Άρθρα κατηγορίας 2022-2023

Αξιοποίηση της αυλής μας

Στα πλαίσια της συμμετοχής του σχολείου μας στη δράση “οικολογικά σχολεία ” με θέμα την σχολική αυλή, αλλά και του φετινού σχεδίου δράσης, θελήσαμε να διαμορφώσουμε και να αξιοποιήσουμε εκπαιδευτικά την αυλή του σχολείου μας. Για τον σκοπό αυτό τα παιδιά του Νηπιαγωγείου έστειλαν επιστολή στον δήμαρχο Παύλου Μελά, κο Δεμουρτζίδη, ζητώντας του να επισκεφθεί τη σχολική μας μονάδα, για να διαπιστώσει ποια είναι τα προβληματικά σημεία της αυλής μας, ώστε να συμβάλλει στην επίλυσή τους.

Επίσης, μας είπαν και μας ζωγράφισαν πως ονειρεύονται το λειτουργικό κομμάτι της αυλής του σχολείου δίνοντας μας ιδέες που προσπαθήσαμε να υλοποιήσουμε με την υποστήριξη των γονέων, που για άλλη μια φορά πρόθυμα  πρόσφεραν υλικά και προσωπική εργασία.

Συγκεκριμένα γονείς και εκπαιδευτικοί έβαψαν την περίφραξη, τα κάγκελα και την είσοδο της αυλής με φωτεινά, χαρούμενα χρώματα αλλάζοντας ριζικά  την όψη της. Στον  αύλειο χώρο  δημιούργησαν γωνιές ενδιαφέροντος, όπως ζωγραφική με κιμωλίες στον ειδικά διαμορφωμένο τοίχο, επιδαπέδιο αυτοκινητόδρομο με βαμμένες σανίδες, τρίλιζα σε  ζωγραφισμένο στροφείο, ζυγαριά σε κρεμάστρα,…

Δυστυχώς δεν είχαμε σύμμαχο τον καιρό αλλά,  όσο υπάρχουν ιδέες και διάθεση, υποσχόμαστε η δράση να συνεχιστεί την επόμενη σχολική χρονιά.

«Διαδικτυακό φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους»

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο διεθνές διαδικτυακό φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους για παιδιά «Τakorama».Αφού  παρακολουθήσαμε τις ταινίες ,συμμετείχαμε σε  πολλές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και στο τέλος  ψηφίσαμε την ταινία που μας άρεσε περισσότερο .Οι ταινίες που είδαμε:

Ταινία « MOBILE»

 

 

Ταινία    GOATS

 

Ταινία « PTAK»

 

Οι δραστηριότητές  μας



Λήψη αρχείου

 

 

 

Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων – Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα-Ευ ζην/ Υποθεματική: Υγεία ( Διατροφή και Άσκηση)- Τίτλος:«Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό»

Το Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» έχει στόχο την εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους.

 

1ο εργαστήριο

  • Αφορμή για να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών στάθηκε το παραμύθι «Ο ωραίος Δαρείος» της Σοφίας Ζαραμπούκα. Ένα παραμύθι που φέρνει τα παιδιά σε μια πρώτη επαφή με προβληματισμούς για το θέμα της διατροφής και της άσκησης.

ο ωραίος Δαρείος

 

  • Ο Ντετέκτιβ  Βανς μας έστειλε ένα μήνυμα και ζήτησε τη βοήθειά μας στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει.

                                                                                                                                                                                        Μήνυμα του Ντετέκτιβ Βανς

μηνυμα

 

  • Γίναμε ντετέκτιβ, πήραμε τους φακούς μας και ψάξαμε στην τάξη να λύσουμε τους γρίφους. Ανακαλύψαμε ένα βιβλίο με συμβουλές σε θέματα υγείας και το διαβάσαμε.

 

  • Για να βοηθήσουμε τον Ντετέκτιβ Βανς  καταγράψαμε σε εννοιολογικό χάρτη  τις συμβουλές μας για να είμαστε υγιείς.

ιστόγραμμα διατροφή

 

  • Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φαγητό.

 

 

2ο εργαστήριο

  • Ο ντετέκτιβ Βανς με καινούργιο μήνυμα ζήτησε από τα παιδιά να του προτείνουν παιχνίδια με μπάλα, λάστιχο και μαντήλι.

                                                                                                                                                                                        2ο μήνυμα του Ντετέκτιβ Βανς

βανς 2

 

  • Προτείναμε παιχνίδια και τα παίξαμε

 

 

 

3ο εργαστήριο

  • Ο ντετέκτιβ Βανς μας έστειλε  τρίτο μήνυμα όπου μας ζήτησε να ανακαλύψουμε μια πυραμίδα εξίσου σημαντική αλλά δεν είναι της διατροφής.

