Την Πέμπτη, 11-01-2018, πραγματοποιήθηκε στο χώρο εκδηλώσεων του 8^ου Δημοτικού Σχολείου θεατρική παράσταση με τίτλο «Σώστε τους ήρωες», του συγγραφέα Στάθη Αναστασίου από το θίασο «ΕΚΟΝΤΕΣ» – μια εντυπωσιακή παράσταση με έντονες σκηνές δράσης, χιούμορ, ηθικά διδάγματα και μηνύματα, που ενθουσίασε τους μαθητές/-τριες  των τάξεων Δ΄, Ε΄και Στ΄. Η παράσταση αναφέρεται στους τρομερούς υπερήρωες, οι οποίοι  προσελκύουν το ενδιαφέρον των παιδιών καθημερινά στην τηλεόραση, αποσπώντας τους από την αληθινή γνώση που προσφέρει το καλό βιβλίο. Ο κεντρικός ήρωας του θεατρικού έργου, ο Νίκος, είναι ένα παιδί σαν όλα τα άλλα, που θαυμάζει τους τρομερούς power troopers και πληγώνεται, που δεν μπορεί να γίνει σαν κι αυτούς. Με τη βοήθεια του παππού του θα κάνει ένα μαγικό ταξίδι στο Ονειροπαραμυθιστάν, όπου θα συναντήσει μερικούς από τους πιο αγαπημένους παιδικούς χαρακτήρες (την Χιονάτη, την Κοκκινοσκουφίτσα και τον παπουτσωμένο γάτο) και θα ανακαλύψει, πως οι πραγματικοί ήρωες δεν είναι πάντα οι πιο δυνατοί, αλλά αυτοί που νικούν τους φόβους τους, που θυσιάζονται για τους άλλους και υπερασπίζονται τα πιστεύω και τις αξίες τους. Γενικότερα η παράσταση αναφέρεται κυρίως στον κοινωνικό ρατσισμό, στη δύναμη της πίστης, στην αξία της γνώσης και στα λανθασμένα πρότυπα που προβάλλει η τηλεόραση.

Είναι σημαντικό εμείς οι εκπ/κοί να επιτυγχάνουμε ένα θετικό παιδαγωγικό κλίμα στην τάξη μας. Για το σκοπό αυτό πρέπει να προσπαθούμε, ώστε οι μαθητές μας:

1. Να αισθάνονται τον εαυτό τους ισότιμα μέλη της σχολικής τους ομάδας. Να αισθάνονται ότι μπορούν να εκφράσουν ελεύθερα τις απόψεις τους και ότι αυτές θα είναι σεβαστές, αλλά και να ακούνε συγχρόνως τις απόψεις των άλλων.
2. Να αναπτύξουν τον αλληλοσεβασμό και την αλληλεγγύη μεταξύ τους.
3. Να μάθουν να μοιράζονται προσωπικά αντικείμενα και παιγνίδια.
4. Να εξασκηθούν στο να προσφέρουν βοήθεια. Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας με τους άλλους μαθητές. Ταυτόχρονα να κατανοήσουν τη δυνατότητα αναζήτησης βοήθειας, όταν νοιώθουν ότι την χρειάζονται (π.χ. όταν νιώθουν ότι οι δυνάμεις και τα όριά τους δεν τους επιτρέπουν να αντιμετωπίσουν μια συγκεκριμένη κατάσταση).
5. Να έχουν την ευκαιρία να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες μέσα από εργασίες στην τάξη και να ασχολούνται με δραστηριότητες που τους ευχαριστούν, αξιοποιώντας σε ατομικό επίπεδο τις δεξιότητές τους.
6. Να ασκούν αυτοέλεγχο και να αναπτύσσουν την προσωπική ευθύνη για θέματα που αφορούν τον εαυτό τους και τις ομάδες τους.
7. Να τους δίνεται η ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά σε αποφάσεις που αφορούν στην τάξη τους αλλά και στη λειτουργία του σχολείου (π.χ. θέσπιση ορίων, κανόνων).
8. Να μάθουν να κινούνται σε συγκεκριμένα χρονικά πλαίσια (π.χ. να τελειώνουν μια εργασία στο προκαθορισμένο διάστημα). Να μάθουν να συγχρονίζονται με τους άλλους κατά τις διαδικασίες αλληλεπίδρασης (π.χ. να σέβονται τους χρόνους τους και να εργάζονται μαζί).
9. Να μάθουν να εκφράζουν, αλλά και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους (π.χ. να αναγνωρίζουν, να αντιμετωπίζουν και να αποδέχονται τα δυσάρεστα συναισθήματα).
10. Να αποκτήσουν ενσυναίσθηση. Να κατανοούν την οπτική των άλλων και τα συναισθήματα που μπορεί να νοιώθουν σε συγκεκριμένες περιστάσεις. Να αντιλαμβάνονται ότι ο καθένας μας εκφράζει με διαφορετικό τρόπο τα συναισθήματα που νοιώθει σε μια κατάσταση.
11. Να αναγνωρίσουν στοιχεία που θα ήθελαν να αποκτήσουν ή να αλλάξουν ή να βελτιώσουν στον εαυτό τους. Να εντοπίζουν τις αδυναμίες τους για να γίνουν καλύτεροι. Να γνωρίσουν συγχρόνως και τις ικανότητές τους για να τις αξιοποιήσουν.
12. Να αναγνωρίζουν βασικούς κανόνες, δικαιώματα και υποχρεώσεις τους στο πλαίσιο της τάξης και με βάση αυτά να προσπαθούν να οριοθετούν τον εαυτό τους και τη συμπεριφορά τους.
13. Να υιοθετήσουν συμπεριφορές που συμβάλλουν στην καλύτερη διαχείριση αγχογόνων καταστάσεων.
14. Να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση.
15. Να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στη μάθηση. Να μάθουν πως να μαθαίνουν.

Μαρία Ανδριτσοπούλου