“Η Μουσική είναι κυρία,

     Βοηθά και στην Υγεία…

                  Γνώσεις,σκέψεις και αισθήσεις..

             Σου ξυπνά αν τη γνωρίσεις”

Η Μουσική εκπαίδευση αποτελεί βασικό πυλώνα στην ανάπτυξη και εκπαίδευση  των παιδιών.

Διεγείρει και εξελίσσει γνωστικές,νοητικές,κοινωνικές και συναισθηματικές λειτουργίες των παιδιών.Μέσα από τη μουσική τα παιδιά αλληλεπιδρούν,μαθαίνουν και αισθάνονται.

Η Παγκόσμια ημέρα μουσικής έχει καθιερωθεί και γιορτάζεται στις  21 Ιουνίου.

Η Μουσική συντροφεύει κάθε θεματική δεξιότητα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς και έχει τη δική της ξεχωριστή γωνιά στο χώρο του σχολείου μας.

Στο Νηπιαγωγείο μας μεταφέρουμε στα παιδιά μουσικά ερεθίσματα.

Διαβάσαμε μουσικά βιβλία,τα παιδιά έπαιξαν και άκουσαν μουσικά όργανα,έμαθαν για τις νότες  και το πεντάγραμμο.

Τα παιδιά απόλαυσαν τις μουσικές ημέρες στο σχολείο και ανταποκρίθηκαν θετικά στο ερέθισμα της μουσικής αγωγής και εκπαίδευσης.

Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση αφορά εκπαιδευτικές δράσεις γνώσης και κριτικής σκέψης καθώς και δράσεις καλλιέργειας δεξιοτήτων ζωής στα θέματα του φύλου, των δικαιωμάτων, της ψυχικής και σωματικής υγείας, της ασφάλειας, της προστασίας, του σεβασμού της γενετήσιας αξιοπρέπειας και της ισότητας.

Σε συνεργασία με την ψυχολόγο του σχολείου μας, μεταφέραμε στα παιδιά τις αξίες μέσα από τη χρήση εποπτικού υλικού και των ΤΠΕ.

Διαβάσαμε το βιβλίο ¨Να σε κάνω μια αγκαλιά;”, της Φρόσως Φωτεινάκη .

Στόχος του βιβλίου είναι απλώς να μιλήσει σε ένα πρώτο επίπεδο στα παιδιά και έπειτα στους γονείς για το τι σημαίνει συναίνεση, αυτοσεβασμός, αυτοπροστασία, ουσιαστική αγάπη. Και το πετυχαίνει και μέσα από το κείμενο και μέσα από την πολύχρωμη αποτύπωση της έκφρασης των συναισθημάτων της Αντιγόνης, από την Φωτεινή Τίκκου.

Λέμε ΝΑΙ στην αγκαλιά ΜΟΝΟ όταν τη θέλουμε!

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση αποτελεί μέρος των καινοτόμων προγραμμάτων που υλοποιούνται προαιρετικά στα σχολεία της Ελλάδας.Στο σχολείο μας η προώθηση του μηνύματος της Οικολογίας τόσο της Παγκόσμιας όσο και της Φυσικής Κληρονομιάς κρίνεται αναγκαία.Για αυτό το λόγο το 4ο Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων έχει θέμα “Φροντίζω το Περιβάλλον – Η φίλη μας η θάλασσα¨.

Βασικοί στόχοι του Προγράμματος είναι η καλλιέργεια της οικολογικής συνείδησης των παιδιών.Να μπορούν να δρουν ως ενεργοί πολίτες για τη βελτίωση των περιβαλλοντικών συμπεριφορών και να είναι σε θέσει να μεταφέρουν περιβαλλοντικά μηνύματα είτε με ψηφιακά εργαλεία (ΤΠΕ) είτε μέσα από τις τέχνες.

Προσεγγίσαμε το θέμα του Περιβάλλοντος διαθεματικά μέσα από δράσεις και δεξιότητες προσαρμοσμένες στις ανάγκες των και τα ενδιαφέροντα των μαθητών,του φετινού σχολικού έτους.

Στον φάκελο επιτευγμάτων (portfolio) των παιδιών θα βρείτε υλικό από τις δημιουργίες των παιδιών στην τάξη.

Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις και τις δημιουργίες των παιδιών.

Στη συνέχεια κάθε παιδί άφησε το αποτύπωμά του και έβαλε την υπογραφή του, για το σεβασμό και την αγάπη στο περιβάλλον!

Θέλουμε τη γη μας καθαρή!  Αυτή μας δίνει τη ΖΩΗ!

