Το Σάββατο του Λαζάρου είναι η μέρα πριν την Κυριακή των Βαΐων. Την ημέρα αυτή εορτάζεται η ανάσταση του Λαζάρου από τη Βηθανία, ένα γεγονός το οποίο περιγράφεται στο κατά Ιωάννην Ευαγγέλιον. Το Σάββατο του Λαζάρου και η Κυριακή των Βαΐων έχουν τη μοναδική θέση στο εκκλησιαστικό έτος ως μέρες χαράς ανάμεσα στη Μεγάλη Σαρακοστή και το θρήνο της Μεγάλης Εβδομάδας.
Ο Λάζαρος ήταν ο αγαπημένος φίλος του Χριστού που ζούσε στην πόλη Βηθανία. Είχε δυο αδερφές τη Μάρθα και τη Μαρία που τον υπεραγαπούσαν. Κάποτε ο Λάζαρος αρρώστησε βαριά και οι αδερφές του έστειλαν μήνυμα στον Ιησού να πάει και να τον κάνει καλά. Ο Ιησούς όμως εσκεμμένα αργοπόρησε να πάει. Πήγε μετά από τέσσερις μέρες που ο Λάζαρος είχε πεθάνει . Ο Χριστός μάλιστα είπε στους μαθητές του «πάμε τώρα να τον ξυπνήσω». Όταν έφθασε στη Βηθανία παρηγόρησε τις αδελφές του Λάζαρου και ζήτησε να δει το τάφο του. Όταν έφθασε εκεί, δάκρυσε και διέταξε να βγάλουν την ταφόπλακα. Τότε ύψωσε τα μάτια του στον ουρανό, ευχαρίστησε τον Θεό και Πατέρα και με μεγάλη φωνή είπε: «Λάζαρε, δεῦρο ἔξω».
Αμέσως βγήκε έξω τυλιγμένος με τα σάβανα ο νεκρός μπροστά στο πλήθος που παρακολουθούσε και ο Ιησούς ζήτησε να του λύσουν τα σάβανα και να πάει σπίτι του. Αυτό το θαύμα λοιπόν γιορτάζουμε την ημέρα αυτή.
Ο Λάζαρος ήταν 30 χρονών όταν τον ανέστησε ο Χριστός μας και έζησε άλλα 30 χρόνια. Λέγεται μάλιστα ότι μετά που αναστήθηκε δεν ξαναγέλασε παρά μόνο μια φορά.
Στην Ελλάδα, το Σάββατο του Λαζάρου φτιάχνουν ειδικά ψωμάκια που μοιάζουν με σαβανωμένο άνθρωπο και ονομάζονται λαζαράκια, ενώ τα παιδιά τραγουδούν τα λαζαρικά, κάλαντα ειδικά για την ημέρα.
Τα λαζαράκια είναι μικρά, αφράτα, ημίγλυκα ψωμάκια που παρασκευάζουν οι χριστιανοί το Σάββατο του Λάζαρου, τη Μεγάλη Εβδομάδα. Έχουν το σχήμα σπαργανωμένου ανθρώπου, όπως παριστάνεται ο Λάζαρος στις εικόνες, και συμβολίζουν την ανάστασή του. Είναι νηστίσιμα, δηλαδή δεν περιέχουν γαλακτοκομικά προϊόντα ή αυγά.
Ένα όμορφο έθιμο το οποίο σήμερα έχει ξεχαστεί ήταν τα «Κάλαντα του Λαζάρου». Τα Κάλαντα αυτά από τόπο σε τόπο είχαν πολλές παραλλαγές. Άλλοτε τα τραγουδούσαν μόνο κορίτσια, οι λεγόμενες «Λαζαρίνες» , ντυμένες με παραδοσιακές ενδυμασίες, που έλεγαν τα κάλαντα πηγαίνοντας από σπίτι σε σπίτι κρατώντας καλαθάκια με λουλούδια και οι άνθρωποι τους έδιναν χρήματα ή διάφορα φαγώσιμα. Άλλοτε πάλι τα τραγουδούσαν παιδιά, κυρίως αγόρια, που την παραμονή της γιορτής έφτιαχναν ένα ομοίωμα του Λάζαρου, το «Λάζαρο» και την ημέρα της γιορτής έβγαιναν στις γειτονιές και τα έλεγαν.
Με τα παιδιά του Α τμήματος του νηπιαγωγείου μας είπαμε λοιπόν να αναβιώσουμε αυτό το έθιμο… λέγοντας τα κάλαντα του Λαζάρου και εμείς…
Μάθαμε τα κάλαντα
ετοιμάσαμε τα καπέλα και τα λαζαράκια μας ….
Και ξεκινήσαμε να βγούμε για τη νέα μας περιπέτεια…
Η Γη είναι το σπίτι μας, οφείλουμε να την προστατέψουμε!
Η Παγκόσμια Ημέρα της Γηςγιορτάζεται κάθε χρόνο από το 1970, στις 22 Απριλίου, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μεμονωμένων ανθρώπων, αλλά και των κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και οργανισμών, για ένα καθαρό πλανήτη.
Με αφορμή λοιπόν όσα μάθαμε τη χθεσινή μέρα για τη προσαστία του πλανήτη μας, σήμερα είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο χώρο του νηπιαγωγείου τη ΦΩΤΟΚΥΚΛΩΣΗ Α.Ε.
Η ΦΩΤΟΚΥΚΛΩΣΗ Α.Ε. είναι αρμόδιος φορέας για την οργάνωση της εναλλακτικής διαχείρισης αποβλήτων όλων των ειδών Ηλεκτρικού & Ηλεκτρονικού Εξοπλισμού, όπως λευκές συσκευές, οθόνες, προϊόντα τεχνολογίας, λαμπτήρες, φωτιστικά, μικροσυσκευές, φωτοβολταϊκά πλαίσια κλπ., χωρίς καμία εξαίρεση.
