8ο Νηπιαγωγείο Καματερού

Σεπτέμβριος

Ο μήνας Σεπτέμβριος, μήνας προσαρμογής και κατάκτησης νεών γνώσεων, ξεκίνησε με την γνωριμία των μαθητών με την τάξη και το χώρο του σχολείου. Αρχικά στολίσαμε την τάξη, δημιουργήσαμε τις ομάδες μας και μιλήσαμε για τους εαυτούς μας. Διώξαμε τους φόβους μακριά απο την τάξη μας και δημιουργήσαμε τους κανόνες μας.

Όσο αφορά το γνωστικό κομμάτι, θυμηθήκαμε βασικές γνώσεις όπως τα χρώματα, γνωρίσαμε το αρχικό μας φώνημα και ήρθαμε σε επαφή με το όνομα μας.

Κάναμε εισαγωγή στη εποχή του φθινοπώρου και διάβασαμε παραμύθια μέσα απο τα οποία υλοποιήσαμε διάφορες διαθεματικές δραστηριότητες.

Τέλος, κάναμε τα πρώτα μας πειράματα και γνωρίσαμε τις πρώτες μας λεξούλες στα αγγλικά!

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου για την καλύτερη μετάβαση του στο νηπιαγωγείο;

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

σας εύχομαι μια όμορφη σχολική χρονιά γεμάτη υγεία, δημιουργία και συνεργασία!

Σάς επισυνάπτουμε μια επιστολή με τίτλο ” Μετάβαση στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, στο Νηπιαγωγείο-Πώς μπορώ να βοηθήσω το/τα παιδί/ιά μου για την καλύτερη μετάβασή του/τους”, με στόχο να μοιραστούμε μαζί σας κάποιες σκέψεις για τις πρώτες μέρες στο σχολείο και να προτείνουμε κάποιες δραστηριότητες για το σπίτι.

Καλό ξεκίνημα σε όλα τα παιδιά!

Με εκτίμηση,

Έλλη Ναούμ

Σύμβουλος Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών 1ης Θέσης ΔΙ.Π.Ε. Γ ‘ Αθήνας
Δρ Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης/Εκπαίδευση για την Αειφορία, Πανεπιστημίου Αθηνών

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε την σχετική επιστολή:

Η μετάβαση στο νηπιαγωγείο_Ναούμ

Αγιασμός & πρώτη ενημερωτική συνάντηση

Αγαπητοί γονείς,

Ευχόμαστε ολόψυχα Καλή-Δημιουργική Σχολική Χρονιά!!

Τη Δευτέρα, 11 Σεπτεμβρίου στις 8.00 το πρωί θα πραγματοποιηθεί ο αγιασμός ενόψει της έναρξης του νέου σχολικού έτους και θα καλωσορίσουμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας

Την Παρασκευή, 08/09/2023 στις 12.30μ.μ. θα πραγματοποιηθεί η πρώτη ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς των παιδιών της Σχολικής μας Μονάδας. Θα γίνει σύντομη αναφορά στις βασικές αρχές λειτουργίας του Νηπιαγωγείου μας.

Ευελπιστούμε σε μια συνεργασία προς όφελος των παιδιών μας

Οι Εκπαιδευτικοί του 8^ου Νηπιαγωγείου Καματερού

Η ανθισμένη αυλή του σχολείου μας

Είπαμε και εμείς να γεμίσουμε την αυλή του σχολείου μας με χρώματα και μυρωδιές από λουλούδια και βότανα και με την σημαντική και έμπρακτη συνεισφορά των γονέων του σχολείου μας σας παρουσιάζουμε το αποτέλεσμα των μικρών κηπουρών!!!!

Η Γιορτή της Μητέρας στο Νηπιαγωγείο μας

“Κι ένα τέταρτο μητέρας αρκεί για δέκα ζωές, και πάλι κάτι θα περισσέψει που να το ανακράξεις σε στιγμή μεγάλου κινδύνου” – Οδυσσέας Ελύτης

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου, είναι αφιερωμένη στο σημαντικότερο πρόσωπο της ζωής μας, στη ΜΗΤΕΡΑ. Του πιο αγαπημένου προσώπου στη ζωή κάθε ανθρώπου που μας στηρίζει όχι μόνο στις χαρές αλλά και στις λύπες και σίγουρα στις δυσκολίες. Πρόκειται για μια γιορτή, η οποία είναι αφιερωμένη σε όλες τις μητέρες, τη μητρότητα, τους μητρικούς δεσμούς αλλά και την επιρροή των μητέρων στη κοινωνία συνολικά.