Στο πλαίσιο της 4ης Δεξιότητας “ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ – H φίλη μας η θάλασσα”, τα παιδιά του 8ου και του 12ου Νηπιαγωγείου,παρακολούθησαν το κουκλοθέατρο “ο Μάλο”,από την ομάδα ANIMAGNET.

Τα παιδιά μέσα από τις περιπέτειες του Μάλο, ήρθαν σε επαφή με σημαντικά θέματα και αξίες για το περιβάλλον αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου.

Η ιστορία του Μάλο μιλάει για την ρύπανση των ωκεανών, την κοινωνική αλληλεγγύη, την ομαδικότητα και διδάσκει μεταξύ άλλων τα παιδιά να αντιμετωπίζουν τους φόβους και να αποδέχονται την διαφορετικότητα.

Το πολύχρωμο σκηνικό,οι άρτια κατασκευασμένες κούκλες,η ενδιαφέρουσα πλοκή,η μουσική,οι χαρακτήρες των ψαριών και οι φωνές τους από τους κουκλοπαίχτες, ενθουσίασαν τα παιδιά.

Με την ολοκλήρωση της παράστασης δόθηκαν στα παιδιά  αυτοκόλλητα ως ενθύμια της παράστασης.

Την επόμενη μέρα,ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι τους άρεσε από την παράσταση του κουκλοθέατρου.

Κι ένα τέταρτο μητέρας,αρκεί για δέκα ζωές,και πάλι κάτι θα περισσέψει.. (Οδυσσέας Ελύτης).

Η γιορτή της μητέρας  είναι ετήσια εορτή προς τιμήν της μητέρας, και της μητρότητας.Γιορτάζεται σε διαφορετικές ημέρες ανά τον κόσμο, συνηθέστερα τους μήνες Μάρτιο ή Μάιο.

Στο 8ο Νηπιαγωγείο,γιορτάσαμε τη γιορτή της μητέρας με την κατασκευή βεντάλιας  και  ζωγραφιές αφιερωμένες στις μανούλες.

Οι χειροτεχνίες και οι ζωγραφιές των παιδιών συνοδεύονταν από  το δίπλωμα “της καλύτερης μαμάς του κόσμου!”

Την κυρά Σαρακοστή
που ‘ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν’
με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι ένα σταυρό
μα το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό.

Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα επτά
κόβαν’ ένα τη βδομάδα
μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.
.
(Στιχουργός: Πόλυ Βασιλάκη)

Το έθιμο της κυρά-Σαρακοστής είναι από τα παλιότερα έθιμα που σχετίζονται με τη γιορτή του Πάσχα.Η κυρά-Σαρακοστή, στις περισσότερες περιοχές, ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά, που απεικόνιζε μια γυναίκα, που έμοιαζε με καλόγρια, με 7 πόδια, σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται, ένα σταυρό γιατί πήγαινε στην εκκλησία και χωρίς στόμα γιατί νηστεύει. Στο τέλος κάθε εβδομάδας, από το Σάββατο μετά την Καθαρά Δευτέρα, της έκοβαν ένα πόδι. Όποιος το έβρισκε θεωρούνταν τυχερός και γουρλής. Σε κάποιες περιοχές, το έβδομο πόδι το τοποθετούσαν μες στο ψωμί της Ανάστασης και όποιος το έβρισκε του έφερνε γούρι.Το τελευταίο το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο.

Με την έναρξη της Σαρακοστής ξεκίνησαν και οι Πασχαλινές δημιουργίες. Τα παιδιά έμαθαν για τα έθιμα των ημερών,έφτιαξαν Πασχαλινές δημιουργίες,έβαψαν τα δικά τους αυγά,παρακολούθησαν εκπαιδευτικά video ,διαβάσαμε το βιβλίο “Η πασχαλινή περιπέτεια του Λαζαράκου στις Κυκλάδες”  της Ιωάννας Σκαρλάτου. Mέσα από το βιβλίο τα παιδιά ταξίδεψαν στις Κυκλάδες παρέα με το Λαζαράκο και έμαθαν τα έθιμα του Πάσχα στα νησιά των Κυκλάδων.

Την ανάγνωση του βιβλίου ακολούθησε η πράξη.Τα παιδιά και των δύο σχολείων (8ο & 12ο) έφτιαξαν τα δικά τους Λαζαράκια.Ο διάδρομος των σχολείων μύρισε ζυμάρι και κανέλα.Για τη συγκεκριμένη δράση, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τη κα Σημαντήρα για τη βοήθεια στην παρασκευή του ζυμαριού.

