Το σχολείο μας συμμετείχε στην Εκπαιδευτική Δράση με θέμα:”Δέντρα -«στολίδια» στην αυλή μας” που διοργανώθηκε από την Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Δυτ.θεσ/νίκης.
Τα παιδιά στόλισαν δύο από τα δέντρα της αυλής μας με στολίδια από φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά δίνοντας το δικό τους οικολογικό μήνυμα. Συγκεκριμένα έβαψαν κουκουνάρια και τα πασπάλισαν με χρυσόσκονη. Επίσης ζωγράφισαν παλιά καπάκια βάζων και από την πίσω πλευρά έγραψαν τις ευχές τους .
Με την ολοκλήρωση του Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτων “Ένας αρκούδος μια φορά… απειλείται με εξαφάνιση” (2ος θεματικός κύκλος “Φροντίζω το περιβάλλον), τα παιδιά στέλνουν το δικό τους ηχητικό μήνυμα μέσα από μία ηλεκτρονική παρουσίαση, με στόχο την ευαισθητοποίηση περισσότερων ανθρώπων σχετικά με το περιβαλλοντικό πρόβλημα της εξαφάνισης άγριων ζώων.
Κι έτσι τα παιδιά αναλαμβάνουν δράση και γίνονται ενεργοί πολίτες!
Το πρόγραμμα εστιάζει στο σοβαρό περιβαλλοντικό πρόβλημα που παρουσιάζεται στη χώρα μας σχετικά με τον κίνδυνο εξαφάνισης των άγριων ζώων. Παράλληλα δίνει έμφαση στην ευαισθητοποίηση των παιδιών όσον αφορά την προστασία των ζώων, καθώς και στην υιοθέτηση φιλοπεριβαλλοντικής συμπεριφοράς και δράσης.
Αναλυτικότερα, οι στόχοι του συγκεκριμένου προγράμματος είναι:
Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους ζωικούς οργανισμούς και το φυσικό περιβάλλον και ειδικότερα, να γνωρίσουν τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα και τους κινδύνους που τα απειλούν. Επίσης, να κατανοήσουν την αλληλεπίδραση του ανθρώπου με το περιβάλλον και να αναγνωρίσουν την ανθρώπινη δραστηριότητα ως παράγοντα που μπορεί να διαταράξει την ισορροπία της φύσης (ΓΝΩΣΕΙΣ).
Να εξοικειωθούν με βασικές ερευνητικές διαδικασίες, να συνεργαστούν σε ομάδες και να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας, αλλά και να κατανοήσουν την αξία της ομαδικής εργασίας και της από κοινού ανακάλυψης (ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ).
Να προβληματιστούν και να κινητοποιηθούν σχετικά με τα μέτρα προστασίας των ζώων. Επίσης, να εκτιμήσουν την αναγκαιότητα υιοθέτησης στάσεων και συμπεριφορών που συμβάλλουν στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και της άγριας ζωής, και να υιοθετήσουν θετική στάση και συμπεριφορά απέναντι στο περιβάλλον (ΣΤΑΣΕΙΣ).
Επίσης, συνδέεται με τον Παγκόσμιο Στόχο 15 της Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Απώτερος στόχος είναι να εισάγουμε τους μαθητές σε μια από τις θεματικές των Παγκόσμιων Στόχων της Βιώσιμης Ανάπτυξης και να τους ευαισθητοποιήσουμε με όραμα να διαμορφώσουμε τους ενεργούς Πολίτες του Αύριο, οι οποίοι θα αναλάβουν δράση για τη μεγάλη αλλαγή στον πλανήτη μας μέχρι το 2030.
1ο εργαστήριο δεξιοτήτων: “Ανακαλύπτουμε τα ζώα της Ελλάδας που κινδυνεύουν από εξαφάνιση” (2-3 διδακτικές ώρες)
Το 1ο εργαστήρι δεξιοτήτων αφορά την εκκίνηση της διδασκαλίας, την ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών σχετικά με το θέμα και την ανίχνευση των πρότερων γνώσεων των παιδιών, πάνω στις οποίες θα οικοδομηθεί η νέα γνώση.
Τα παιδιά λαμβάνουν ένα μήνυμα από τη μασκότ της τάξης, τον αρκούδο. Έχει αξιοποιηθεί το διαδικτυακό εργαλείο ομιλούντων avatars voki ως διδακτική βοήθεια στα παιδιά, προκειμένου να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον τους σχετικά με το υπό διερεύνηση θέμα.
