Το πρόγραμμα “Μπορώ να λύσω το πρόβλημα” είναι ένα καινοτόμο πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας της Shure Myrna. Ομότιμης Καθηγήτριας του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Drexel στην Φιλαδέλφεια I Can Problem Solve, (2000) σε μετάφραση της κ. Χίου Β.. Η Dr. Shure, ερευνήτρια και δημιουργός προγραμμάτων σχεδίασε το συγκεκριμένο πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας με σκοπό την ενδυνάμωση των προνηπίων/ νηπίων αναφορικά με δεξιότητες εναλλακτικού συλλογισμού και επιλυσης προβλημάτων.

Το «Μπορώ να Λύσω το Πρόβλημα»  αναθεωρήθηκε σε μια εικαστική βάση, Μοντέρνας και Σύγχρονης Τέχνης, στοιχείο που αποτέλεσε τον καινοτόμο χαρακτήρα του. Εφαρμόστηκε στο Α’ τμήμα του Νηπιαγωγείου μας απο την κ. Γεωργιάδου Ευδοκία.

Οι 59 ενότητες του προγράμματος, το οποίο προτείνεται ως ένα εναλλακτικό πρόγραμμα επίλυσης συγκρούσεων στο Νηπιαγωγείο,  πλαισίωσαν έργα τέχνης, φωτογραφίες εγκαταστάσεων, mural, video και άλλες μοντέρνες και σύγχρονες μορφές Τέχνης. Η Τεχνη αποτέλεσε το μέσο για την κατανόηση των εννοιών.

Στόχοι του Προγράμματος

1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων.

2. Καλλιέργεια εναλλακτικού συλλογισμού.

3. Ενίσχυση της συναισθηματικής ενσυναίσθησης.

4. Επαφή με τη Μοντέρνα και Σύγχρονη Τέχνη ως παιδαγωγικό εργαλείο.

5. Διαμόρφωση θετικού μαθησιακού κλίματος στο Νηπιαγωγείο

Μεθοδολογία Υλοποίησης

– Διάρκεια: Ετήσια εφαρμογή (Οκτώβριος – Ιούνιος).

– Δομή: 59 ενότητες κατανεμημένες σε εβδομαδιαία βάση.

– Προσέγγιση: Βιωματικές δραστηριότητες, συζήτηση, παιχνίδι ρόλων, εικαστική δημιουργία.

– Διαθεματικότητα: Σύνδεση με γλώσσα, μαθηματικά, περιβαλλοντική εκπαίδευση και ψηφιακά μέσα.

Οι μαθητές της σχολικής μας μονάδας είχαν την χαρά να συμμετέχουν στο πανελλήνιο μαθητικό συνέδριο που διοργανώθηκε στην Φλώρινα από τις επόπτριες Α/βαθμιας και Β/βαθμιας Εκπ/σης και τις αρμόδιες Δ/νσεις Εκπ/σης στις 15,16 & 17 Μαΐου 2026 με βιντεοπαρουσίαση ( που ως υλικό εκπροσώπησης στην πρώτη αυτή φάση συμμετοχής τους είχαν ετοιμάσει και αφορούσε σε δράσεις που συνολικά υλοποιήθηκαν στη σχολική μας μονάδα, υπό το γενικό πλαίσιο της ομαδικότητας και της συνεργασίας και κεντρικό άξονα την καλλιέργεια της ψυχικής υγείας μέσα από την αποδοχή της διαφορετικότητας ) . Τα παιδιά ως ομάδα εκπροσώπησης  απηύθυναν έναν αρχικό χαιρετισμό πριν την έναρξη του video στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του Δήμου Φλώρινας προς τους μαθητές των σχολείων που συμμετείχαν στα πλαίσια του πρώτου μέρους των συνεδριών της ημέρας της 15ης Μαϊού. Η δεύτερη συνεδρία υποστηρίχτηκε με την πραγματοποίηση της ανοικτής έκθεσης ζωγραφικής με τα έργα των μαθητών του Ομίλου ” ARTKIDS AROUND THE WORLD”, που την φετινή σχολική χρονιά λειτούργησε και έδωσε την δυνατότητα σε όλους τους μαθητές του Νηπ/γείου μας να την παρακολουθήσουν.  Οι φοιτούντες στον Όμιλο μαθητές έκαναν μια μικρή διάχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων μέσα από την περιήγηση στην έκθεση αλλά και την υλοποίηση κάποιων αυτοσχέδιων παράλληλων εργασιών -εργαστηρίων με υλικά και τεχνικές που εφάρμοσαν κατά την διάρκεια των μαθημάτων ως ARTKIDS” σε όλους τους επισκέπτες της έκθεσης μας που συν-λειτούργησε και με άλλα εργαστηριακά συμβάντα της επόμενης βαθμίδας εκπ/σης στον κοινό χώρο του φουαγιέ του Νηπ/γείου μας με το συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό σχολείο .

Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές μας , τους γονείς για την παρουσία τους και φυσικά τα μέρη υποστήριξης και διοργάνωσης του συνεδρίου για την τόσο αξιόλογη αλληλεπίδραση μάθησης !

Ολοκληρώθηκε επιτυχημένα το Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο με τίτλο: «Παιδιά με φωνή: Παιδιά για έναν καλύτερο κόσμο» (video, pics)

COURSE ERASMUS+: Little Minds, Big Ideas – Reimagining Kindergarten Teaching

STATUS AT THE SENDING ORGANISATION (LEARNING PROGRAMME OR JOB TITLE)

Principal at the 7th Kindergarten of Florina

HOST ORGANISATION(S): ITC International Training Center

HOST COUNTRY AND CITY:Prague (Czech Republic)

ERASMUS+ Course / Courses and Training Διάρκεια 04/05/2026-08/05/2026

Στον σημερινό ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο, η προσχολική εκπαίδευση πρέπει να ξεπεράσει τις ρουτίνες για να πυροδοτήσει την περιέργεια, τη δημιουργικότητα και τη δια βίου μάθηση από την αρχή. Τα μαθήματα που στα πλαίσια τους ERASMUS+ παρακολούθησε η εκπαιδευτικός και Προϊσταμένη του 7ου Πειραματικού Νηπ/γείου Φλώρινας υποστήριξαν τους θεσμικούς στόχους των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, ενδυναμώνοντας τους εκπαιδευτικούς να σχεδιάζουν χαρούμενες, συμπεριληπτικές και έτοιμες για το μέλλον εμπειρίες νηπιαγωγείου που ευθυγραμμίζονται με τις ευρωπαϊκές προτεραιότητες – ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, τη βιωσιμότητα, την ψηφιακή ικανότητα και τη συναισθηματική ευεξία. Ενίσχυσαν την ποιότητα της διδασκαλίας και καλλιέργησαν την επόμενη γενιά μαθητών μέσω παιχνιδιάρικης, ερευνητικά τεκμηριωμένης πρακτικής. Για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς, ήταν μια ευκαιρία να ανακαλύψουν ξανά το θαύμα της μάθησης μέσα από τα μάτια ενός παιδιού. Μαζί με συνομηλίκους από όλη την Ευρώπη, οι συμμετέχοντες εξερεύνησαν πώς να συνδυάσουν το παιχνίδι, την αφήγηση ιστοριών, το STEM, την τέχνη και την τεχνολογία με τρόπους που κάνουν τη μάθηση ουσιαστική και συμπεριληπτική. Το μάθημα προκάλεσε τους εκπαιδευτικούς να επαναπροσδιορίσουν τις τάξεις τους ως χώρους χαράς, περιέργειας και αίσθησης του ανήκειν – όπου κάθε μικρό μυαλό μπορεί να εξελιχθεί σε μια μεγάλη ιδέα.

Μαθησιακά Αποτελέσματα των courses:

Μετά το μάθημα, οι συμμετέχοντες επιμορφώθηκαν ως προς τα ακόλουθα μαθησιακά ζητούμενα:

• Καλλιέργησαν δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η δημιουργικότητα, η συνεργασία, η επικοινωνία και η περιέργεια σε μαθητές πρώιμης ηλικίας μέσω του παιχνιδιού και της εξερεύνησης. • Σχεδίασαν δραστηριότητες χωρίς αποκλεισμούς που απευθύνονται σε διαφορετικά στυλ μάθησης και πολλαπλές νοημοσύνης, διασφαλίζοντας ότι κάθε παιδί αισθάνεται ότι έχει αξία και είναι επιτυχημένο. • Ενσωμάτωσαν παιχνιδοποίηση και αφήγηση ιστοριών για να κάνουν τη μάθηση χαρούμενη, ουσιαστική και εγγενώς παρακινητική. • Ενσωμάτωσαν στρατηγικές πρώιμης STEM και CLIL με τρόπους κατάλληλους για την ηλικία που ενισχύουν την περιέργεια, την επίλυση προβλημάτων και τη γλωσσική ανάπτυξη. • Εφάρμοσαν τεχνικές διαμορφωτικής αξιολόγησης μέσω παρατήρησης, αναστοχασμού και πρακτικών διδασκαλίας που ανταποκρίνονται. • Χρησιμοποιήσαν ψηφιακά εργαλεία με ασφάλεια και δημιουργικότητα για να υποστηρίξουν την πρώιμη γραμματισμό, την αριθμητική και την καλλιτεχνική έκφραση. • Οργάνωσαν μάθηση μέσω της εξερεύνησης σε εξωτερικούς χώρους μέσα στη φύση και βιώσιμων αισθητηριακά πλούσιων εμπειρίων. • Ενθάρρυναν τη συναισθηματική νοημοσύνη και τις κοινωνικές δεξιότητες που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την αυτοπεποίθηση και τη συνεργασία. • Έλαβαν υπόψη τους πραγματικές μελέτες περιπτώσεων στην τάξη για να προσαρμόσουν λύσεις για ποικίλες προκλήσεις σε περιβάλλοντα πρώιμης παιδικής ηλικίας. • Δημιούργησαν επαγγελματικά δίκτυα και διαπολιτισμικής ικανότητας μέσω ευρωπαϊκής συνεργασίας και ανταλλαγής.

Μέθοδοι Διδασκαλίας και Μάθησης: οι μέθοδοί που εφαρμόστηκαν είπαν σχεδιαστεί για να είναι ιδιαίτερα διαδραστικές και πρακτικές, εξασφαλίζοντας μια πρακτική και συναρπαστική μαθησιακή εμπειρία.

Πρακτικά Εργαστήρια: Χρήση μάθησης βασισμένης στο παιχνίδι και ενσωμάτωσης των τεχνών για ενεργή συμμετοχή. • Συνεργατικές Συζητήσεις: Ανταλλαγή ιδεών μεταξύ επαγγελματιών προσχολικής ηλικίας σε όλη την Ευρώπη. • Σχεδιασμός Πρακτικών Δραστηριοτήτων: Ανάπτυξη δραστηριοτήτων που μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα στις τάξεις. • Στοχαστική Πρακτική: Εστίαση στην παρατήρηση των παιδιών, την καταγραφή και την ανταποκρινόμενη διδασκαλία. • Στοιχεία Υπαίθρου και Αισθητηριακής Φύσης: Ενθάρρυνση της ολιστικής, ολοκληρωμένης ανάπτυξης του παιδιού μέσω της φύσης και της κίνησης.

Ευχαριστούμε θερμά τόσο τον οργανισμό φιλοξενίας όσο και την Κοινοπραξία της Δ/νσης Γρεβενών για την προπαρασκευή και υλοποίηση της μοναδικής αυτής μαθησιακής εμπειρίας που προσδίδει τα μέγιστα στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών εντάσσοντας τους σε μία ευρύτερη ομάδα συνεργασίας και δράσης επαγγελματιών της εκπ/σης .

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Παντελή Ταμουτσέλη ,εικαστικό, που υποστηρίζει  ως διδάσκων τους μαθητές του συνδεδεμένου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας για τον σχεδιασμό των περιγραμμάτων που θα καλλωπίσουν την είσοδο του Νηπιαγωγείου μας , καθώς και τον Σ.Γ & Κ. για την δημιουργική αυτή σύμπραξη .

Η Προϊσταμένη & ο Σ.Δ του 7ου  Πειραματικού Νηπ/γείου Φλώρινας

Εβδομάδα ενασχόλησης με τους δεινόσαυρους για το Α’ τμήμα την εβδομάδα11 εως 15/05/2026 που κυριάρχησαν πριν εκατομύρια χρόνια!

Τα παιδιά έγιναν παλαιοντολόγοι και ανακάλυψαν απολιθώματα δεινοσαύρων!