 Πασχαλινές Δημιουργίες

ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΟΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ

Την Πέμπτη 25/4/2024,σε συνεργασία με το 12ο Νηπιαγωγείο,τα παιδιά παρακολούθησαν το πρόγραμμα “Πασχαλινές παιχνιδοδημιουργίες” από την ομάδα Πράματα και Θάματα,με θέμα τα Πασχαλινά Έθιμα.Στα πλαίσια του προγράμματος, τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο έμαθαν τα βασικά Έθιμα της Μεγαλοεβδομάδας και κατασκεύασαν τις δικές τους λαμπάδες.Η συμμετοχική διαδικασία για την κατασκευή των λαμπάδων ήταν απολαυστική για μικρούς και μεγάλους. Με τη λήξη της σχολικής ημέρας , τα παιδιά πήραν τις λαμπάδες που δημιουργήθηκαν από τα ίδια.

Στις 26/4/2024, την τελευταία μέρα πριν την έναρξη των διακοπών του Πάσχα, τα παιδιά έβαψαν τα δικά τους αυγά με την τεχνοτροπία του γκοφρέ χαρτιού. Το κάθε αυγό συνοδευόταν από μία θήκη, η οποία δημιουργήθηκε από χαρτόνι,πούπουλα και οντουλέ χαρτόνι.

Με εορταστική διάθεση,λίγο πριν κλείσουμε για τις διακοπές του Πάσχα παίξαμε το παιχνίδι “Μπορείς να βρεις τα αυγά;”.

Ο άτακτος λαγός έκρυψε σοκολατένια αυγά έξω στην αυλή.Το κάθε παιδί έπρεπε να βρει τουλάχιστον  αυγά.Η αυλή του σχολείου γέμισε παιδικές φωνές και γέλια.Ο ηλιόλουστος καιρός βοήθησε στη διεξαγωγή της δράσης.

Ο ΟΗΕ γιορτάζει συγκεκριμένες Ημέρες, Εβδομάδες, Έτη, Δεκαετίες και Επετείους ως αφορμές για την επισήμανση συγκεκριμένων γεγονότων ή θεμάτων, ώστε να προωθηθούν, μέσω της ευαισθητοποίησης και της συντονισμένης δράσης, οι στόχοι του Οργανισμού.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ

     Το βιβλίο είναι φίλος, σε κρατά σφιχτά από το χέρι και δε σε αφήνει ποτέ!

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα του Βιβλίου (2/4) , και τη γιορτή της 25ης Μαρτίου φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ  ΖΩΩΝ

     Αξίζουν την αγάπη,την φροντίδα και το σεβασμός μας !

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των ζώων διαβάσαμε το βιβλίο Το Σοφάκι και ο Ντό της Κατρίνας Τσάνταλη.

Το βιβλίο μας μεταφέρει την αγάπη για τα αδύναμα πλάσματα. Ένα παιδί που σέβεται τα ζώα είναι σχεδόν σίγουρο ότι θα σεβαστεί και τους συνανθρώπους του, αλλά και το περιβάλλον όπου ζει.

Σε συνέχεια του βιβλίου συζητήσαμε για τη δράση της Φιλοζωικής,την ευθύνη του να έχεις ένα κατοικίδιο και τα παιδιά πρότειναν λύσεις για την αντιμετώπιση του προβλήματος.

Στο τέλος της ημέρας,καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση τα παιδιά μπήκαν στη θέση των αδέσποτων ζώων.Τα μηνύματα και οι σκέψεις τους αποτυπώθηκαν σε ένα πανό,το οποίο τοιχοκολλήθηκε στο χώρο του σχολείου μας.

Τα παιδιά μας μεταφέρουν το δικό τους μήνυμα για τα αδέσποτα.

Ας τα ακολουθήσουμε λοιπόν και εμείς ,να μεταφέρουμε το μήνυμα σε όλους και ας κάνουμε τη θεωρία – πράξη!

“Τα μάτια μου δεν είδαν

τόπον ενδοξότερων,

από τούτο το αλωνάκι.”

Δ.ΣΟΛΩΜΟΣ

Την Παρασκευή 22 Μαρτίου γιορτάσαμε την Εθνική εορτή της 25ης Μαρτίου.Μαζί να θυμηθούμε τον αγώνα για τη Λευτεριά,με ποιήματα και χορούς από τα χρόνια τα παλιά.Τα παιδιά ήρθαν ντυμένα με παραδοσιακές φορεσιές,είπαν τα ποιήματά τους,τραγούδησαν και χόρεψαν στους ρυθμούς του 1821′. Όλοι οι ήρωες και οι ηρωίδες της επανάστασης ζωντάνεψαν μέσα από τις φωνές των παιδιών.Η σημερινή γιορτή ήταν μία συνεργασία εκπαιδευτικών και γονέων.Την απόλαυσαν μικροί και μεγάλοι!

