το καλαθάκι και τέλος βάζουμε μέσα πασχαλινά αβγά, σοκολατάκια και άλλες λιχουδιές.

 

Πασχαλινές Ζωγραφιές

 

Όταν τα σχήματα συναντούν την τέχνη…

Η ενασχόλησή μας με τα σχήματα, που επεξεργαζόμαστε αυτό το διάστημα στο σχολείο μας, μας οδήγησε στην επαφή με τα έργα  ζωγράφων όπως ο Καντίσκι, ο Κλέε, ο Μάλεβιτς.

Ομαδικό με αφορμή τους κύκλους του Καντίσκι.

Ενασχόληση με τον ζωγράφο Μάλεβιτς.

Μάθαμε για τη ζωή του, και ότι σπούδασε ζωγραφική, γλυπτική και αρχιτεκτονική. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και αποτυπώσαμε τα έργα μας με 3 διαφορετικά υλικά, γνωρίζοντας και τις ιδιότητες αυτών.

 

 

Σχήματα και άξονας συμμετρίας.(χαρτοδιπλωτική).

Με αρωγό την τέχνη…

Ένας ιδαίτερος τρόπος για να μυήσουμε τα παιδιά του νηπιαγωγείου στο θαυμαστό κόσμο της τέχνης και σε όσα αυτή μπορεί να μας προσφέρει, είναι να προσφέρουμε επιλεγμένα οπτικά ερεθίσματα(π.χ.πίνακες ζωγραφικής), τα οποία μπορούν να δράσουν συνεπικουρικά στους μαθησιακούς στόχους που έχουμε θέσει. Με αυτό το σκεπτικό χρησιμοποιήσαμε ζωγραφικούς πίνακες του VAN GOGH, του MALEVITZ,του PICASSO, του KLEE, αλλά και του Γαϊτη, στην προσπάθειά μας να προβληματίσουμε τα παιδιά ως προς την απόδοση του γνωστικού σχήματος του σώματός τους, με εργαλείο την ζωγραφική.Τις προσπάθειες τους αυτές, αφού αποτέλεσαν πεδίο προβληματισμού της ολομέλειας της τάξης, τις αποτύπωσαν στους εξωτερικούς χώρους του σχολείου μας.

Πεδίο δράσης μας:ο εξωτερικός χώρος του σχολείου μας, σε μια προσπάθεια αποτύπωσης του σωματικού σχήματος σε χαρτί του μέτρου…

DSCN0278

Το τελικό μας προϊόν…

DSCN0391

Ο κύκλος των 4 εποχών με επαναλαμβανόμενο μοτίβο
, με αφορμή συγκεκριμένη εικαστική αποτύπωση της MARA MOREA

Χρησιμοποιώντας το μέτρο, υπολογίσαμε τα 4 τετερτημόρια του ΄΄κύκλου των 4 εποχών΄΄
DSCN0285

Αποτύπωση της προηγούμενης μας διερεύνησης, σε πραγματικές συνθήκες…

DSCN0295

Το τελικό μας προϊόν…
12062013694-300x225