Στο πλαίσιο των δράσεων ομαλής μετάβασης των νηπίων στο δημοτικό που σχεδιάσαμε απεστάλησαν 52 ερωτηματολόγια με θέμα την άποψη των γονέων για τη διαδικασία της μετάβασης των παιδιών τους στο δημοτικό. Επεστράφησαν συμπληρωμένα τα 19, όλα με θετικά σχόλια για το πρόγραμμά ομαλής μετάβασης.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25, Χωρίς κατηγορία | , στις 29-05-2025
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 29-05-2025
Οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας υποδέχτηκαν με χαρά στους χώρους του Δημοτικού τους μικρούς μαθητές του Νηπιαγωγείου. Σε ένα κλίμα ζεστό και φιλικό, όλοι μαζί συμμετείχαν σε παιχνίδια γνωριμίας και διασκέδασαν με δύο ομαδικά παιχνίδια συνεργασίας: τις «Γεφυρούλες» και τον «Ψαρά».
Μικροί και μεγάλοι μαθητές απόλαυσαν τη συνάντηση, γέλασαν, έπαιξαν και αντάλλαξαν όμορφες στιγμές. Μέσα από αυτή τη δράση δημιουργήθηκε ένα πρώτο θεμέλιο γνωριμίας και συνεργασίας, ενόψει της μετάβασης των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην Α΄ τάξη του Δημοτικού την επόμενη σχολική χρονιά.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 29-05-2025
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 28-05-2025
Οι μαθητές του Ε1 τμήματος του σχολείου μας ύστερα από μελέτη και συζητήσεις πάνω στα δικαιώματα του παιδιού και σε συνάρτηση με τους συναφείς άξονες των 17 παγκόσμιων στόχων συμμετείχαν σε δράσεις για το αυτονόητο δικαίωμα τους στην παιδεία ,στην ελευθερία, στην εκπαίδευση, στην ισότητα την ελευθερία λόγου και έκφραης και κατά του σχολικού εκφοβισμού.
Τέλος ζωγράφισαν τα δικαιώματα του παιδιού και έπαιξαν ζητώντας από τους συμμαθητές τους να αναγνωρίσουν ποιο είχαν ζωγραφίσει .
Θεμελιώδες βήμα για την προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού αποτέλεσε η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου 1959, η οποία ψήφισε ομόφωνα την Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Στόχος ήταν η αναγνώριση και η ερμηνεία του κυρίως στα σχολεία και πάσης φύσεως εκπαιδευτικά ιδρύματα, ανεξάρτητα της μορφής του πολιτεύματος της χώρας.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 28-05-2025
Οι μαθητές της Α΄ τάξης υποδέχτηκαν με ενθουσιασμό τους μαθητές του Νηπιαγωγείου σε μια κοινή εκπαιδευτική δράση, η οποία πραγματοποιήθηκε στον χώρο του Δημοτικού Σχολείου. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την ανάγνωση σε κάθε τμήμα της Α’ τάξης διαφορετικών παραμυθιών. Του παραμυθιού «Το σχολείο πάει σχολείο», το οποίο παρουσιάζει με παιγνιώδη τρόπο την καθημερινότητα και τις εμπειρίες των παιδιών στο σχολείο. Και του παραμυθιού «Το έξυπνο χταπόδι»
Μετά την ανάγνωση, τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δημιουργικές δραστηριότητες, όπως εικαστικές απεικονίσεις σκηνών του παραμυθιού, συζητήσεις γύρω από τις ανησυχίες και τις προσδοκίες τους για το νέο σχολικό περιβάλλον.
Μέσα από αυτές τις κοινές δράσεις, ενισχύθηκε η αλληλεπίδραση και η σύνδεση μεταξύ των δύο βαθμίδων, ενώ τα νήπια ένιωσαν πιο άνετα και προετοιμάστηκαν καλύτερα για τη μετάβασή τους στην Α΄ τάξη.