Η εκπαιδευτική δράση στοχεύει στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθησίας των παιδιών και αυριανών πολιτών, και στην εδραίωση της ανακύκλωσης αποβλήτων ως θετικής συμπεριφοράς και πράξης που συμβάλλει στην προστασία του περιβάλλοντος και της υγείας.
-Τι ανακυκλώνουμε;
-Γιατί ανακυκλώνουμε;
-Πώς ανακυκλώνουμε σωστά;
-Πού μπορούμε να ανακυκλώσουμε;
Μέσα από το βίντεο μας δίνονται απαντήσεις για τα παραπάνω ερωτήματα αλλά πάνω απο όλα ….. ενθαρρύνεται κάθε μικρή πράξη ανακύκλωσης με δημιουργικό όχημα τη «μαγική δύναμη» που κρύβεται μέσα μας και που μπορεί να κάνει την ανακύκλωση-πράξη και τον κόσμο μας καλύτερο.
(κανάλι ΦΩΤΟΚΥΚΛΩΣΗΣ στο youtube)
Μας έγινε στην αρχή, από την υπεύθυνη μια ενημέρωση για τη διαδικασία της Ανακύκλωσης αποβλήτων και πόσο σημαντική είναι αυτή η πράξη για την προστασία του περιβάλλοντος και της ανθρώπινης ζωής.
Ενημερωθήκαμε για ανακυκλώσιμαείδη/προϊόντα, τα σημεία συλλογής αποβλήτων ηλεκτρικού και ηλεκτρονικού εξοπλισμού, τον τρόπο απόρριψηςτων ειδών αυτών στους ειδικούς κάδους συλλογής του φορέα, τα στάδια τηςανακύκλωσης αποβλήτων, τους λόγους που δεν πρέπει να πετάμε τις παλιές ή άχρηστες οικιακές συσκευές μαζί με τα λοιπά οικιακά μας απόβλητα, αλλά να τις οδηγήσουμε στην Ανακύκλωση ώστε να ξαναγίνουν χρήσιμα υλικά για τον άνθρωπο.
Είδαμε τους κάδους στους οποίους μπορούμε να κάνουμε φωτοκύκλωση και τι μπορούμε να ανακυκλώνουμε στον καθένα!!
Μας δόθηκαν ενημερωτικά φυλλάδια και οδηγίες για να μεταφέρουμε το μήνυμα σε όλους όσους γνωρίζουμε!!
Το σημείο που μας έκανε τρομερή εντύπωση ήταν η ενημέρωση μας οτι αν μαζεύαμε τα καλώδια που δεν χρησιμοποιούμε και απλά πετάμε και δεν ανακυκλώνουμε θα μπορούσαμε να τυλίξουμε το φεγγάρι γύρω γύρω τρεις φορές.
Στο τέλος ζωγραφίσαμε ηλεκτρικές συσκευές που δεν χρησιμοποιούμε πια δίνοντας τους ανθρώπινα χαρακτηριστικά για να μεταφέρουν το μήνυμα της φωτοκύκλωσης!!
Στο τέλος του προγράμματος δόθηκαν στα δύο τμήματα ημερολόγια φτιαγμένα απο ανακυκλωμένο χαρτί
Ευχαριστούμε θερμά την υπεύθυνη Κυρία Κυριακοπούλου Δήμητρα για την ευκαιρία που μας έδωσε μέσα από ένα τόσο εξαιρετικό πρόγραμμα να μάθουμε οτι όλα γύρω μας ανακυκλώνονται και με αυτό το τρόπο μπορούμε και εμείς να συμβάλλουμε στη προστασία του πλανήτη!
Επίσης σήμερα το Α’ τμήμα του νηπιαγωγείου μας έστειλε τις συμμετοχές του στο διεθνή διαγωνισμό
«Φως: νοιάζομαι, φροντίζω»
Ο διαγωνισμός αφορά στη δημιουργία ζωγραφικών έργων από μαθητές/τριες νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων. Βασικός σκοπός είναι, μέσω της καλλιτεχνικής δημιουργίας, να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες αναφορικά με το θέμα της φωτορύπανσης και της σωστής χρήσης του φωτός στη ζωή μας. Επίσης, επιδίωξη του διαγωνισμού είναι να αντιληφθούν οι μαθητές/τριες τις προκλήσεις και ευκαιρίες που παρουσιάζει η τεχνολογία του φωτός. Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές/τριες θα έρθουν σε επαφή με την έννοια της αειφορίας αλλά και με τις προκλήσεις της ραγδαίας ανάπτυξης. Θέματα που συνδέονται με τους Παγκόσμιους Στόχους 7 & 9 της Βιώσιμης Ανάπτυξης αφού αναπτύσσουν περιβαλλοντική συνείδηση και, ταυτόχρονα, φέρνουν σε επαφή τους/τις μαθητές/τριες με τη βιομηχανία φωτός και την καινοτομία. Τέλος, η δράση αποβλέπει στον εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας Φωτός, όπως έχει οριστεί η 16η Μαΐου από την UNESCO, προκειμένου να ενισχυθεί η ενσυναίσθηση, η κοινωνική αλληλεγγύη, το συναίσθηση ευθύνης, η ευαισθησία, η πρωτοβουλία, η συνεργασία, η αυτομέριμνα.