                                                                                                                                                                                         3ο μήνυμα του ντετέκτιβ Βανς

Ντετέκτιβ Βανς

 

  • Παρακολουθήσαμε το σχετικό βίντεο.

                                                                                                                                                                                    Πυραμίδα φυσικής δραστηριότητας

Στιγμιότυπο οθόνης 400

 

 

  • Δημιουργήσαμε τη δικιά μας πυραμίδα της άσκησης.

 

  • Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας άθλημα.

 

 

4ο εργαστήριο

  • Διαβάσαμε  το βιβλίο «Το φαγητό δεν είναι μόνο για να χορταίνουμε» και γνωρίσαμε τις ομάδες των τροφών.

το φαγητό δεν ειναι για να χορταινουμε

 

  • Τοποθετήσαμε τις τροφές στη σωστή ομάδα.

                                                                                                                                                                                                            ομάδες τροφών

αισωπος

 

 

  • Παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια στον υπολογιστή

υπ2 1 υπ2 2

 

 

5ο εργαστήριο

  • Ο ντετέκτιβ Βανς με το μήνυμά του μας ζήτησε να ανακαλύψουμε μια άλλη πυραμίδα ψηλή, χρωματιστή που δεν βρίσκεται στην Αίγυπτο και έχει σχέση με τη διατροφή.

                                                                                                                                                                                           4ο μήνυμα του ντετέκτιβ Βανς

Ντετέκτιβ Βανς

 

  • Ανακαλύψαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής και……

 

  • τη ζωγραφίσαμε.

 

  • Εκπαιδευτικό παιχνίδι

                                                                                                                                                                               Φτιάξε τη δική σου διατροφική πυραμίδα

Στιγμιότυπο οθόνης 404

 

 

6ο εργαστήριο

  • Παρακολουθήσαμε  κουκλοθέατρο  με τίτλο «Η αλεπού που έφαγε πολύ»

 

 

 

7ο εργαστήριο

  • Αξιολόγηση των εργαστηρίων του προγράμματος από τους μαθητές.φ.α
  • Με την ολοκλήρωση των εργαστηρίων,ο ντετέκτιβ Βανς μας έστειλε  ένα φάκελο που περιείχε μία συγχαρητήρια επιστολή και μετάλλια ντετέκτιβ διατροφής! Χαρήκαμε πολύ που τα καταφέραμε ,φορέσαμε το μετάλλιό μας και βγάλαμε μία αναμνηστική φωτογραφία.

Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων-Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον- Τίτλος: «Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής»

1ο εργαστήριο

  • Αφορμή για την εκκίνηση του προγράμματος στάθηκε το μήνυμα που μας έστειλε ο Σταύρος από το βιβλίο «Με μια κουβέρτα στο διάστημα».

ΔΑΣΟΣ 1

  • Περιηγηθήκαμε  στο Google earth , εξερευνήσαμε την περιοχή μας, τη γειτονιά μας, τα σπίτια μας, το σχολείο μας  και εντοπίσαμε το δασάκι που βρίσκεται κάτω απ’ το σχολείο μας.

Στιγμιότυπο οθόνης 389 Στιγμιότυπο οθόνης 390

  • Συζητήσαμε τι γνωρίζουμε για το δάσος και δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη.

ιστ1 ιστ2

 

2ο εργαστήριο

  • Αποφασίσαμε να επισκεφτούμε και να εξερευνήσουμε το δασάκι της γειτονιάς μας.Κατά την επίσκεψή μας φωτογραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση και επιστρέφοντας στο σχολείο βλέποντας τις φωτογραφίες, κάναμε έναν απολογισμό της επίσκεψής μας και προβληματιστήκαμε για τα σκουπίδια που είδαμε. «Πώς βρέθηκαν τα σκουπίδια εκεί, τι κινδύνους δημιουργούν στο δασάκι και τι μπορούμε να κάνουμε».

 

  • Αποτυπώσαμε στο χαρτί τις εντυπώσεις μας από την επίσκεψη.

1685475204570 1685475204589

  • Αποφασίσαμε να πάμε και δεύτερη φορά στο δασάκι και να αναλάβουμε δράση.

ΙΔΕΟΘΥΕΛΛΑ ΓΙΑ ΤΟ ΔΑΣΟΣ 1

  • Τραγούδι με μουσικοκινητική δραστηριότητα.