Η πρωτοβουλία αυτή συμβάλλει σημαντικά στη δημιουργία ενός φιλικού και υποστηρικτικού κλίματος, απαραίτητου για την ομαλή μετάβαση των μικρών μαθητών στο νέο τους σχολείο.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 28-05-2025
Στο πλαίσιο των δράσεων για τη «Σχολική Φοίτηση και Διαρροή», η οποία εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο πρόληψης της σχολικής διαρροής και στήριξης της συμπερίληψης όλων των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας σχεδίασαν και υλοποίησαν πρωτότυπα επιδαπέδια παιχνίδια με στόχο την υποστήριξη της ομαλής μετάβασης των νηπίων στην Α’ Δημοτικού. Τα παιχνίδια σχεδιάστηκαν με βάση τις αρχές της ενεργητικής μάθησης και της συνεργασίας, ώστε να ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση των παιδιών, να τα εξοικειώσουν με το νέο σχολικό περιβάλλον και να καλλιεργήσουν τις πρώτες κοινωνικές και μαθησιακές δεξιότητες που απαιτούνται για τη φοίτηση στο δημοτικό. Η θετική ανταπόκριση των νηπίων αποδεικνύει την αξία της προσπάθειας αυτής για την πρόληψη της σχολικής διαρροής και την ενίσχυση της ένταξης όλων των παιδιών στο σχολείο.
«Το παιχνίδι “Καθρέφτης” καλλιεργεί τη συγκέντρωση και την εγρήγορση σε θέση καθρεπτισμού, ενισχύοντας τη σύνδεση των παιδιών με το νέο σχολικό περιβάλλον».
Βήματα:
1. Σχηματισμός ζευγαριών:Οι παίκτες στέκονται ο ένας απέναντι από τον άλλον, σε κοντινή απόσταση, σαν να κοιτάζουν τον εαυτό τους σε καθρέφτη.
2. Ρόλοι:Ένας είναι ο “πρωταγωνιστής” (αυτός που κινείται πρώτος).Ο άλλος είναι ο “καθρέφτης” (προσπαθεί να τον μιμείται τέλεια).
3. Κίνηση:Ο πρωταγωνιστής αρχίζει να κάνει αργές κινήσεις με το σώμα, τα χέρια, το κεφάλι, το πρόσωπο (εκφράσεις).Ο καθρέφτης προσπαθεί να τις αντιγράψει ταυτόχρονα και αντικατοπτρικά, σαν να είναι πραγματικός καθρέφτης (π.χ. αν ο άλλος σηκώσει το δεξί του χέρι, εσύ σηκώνεις το αριστερό σου).
Σκοπός του παιχνιδιού:
· Ενίσχυση της συγκέντρωσης.
· Βελτίωση της συνεργασίας και της ενσυναίσθησης.
· Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και πρόληψη τάσεων αντιστροφής στο χώρο
· Ενίσχυση της έκφρασης και της δημιουργικότητας.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 26-05-2025
Την Κυριακή 16 Μαρτίου 2025, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συνάντηση με θέμα την ομαλή μετάβαση των νηπίων στη νέα εκπαιδευτική βαθμίδα. Στη συνάντηση έγινε παρουσίαση του ρόλου και της δομής του Δημοτικού Σχολείου, καθώς και των καθηκόντων και των νέων προκλήσεων που καλούνται να αντιμετωπίσουν τα νήπια κατά την ένταξή τους στην Α΄ τάξη.
Ομιλητές ήταν ο Διευθυντής του σχολείου, η Σύμβουλος Εκπαίδευσης, η Ειδική Παιδαγωγός και οι Προϊσταμένες των Νηπιαγωγείων.
Η ενημέρωση είχε ως στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, νηπιαγωγείων και οικογένειας, προκειμένου να εξασφαλιστεί μια ομαλή και υποστηρικτική μετάβαση για τα παιδιά.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Δράσεις 2024-25 | , στις 25-05-2025
«Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μαθητών με παιχνίδια»
Στις 12 Μαΐου του 2025 οργανώθηκε μία επιμορφωτική δράση από τη Διευθύντρια του 10ου Δημοτικού Σχολείου, Αικατερίνη Παπαγεωργίου, την 
οποία παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί από το 7ο και το 10ο Δημοτικό Σχολείο. Κατά τη διάρκεια της δράσης παρουσιάστηκε ένα σύνολο περιβαλλοντικών παιχνιδιών που μπορούν να υλοποιηθούν στον σχολικό προαύλιο χώρο χωρίς κόστος και με τη χρήση απλών, καθημερινών υλικών. Η βασική επιδίωξη ήταν η καλλιέργεια οικολογικής ευαισθησίας και υπεύθυνης στάσης απέναντι στο περιβάλλον μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων. Η εκπαιδευτική προσέγγιση στηρίχθηκε στην πεποίθηση πως τα παιδιά μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά όταν δρουν σε γνώριμα φυσικά περιβάλλοντα, γεγονός που ενισχύει τόσο την προσωπική τους πρωτοβουλία όσο και τη δημιουργικότητα (Cobb, 1977). Μέσα από το παιχνίδι, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν θετικά συναισθήματα, ενδιαφέρον και αξίες που σχετίζονται με την προστασία της φύσης, καθώς και την επιθυμία να αναλάβουν ενεργό ρόλο στη διατήρηση και βελτίωσή της
.