Πλησιάζουν οι διακοπές του Πάσχα και οι ετοιμασίες στο νηπιαγωγείο μας έχουν ξεκινήσει….
Ας πάρουμε μια μικρή γεύση απο το τι γίνεται στις τάξεις μας….
Προετοιμασία πασχαλινών κατασκευών στο Β’ τμήμα…
Φτιάξαμε λαγουδοκουτάκια και αυγοθήκες σε σχήμα κοτούλας
Και επειδή είμαστε περιβαλλοντικά συνειδητοποιημένοι “ενεργοί πολίτες” τα φτιάξαμε όλα από ανακυκλώσιμα υλικά. Αγαπάμε και προστατεύουμε το περιβάλλον.. σε κάθε μας δράση!!!
Έτοιμα να υποδεχθούν τα πασχαλινά μας αυγουλάκια, αλλά και πολλές ακόμη εκπλήξεις….
Η περίοδος του σχολείου είναι γεμάτη από νέες εμπειρίες, φίλους και γνώσεις. Ωστόσο, μια ανησυχία που μπορεί να ανακύψει είναι η πιθανότητα μετάδοσης των ψειρών. Αν και αυτό μπορεί να φαίνεται αναπόφευκτο, υπάρχουν μικρά μυστικά πρόληψης και αντιμετώπισης που μπορούν να κάνουν τη διαφορά.
Οι ψείρες είναι μικροσκοπικά έντομα που προσκολλώνται στο τριχωτό της κεφαλής και τρέφονται με ανθρώπινο αίμα. Κάθε ψείρα έχει περίπου το μέγεθος ενός κόκκου και μπορεί να είναι δύσκολο να εντοπιστούν. Οι φθείρες συνήθως εξαπλώνονται αμέσως και μπορούν να επιβιώσουν και για σύντομο χρονικό διάστημα στα ρούχα ή σε άλλα προσωπικά αντικείμενα.
Οι ψείρες γεννούν αυγά που ονομάζονται κόνιδες. Είναι πιο συχνά σε μικρά παιδιά που είναι στην προσχολική ηλικία ή στο δημοτικό σχολείο. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας συχνά παίζουν μαζί στενά και μπορούν να μοιράζονται βούρτσες, καπέλα και άλλα. Οι ενήλικες που ζουν με τα παιδιά έχουν επίσης υψηλότερο κίνδυνο να κολλήσουν φθείρες.
Οι ψείρες του κεφαλιού μπορεί να είναι λευκές, ή καφέ. Συνήθως φωλιάζουν στο πίσω μέρος του λαιμού ή πίσω από τα αυτιά.
Τα τελευταία χρόνια θεωρείται ότι οι ψείρες είναι τόσο κολλητικές όσο και το κοινό κρυολόγημα αφού σχεδόν το 80 έως 90% των παιδιών κάποια στιγμή θα κολλήσουν. Επίσης το να κολλήσει ένα παιδί ψείρες δεν έχει καμία σχέση με το αν ένα κεφάλι είναι καθαρό ή βρώμικο αφού οι ψείρες μεταδίδοναι με τη στενή επαφή των μαθητών όταν παίζουν. Οι παιδικοί σταθμοί βέβαια είναι το ιδανικό μέρος!
Πρόληψη
1. Ενημέρωση:
Ένα από τα πιο αποτελεσματικά εργαλεία πρόληψης είναι η ενημέρωση. Ενημερώστε τα παιδιά σχετικά με το τι είναι οι ψείρες, πώς μεταδίδονται και τι μέτρα προφύλαξης πρέπει να λαμβάνουν.
2.Κοινή Χρήση Προσωπικών Αντικειμένων:
Ενισχύστε το μήνυμα της ατομικότητας. Εξηγήστε στα παιδιά ότι δεν πρέπει να μοιράζονται καπέλα, πετσέτες και άλλα προσωπικά αντικείμενα.
3. Επιθεώρηση Κεφαλής:
Κάντε την επιθεώρηση των κεφαλιών μέρος της καθημερινής ρουτίνας. Αναζητήστε την παρουσία των ψειρών και των αυγών τους.
4.Μακριά Μαλλιά:
Τα κοντά μαλλιά δυσκολεύουν τις ψείρες να κολλήσουν. Συνιστάται να κρατάτε τα μαλλιά των παιδιών σε λογικό μήκος για να μειώσετε τον κίνδυνο.
5.Ενημέρωση του Σχολείου:
Αν ανιχνεύσετε ψείρες στο παιδί σας, ενημερώστε το σχολείο ώστε να μπορέσουν να ληφθούν κατάλληλα μέτρα για την προστασία των υπολοίπων μαθητών.
Αντιμετώπιση
1.Χρήση Σαμπουάν κατά των Ψειρών:
Υπάρχουν ειδικά σαμπουάν κατά των ψειρών που μπορούν να βοηθήσουν στην αφαίρεσή τους. Ακολουθήστε προσεκτικά τις οδηγίες του κατασκευαστή.
2. Χειροποίητη Αφαίρεση:
Η αφαίρεση των ψειρών και των αυγών τους με λεπτές χτένες είναι αποτελεσματική, αλλά χρονοβόρα διαδικασία. Αυτή η μέθοδος απαιτεί υπομονή και προσήλωση.
3.Πλύσιμο Ενδυμάτων & Κρεβατιού:
Πλύνετε όλα τα ρούχα, τα σεντόνια και τα πετσέτες σε υψηλή θερμοκρασία για να εξαλείψετε τυχόν ψείρες.
4.Καθαρισμός Περιβάλλοντος:
Καθαρίστε το σπίτι σας προσεκτικά. Σκουπίστε, πλύνετε και απολυμάνετε τα αντικείμενα που είχαν επαφή με το παιδί.