(Πατήστε πάνω στην εικόνα ή στον παρακάτω σύνδεσμο, για να ακούσετε το μήνυμα που έστειλε ο αρκούδος στα παιδιά)
Τα παιδιά παρακολουθούν το μήνυμα: Αγαπημένα μου παιδιά, χρειάζομαι και πάλι τη βοήθειά σας. Εγώ και αρκετοί φίλοι μου, εδώ στην Ελλάδα, κινδυνεύουμε με εξαφάνιση! Μπορείτε να μας βοηθήσετε; Για να ανακαλύψετε ποια είναι τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν στην Ελλάδα, θα πρέπει να παίξετε τα παιχνίδια που σας στέλνω.
Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να παίξουν πρώτα ένα παιχνίδι μνήμης (e-me content, Memory Game), ώστε να ανακαλύψουν διάφορα ζώα της Ελλάδας που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν.
Παιχνίδι μνήμης με εικόνες δέκα ζώων της Ελλάδας που απειλούνται με εξαφάνιση (καφέ αρκούδα, βίδρα, λύγκας, κόκκινο ελάφι, δελφίνι, αγριόγιδο, αργυροπελεκάνος, γκρίζος λύκος, μεσογειακή φώκια, θαλάσσια χελώνα καρέττα-καρέττα):
Έπειτα παίζουν το παιχνίδι “Βρες ποιο ζώο είναι” (e-me content, Flashcards). Τα παιδιά αναγνωρίζουν το ζώο που εικονίζεται στην κάρτα, εντοπίζουν το όνομά του μέσα από ένα σύνολο ονομάτων ζώων και συμπληρώνουν το σωστό όνομα του ζώου, πληκτρολογώντας το:
Στην επόμενη διδακτική ώρα, η νηπιαγωγός εισάγει τα παιδιά στο θέμα της εξαφάνισης των άγριων ζώων, προβάλλοντας ένα διαδραστικό βίντεο με τίτλο «Τα σημαντικότερα ζώα υπό εξαφάνιση στην Ελλάδα».
Ενθαρρύνει τα παιδιά μέσα από τη συζήτηση, τον καταιγισμό ιδεών και τις απαντήσεις σε ανοιχτές ερωτήσεις κατά τη διάρκεια προβολής του βίντεο, να εκφράσουν τις απόψεις τους, καθώς και να διατυπώσουν πιθανές απορίες τους.
Ενδεικτικές ερωτήσεις που διατυπώνει η Νηπιαγωγός στην ολομέλεια:
1. Πού βρίσκεται η καφέ αρκούδα; Μπορείτε να υποθέσετε τι κάνει;
2. Ποιο πιστεύετε ότι είναι το σπίτι της μεσογειακής φώκιας;
3. Πού πηγαίνει το μικρό θαλάσσιο χελωνάκι; Τι νομίζετε ότι κάνουν οι άνθρωποι που βρίσκονται στην παραλία;
4. Γνωρίζετε πώς λένε αυτό το ζώο;
5. Από τι να κινδυνεύει ο αργυροπελεκάνος;
Η Νηπιαγωγός καταγράφει τα σχόλια και τις απόψεις που διατυπώνονται, προκειμένου να έχει μία σαφή εικόνα των πρότερων γνώσεων των παιδιών.
2ο εργαστήριο δεξιοτήτων: “Γινόμαστε ερευνητές και γνωρίζουμε τέσσερα ζώα της Ελλάδας που κινδυνεύουν από εξαφάνιση” (2-3 διδακτικές ώρες)
Στο επόμενο εργαστήριο, η Νηπιαγωγός προχωρά στην προβολή της εικόνας ενός διαδραστικού χάρτη της Ελλάδας, όπου απεικονίζονται τέσσερα από τα υπό εξαφάνιση ζώα (καφέ αρκούδα, γκρίζος λύκος, μεσογειακή φώκια, χελώνα καρέττα-καρέττα) στις περιοχές όπου διαβιούν. Πατώντας επάνω στην εικόνα του κάθε ζώου, και μέσα από την εφαρμογή του λογισμικού οπτικοποίησης Google earth, που παρέχει δορυφορικές εικόνες μεγάλης ευκρίνειας για όλη τη γη, τα παιδιά μεταβαίνουν εικονικά στα μέρη της Ελλάδας, όπου διαβιούν τα συγκεκριμένα υπό εξαφάνιση ζώα.