«Διαχείριση πένθους»
Στις 26 Φεβρουαρίου του 2025, ημέρα Τετάρτη, πραγματοποιήθηκε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα τη «Διαχείριση Πένθους», την οποία συντόνισαν τα μέλη τ
ης ΕΔΥ, Θεοδώρου Αναστασία (ΠΕ23) και Χιόνη Ελεάνα (ΠΕ30). Στην επιμόρφωση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από το 7ο και το 10ο Δημοτικό Σχολείο. Η απώλεια ενός σημαντικού προσώπου – όπως ενός γονέα, αδελφού, παππού ή γιαγιάς – αποτελεί ένα βαθιά τραυματικό γεγονός για κάθε παιδί ή έφηβο. Όσοι περιβάλλουν το παιδί, συχνά έρχονται αντιμέτωποι με ερωτήματα και συναισθηματικά διλήμματα: Τι μπορεί να κατανοεί ένα παιδί γύρω από την έννοια του θανάτου; Ποια είναι η ψυχολογική του αντίδραση στην απώλεια; Ποιες συνέπειες μπορεί να έχει αυτή η εμπειρία στην ψυχοσυναισθηματική του ανάπτυξη; Και το πιο κρίσιμο: πώς μπορούμε να του σταθούμε, να του μιλήσουμε και να το στηρίξουμε με ευαισθησία και ενσυναίσθηση; Η επιμόρφωση προσέφερε στους εκπαιδευτικούς γνώσεις και πρακτικές κατευθύνσεις, προκειμένου να κατανοήσουν καλύτερα τις ανάγκες των μαθητών που βιώνουν πένθος και να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις συναισθηματικές τους ανάγκες.
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε την παρουσίαση:
https://drive.google.com/file/d/16nTbC2tG-PyxfTr1VVckvWAyEhL8SaAU/view?usp=sharing
«Ενδοσχολική βία: Αντιμετώπιση και Πρόληψη»
Στις 4 Φεβρουαρίου του 2025, ημέρα Τρίτη, πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου επιμορφωτική δράση με θέμα «Ενδοσχολική Βία: Αντιμετώπιση και Πρόληψη». 
Την παρουσίαση ανέλαβε ο κ. Δημήτριος Βαχατέλας, υπεύθυνος της Ψηφιακής Πλατφόρμας που διαχειρίζεται θέματα ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού που αφορούν το 10ο Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου. Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν στις ρίζες, τις μορφές και τις συνέπειες του φαινομένου του εκφοβισμού. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν πρακτικές και σαφείς οδηγίες για την πρόληψη και τη διαχείρισή του στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας. Η δημιουργία ενός θετικού σχολικού περιβάλλοντος και μιας τάξης με υγιή δυναμική αποτελεί στόχο όλων των εκπαιδευτικών και δικαίωμα κάθε μαθητή. Η συγκεκριμένη επιμόρφωση συνέβαλε σημαντικά στην κατανόηση του φαινομένου της βίας μεταξύ μαθητών και στην ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών ως διαμεσολαβητών για ένα ασφαλές και υποστηρικτικό σχολείο.