5.Ενημέρωση του Σχολείου:
Ενημερώστε το σχολείο μόλις εκδηλωθούν ψείρες. Αυτό είναι σημαντικό για την πρόληψη της εξάπλωσης.
Ο αγώνας ενάντια στις ψείρες μπορεί να φαίνεται απαιτητικός, αλλά με τη σωστή προσέγγιση μπορεί να ελαχιστοποιηθεί ο κίνδυνος μετάδοσης και εξάπλωσης. Μέσω της πρόληψης, της ενημέρωσης και της σωστής αντιμετώπισης, μπορούμε να διασφαλίσουμε ότι οι μικροί μας μαθητές θα απολαμβάνουν μια υγιή και ασφαλή σχολική εμπειρία.
Το Πάσχα πλησιάζει και η αναζήτηση λαμπάδας και δώρου έχει ξεκινήσει πυρετωδώς….
Εμείς ετοιμαστήκαμε, στήσαμε το χώρο μας και σας περιμένουμε…. Να βοηθήσουμε σε αυτή την επιλογή με λαμπάδες για όλες τις ηλικίες, πασχαλινά δωράκια….και πολλές εκπλήξεις….
Στα πλαίσια της ενίσχυσης του αισθήματος της συμπερίληψης, της αποδοχής και του σεβασμού, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε στο Α’ τμήμα του νηπιαγωγείου μας ένα πρόγραμμα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.
Στόχος των δραστηριοτήτων του προγράμματος η “γνωριμία” με την πατρίδα των φίλων μας, με την κουλτούρα και τον πολιτισμό τους, τα ήθη και τα έθιμα!!
Τίτλος του προγράμματός μας
“ Ελάτε να σας γνωρίσω την πατρίδα μου, τη Συρία”
Πρώτα απο όλα μάθαμε που βρίσκεται η Συρία στον χάρτη…
Εντοπίσαμε και τη δική μας χώρα και ενώσαμε τις δυο χώρες με μία γραμμή για να δούμε την απόσταση!!
Επεξεργαστήκαμε την εφαρμογή GOOGLE EARTH και στη συνέχεια εντοπίσαμε την Ελλάδα και τη Συρία…
Μιλήσαμε για τις ηπείρους και ότι η Ελλάδα ανήκει στην Ευρώπη ενώ η Συρία ανήκει στην Ασία..
Χρωματίσαμε τις ηπείρους και μάθαμε ποιες είναι….
Στη συνέχεια μάθαμε μερικά στοιχεία για τη Συρία…
Η Συρία (αραβικά: سوريا ή από το 2005: سورية) είναι χώρα της Μέσης Ανατολής που εκτείνεται μεταξύ του Ευφράτη ποταμού, της Αραβικής ερήμου και της Μεσόγειου θάλασσας. Η έκτασή της είναι 185.180 τ.χλμ. και έχει πληθυσμό 22.125.000 κατοίκους, σύμφωνα με τη μέση εκτίμηση των Ηνωμένων Εθνών για το 2022.[1][4] Συνορεύει στα βόρεια με την Τουρκία, στα ανατολικά με το Ιράκ, στα νότια με την Ιορδανία, στα νοτιοδυτικά με το Ισραήλ και τον Λίβανο και στα βορειοδυτικά βρέχεται από τη Μεσόγειο Θάλασσα. Πρωτεύουσα της χώρας, είναι η Δαμασκός, ενώ η μεγαλύτερη πόλη είναι το Χαλέπι.
Είδαμε τη σημαία και το εθνόσημο της χώρας και προσπαθήσαμε και εμείς να την ζωγραφίσουμε…
Στη συνέχεια στα φύλλα που είχαμε χρωματίσει τις ηπείρους, βρήκαμε που βρίσκεται η χώρα μας και που η Συρία και κολλήσαμε τις σημαίες στην αντίστοιχη θέση!!!
Στη συνέχεια του προγράμματός μας ασχοληθήκαμε με τη μορφολογία της Συρίας. Είδαμε οτι έχει αρκετά βουνά και τρεις πολύ μεγάλους και σημαντικούς ποταμούς!!
Ο μεγαλύτερος από όλους τους ποταμούς της Συρίας είναι ο Ευφράτης. Πηγάζει από το οροπέδιο της Αρμενίας, διέρχεται από τη Συρία, δεχόμενος πολλούς παραποτάμους και στη συνέχεια εισέρχεται στο Ιράκ. Κατά την περίοδο της αύξησης του νερού, ολόκληρο το τμήμα του ποταμού, που διέρχεται από τη Συρία είναι πλωτό. Όταν όμως μειώνονται τα νερά του, μόνο στις εκβολές του μπορούν να εισέλθουν τα ποταμόπλοια.
Άλλος μεγάλος ποταμός της χώρας είναι ο Τίγρης, που διέρχεται από το βορειανατολικό άκρο της. Ο πιο σημαντικός ποταμός της Συρίας, από οικονομική άποψη, είναι ο Ορόντης, που πηγάζει μεταξύ Λιβάνου και Αντιλίβανου και δημιουργείται από την τήξη των χιονιών των δύο αυτών οροσειρών. Είναι ο μόνος ποταμός που προχωρεί από νότο προς βορρά και διέρχεται από τη γόνιμη περιοχή της δυτικής Συρίας, επιδρώντας θετικά στην οικονομική ζωή της χώρας. Για την καλύτερη άρδευση της περιοχής, έχουν καταρτιστεί σχέδια που ρυθμίζουν τα νερά του. Σημαντικός επίσης είναι και ο μικρός ποταμός Χρυσορόας, που δημιουργείται από τα νερά του Αντιλίβανου και ποτίζει ολόκληρη την περιοχή της Δαμασκού. Άλλοι σημαντικοί ποταμοί είναι: ο Κουβέικ που στις δύο όχθες του υπάρχει ανεπτυγμένη καλλιέργεια και ο Ιερομύαξ.