Ευχαριστούμε τους γονείς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα μας και μας παρείχαν το σχετικό υλικό.

Σας ενημερώνουμε ότι με ευθύνη του ΕΠΕΣ αναρτάται το pdf πινάκων επιτυχόντων ( και όχι επιλαχόντων του σχολείου μας ) , όπως αυτοί εξάγονται από την πλατφόρμα.

Επισημαίνουμε ότι παρότι κατά την αρχική διαδικασία δεν έχει υπάρξει αναγκαιότητα καθορισμού πίνακα επιλαχόντων αυτός σε αντίθετη περίπτωση θα είχε ισχύ μέχρι την 20^η Ιανουαρίου του 2027 και ότι οι κενές θέσεις που ενδεχομένως θα προέκυπταν μετά από αυτή την ημερομηνία θα παρέμεναν κενές μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2026-2027. Αναφορικά με την σχολική μονάδα του 7ου Πειραματικού Νηπ/γείου Φλώρινας οι κενές θέσεις θα προκηρυχτούν σύμφωνα με τα προβλεπόμενα ως συμπληρωματικές εγγραφές σε δεύτερο χρόνο .

Οι γονείς/κηδεμόνες των επιτυχόντων μαθητών θα ενημερωθούν σχετικά με την έναρξη της διαδικασίας των εγγραφών με email με κρυφή κοινοποίηση και με τηλεφωνική επικοινωνία σε περίπτωση μη ανταπόκρισης.  Σε περίπτωση που δεν επιθυμούν την εγγραφή του παιδιού τους ή των παιδιών τους στο σχολείο, πρέπει οι έχοντες επιμέλεια του παιδιού να αποστείλουν το συντομότερο δυνατόν και όχι αργότερα από Τετάρτη 20/5/2026 υπεύθυνη δήλωση (προτείνεται από το GovGr, αλλά σε κάθε περίπτωση με θεωρημένο γνήσιο υπογραφής) που να δηλώνουν ότι δεν επιθυμούν να εγγραφεί το παιδί τους (αναφέροντας τα στοιχεία του και τον εξαψήφιο κωδικό) στο εν λόγω σχολείο (αναφέροντας την ονομασία του σχολείου) για το σχολικό έτος 2026-2027 και ότι γνωρίζουν ότι μετά τη δήλωσή τους αυτή η θέση θα αποδεσμευτεί και θα καλυφθεί από επιλαχόντα/ούσα, άρα δεν θα μπορούν να αλλάξουν γνώμη. Επιπλέον σας εφιστούμε την προσοχή στο ότι κατατίθεται ξεχωριστή υπεύθυνη δήλωση από κάθε γονέα/κηδεμόνα έχοντα την επιμέλεια.

Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι να ανατρέξουν στα στοιχεία επικοινωνίας με την σχολική μονάδα .

Με εκτίμηση από,

την Δ/νση του Νηπ/γείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Δεύτερη Κυριακή του Μάη, γιορτάζουν σε όλο τον κόσμο οι μανούλες και εμείς δεν θα μπορούσαμε να τις ξεχάσουμε…

Πριν πολλά χρόνια και συγκεκριμένα στις 9 Μαΐου του 1914 καθιερώθηκε στην Αμερική η ημέρα της μητέρας, ως εθνική εορτή και αποφασίστηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο την δεύτερη Κυριακή του Μάη.

Για το λόγο αυτό είδαμε πίνακες με μητέρες και παιδιά και παίξαμε παιχνίδια αντιστοίχησης.

Επίσης, κάνανε διάφορες κατασκευές με λουλούδια και φωτογραφίες όπου οι μαθητές χαρίζουν την αγάπη τους προσφέροντας μια καρδιά στην μαμά τους.

Χθες την Πέμπτη 7 Μαΐου 2026 στο Ά τμήμα μιλήσαμε για τα μουσικά όργανα και ακούσαμε τον ήχο τους.

Σήμερα, συνεχίσαμε την διδασκαλία ακούγοντας τον “Μπλε Δούναβη” του Johan Strauss και χορεύοντας στον ρυθμό του.

Ευχαριστούμε τους γονείς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα μας και έφεραν απο το σπίτι μουσικά όργανα και τα παιδιά που μας έδειξαν πως τα χρησιμοποιούν.