Καινοτόμες παιδαγωγικές δράσεις διαπολιτισμικής ενσυναίσθησης και διαμεσολάβησης

Στα πλαίσια της λειτουργίας των Τάξεων Υποδοχής (κ. Κωστόπουλος Δημήτρης και κα. Σαραφίδου Αγγελική) και σε συνεργασία με την Ε.Δ.Υ. (Σχολικός Ψυχολόγος – κα. Οικονόμου Χαρίκλεια, Κοινωνικός Λειτουργός – κα. Ζαγκλαρα Μαρία) σχεδιάστηκαν και υλοποιηθήκαν στοχευμένες, βιωματικές παιδαγωγικές παρεμβάσεις για τους/τις μαθητές/τριες όλων των τάξεων (από την Α’ έως την Στ’ Δημοτικού). Οι δράσεις αυτές σχεδιάστηκαν με γνώμονα τα αξιώματα της Συμπερίληψης, της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης και της Διαμεσολάβησης. Κύριος στόχος μας αποτέλεσε η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα αποδοχής της ετερότητας, αποδόμηση των κοινωνικών στερεοτύπων και ανάπτυξη ενός ασφαλούς, δημοκρατικού και συμπεριληπτικού σχολικού κλίματος.

Οι δράσεις μας ανά επίπεδο τάξεων:

Α’ & Β’ Δημοτικού: «Υφαίνοντας το πέπλο της συμπερίληψης: Δράσεις Διαπολιτισμικής Ενσυναίσθησης μέσα από το παραμύθι»
Οι μικροί/ες μας μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με την παιδική λογοτεχνία και προσέγγισαν βιωματικά την έννοια του «ξένου». Μέσα από δραστηριότητες όπως ο «κύκλος της συνείδησης» (διαχείριση διλημμάτων), οι καλλιτεχνικές δημιουργίες, και τη δημιουργία ενός ζωντανού «γλυπτού της συμπερίληψης», τα παιδιά έμαθαν να εκφράζουν ελεύθερα τις ιδέες τους και να λειτουργούν υποστηρικτικά ως ομάδα.

Γ’ & Δ’ Τάξεις: «Γέφυρες Πολιτισμού και Συμπερίληψης: Αποδομώντας τα Στερεότυπα για την Κοινότητα των Ρομά»
Οι μαθητές/τριες προσέγγισαν την έννοια της πολυπολιτισμικότητας. Εξοικειώθηκαν με τις πολιτισμικές καταβολές και τα σύμβολα των Ρομά, αποτύπωσαν πανανθρώπινες αξίες στους «Τροχούς των Δικαιωμάτων», ενώ διαχειρίστηκαν ρεαλιστικές καταστάσεις μέσω βιωματικού εικονικού σεναρίου. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, τα παιδιά πρότειναν έμπρακτους τρόπους διασφάλισης της συναισθηματικής ασφάλειας και συμπερίληψης κάθε μαθητή/τριας στη σχολική ζωή, ανεξαρτήτως πολιτισμικών και εθνικών καταβολών.

Ε’ & Στ’ Τάξεις: «Σπάμε τα στερεότυπα: Ισότητα, Σεβασμός, Προοπτική»
Οι μαθητές/τριες επεξεργάστηκαν πραγματικά δημογραφικά δεδομένα, αντιπαραβάλλοντας τις προκαταλήψεις με την πραγματικότητα. Μέσα από βιωματικό εργαστήριο, τα παιδιά εφάρμοσαν στην πράξη τη μεθοδολογία της Σχολικής Διαμεσολάβησης για την ειρηνική επίλυση συγκρούσεων. Η παρέμβαση κορυφώθηκε με τη συνδιαμόρφωση και υπογραφή ενός «Μαθητικού Συμβολαίου Συμβίωσης», όπου δεσμεύτηκαν συλλογικά για μηδενική ανοχή στη ρητορική μίσους και για ανοιχτά γήπεδα/παιχνίδια χωρίς αποκλεισμούς.

Θέλουμε να εκφράσουμε τα θερμά μας συγχαρητήρια σε όλους τους/τις μαθητές/τριες μας για την υποδειγματική τους συμπεριφορά, την ωριμότητα και τον ενθουσιασμό που επέδειξαν, καθώς και στη Διεπιστημονική Ομάδα που υποστήριξε έμπρακτα την προσπάθεια αυτή.

Στο σχολείο μας, συνεχίζουμε σταθερά να επενδύουμε σε δράσεις που προάγουν τον ανθρωπισμό, τη δικαιοσύνη και την αλληλεγγύη, χτίζοντας ένα περιβάλλον όπου κάθε παιδί νιώθει αποδεκτό και ασφαλές!