• Το 8ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής συμμετέχει στο πρόγραμμα υλοποίησης δράσεων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το Σχολικό Έτος 2021-22 με τίτλο «Καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων για την ανάπτυξη, κοινωνική ένταξη και ενίσχυση των δεξιοτήτων του μαθητών/τριών του 8ου Δ.Σ. Κομοτηνής»
• Ο κύριος σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές.
• Το πρόγραμμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων υλοποιείται σε όλες τις τάξεις του  Σχολείου μας και στόχο έχει να ενισχύσει τις δεξιότητες των μαθητών έτσι ώστε να δημιουργήσει υπεύθυνους πολίτες που κατανοούν κι ενδιαφέρονται για τον κόσμο, πραγματικό και ψηφιακό, μέσα στον οποίο κινούνται, ζουν και συνδιαλέγονται.

Τα τμήματα Δ1 και Δ2 συμμετέχουν στην 1η Θεματική ενότητα “Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά” με το πρόγραμμα “Νερό, νεράκι μου!”

Στόχοι σχεδίου δράσης

α) ως προς τις δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν:

• 4cs: Επικοινωνία, Δημιουργικότητα, Κριτική Σκέψη, Συνεργατικότητα
• Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή δημιουργικότητα
• Ενσυναίσθηση, Πολιτειότητα, Υπευθυνότητα
• Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα
• Στρατηγική και Πλάγια Σκέψη

β) ως προς τον θεματικό κύκλο και την επιμέρους  θεματική ενότητα :

• Να κατανοήσουν οι μαθητές ότι το νερό είναι ένας φυσικός πόρος ζωτικός για την ποιότητα ζωής των ανθρώπων.
• Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα ανισοτήτων στην πρόσβαση του παγκόσμιου πληθυσμού σε καθαρό νερό.
• Να αντιληφθούν την κατάχρηση των υδατικών πόρων και τη ρύπανση των νερών.
• Να αναπτύξουν στάσεις συνειδητής διαχείρισης και εξοικονόμησης του νερού.
• Να επικοινωνήσουν τις γνώσεις και τις στάσεις αυτές σε επίπεδο σχολείου, οικογένειας, τοπικής κοινωνίας, με χρήση συμβατικών ψηφιακών μέσων.

γ) σε σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων:

• Να εντοπίζουν οι μαθητές προβλήματα του ευρύτερου φυσικού περιβάλλοντος. (Μελέτη Περιβάλλοντος)
• Να αξιολογήσουν τις δράσεις που μπορούν να αναπτύξουν, ώστε να προστατέψουν το περιβάλλον. (Μελέτη Περιβάλλοντος)
• Να γνωρίσουν υδάτινα οικοσυστήματα της περιοχής τους. (Μελέτη Περιβάλλοντος)
• Να προτείνουν τρόπους ενημέρωσης της κοινότητας, που να περιλαμβάνουν και να αξιοποιούν τη χρήση του διαδικτύου. (Μελέτη Περιβάλλοντος)
• Να εντοπίζουν και να αξιολογούν τις πληροφορίες που χρειάζονται, χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφόρησης. (Γλώσσα)
• Να συντάξουν διάφορους τύπους κειμένων (ερωτηματολόγιο, αφίσα, κείμενο επιχειρηματολογίας) ανάλογο με τους αποδέκτες. (Γλώσσα)

Διάρθρωση προγράμματος

1ο εργαστήριο: Τι είναι το νερό για μένα

• Καταιγισμός ιδεών
• Παγωμένες εικόνες
• Εννοιολογικός χάρτης
• Κατασκευή μόμπιλε

2ο εργαστήριο: Ακολουθώντας τη σταγόνα

• Παιχνίδι bingo
• Αξιοποίηση του βιβλίου Μελέτης (ο κύκλος του νερού)
• Δημιουργία μικρών βιβλίων

3ο εργαστήριο: Το νερό στον κόσμο

• walking gallery
• power walk
• Συζήτηση

4ο εργαστήριο: Το ταξίδι του νερού στις βρύσες μας

• Επίσκεψη στο τοπικό υδραγωγείο
• Μελέτη πεδίου- σιντριβάνια και δημόσιες βρύσες στην πόλη μας

5ο εργαστήριο: Υδάτινα οικοσυστήματα της περιοχής

• Επίσκεψη σε υδροβιότοπους του νομού
• Παρατήρηση και καταγραφή της ρύπανσης

6ο εργαστήριο : Το νερό κι εμείς

• Έρευνα για την κατανάλωση νερού στο σπίτι και στο σχολείο
• Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας

7ο  εργαστήριο: Το μήνυμα προς τα έξω

• Δημιουργία έντυπου και ψηφιακού υλικού για προβολή και διανομή
• Ανάρτηση μηνυμάτων και εργασιών στην ιστοσελίδα του σχολείου   
•