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε την παρουσίαση:
https://drive.google.com/file/d/1Ditx2wLsmLNXOkDQpwaqZcBi7qA6oJq5/view?usp=sharing
«Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «KIDS SAVE LIVES & iSAVElives for schools»
Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί της Ε΄ και ΣΤ’ τάξης του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου στις 18 Δεκεμβρίου του 2024 συμμετείχαν εξ’
αποστάσεως σε μια σημαντική επιμορφωτική δράση στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Αγωγής Υγείας με τίτλο “KIDS SAVE LIVES & iSAVElives for schools”. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από την Ανθρωπιστική Οργάνωση Κοινωνίας Πολιτών KIDS SAVE LIVES – ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΩΖΟΥΝ ΖΩΕΣ. Η επιμορφωτική αυτή δραστηριότητα αποτέλεσε το πρώτο στάδιο του προγράμματος και είχε ως βασικό στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση μαθητών και εκπαιδευτικών σε θέματα αντιμετώπισης επειγόντων περιστατικών, καθώς και την εκμάθηση βασικών δεξιοτήτων πρώτων βοηθειών.
Στο δεύτερο στάδιο της δράσης, οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να εφαρμόσουν στην πράξη όσα διδάχθηκαν, μέσα από πρακτική εξάσκηση. Η εξάσκηση πραγματοποιήθηκε υπό την καθοδήγηση τόσο των εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών του σχολείου όσο και των εξειδικευμένων υπευθύνων του προγράμματος. Η συμμετοχή στο πρόγραμμα αυτό υπήρξε πολύτιμη εμπειρία, καθώς συνέβαλε στην ενίσχυση της ετοιμότητας και της υπευθυνότητας των μαθητών σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, προσφέροντας τους χρήσιμες γνώσεις που μπορούν να αποδειχθούν σωτήριες.
«Σχέση γονέων και εκπαιδευτικών»
Μια ακόμη σημαντική επιμορφωτική δράση για τους εκπαιδευτικούς του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου πραγματοποιήθηκε στις 12 Δεκεμβρίου του 2024 με θέμα τη συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια. Η δράση έλαβε χώρα εξ’ αποστάσεως και εισηγήτρια ήταν η κα. Καραβόλτσου. Κεντρικός στόχος της επιμό
ρφωσης ήταν η ενίσχυση της επικοινωνίας μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, καθώς και η εμβάθυνση στην κατανόηση των διαφορετικών ρόλων και προσδοκιών που φέρει κάθε πλευρά. Έμφαση δόθηκε επίσης σε πρακτικούς τρόπους οικοδόμησης ενός θετικού και συνεργατικού κλίματος, με επίκεντρο το συμφέρον και την πρόοδο των μαθητών. Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών υπήρξε ιδιαίτερα ενεργή, με γόνιμες παρεμβάσεις και ανταλλαγή απόψεων που καλλιέργησαν έναν ουσιαστικό διάλογο. Μέσα από τον προβληματισμό που αναπτύχθηκε, αναδείχθηκαν οι προκλήσεις της εποχής και η ανάγκη για στενότερη και πιο ουσιαστική συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια. Η δράση αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη ευκαιρία για αυτοαξιολόγηση, επαγγελματικό αναστοχασμό και αναζήτηση κοινών λύσεων με γνώμονα τη βελτίωση του σχολικού κλίματος και της υποστήριξης των παιδιών.
«Σωστή χρήση των Διαδραστικών Πινάκων στην εκπαιδευτική διαδικασία»
Στις 15 Νοεμβρίου του 2024, οι εκπαιδευτικοί του 7ου και 10ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου συμμετείχαν σε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Αποτελεσματική αξιοποίηση των Διαδραστικών Πινάκων στην εκπαιδευτική πράξη». Την επιμόρφωση πραγματοποίησε η συνάδελφος εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Στεργίου Φρόσω.
Οι διαδραστικοί πίνακες έχουν φέρει μια νέα διάσταση στην εκπαίδευση, ενισχύοντας σημαντικά τη μαθησιακή διαδικασία. Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία, από το δημοτικό έως και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, συμβάλλει ουσιαστικά στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής εμπειρίας.
Η αξιοποίηση των διαδραστικών πινάκων δεν αποτελεί απλώς μια τεχνολογική καινοτομία, αλλά ένα πολύτιμο εργαλείο που ενισχύει την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης, καθιστώντας την εκπαιδευτική διαδικασία πιο αποδοτική, διασκεδαστική και ουσιαστική.