Η Νηπιαγωγός εξηγεί στα παιδιά ότι στα επόμενα μαθήματα θα εστιάσουν το ενδιαφέρον τους σε αυτά τα τέσσερα ζώα και τα παροτρύνει να χωριστούν σε τέσσερις ομάδες (στην ομάδα της «καφέ αρκούδας», στην ομάδα του «γκρίζου λύκου», στην ομάδα της «μεσογειακής φώκιας» και στην ομάδα της «χελώνας καρέττα-καρέττα»), που στη συνέχεια η καθεμία θα ασχοληθεί με το δικό της απειλούμενο ζώο.
Με στόχο την εκτενέστερη μελέτη του κάθε ζώου, αλλά και τον εμπλουτισμό γνώσεων, τα παιδιά, ανάλογα με την ομάδα στην οποία ανήκουν, καλούνται να γίνουν μικροί ερευνητές και να αναζητήσουν, στο διαδίκτυο ή σε βιβλία, με την υποστήριξη των γονιών τους στο σπίτι, πληροφορίες σχετικά με τον βιότοπο των ζώων που απειλούνται, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους, την τροφή τους, τον τρόπο αναπαραγωγής τους, τους κινδύνους που τα απειλούν. Κάθε παιδί εστιάζει στην αναζήτηση συγκεκριμένων πληροφοριών, ανάλογα με την ανάθεση που του γίνεται, και καταγράφει τα αποτελέσματα της αναζήτησής του με όποιο τρόπο μπορεί (λέξεις, προτάσεις, ζωγραφιές, φωτογραφίες). Επίσης, υπάρχει και η δυνατότητα τα παιδιά να σημειώσουν όποια άλλη πληροφορία τους προκάλεσε το ενδιαφέρον και δεν εντάσσεται στις προεπιλεγμένες κατηγορίες.
Για το λόγο αυτό δίνεται στα παιδιά ένα φύλλο καταγραφής:
Στη συνέχεια, ακολουθεί η παρουσίαση των πληροφοριών από τις ομάδες στην ολομέλεια, με σκοπό την οικοδόμηση νέων γνώσεων και ανακατασκευή λανθασμένων αντιλήψεων. Ακολουθεί αναλυτική παρουσίαση και συζήτηση, σχετικά με τα νέα στοιχεία, που συγκεντρώθηκαν.
Παρακάτω παρουσιάζονται συγκεντρωτικά οι πληροφορίες που έφεραν τα παιδιά και των δύο τμημάτων:
Τα παιδιά φτιάχνουν και μάσκες των ζώων της ομάδας της!
Ακολουθούν τέσσερα ξεχωριστά εργαστήρια για κάθε ένα από τα τέσσερα ζώα:
3ο εργαστήριο: “Η καφέ αρκούδα”
Τα παιδιά μαθαίνουν για την καφέ αρκούδα, τα βιολογικά χαρακτηριστικά της, τις συνήθειές της, τον τρόπο ζωής και αναπαραγωγής της, τον βιότοπο της, τους κινδύνους και τις απειλές που αντιμετωπίζει, αλλά και για τους τρόπους προστασίας της, μέσα από βιβλία, παραμύθια, βίντεο, παρουσιάσεις, παιχνίδια.