Με αφορμή την ιδιαίτερη αυτή μέρα, δεν θα μπορούσαμε στο Νηπιαγωγείο μας να μην τιμήσουμε το πρόσωπο που μας έφερε στη ζωή. Έτσι λίγες ημέρες πριν τη γιορτή της μητέρας, διαβάσαμε στις τάξεις μας την ιστορία ” Θα σ’αγαπώ ότι κι αν γίνει” και προβληματιστήκαμε, παίξαμε, ξυπνήσαμε την περιέργειά μας και κεντρίσαμε την φαντασία μας. Άλλωστε… «Η αγάπη είναι σαν τ΄ αστέρια: ποτέ δεν πεθαίνει και πάντα φωτίζει». Παράλληλα κατανοήσαμε την έννοια της μητρικής αγάπης και τα παιδιά προσπάθησαν να εκφράσουν τι είναι αυτό που νιώθουν για εκείνη και να εξωτερικέψουν τα συναισθήματα τους.

Ζωγραφίσαμε τις μαμάδες μας….

Και φτιάξαμε αφίσα για τις μαμάδες μας….

Ετοιμάσαμε στο τέλος το κέρασμά μας αλλά και το δώρο μας για αυτές….

Το σχολείο μας γέμισε χρώματα και χαμόγελα! Και του χρόνου Μαμάδες!!!!

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Φροντίζω το Περιβάλλον- 1. Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά – «Το καλάθι του πικνικ» WWF Ελλάς

Σκοπός του προγράμματος ήταν να επαναδιαμορφώσουμε τις διατροφικές συνήθειες των μαθητών/τριών, όσον αφορά το κολατσιό, σε συνάρτηση με το στόχο της WWF της μείωσης των επιπτώσεων που προκαλεί το σύστημα παραγωγής τροφίμων στον πλανήτη κατά 50%.

Απώτερος στόχος ήταν τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες μάθησης όπως είναι η δημιουργικότητα, η επικοινωνία, η κριτική σκέψη και η συνεργασία, να αναπτύξουν δεξιότητες ζωής όπως είναι η ενσυναίσθηση, η ευαισθησία, η πρωτοβουλία και η υπευθυνότητα, δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης αλλά και του νου όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, οι κατασκευές και η πλάγια σκέψη.

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε από την την ομάδα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της WWF που σχεδιάζει το υλικό, πραγματοποιεί εργαστήρια σε σχολεία και άλλους χώρους τυπικής και άτυπης μάθησης, συνεργάζεται με εκπαιδευτικούς και μοιράζεται τη γνώση της σε σεμινάρια και εργαστήρια εκπαιδευτικών.

Ακολουθεί δείγμα των δραστηριοτήτων μας.

Δραστηριότητα 1^η: «Παρουσίαση-Εισαγωγή στο θέμα» – Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά κλήθηκαν να ακούσουν την ιστορία παραγωγής και διακίνησης της ντομάτας και μέσω αυτής να προβληματιστούν και να συμμετέχουν σε μία συζήτηση σχετικά με το πώς το φαγητό γεννιέται και μεταμορφώνεται, ώστε να τρέφει το σώμα μας και να μας δίνει την ενέργεια που χρειάζεται. Στην συνέχεια τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν την ιστορία που άκουσαν νωρίτερα.