Ευχαριστούμε πολύ όσους συμμετείχαν!

Και του χρόνου!

Δημιουργία βιβλίου για την Επανάσταση του 1821.

Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο για την επανάσταση του 1821.Ένα αναμνηστικό εγχειρίδιο από το Νηπιαγωγείο τους,που θα τα συνοδεύει στην πορεία του χρόνου!

Φορεσιές από την Επανάσταση.

Μας ήρθε πάλι το Καρναβάλι,
γεμάτο γέλια και παιγνίδια και χαρά.
Όλοι γελάνε, όλοι γλεντάνε
και καμαρώνουμε τον κάθε μασκαρά.

Απόκριες ονομάζονται οι τρεις εβδομάδες πριν από την Καθαρά Δευτέρα οπότε και αρχίζει η Μεγάλη Σαρακοστή.

Τις μέρες αυτές λαμβάνει χώρα το έθιμο του γλεντιού, της ψυχαγωγίας και του «μασκαρέματος». Παλιότερα το καρναβάλι γινόταν παντού στην Ελλάδα με μασκαράτες ομαδικές, χορούς, γλέντια, σάτιρα και διάφορα ιδιαίτερα έθιμα σε κάθε μέρος. Ήταν ευκαιρία για ξεφάντωμα, κρασί και χίλια δυο πειράγματα.

Στις 7/3 (Τσικνοπέμπτη), τα παιδιά παρακολούθησαν το μουσικό-βιωματικό πρόγραμμα “Το γαϊτανάκι” από την θεατρική ομάδα La Strada ,με θέμα τα αποκριάτικα έθιμα και παραδόσεις από όλη τη χώρα .Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και το απόλαυσαν.

Αποκριάτικες δημιουργίες από τα παιδιά!

Στις 15/3  αποχαιρετίσαμε τις απόκριες με το δικό μας γαϊτανάκι στην αυλή του σχολείου.

Και του χρόνου!

Να η Άνοιξη πάλι,

που μας ήρθε παιδιά,

με τα ωραία λουλούδια,

 που ανθούν στα κλαδιά!

Το Μαρτάκι!

Σύμφωνα με το έθιμο, την 1η Μαρτίου, οι μητέρες φορούν στον καρπό του χεριού των παιδιών τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη ή Μαρτιά! Λέγεται ότι ο «Μάρτης» προστατεύει από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, που είναι ιδιαίτερα βλαβερός, σύμφωνα με τις λαϊκές δοξασίες.Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους.Το έθιμο του Μάρτη γιορτάζεται διαφορετικά σε κάθε περιοχή.

Τα χελιδονίσματα!

Τα χελιδονίσματα είναι ένα από τα πιο χαρακτηριστικά έθιμα της πρώτης Μαρτίου, η συνήθεια δηλαδή να γυρίζουν το πρωί της ημέρας αυτής τα παιδιά της σχολικής ηλικίας τα σπίτια κρατώντας ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού και να τραγουδούν για τον ερχομό της Άνοιξης και την επιστροφή των χελιδονιών.

Τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους χελιδόνια.Στη συνέχεια τα χελιδόνια άνοιξαν τα φτερά τους,βρέθηκαν στα κλαδιά μιας αμυγδαλιάς και έκαναν τις δικές τους φωλιές.Τα παιδιά είπαν τα κάλαντα της Άνοιξης  και έκαναν παρέλαση στην αυλή του σχολείου,με την παρουσία γονέων.Μικροί και μεγάλοι απόλαυσαν τη διαδικασία.

Η Αμυγδαλίτσα!

Τα παιδιά γνώρισαν το μύθο της αμυγδαλιάς μέσα το ομώνυμο βιβλίο …… με τη συνοδεία κουκλοθέατρου.

Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν χειροτεχνίες και ζωγράφισαν  με την αμυγδαλίτσα.

Καλή Σαρακοστή!

“Την Κυρά Σαρακοστή,

που ‘ναι έθιμο παλιό,

οι γιαγιάδες μας την φτιάχναν,

με αλεύρι και νερό”

Τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους κυρά Σαρακοστή…

“Και τις μέρες τις μετρούν,

με τα πόδια της τα επτά,

κόβαν ένα την εβδομάδα,

μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά”.