Διαδραστική παιδική παρουσίαση του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ για την αρκούδα:
Εικονική ξενάγηση στο Καταφύγιο της αρκούδας του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ:
Διαδραστικό ψηφιακό παιχνίδι “Η αρκουδίτσα” από την οργάνωση “ΚΑΛΛΙΣΤΩ”:
Εκπαιδευτική ρομποτική με την καφέ αρκούδα:
Φύλλο εργασίας για την καφέ αρκούδα:
Οι οργανώσεις που την προστατεύουν:
4ο εργαστήριο: “Ο γκρίζος λύκος”
Στο 4ο εργαστήριο τα παιδιά γνωρίζουν καλύτερα τον γκρίζο λύκο:
Διαδραστική παιδική παρουσίαση του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ για το λύκο:
Εικονική ξενάγηση στο Καταφύγιο του λύκου του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ:
5ο εργαστήριο: “Η χελώνα καρέτα καρέτα”
Το 5ο εργαστήρι είναι αφιερωμένο στη χελώνα καρέτε καρέτα:
Διαδικτυακή ξενάγηση των παιδιών στο Κέντρο διάσωσης του ΑΡΧΕΛΩΝ:
6ο εργαστήριο: “Η μεσογειακή φώκια”
Τέλος, στο 6ο εργαστήρι τα παιδιά διευρύνουν τις γνώσεις τους για τη μεσογειακή φώκια:
Εκπαιδευτική ρομποτική με τη μεσογειακή φώκια, τους κινδύνους που την απειλούν και τους τρόπους προστασίας της:
7ο εργαστήριο: “Αξιολόγηση του προγράμματος”
Αρχικά γίνεται η αξιολόγηση των γνώσεων των παιδιών μέσα από διάφορα παιχνίδια και φύλλα εργασίας, και στη συνέχεια η αξιολόγηση του προγράμματος από τα ίδια τα παιδιά:
Με την ολοκλήρωση του προγράμματος “Το Καλάθι του Πικνίκ”, είχαμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε τη διαδικτυακή παράσταση κουκλοθέατρου με τίτλο “Το Καλάθι του Πικνίκ- Περιπέτειες με τον κ. Φρικασέ”, που ετοίμασε το WWF με τη συμβολή της ομάδας “Παραμυθοχώρα” ειδικά, για τα σχολεία που πήραν μέρος στο πρόγραμμα του WWF για τη βιώσιμη διατροφή “Το Καλάθι του Πικνίκ”.
Στα πλαίσια υλοποίησης προγράμματος για τη βιώσιμη διατροφή, συμμετείχαμε στο «Ο κόσμος στο πιάτο σου», ένα διαδικτυακό μάθημα από το WWF Ελλάς και την κ. Νάνσυ Κουταβά:
Παρακολουθήσαμε τον ντετέκτιβ πάντα που προσπαθεί να λύσει το μυστήριο της εξαφάνισης 3 ζώων (της πολικής αρκούδας, της μέλισσας και της θαλάσσιας χελώνας) με τη βοήθεια των παιδιών και στα βίντεο βλέπουμε τι προτείνει το WWF ως λύση. Βρήκαμε τι σχέση μπορεί να έχει μία μπανάνα από το Εκουαδόρ με την εξαφάνιση της πολικής αρκούδας, γιατί ευθύνονται οι καρπουζόφλουδες που βρέθηκαν το χειμώνα με την εξαφάνιση της μέλισσας από τον Αγιόκαμπο Λάρισας, και ένα καπάκι από πλαστικό μπουκάλι με την εξαφάνιση της θαλάσσιας χελώνας.
Το μήνυμα του πάντα: «όλοι πρέπει να φάμε και πρέπει να σκεφτούμε τι κα φάμε ώστε η τροφή μας να είναι η καλύτερη για μας αλλά και για όλο τον κόσμο, τα ζώα, τη φύση. Και αν χρειαστεί, να την αλλάξουμε λίγο ώστε να γίνει καλύτερη για όλους!».
Στα πλαίσια των περιβαλλοντικών προγραμμάτων που υλοποιούμε φέτος στο νηπιαγωγείο μας, παρακολουθήσαμε διαδικτυακά τις διαδραστικές παρουσιάσεις του Αρκτούρου για την αρκούδα και το λύκο!
Οι ηλεκτρονικές παρουσιάσεις του ΑΡΚΤΟΥΡΟΥ έχουν στόχο την ενημέρωση των παιδιών και την ευαισθητοποίησή τους σε θέματα προστασίας της άγριας ζωής και του φυσικού περιβάλλοντος. Μέσα από ευχάριστα κόμικ, φωτογραφίες άγριας ζωής αλλά και animation τα παιδιά πληροφορούνται για τον βιολογικό ρόλο της αρκούδας και του λύκου στο δάσος και γιατί είναι σημαντικό οι άνθρωποι να προστατεύουν την άγρια ζωή. Παρέχονται όλες οι πληροφορίες για τη βιολογία, την οικολογία και τους κινδύνους που απειλούν τα δύο άγρια ζώα, και επίσης, ιστορίες των 13 πρώην αιχμάλωτων αρκούδων που φιλοξενεί ο ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ στο Καταφύγιο της Άγριας Ζωής στο Νυμφαίο, καθώς καιη ιστορία των πρώην αιχμάλωτων λύκων του Καταφυγίου του Λύκου στην Αγραπιδιά Φλώρινας που φροντίζει ο ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος και την υλοποίηση ενός περιβαλλοντικού προγράμματος για το δάσος, γίναμε “Ρομπέν των Δασών” και διοργανώσαμε μία περιβαλλοντική δράση στο Αλσύλλιο Μετεώρων, σε συνεργασία με το Σύλλογο “Φίλοι του Δάσους” και την εθελοντική συμμετοχή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας.
