Πράγματα που αγαπώ…

Μήνυμα προς τα παιδιά.

Ο σκοπός των παραπάνω δραστηριοτήτων είναι   να καταγράψει το κάθε παιδί (μέσω της ζωγραφικής) τα αγαπημένα του πράγματα (χρώμα, τραγούδι, παιχνίδι, φαγητό κλπ.) Αυτή η διαδικασία  που για εμάς τους ενήλικες μοιάζει απλή , για τα παιδιά είναι σύνθετη, γιατί θα πρέπει να ανακαλέσουν από τη  μνήμη τους, πράγματα που τους αρέσουν , να καταλήξουν σε ένα από τα πολλά  και αυτό να το αποτυπώσουν στο χαρτί  , με ένα όσο το δυνατό πιο κοντινό τρόπο  προς το αντικείμενο χρώμα, σχήμα , μέγεθος .

Όταν   οι ατομικές  δραστηριότητες παρουσιάζονταν  σε όλη την ομάδα της τάξης, στο φυσικό χώρο του νηπιαγωγείου, αυτό  βοηθούσε στην κοινωνικοποίηση των παιδιών , στην αλληλεπίδραση μεταξύ παιδιών και εκπαιδευτικών, αλλά   και στην τόνωση  της αυτοπεποίθησης  τους.

Πώς τις δουλεύετε;  Διαβάστε τι ζητάει το κάθε φύλλο εργασίας (ένα κάθε φορά ) και αφήστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι θέλουν . Επανέρχεστε μέσα στην διάρκεια της μέρας  όποτε κρίνετε εσείς , λαμβάνοντας υπόψη να μην κουράζονται ή να μην βαριούνται τα παιδιά. Στο τέλος γράψτε σύντομα ότι σας πει. Εξηγείστε ότι κάθε μέρα θα λαμβάνουν κάτι νέο  από το σχολείο και θα πρέπει να ασχολιούνται με αυτό .

Επιλέγουμε  την σταδιακή και καθημερινή  ενασχόληση του παιδιού, ώστε να υπάρχει η προσμονή την επόμενων φύλλων εργασίας. Αυτό οδηγεί σε υπευθυνότητα καθώς περιμένουν  κάθε μέρα αυτό που θα τους αποσταλεί. Οι δραστηριότητες αποσκοπούν στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης , βασικό στοιχείο της τόνωσης της αυτοεκτίμησης του κάθε παιδιού. Εξάλλου το να γνωρίζουμε στοιχεία της προσωπικότητάς μας , μας βοηθάει  στο να γνωρίζουμε καλύτερα τους εαυτούς μας.

Παρακαλούμε αντιμετωπίστε την όλη προσπάθεια των παιδιών με θετικό τρόπο , διότι έχουν ανάγκη να ακούσουν την φιλοφρόνησή σας.

Σας ευχαριστούμε….

Παιχνίδια με ομοιοκατάληκτες λέξεις…

Με αφορμή το βιβλίο “Όταν η πασχαλίτσα συνάντησε ελέφαντα” του Χ. Μπουλώτη, ανακαλύπτουμε  λέξεις που έχουν την ίδια κατάληξη, αλλά διαφορετικό νόημα.

Σκοπός του παιχνιδιού που σας προτείνουμε είναι  ο φωνολογικός εμπλουτισμός της γλώσσας των νηπίων μέσα από την χρήση ομοιοκατάληκτων λέξεων.

Το συγκεκριμένο βιβλίο  μπορείτε να ακούσετε και να δείτε εδώ:

https://youtu.be/r16U99F4Yfo

Για περιήγηση όμως που θα  καθορίζετε πόσο γρήγορα ή αργά θέλετε να γίνεται η ανάγνωση του βιβλίου,(εντοπισμός των λέξεων)  μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ιστοσελίδα  του Μικρού Αναγνώστη:

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip38/Default.html

Στο παρακάτω φύλλο εργασίας αποτυπώνονται οι ομοιοκατάληκτες λέξεις.

Φυσικά και μπορείτε να τις εμπλουτίσετε με καινούργιες δικές σας, σε μια προσπάθεια καλλιέργειας του προφορικού λόγου των νηπίων. Επίσης  μπορείτε να σχηματίζετε με αυτές  και προτάσεις, χρησιμοποιώντας δύο λέξεις μαζί.

Π.χ: Πασχαλίτσα- βουλίτσα. Μια φορά μια πασχαλίτσα είχε μόνο μία βουλίτσα.

Χαρτάκι-Τάκη: Ένα μικρό, μικρούτσικο χαρτάκι πέταξε πάνω στο γραφείο του Τάκη.

Η Τουλιπίτσα της Ζωρζ Σαρή…

Καθώς προχωράει η Άνοιξη, και αφού πριν λίγες μέρες υποδεχτήκαμε το τρίτο της παιδί, τον Μάιο, σας παρουσιάζουμε  ένα λαϊκό παραμύθι,  με την ευαισθησία της γραφής της Ζωρζ Σαρή.

https://www.youtube.com/watch?v=AdYNtiVwn7w

Πηγή: https://www.flipsnack.com

Το παραπάνω παραμύθι αποτελεί μια πολύ καλή ευκαιρία, καθώς πρόκειται για σύντομη ιστορία, να έρθουν τα παιδιά με την έννοια της περίληψης. Τι σημαίνει όμως  περίληψη; Να εκφράσω με σύντομο τρόπο μια ιστορία , χρησιμοποιώντας τα κύρια δομικά στοιχεία που την προσδιορίζουν. Παρακάτω παρατίθεται η περίληψη του βιβλίου. Διαβάστε  ή ακούστε με τα παιδιά την ιστορία  και μετά  συζητείστε τον τρόπο που θα μπορούσατε την παραπάνω ιστορία να την πείτε με όσον το δυνατό με λιγότερα λόγια.

Οι πασχαλίτσες και η αμυγδαλιά…

Η φίλη μας η Μαριάννα,  μας έστειλε την πολύ ωραία κατασκευή με τις πασχαλίτσες.

Την ευχαριστούμε πολύ!

Αλλά και η Κωνσταντίνα  μας έστειλε μια υπέροχη αμυγδαλιά. Και εκείνη την ευχαριστούμε πολύ!

Ας δούμε όμως τι υπέροχες ιστορίες μπορούμε να φτιάξουμε με αυτές τις δύο καταπληκτικές κατασκευές.

Ας ξεκινήσουμε….

Μια φορά και έναν καιρό ήταν  δύο μικρές

ή μήπως μια μικρή και μια μεγάλη πασχαλίτσα(διαλέξτε ότι θέλετε) και

εκεί που περπατούσαν

ή κουβέντιαζαν

ή….. (ότι άλλο σκεφτείτε εσείς)

είδαν  μια όμορφη αμυγδαλιά.

Πότε; ήταν άνοιξη ή τέλος του χειμώνα.

Ποιοί; Ο ήλιος ή τα σύννεφα τις χαιρετούσαν

ή τις πλησίασαν για να παίξουν μαζί τους

ή…..

Πού γίνονταν όλα αυτά; Στο δάσος

ή στην πόλη

ή  κοντά σε μια λίμνη

ή σε ένα ποτάμι

ή….(διαλέξτε όποιο τόπο θέλετε)

και (συνεχίστε την ιστορία)……

Θα περιμένουμε με πολύ χαρά τις δικές σας ιστορίες  που θα φτιάξετε, για να τις μάθουν όλοι οι φίλοι μας…