Μάθαμε γιατί ο καθένας απο τους μεγάλους ποταμούς είναι σημαντικός (μετακινήσεις, αλιεία, καλλιέργειες κα.), τους βάλαμε σε ανοιχτή ψηφοφορία και κέρδισε ο Ευφράτης για τη σπουδαιότητα του για τη χώρα!!
Στη συνέχεια μάθαμε πως απεικονίζουμε τα βουνά και τους ποταμούς σε ένα χάρτη και φτιάξαμε τους δικούς γεωμορφολογικούς χάρτες!!
Κυρία Ρούλα μιλάνε και εκεί ελληνικά, όπως μας μιλάει ο Α. (συμμαθητής μας);
Όχι εκεί μιλάνε και γράφουν στα Αραβικά… θέλετε να σας δείξω;;;
Είδαμε με τα παιδιά δείγματα αραβικής γραφής, η οποία αποτελείται από σύμβολα κυρίως και γράφονται από δεξιά προς τα αριστερά. Το αραβικό αλφάβητο χρησιμοποιείται για τη γραφή της αραβικής γλώσσας. Αποτελείται από 28 γράμματα, από τα οποία μόνο τα 3 είναι φωνήεντα και μάλιστα όλα μακρά, ενώ όλα τα υπόλοιπα γράμματα είναι σύμφωνα.
Είδαμε τα γράμματα του αραβικού αλφάβητου και προσπαθήσαμε να γράψουμε κάποιες λέξεις της καθημερινότητας όπως καλημέρα, σε αγαπώ!!
Επιπρόσθετα με τη βοήθεια του google translate προσπαθούμε να μάθουμε να λέμε κάποιες λέξεις στα αραβικά.
Αρχικά είδαμε παραδοσιακά όργανα απο τη Συρία, τα παρατηρήσαμε, τα συγκρίναμε με τα δικά μας βρίσκοντας ομοιότητες και διαφορές και τέλος τα κατηγοριοποιήσαμε σε πνευστά, κρουστά και έγχορδα.. πάμε να τα δούμε
Ακούσαμε παραδοσιακά αράβικα τραγούδια και χορέψαμε στο ρυθμό τους όπως μπορούσαμε!!
Είδαμε και τον παραδοσιακό χορό του Δερβίση που μας εντυπωσίασε πάρα πολύ!!
Ακόμη αναρωτηθήκαμε γιατί σε κάποια βίντεο που είδαμε οι γυναίκες φορούσαν μαντίλα στο κεφάλι…
Στον σύγχρονο λόγο, χιτζάμπ (αραβικά: حجاب ) ή μαντίλα ονομάζεται το κάλυμμα κεφαλής που φορούν οι μουσουλμάνες γυναίκες. Ενώ τα ισλαμικά καλύμματα κεφαλής μπορούν να έχουν πολλές μορφές, το χιτζάμπ συχνά αναφέρεται συγκεκριμένα σε ένα ύφασμα τυλιγμένο γύρω από το κεφάλι και το λαιμό, που καλύπτει τα μαλλιά αλλά αφήνει το πρόσωπο ορατό. Ο όρος χιτζάμπ χρησιμοποιήθηκε αρχικά για να δηλώσει ένα χώρισμα, μια κουρτίνα ή χρησιμοποιούταν γενικά στους ισλαμικούς κανόνες σεμνότητας και ενδυμασίας για τις γυναίκες. Ο όρος για τη μαντίλα στο Κοράνι είναι khimār ( αραβικά: خِمار ). Για μερικούς, το χιτζάμπ φοριέται από μουσουλμάνες κοπέλες και γυναίκες για να διατηρήσουν σεμνότητα και ιδιωτικότητα από άσχετους άνδρες. Σύμφωνα με την Encyclopedia of Islam and Muslim World, η σεμνότητα αφορά τόσο το βλέμμα, το βάδισμα και τα ρούχα .Το Κοράνι καθοδηγεί τις μουσουλμάνες γυναίκες και άνδρες να ντύνονται σεμνά.
Κυρία τι είναι το Κοράνι;;
Εξηγήσαμε πολύ περιληπτικά στα παιδιά με τη βοήθεια εποπτικού υλικού τη θρησκεία του Ισλαμισμού και την παρακολουθήσαμε σε συνδυασμό με το Χριστιανισμό ( Αγία Γραφή – Κοράνι, Ιερέας – Ιμάμης, τρόπος προσευχής, χώρος προσκυνήματος εκκλησία- τζαμί)
Στη συνέχεια μιλήσαμε για παραδοσιακά φαγητά της Συρίας και με οδηγό τις εικόνες φτιάξαμε έναν κατάλογο μενού με φαγητά από τη Συρία ( το κάθε παιδί φτιάχνει όποιο θέλει και τα ενώνουμε σε ένα βιβλίο)
Παραδοσιακή κουζίνα
Σους Μπαράκ
Ούζι
Φρίκε
Μααλούμπε
Σακρίε
Μφάρακε,
Μχάμαρα
τα κλασικά φαλάφελ
το μπαμπαγκανούς
το χούμους
Κλείσαμε το πρόγραμμα μας μιλώντας πολύ γενικά για το γεγονός του πολέμου στη Συρία , για τις καταστροφές και τις οικογένειες που αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν την πατρίδα και τα σπιτικά τους. Είδαμε εικόνες πριν και μετά απο τον πόλεμο…με μεγάλη ευκολία τα παιδιά εντόπισαν τις εικόνες πριν τον πόλεμο, μετά από αυτόν (χαλάσματα) αλλά και κατά τη διάρκεια (εκρήξεις). Πολλές απορίες γεννήθηκαν στα παιδιά, για τις ανυπολόγιστες απώλειες που προκαλεί ο πόλεμος αλλά και για την ασφάλεια όσων παρευρίσκονται.. Δημοσιογράφους, ανταποκριτές.. Πώς τραβήχτηκαν οι φωτογραφίες… Ποιοι συμβάλλουν έπειτα.. Στρατός, βοήθεια άλλων χωρών…
Παρακολουθήσαμε το βίντεο του τραγουδιού «Καρδιοχτύπι» και τα παιδιά γράφοντας το μήνυμα “Τα παιδιά ζητούν ειρήνη” الأطفال يطلبون السلام
έβαλαν χρώμα στις ζωγραφιές τους αποτυπώνοντας τα τελευταία στιγμιότυπα του βίντεο που τους εντυπωσίασαν και θέλησαν να μεταφέρουν το μήνυμα της Ειρήνης!!!!