Με την υποστήριξη και οργάνωση των Φίλων του Δάσους, η δράση μετατράπηκε για τα παιδιά σε μία πολύ όμορφη εμπειρία και σε ένα βιωματικό μάθημα στο όμορφο δασάκι της γειτονιάς μας. Τα παιδιά, μαζί με τους γονείς και κηδεμόνες τους καθάρισαν κάθε γωνιά του δάσους από τα σκουπίδια και στη συνέχεια, έγιναν κηπουροί φυτεύοντας λουλούδια και υιοθετώντας το δικό τους παρτέρι, ζωγράφισαν αφίσες με τα δικά τους μηνύματα για την προστασία του δάσους, κρέμασαν τις πινακίδες τους, έμαθαν για τους κινδύνους που απειλούν το δάσος, είδαν και εντόπισαν τα άρρωστα από τον φλοιοφάγο δέντρα, και επίσης, ενημερώθηκαν για τους τρόπους προστασίας του δάσους από τις φωτιές.
Αξίζει ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στους Φίλους του Δάσους για άψογη υποδοχή, φροντίδα, υποστήριξη, αλλά και τα δώρα και αναμνηστικά που μας πρόσφεραν! Επίσης, αξίζει ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όλους τους γονείς που συμμετείχαν! Η κινητοποίηση και η ενεργή συμμετοχή τους, πραγματικά, ξεπέρασε τις προσδοκίες μας!
Και τέλος, αξίζει ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ στα παιδιά του νηπιαγωγείου που με τη συμμετοχή τους στη δράση, έστειλαν το δικό τους μήνυμα για το περιβάλλον, και με τη στάση τους έδωσαν σε όλους μας το παράδειγμα!
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Το Καλάθι του Πικνίκ¨εντάσσεται στο ευρύτερο Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Για να σώσουμε τη Γη, δεν πετάμε το φαΐ, τρώμε φρούτα εποχής και φαΐ της προκοπής!”, που υλοποιούμε τη φετινή χρονιά (2020-2021) στο νηπιαγωγείο μας. Το “Καλάθι του Πικνίκ υλοποιήθηκε το Νοέμβριο του 2020 με δια ζώσης διδασκαλία στο νηπιαγωγείο και με ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Διακόπηκε λόγω του κλεισίματος των σχολείων, και θα ολοκληρωθεί με το εκ νέου άνοιγμα των σχολείων.
Το «Καλάθι του Πικνίκ» έχοντας ως αφετηρία το σχολικό σνακ, εστιάζει σε 3 ημέρες βιώσιμης διατροφής:
Τη Δευτέρα, ημέρα σπιτικού φαγητού, οι μαθητές μαγειρεύουν απλές συνταγές στην τάξη μαθαίνοντας μέσα από τη συνεργασία ότι το σπιτικό φαγητό είναι καλύτερο για την υγεία μας. Παράλληλα, οι μαθητές ανακαλύπτουν την αξία του σπιτικού φαγητού, τη γεύση του, το μαγείρεμά του αλλά και το οικολογικό του αποτύπωμα.
Την Τετάρτη, ημέρα φρούτου, μέσα από τρία διαφορετικά παιχνίδια, οι μαθητές μαθαίνουν ότι τα φρούτα και τα λαχανικά έχουν την εποχή τους και εξοικειώνονται με τη μεσογειακή διατροφή. Επίσης, αρχίζουν να αντιλαμβάνονται ότι οι τροφές που έρχονται από μακριά έχουν «τροφοχιλιόμετρα» και υψηλό ανθρακικό αποτύπωμα.