Δραστηριότητα 2^η: «Σπιτομπουκιές» – Στην συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά κλήθηκαν να επιλέξουν μέσω ψηφοφορίας την συνταγή που τους άρεσε, μέσω προτεινόμενων συνταγών, να προμηθευτούν τα υλικά, να ετοιμάσουν ανάλογα την τάξη και ……καλή μας όρεξη! Στόχος ήταν να συνειδητοποιήσουν ότι προτιμούμε σπιτικό και όχι έτοιμο και συσκευασμένο φαγητό. Είναι καλύτερο για την υγεία μας μια και είναι πιθανότερο να γνωρίζουμε τα συστατικά που περιέχει. Επίσης, είναι πιθανότερο να έχει λιγότερα συντηρητικά ενώ απαλλάσσει τον πλανήτη από ένα ακόμη σκουπίδι, αυτό της συσκευασίας του έτοιμου φαγητού.

Δραστηριότητα 3^η: «Τυφλή φρουτο – γευσιγνωσία» – Στόχος ήταν να κινητοποιήσουν οι μαθητές τις αισθήσεις της όσφρησης και γεύσης για να απολαύσουν ένα φρούτο, να αντιληφθούν ότι υπάρχουν πολλές ποικιλίες του ίδιου φρούτου, να εκτιμήσουν τη σημασία της αργής και συνειδητής κατανάλωσης τροφής και να διασκεδάσουν. Κλείσαμε τα μάτια του εθελοντή-γευσιγνώστη με το μαντήλι. Ζητήσαμε από τους συμμαθητές του να κρατήσουν μυστικό, να μη μαρτυρήσουν την τροφή που θα δούνε. «Ποιος τολμά να δοκιμάσει κάτι με κλειστά μάτια; Πόσο καλοί είστε στη γευσιγνωσία; Μήπως κάποιες φορές τρώτε βιαστικά και μηχανικά χωρίς να απολαμβάνετε την τροφή σας;»ήταν μερικές από τις ερωτήσεις μας. Τελικά τα παιδιά μας εξέπληξαν ευχάριστα. Το ποσοστό συμμετοχής τους ήταν ανέλπιστα μεγάλο, τα γέλια περισσότερα και οι γνώσεις σε πολύ καλό επίπεδο!

Δραστηριότητα 4^η: «Η ιστορία της μπανάνας» – Μέσα από αυτήν την δραστηριότητα θέλαμε οι μαθητές και οι μαθήτριες να κατανοήσουν ότι η τροφή τους «περιέχει» τροφοχιλιόμετρα, επομένως τροφές που έρχονται από μακριά έχουν υψηλό αποτύπωμα άνθρακα, επομένως είναι προτιμότερο να προτιμούμε τοπικά προϊόντα. Μοιράσαμε κάρτες που έδειχναν την ιστορία της μπανάνας σε μικρές υπο-ομάδες μαθητών και ζητήσαμε να τις βάλουν στη σειρά για να δείξουν την ιστορία από τη φυτεία ως το πιάτο μας. Αφήσαμε τα παιδιά να δοκιμάσουν διαφορετικές εκδοχές. Στη συνέχεια ζητήσαμε να εντοπίσουν τις φωτογραφίες που αντιστοιχούν σε ρύπανση.

Δραστηριότητα 5^η: «Παιχνίδια tutti frutti» – Σε συνέχεια της προηγούμενης δραστηριότητας τα παιδιά μέσω ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού, τύπου uno, κατάφεραν να αντιληφθούν τη σημασία, για το περιβάλλον, της κατανάλωσης φρούτων και λαχανικών στην εποχή τους. Τρώμε φρούτα (και λαχανικά) στην εποχή τους. Τα εκτός εποχής χρειάζονται, συνήθως, περισσότερη ενέργεια και, πιθανόν, περισσότερα φάρμακα και λιπάσματα για να καλλιεργούνται και να καρπίζουν όλο τον χρόνο. Αντίθετα, τα εποχικά φρούτα και λαχανικά αξιοποιούν τα ωφέλιμα έντομα της εποχής που προστατεύουν τις καλλιέργειες από τα βλαβερά έντομα και τις ασθένειες.

