Η σχολική καθημερινότητα δεν περιορίζεται μόνο στις ώρες της διδασκαλίας μέσα στην τάξη. Το διάλειμμα αποτελεί έναν ζωτικό χρόνο κοινωνικοποίησης, αλλά συχνά και μια πρόκληση για πολλά παιδιά που δυσκολεύονται να ενταχθούν σε ομαδικά παιχνίδια στην αυλή. Με αυτό το σκεπτικό, τη φετινή σχολική χρονιά, οργανώσαμε στο Τμήμα Ένταξης μια εναλλακτική δράση.

 Το Επιτραπέζιο Παιχνίδι στο Διάλειμμα.

Η Φιλοσοφία και η Προέλευση του Προγράμματος

Η δράση δεν ξεκίνησε τυχαία. Αποτελεί την εξέλιξη ενός δομημένου Προγράμματος Κοινωνικών Δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε πέρυσι στην Α’ Τάξη. Σε εκείνη τη φάση, χρησιμοποιήθηκαν χειροποίητα επιτραπέζια παιχνίδια που σχεδιάστηκαν και κατασκευάστηκαν για τις ανάγκες του προγράμματος, βασισμένα σε αγαπημένα παραμύθια (όπως ο Μόγλης, η Κοκκινοσκουφίτσα και τα Τρία Γουρουνάκια), με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας.

Φέτος, το πρόγραμμα «μεγάλωσε» και αγκαλιάστηκε από μαθητές όλων των τάξεων, μετατρέποντας την αίθουσα του Τ.Ε. σε έναν χώρο ασφαλούς και δημιουργικής συνάντησης.

Η Μεθοδολογία: Πάνω από όλα η Οργάνωση

Για να κυλήσει η δράση ομαλά και να λειτουργήσει παιδαγωγικά, θεσπίστηκαν συγκεκριμένοι κανόνες:

• Προγραμματισμός και Υπευθυνότητα: Λόγω του περιορισμένου χώρου, τα παιδιά έπρεπε να δηλώνουν τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτικό κάθε Τρίτη και Πέμπτη πρωί. Αυτή η διαδικασία καλλιέργησε τη συνέπεια και την ικανότητα αυτο-οργάνωσης.
• Συμπερίληψη στην Πράξη: Το πρόγραμμα ήταν ανοιχτό σε όλους. Τα παιδιά μπορούσαν να έρθουν με την παρέα τους ή και μόνα τους. Στη δεύτερη περίπτωση, υπήρχε συντονισμός ώστε να δημιουργηθούν ανομοιογενείς ομάδες παιδιών από διαφορετικές τάξεις και ηλικίες, προωθώντας τη συμπερίληψη και την αλληλεπίδραση.
• Ποικιλία Επιλογών: Η συλλογή μας εμπλουτίστηκε με δημοφιλή παιχνίδια του εμπορίου, προσφέροντας επιλογές για 1 έως 8 παίκτες, καλύπτοντας έτσι κάθε ανάγκη και προτίμηση.

Παιδαγωγικοί Στόχοι και Οφέλη

Μέσα από τη διακριτική επίβλεψη και τον συντονισμό, οι μαθητές εξασκήθηκαν σε δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη ζωή:

• Κοινωνική Συνείδηση: Σεβασμός στη σειρά του άλλου, ευγενής άμιλλα και αποδοχή των κανόνων.
• Συναισθηματική Ρύθμιση: Διαχείριση της παρορμητικότητας, της αγωνίας για τη νίκη και, κυρίως, της αποδοχής της αποτυχίας.
• Επικοινωνία: Ενεργητική ακρόαση και επίλυση μικροδιαφορών που προκύπτουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

• 

  

  

  
  

  

  

  

  
  

  

  

  

  
  

  

  

  
  

Σύνδεση με τους Παγκόσμιους Στόχους

Η πρωτοβουλία αυτή ευθυγραμμίζεται πλήρως με τον 3ο Παγκόσμιο Στόχο: Καλή Υγεία και Ευημερία. Προάγει την ψυχική υγεία και την αυτοεκτίμηση των μαθητών, δημιουργώντας ένα περιβάλλον όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει, ότι εκτιμάται και ότι έχει εναλλακτικούς τρόπους να εκφραστεί.

Το σύγχρονο σχολείο οφείλει να είναι ένας ζωντανός οργανισμός που αφουγκράζεται τις ανάγκες των παιδιών. Η ανταπόκριση των μαθητών μας, το χαμόγελό τους όταν καταφέρνουν να συνεργαστούν και η επιθυμία τους να επιστρέψουν την επόμενη φορά, είναι η καλύτερη επιβεβαίωση ότι το παιχνίδι είναι το πιο ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο.

Πολυχρονία Μαραντίδου Εκπαιδευτικός Τμήματος Ένταξης (ΠΕ70 ΕΑΕ)