«Στρατηγικές κειμενικής προσέγγισης σύμφωνα με το Ν.Π.Σ. Νεοελληνικής γλώσσας για το δημοτικό»
Η ανάγκη ενίσχυσης της κατανόησης και κριτικής επεξεργασίας κειμένων από τους μαθητές, όπως καταδεικνύεται από τα χαμηλά ποσοστά επιτυχίας στον συγκεκριμένο τομέα, οδήγησε στην υλοποίηση επιμορφωτικής δράσης με στόχο τη βελτίωση της διδακτικής πρακτικής. Στις 4 Νοεμβρίου του 2024, οι εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου συμμετείχαν σε εξ’ αποστάσεως επιμόρφωση με θέμα «Στρατηγικές κειμενικής προσέγγισης σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Νεοελληνικής Γλώσσας για το Δημοτικό».
Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε από τη Σύμβουλο 2ης θέσης ΠΕ70 της Β΄ Αθήνας, κα Μαρία Παπαϊωάννου και επικεντρώθηκε στην προώθηση διερευνητικών στρατηγικών για την προσέγγιση κειμένων. Κεντρικός στόχος ήταν η μετατόπιση από τις παραδοσιακές στρατηγικές διδασκαλίας προς στρατηγικές μάθησης, ώστε να ενισχυθεί η ενεργή συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία επεξεργασίας και κατανόησης του γραπτού λόγου μέσα στην τάξη.
«Οικοδομώντας συνεργατικές δομές για την ενταξιακή εκπαίδευση: Συνεργασία γενικής και ειδικής αγωγής στα δημόσια σχολεία»
Η εξ αποστάσεως επιμόρφωση με τίτλο «Οικοδομώντας συνεργατικές δομές για την ενταξιακή εκπαίδευση: Συνεργασία γενικής και ειδικής αγωγής στα δημόσια σχολεία», που πραγματοποιήθηκε στις 26 Σεπτεμβρίου του 2024 με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου, αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εκπαιδευτική εμπειρία. Με εισηγητές τον κ. Κωνσταντίνο Αρβανιτάκη (ΠΕ70), την κα Μαρία Παπαϊωάννου (ΠΕ70) και την κα Αργυρούλα Πέτρου (ΕΑΕΕ), Συμβούλους Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, δόθηκε έμφαση στη δημιουργία συνεργατικών δομών και στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής. Τα οφέλη της επιμόρφωσης ήταν πολλαπλά: οι συμμετέχοντες απέκτησαν πρακτικά εργαλεία για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή ενταξιακών πρακτικών στην τάξη, ενίσχυσαν τις γνώσεις τους σχετικά με τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και ανέπτυξαν κοινό παιδαγωγικό λόγο, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας για όλους τους μαθητές. Η επιμόρφωση ανέδειξε τη σημασία της διεπιστημονικής συνεργασίας ως βασικό μοχλό για τη σχολική συμπερίληψη και την ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση.
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Δράσεις 2024-25 | , στις 25-05-2025
Δραστηριότητες μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών στα πλαίσια των μαθημάτων της γυμναστικής των αγγλικών και του Ολοήμερου.
Σε συνάρτηση με τον άξονα “Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών” για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας
Μουσικό κινητική συνεργατική δραστηριότητα στα αγγλικά
Παιχνίδι βόλεϊ στο Ολοήμερο
Συμπλήρωση ερωτηματολογίου
Συγγραφέας: 7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ | Κατηγορία Ανακοινώσεις, Δράσεις 2024-25 | , στις 22-05-2025
Στο πλαισιο της ενδυναμωσης της συναισθηματικης ωριμοτητας οι μαθητες της Β2 ταξης εγραψαν σε ενα χαρτακι ενα θετικο χαρακτηριστικο για καθε μελος της ομαδας τους για να ενισχυσουν με αυτον τον τροπο τα καλα στοιχεια του καθε παιδιου και να τονωσουν την αυτοπεποιθηση του.
Επισης,στο ιδιο πλαισιο”πεταξαμε πετρες”στη λιμνη των συναισθηματων αναλογα με τα συναισθηματα που μας προκαλει το σχολειο και γενικα το σχολικο περιβαλλον.
Ετσι λοιπον,τα παιδια αποτυπωσαν τα θετικα και αρνητικα συναισθηματα που βιωνουν στην καθημερινοτητα του σχολειου και προσπαθησαμε να βρουμε τα πραγματα που μας προκαλουν χαρα και να ερμηνευσουμε τις συμπεριφορες που μας προκαλουν αρνητικα συναισθηματα.