Δραστηριότητα 6^η: «Στο κεφάλι το ΄χω» – Τα παιδιά μέσω ενός δεύτερου παιχνιδιού κατάφεραν να επανατροφοδοτήσουν την γνώση που έλαβαν από την προηγούμενη δραστηριότητα. Κάθε παίκτης επιλέγει μια κάρτα (χωρίς να την κοιτάξει) και την κρατάει ανοιχτή πάνω στο μέτωπό του. Όλοι οι άλλοι πρέπει να του εξηγήσουν ποιο λαχανικό ή φρούτο είναι, απαντώντας ερωτήσεις όπως οι παρακάτω:«Σε ποια εποχή ανήκω;» «Σε ποιες συνθήκες μεγαλώνω;» «Τι χρώμα είμαι;» «Τι μέγεθος έχω;» «Τι γεύση έχω;»

Δραστηριότητα 7^η: «Δεν πετώ μπουκιές» – Μέσω ενός τελευταίου, για την ενότητα αυτή, παιχνιδιού τα παιδιά κλήθηκαν να αντιληφθούν τη σημασία της αποφυγής σπατάλης τροφίμων και να αρχίσουν να επινοούν απλούς τρόπους για να το επιτύχουν. Σήμερα το 1/3 της τροφής που παράγεται καταλήγει στα σκουπίδια. Αυτό είναι ένα μεγάλο ηθικό αλλά και περιβαλλοντικό πρόβλημα. Κάθε μπουκιά που απορρίπτεται, περιέχει τους φυσικούς πόρους (έδαφος, νερό κλπ.) που χρειάστηκαν για να παραχθεί και τη ρύπανση που στοίχισε στον πλανήτη (CO2 από τις μεταφορές, ρύπανση από τα φυτοφάρμακα και τα λιπάσματα κλπ.).

Πασχαλινές κατασκευές

Τις δύο εβδομάδες που μας έμειναν μέχρι το Πάσχα ασχοληθήκαμε να μάθουμε την ιστορία του Πάσχα, τα ήθη και έθιμα της χώρας μας που πραγματοποιούνται τις μέρες αυτές αλλά και να διαβάσουμε πασχαλιάτικες ιστορίες και να ολοκληρώσουμε τις κατασκευές μας. Φυσικά, βάψαμε τα αυγουλάκια μας και φτιάξαμε και μοσχομυριστά κουλουράκια.

Δραματοποιήσαμε την Ανάσταση του Λαζάρου

Φτιάξαμε πασχαλινές κάρτες με ευχές

Πλάσαμε και ψήσαμε μοσχομυριστά λαμπριάτικα κουλουράκια

Στολίσαμε τις λαμπάδες μας

Βάψαμε πασχαλινά αυγά με την χρήση των μαρκαδόρων μας και χαρτί κουζίνας

Φυσικά δεν θα μπορούσαν να λείπουν τα κουνελάκια μας και τα προβατάκια μας από το πνεύμα των ημερών

Και τα σακουλάκια μας που μεταμορφώθηκαν σε κουνελάκια για να βάλουμε μέσα τις κατασκευές μας

Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση ευχόμαστε σε όλους σας!

ΤΑ «ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ» ΕΠΙΣΚΕΠΤΟΝΤΑΙ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ

Το νηπιαγωγείο μας είχε την τιμή για 2η συνεχόμενη χρονιά να συμμετέχει στο πρόγραμμα Βιβλία σε ρόδες!

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες στις τάξεις των δημόσιων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων σε όλη την Ελλάδα. Δημιουργήθηκαν το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ με τη συνεργασία του Γραφείου Περιβάλλοντος της Α’ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών. Μεγάλος δωρητής του προγράμματος είναι το ίδρυμα Σταύρου Νιάρχου.

Σήμερα τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ταξιδεύουν με 160 βαλίτσες, 27 θέματα και 4.000 βιβλία που ανανεώνονται διαρκώς. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς επισκέπτονται περίπου 950 σχολικές τάξεις σε όλη την Ελλάδα, ακόμα και σε δυσπρόσιτες περιοχές, είτε μέσω των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, είτε με αποστολή απευθείας από την Πύρνα.

Σκοπός του προγράμματος είναι να ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία και να «ταξιδέψουν» μαζί τους, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Η ύπαρξη διαφορετικών βιβλίων γύρω από το ίδιο θέμα προσφέρει στα παιδιά ποικιλία πληροφοριών και ερεθισμάτων δίνοντάς τους τη δυνατότητα να αναπτύξουν κριτική σκέψη, ενώ το έργο καταξιωμένων εικονογράφων καλλιεργεί την αισθητική τους και προάγει μορφές επικοινωνίας όπως η μη λεκτική.