Ένα μήνυμα από τα παιδιά που πλήττονται από την εξάχρονη σύγκρουση στη Συρία. Η UNICEF και ο παγκοσμίου φήμης Ιορδανός πιανίστας και συνθέτης, Zade Dirani, Περιφερειακός Πρεσβευτής της UNICEF για τη Μέση Ανατολή και τη Βόρεια Αφρική, παρουσίασαν το “Heartbeat” (Καρδιοχτύπι) ένα τραγούδι για τη Συρία που μεταφέρει ένα μήνυμα ελπίδας από τα παιδιά της Συρίας στον κόσμο. Τα παιδιά στο τραγούδι, που δημιουργήθηκε για να σηματοδοτήσει τη συμπλήρωση έξι ετών πολέμου στη Συρία, στέλνουν ένα απλό αίτημα στον κόσμο, να πάρουν πίσω την παιδική τους ηλικία. Το τραγούδι, που συνέθεσε και δώρισε στη UNICEF ο Dirani, ερμηνεύεται από τη 10χρονη Ansam, ένα εσωτερικά εκτοπισμένο κορίτσι στη Συρία που γεννήθηκε τυφλό. Το βίντεο κλιπ του τραγουδιού γυρίστηκε σε μια περιοχή κατεστραμμένη από τις συγκρούσεις στη Συρία και συμμετέχουν και άλλα εκτοπισμένα παιδιά ζωγραφίζοντας τα συντρίμμια γύρω τους με φωτεινά χρώματα. Τα 22 κορίτσια και 18 αγόρια ζουν σε καταφύγιο για εκτοπισμένες οικογένειες στη Συρία που υποστηρίζεται από τη UNICEF. Στο καταφύγιο, η UNICEF και οι συνεργάτες της παρέχουν στα παιδιά ψυχοκοινωνική υποστήριξη, μεταξύ άλλων μέσω θεάτρου, τέχνης, μουσικής και ζωγραφικής. Η κεντρική τραγουδίστρια, Ansam, είναι ένα από τα 3 εκατομμύρια εσωτερικά εκτοπισμένα παιδιά στη Συρία που αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν τα σπίτια τους λόγω των μαχών. Σε ολόκληρη τη Συρία, η UNICEF εργάζεται με τα παιδιά για να τους παρέχει ψυχοκοινωνική υποστήριξη, να αποκαταστήσει μια αίσθηση ομαλότητας και να τα επανασυνδέσει με την παιδική τους ηλικία.
Όλα όσα μάθαμε όμως θέλαμε με κάποιο τρόπο να τα μοιραστούμε με τους γονείς μας… αποφασίσαμε λοιπόν να αξιοποιήσουμε την εξαιρετική ιδέα της συναδέλφου Γεωργίας Κοκκινάκη .. και να φτιάξουμε ένα lapbook!!!
Από φέτος και κάθε χρόνο πλέον η 4η Απριλίου θα είναι μια ημέρα γεμάτη δράσεις για τους αγαπημένους φίλους του ανθρώπου τα ζώα. Η Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων ζώων καθιερώνεται στη χώρα μας ως Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας με στόχο :
Την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών /-τριών για τη βιοποικιλότητα και τις διάφορες μορφές ζωής, με έμφαση στην ευημερία και στην καλλιέργεια της ευαισθησίας και της ενσυναίσθησης για κάθε ζωντανό ον.
Την αναγνώριση και τον σεβασμό των δικαιωμάτων των ζώων από τους/τις μαθητές/-τριες μέσω της ενεργούς προάσπισής τους.
Ξεκινήσαμε τη μέρα μας προβάλλοντας ένα ιδιαίτερο βίντεο…
Ένα βίντεο που άγγιξε τα παιδιά…. τα βοήθησε να εκφράσουν τις εμπειρίες τους και τα συναισθήματα τους βλέποντας ζωάκια μόνα τους στο δρόμο…να προσπαθήσουν να εξηγήσουν συμπεριφορές και πράξεις που δεν τους άρεσαν στο βίντεο… αλλά το πιο σημαντικό ….. θέλησαν να αλλάξουν το τέλος της ιστορίας ….. δίνοντας σπίτι, φαγητό και αγάπη στον πρωταγωνιστή μας…
Στη συνέχεια φτιάξαμε τη δική μας αφίσα για τη σημερινή μέρα… γράφοντας σπουδαία μηνύματα αγάπης και εν συναίσθησης για τους μικρούς μας φίλους…
Φτιάξαμε και σελιδοδείκτες με ζωάκια για να μας συντροφεύουν όταν διαβάζουμε τα παραμύθια μας στο σπίτι!!