Η Παρασκευή είναι η μέρα που δεν πετάμε φαγητό! Οι μικροί μας φίλοι μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι ότι όταν πετάμε το φαγητό, στην πραγματικότητα δεν πετάμε μόνο μερικές μπουκιές αλλά και τους φυσικούς πόρους και την ενέργεια που χρειάστηκε για να παραχθεί. Πέρα από περιβαλλοντικό, αυτό είναι και ένα ηθικό θέμα καθώς, αν και αναγκαία, η τροφή δεν είναι δεδομένη για όλους.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το “Καλάθι του Πικνίκ”, πατήστε εδώ
Δευτέρα, Ημέρα Σπιτικού Φαγητού: Στο νηπιαγωγείο μας ξεκινήσαμε το πρόγραμμα με μία έκπληξη! Μας επισκέφτηκε η Κοκκινοσκουφίτσα με το καλάθι του πικνίκ, που είχε μέσα τα εβδομαδιαία προγράμματα του WWF για όλα τα παιδιά, και ένα γράμμα για τα παιδιά του νηπιαγωγείου! Διαβάσαμε το γράμμα της Κοκκινοσκουφίτσας και ακούσαμε το μήνυμά της στο Voki. Η Κοκκινοσκουφίτσα την ώρα που μάζευε λουλουδάκια στο δάσος, δεν πρόσεχε και της έπεσε το καλάθι για τη γιαγιά και τα φαγητά γέμισαν χώματα. Τα παιδιά λοιπόν είχαν την αποστολή να φέρουν στην Κοκκινοσκουφίτσα συνταγές για σπιτικό και υγιεινό φαγητό και να τις ανεβάσουν στο πάντλετ του νηπιαγωγείου!
Και τα παιδιά ανέλαβαν δράση και έστειλαν πολλές νόστιμες και υγιεινές συνταγές για τη γιαγιά της Κοκκινοσκουφίτσας! (Η δική μας προσαρμογή της δραστηριότητας “Συνταγωνισμός”)
Τις συνταγές που έστειλαν τα παιδιά, τις κάναμε ένα όμορφο βιβλίο:
Την επόμενη Δευτέρα μέσα στο καλάθι του πικνίκ μας περίμενε και πάλι μία έκπληξη! Η Κοκκινοσκουφίτσα θέλοντας να ευχαριστήσει τα παιδιά για τις υγιεινές συνταγές που έστειλαν για τη γιαγιά της, άφησε στο καλάθι δωράκια (φρούτα και λαχανικά από το περιβόλι της γιαγιάς), μαζί με ένα μήνυμα και το παραμύθι της Χρυσομαλλούσας. Και κάπως έτσι ξεκίνησε η 2η αποστολή των παιδιών…
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι της Χρυσομαλλούσας, ακούσαμε το μήνυμα που στέλνει το μικρό αρκουδάκι στα παιδιά. Το αρκουδάκι στο παραμύθι έμεινε νηστικό, και τα παιδιά του στέλνουν στο padlet πιάτα λαχανικών με αστείες φατσούλες! (Η δική μας προσαρμογή της δραστηριότητας “Το πιο νόστιμο μπλιαχ”)
Και οι φατσούλες λαχανικών έγιναν αστείες ιστορίες!
Και το παιχνίδι με τις αστείες φατσούλες συνεχίστηκε…
Τετάρτη, Ημέρα Φρούτου: Η 1η ημέρα φρούτου στο νηπιαγωγείο ήταν αφιερωμένη στο μήλο που είναι φρούτο εποχής. 5 διαφορετικές ποικιλίες μοσχομυριστών μήλων μας περίμεναν μέσα στο καλάθι του πικνίκ, μαζί με το παραμύθι “Διάφοροι διαφορετικοί φίλοι”.
Παρακολουθήσαμε κι ένα βιντεάκι με τον κύκλο ζωής της μηλιάς!
Ζωγραφίσαμε την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα, το γιατρό τον κάνει πέρα”
Τετάρτη, ημέρα φρούτου όλοι τρώμε φρούτο στο νηπιαγωγείο!
“Ποιο φρούτο νίκησε σήμερα;” ή ;;;
Τα παιδιά έκαναν καταγραφές και μετρήσεις και τελικά νίκησε η μπανάνα!
Παίζουμε το “Ποιο φρούτο είμαι;” και μαθαίνουμε για τις βιταμίνες, τα θρεπτικά συστατικά, αλλά και την εποχικότητα των φρούτων
Οι δραστηριότητες συνεχίστηκαν με παιχνίδια για τα φθινοπωρινά φρούτα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με την επιστροφή μας στα σχολεία!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