Τα βιβλία φθάνουν στο σχολείο μέσα σε μια βαλίτσα με ρόδες και παραμένουν στη σχολική τάξη επί 4 εβδομάδες, ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για διάφορες δραστηριότητες όπως ομάδα ανάγνωσης, εικαστικό και θεατρικό εργαστήρι, επισκέψεις, εκθέσεις κ.ά.

Με αίτηση που κάναμε να μας αποσταλούν τα βιβλία σε ρόδες, μια βαλίτσα με θέμα “Eric Carle” ήρθε στο Νηπιαγωγείο μας στις 9 Ιανουαρίου και παρέμεινε σε αυτό μέχρι την 1 Μαρτίου. Τα βιβλία τα επεξεργάστηκαν τα παιδιά και των τριών τμημάτων του σχολείου μας και με χαρά ταξιδέψαμε στον “μαγικό κόσμο τους”.

331580782 575802001264840 8379074373290038252 n 331447330 1297087040870472 5667611265680220274 n

Εγγραφές για το σχολικό έτος 2023-2024

Για το σχολικό έτος 2023-2024 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο μας θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023.

Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς στην διεύθυνση https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2018 και το 2019.

Διαδικασία ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του, με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του και τα παρακάτω στοιχεία διαδοχικά: α)τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή, β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας, γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας, δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Συναίνεση το έτερου γονέα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Δικαιολογητικά που προσκομίζονται στην σχολική μονάδα

Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Ά 25).
Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης του ετέρου γονέα
Υπεύθυνη δήλωση ασφαλούς αποχώρησης από το Νηπιαγωγείο
Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εάν φοιτά σε αυτή άλλο τέκνο
Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου (13:00 – 17:30) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής. ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Προϋποθέσεις εγγραφής στο Ολοήμερο Τμήμα

α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται

Τα Προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2023-2024 θα φοιτήσουν ως νήπια εγγράφονται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Ενημερώστε τη Σχολική Μονάδα σε περίπτωση επιθυμίας εγγραφής ή διαγραφής από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Επισημαίνουμε ότι πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να τηρούνται τα απαιτούμενα μέτρα αποφυγής διασποράς του κορωνοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.). Συστήνεται η χρήση μάσκας για την προστασία όλων μας.

Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού: 1 – 20 Μαρτίου, 12:15μ.μ. –12:50μ.μ.

Εγκύκλιος εγγραφών 2023-2024

Όρια 8ου Νηπιαγωγείου Καματερού

Ενεργοί Σύνδεσμοι Δικαιολογητικών (Κάθε υπεύθυνη δήλωση χρειάζεται να είναι επικυρωμένη ή να έχει εκδοθεί μέσω gov.gr)

Δήλωση Έτερου Γονέα

Ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου

ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ Ή ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ

ΑΔΥΜ

Συγκεντρωτικά Στοιχεία Νηπίου

Αποκριάτικη Γιορτή

Την Πέμπτη, 23 Φεβρουαρίου 2023, επισκέφθηκε το σχολείο μας η ομάδα Fantasia Theatre και παρακολουθήσαμε την βιωματική παράσταση ¨Παραδοσιακή Αποκριά“.

Ο βασιλιάς του καρναβαλιού ήρθε και μας έμαθε τα έθιμα της παραδοσιακής μας αποκριάς μέσα από παιχνίδια, χρώματα, μάσκες, μεταμφιέσεις, μουσική και πολύ χορό!

Την επόμενη ημέρα, 24 Φεβρουαρίου, ο ενθουσιασμός και η χαρά των παιδιών κορυφώθηκε με το αποκριάτικο πάρτυ.

Τα παιδιά φόρεσαν από το πρωί τις στολές τους και το σχολείο γέμισε με νεράιδες, μονόκερους, spider men, πειρατές και πειρατίνες και άλλους πολλούς. Μπαλόνια και σερπατίνες πλημμύρισαν τον χώρο και σε συνδυασμό με την μουσική γλεντήσαμε μέχρι τελικής πτώσης.