Ας θυμηθούμε και τη συμμετοχή μας στον Πανελλήνιο διαγωνισμό Φιλοζωίας…
Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά
«Το δάσος μας φροντίζουμε……. Τη Γη μας ασφαλίζουμε»
Βασικός σκοπός του προγράμματος αποτελεί η ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σχετικά με το δασικό οικοσύστημα και τα περιβαλλοντικά προβλήματα που συνδέονται με αυτό και η ανάληψη δράσης για την προστασία του.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα ζητήματα των απορριμμάτων στο δάσος καθώς και των δασικών πυρκαγιών.
1ο εργαστήριο «Βόλτα στο δάσος»
Στόχοι δραστηριοτήτων:
Να διασαφηνίσουν την έννοια του δάσους και του δασικού οικοσυστήματος
Να πληροφορηθούν για τα δάση που υπάρχουν στην Ελλάδα
Να δεθούν ως ομάδα και να ενισχυθεί το κλίμα εμπιστοσύνης και ασφάλειας
Να γνωρίσουν τη μαθησιακή αρχή της παρατεταμένης και λεπτομερούς παρατήρησης
Προβάλλαμε στα παιδιά το βίντεο με τίτλο «Βόλτα στο δάσος» και τους ζητήσαμε να εστιάσουν την προσοχή τους στους ήχους και τις εικόνες που ξεπροβάλλουν από αυτό.
«Τι είναι το δάσος τελικά;»
Σε ατομικό κολάζ δημιουργήσαμε το δικό μας δάσος όπως το έχουμε φανταστεί! Η ώρα της δημιουργίας μας συνοδεύτηκε με το τραγούδι…
Ρωτήσαμε τα παιδιά αν γνωρίζουν σε ποια μέρη της χώρας μας υπάρχουν δάση και αν έχουν επισκεφθεί κάποιο από αυτά.
Μιλήσαμε και για ένα από τα πιο μεγάλα και όμορφα δάση στο κόσμο το δάσος του Αμαζόνιου
Ζητήσαμε από τα παιδιά να εντοπίσουν μαζί με τους γονείς τους δάση στο παγκόσμιο ιστό, να επιλέξουν αυτό που θα τους εντυπωσιάσει και να το απεικονίσουν. Έπειτα με τη βοήθεια των γονέων τους συμπλήρωσαν επιπλέον πληροφορίες για τη ζωή στο δάσος αυτό και την επόμενη φορά μας τα παρουσίασαν στη τάξη
2ο Εργαστήριο “Ποιος άλλος μένει εδώ;”
Στόχος του εργαστηρίου μας ήταν τα παιδιά :
1.Να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με το δάσος και τη βιοποικιλότητά του.
Να αναγνωρίζουν τα ζώα που κατοικούν στο δάσος.
Να εκτιμήσουν τα δασικά οικοσυστήματα
Διαβάσαμε το παραμύθι «Ποιος άλλος μένει εδώ;» του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς
Μέσα από το παραμύθι εντοπίσαμε τα ζώα που κατοικούν σε ένα δάσος και τα καταγράψαμε.
Στη συνέχεια σε ομαδικό κολάζ ζωγραφίσαμε το δέντρο με όλους τους ενοίκους του σε ένα μεγάλο πάρτι και δώσαμε το δικό μας μήνυμα όπως μας ζητήθηκε στο τέλος της ιστορίας.
Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό παρουσιάσαμε στα παιδιά τα ζώα που συναντάμε στα ελληνικά δάση. (παρουσιάσεις δυο εξαιρετικών συναδέλφων)
Ενώσαμε τα ζώα με τις σκιές τους και το όνομα του ζώου με τη σωστή εικόνα
Παίξαμε το μουσικοκινητικό παιχνίδι «Θα πάω για αρκούδες». Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας στο δάσος έξω από τη σπηλιά της αρκούδας και γράψαμε την έκφραση
Να κατανοήσουν τη σημαντική προσφορά του δάσους για τη ζωή πάνω στο πλανήτη.
Να αναγνωρίσουν τα οφέλη του δάσους και να αντιληφθούν ότι κάποιες ανθρώπινες δραστηριότητες δημιουργούν κινδύνους για το δάσος.
Μέσα απο πλούσιο εποπτικό υλικό ( σχεδιασμένο απο αξιόλογους συναδέλφους) μιλήσαμε για τα οφέλη του δάσους στη ζωή του πλανήτη μας (οξυγόνο, καθαρό περιβάλλον, ξυλεία, φρούτα, καρπούς, φάρμακα, σπίτι για τα ζωάκια, κ.λ.π.). Παρακολουθήσαμε τη σχετική παρουσίαση :
Συζητήσαμε τις εικόνες που γεννιούνται και απεικονίσαμε ότι μας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση
Διαβάσαμε το παραμύθι «Το δέντρο που έδινε»και στη συνέχεια συζητήσαμε την ιστορία με τα παιδιά. Κάθε παιδί ζωγράφισε ότι του έκανε εντύπωση από την ιστορία.
Δημιουργήσαμε την αφίσα μας με το
“Κώδικα σωστής συμπεριφοράς μέσα στο δάσος”
4ο Εργαστήριο « Οι φίλοι μας τα ζώα μας δείχνουν το δρόμο»
Στόχος μας ήταν οι μαθητές
να ευαισθητοποιηθούν και κατανοήσουν τη σοβαρότητα των απειλών που αντιμετωπίζουν τα δάση όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση, η υποβάθμιση του εδάφους, ο αυξανόμενος αριθμός δασικών πυρκαγιών, τα απορρίμματα καθώς και η κακή διαχείριση της δασικής κληρονομιάς μας
να προτείνουν λύσεις
να αναλογιστούν την προσωπική τους ευθύνη για την καλύτερη προστασία της φυσικής μας κληρονομιάς
Παρακολουθήσαμε το βίντεο με το παραμύθι: “Το μικρό λυκάκι φροντίζει το δάσος” του Antoon Krings σε απόδοση του Φίλιππου Μανδηλαρά και καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι το δάσος για τη ζωή μας και τον πλανήτη μας. Είδαμε από τι κινδυνεύει το δάσος στην ιστορία μας.
«Πώς βρέθηκαν τα σκουπίδια εκεί και τι κινδύνους δημιουργούν στο δάσος». «Τι μπορούμε να κάνουμε»;
Μέσα από την ιστορία της μικρής μας φίλης εντοπίσαμε τους κινδύνους που απειλούν τα δάση και για ποιους από αυτούς ευθύνεται ο άνθρωπος.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:
Αφού συζητήσαμε για τις αιτίες που κινδυνεύει το δάσος, τις χωρίσαμε σε σε τρείς κατηγορίες:
α) Ανθρώπινες ενέργειες από λάθος, επειδή δε γνωρίζουμε ή αδιαφορούμε.
β) Ανθρώπινες ενέργειες από πρόθεση
γ) Φυσικές αιτίες
Μιλήσαμε για το μεγαλύτερο κίνδυνο που διατρέχουν τα δάση την «Πυρκαγιά»
Πού οφείλονται οι πυρκαγιές στο δάσος; εκτός από τις ανθρώπινες δραστηριότητες που αλλού οφείλονται; τι συμβαίνει όταν το δάσος παίρνει φωτιά; η καταστροφή ενός δάσους τι συνέπειες έχει για τη ζωή του ίδιου του δάσους αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου; με ποιους τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε;
Παρακολουθήσαμε το βίντεο με τίτλο: Aerial footage shows fires raging in parts of Brazil’s Amazon rainforest
-Τι βλέπετε να έχει συμβεί στο δάσος του Αμαζονίου;
– Τι λέτε να προκάλεσε αυτές τις πυρκαγιές;
– Τι συναισθήματα σας προκάλεσε αυτό που είδατε;
– Ποιες μπορεί να είναι οι συνέπειες από αυτές τις μεγάλες πυρκαγιές;
ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΗ ΠΥΡΚΑΓΙΑ
Παρατηρήσαμε στον πίνακα του G. W. Backhouse φοβισμένα ζώα που προσπαθούν να ξεφύγουν από πυρκαγιά, και σχολιάσαμε τι συμβαίνει, πώς νιώθουν τα ζώα και πώς ο καθένας μας.
ΑΝΑΔΑΣΩΣΗ ΤΩΡΑ!!!
Σε ατομικά κολάζ κόψαμε και βάλαμε σε σειρά τις εικόνες από την πυρκαγιά έως την αναδάσωση. Στη συνέχεια χωρίσαμε ένα φύλλο Α4 στη μέση και στη μία πλευρά τα παιδιά ζωγράφισαν το καμένο δάσος και στην άλλη μικρά δεντράκια μετά την αναδάσωση.Μέσα από την παραπάνω δραστηριότητα εξηγήσαμε στους μικρούς μας μαθητές το σπουδαίο ρόλο της αναδάσωσης.
Προβάλαμε ένα σποτάκι από το εκπαιδευτικό υλικό του WWF Eλλάς «Η φωτιά σε αφορά» που παρουσιάζει τι πρέπει να κάνουμε και τι να μην κάνουμε ώστε να μειώσουμε τον κίνδυνο ξεσπάσματος πυρκαγιάς (https://contentarchive.wwf.gr/areas/forests/ifotia-se-afora)
Επιπρόσθετα παρουσιάσαμε την αφίσα και έγινε συζήτηση για κάθε μια εικόνα και λεζάντα της αφίσας ώστε να γίνουν κατανοητοί οι λόγοι που προτείνονται οι συγκεκριμένες ενέργειες. Δημιουργήσαμε την δική μας αφίσα προστασίας δημιουργώντας τις δικές μας εικόνες!!!!
Διαβάσαμε τα παραμύθι: “Ο κόσμος καίγεται” . Το βιβλίο αυτό εξηγεί τα αίτια και τα αποτελέσματα της κλιματικής αλλαγής μέσα από την ιστορία ενός αγοριού που βοηθά τους πυροσβέστες να σβήσουν μια πυρκαγιά στο δάσος και να σώσουν τη φίλη του τη Λίλα την αλεπού. Συζητήσαμε με τα παιδιά το μήνυμα της ιστορίας και ανέφεραν τις εμπειρίες τους που σχετίζονται με το θέμα
Μάθαμε για το ρόλο της Πυροσβεστικής στην κατάσβεση των δασικών πυρκαγιών και ποιον αριθμό θα πρέπει να καλέσουμε!!
Στο κλείσιμο του εργαστηρίου μας, είχαμε τη τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε στη τάξη μας, μια σπουδαία εκπαιδευτικό, μια καταξιωμένη σε τόσο σπουδαίους τομείς, μια επιστήμονα του περιβάλλοντος, μια ξεχωριστή γλυκιά παρουσία, που αποδέχτηκε με μεγάλη χαρά την πρόσκλησή μας, την υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Αγωγής της Γ Αθήνας
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