Βόλτα στο δάσος

 

 

3ο εργαστήριο

  • Παρακολουθήσαμε βίντεο  για τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του και ακολούθησε συζήτηση . Στη  συνέχεια σε φύλλο εργασίας τοποθετήσαμε εικόνες στη σειρά με τα στάδια από την έναρξη της πυρκαγιάς μέχρι την αναδάσωση.

https://video.link/w/drOyc

 

 

 

  • Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια

Ζευγάρια ζώων

 

 

 

 

4ο εργαστήριο

  • Συζητήσαμε για την τροφική αλυσίδα και παίξαμε  σχετικά εκπαιδευτικά παιχνίδια στον υπολογιστή.

 

 

Τροφική αλυσίδα

τροφική αλυσίδα

 

  • Στη συνέχεια κατασκευάσαμε τη δικιά μας τροφική αλυσίδα

 

τροφ. αλυσίδα τροφ.αλυσιδα2

 

 

5ο εργαστήριο

  • Ένας πυροσβέστης μας ενημέρωσε ότι πήρε φωτιά το δάσος και ζητάει τη βοήθειά μας.

                                                                                                                                                                                                   Φωτιά στο δάσος

φωτιά στο δάσος

  • Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες(κόκκινη,κίτρινη, πράσινη,μπλε) και με αφετηρία την πυροσβεστική φωλιά κάθε ομάδα βρήκε τη σωστή διαδρομή, την κατέγραψε, την κωδικοποίησε και οδήγησε το ρομποτάκι στην αντίστοιχη εστία φωτιάς.

 

6ο εργαστήριο

  • Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου. Τα παιδιά μας ενημερώνουν για το δάσος, τους κινδύνους και τους τρόπους προστασίας του.

                                                                                                                                                                                Αγαπάμε το δάσος και το φροντίζουμε

βιβλίο

 

 

7ο εργαστήριο

Αφού συζητήσαμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε για το δάσος, το κάθε παιδί συμπλήρωσε το ατομικό φύλλο αξιολόγησης των εργαστηρίων.

αξιολογηση

 

 

 

 

 

 

4ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στον 4ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης,  ένα  ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου που διοργανώνεται από τις εκδόσεις Μεταίχμιο. Ο φετινός διαγωνισμός ήταν αφιερωμένος στη γνωστή ελληνίδα συγγραφέα Άλκη Ζέη  με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από τη γέννησή της.

Στόχοι του προγράμματος 

  • Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων και να γνωρίσουν το έργο της Άλκης Ζέη, που ξεχωρίζει για την εξαιρετική λογοτεχνικότητα, την καλοδουλεμένη πλοκή και το διάσπαρτο χιούμορ.
  • Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
  • Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
  • Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε τα βιβλία:«Γατοκουβέντες»,«Μια Κυριακή του Απρίλη»και «Τα παπούτσια του Αννίβα» και στη συνέχεια  συμπληρώσαμε  τα φύλλα δραστηριοτήτων που αντιστοιχούσαν  στα τρία βιβλία που διαβάσαμε.

μαραθώνιος ανάγνωσης

Αναμνηστικό από τη συμμετοχή μας

Anamnistika 4ou Marathoniou Anagnosis page 0001

Φύτεμα λουλουδιών

Με τον ερχομό της Άνοιξης  μαζί με τα παιδιά αποφασίσαμε να ομορφύνουμε την αυλή του σχολείου μας φυτεύοντας λουλούδια. Οι γονείς για άλλη μια φορά πρόθυμα ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα μας για βοήθεια.

Έφεραν λοιπόν λάστιχα αυτοκινήτων  και χρώματα, με τα οποία τα έβαψαν μεταμορφώνοντάς τα σε πολύχρωμες ζαρντινιέρες. Μας έφεραν και χώμα και φυτά,…και οι μικροί μας κηπουροί έπιασαν αμέσως δουλειά: Πήραν τα φτυαράκια και τα ποτιστήρια τους και…μοσχοβόλησε ο τόπος!Φυσικά υποσχέθηκαν να  προσέχουν μην τα πατήσουν καθώς θα παίζουν, να τα περιποιούνται και να μην τα αφήνουν διψασμένα .

Μάλιστα, τώρα πια η αυλή μας εκτός από όμορφα λουλούδια είναι γεμάτη από πεταλούδες, πασχαλίτσες, μελισσουλες και μικροσκοπικά ζουζούνια, που έρχονται να χαρούν κι αυτά μαζί μας την όμορφη αυλή μας!

 

 

Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων- Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και καινοτομώ/Δημιουργική Σκέψη &Πρωτοβουλία Υποθεματική:Ψηφιακές δεξιότητες-Τίτλος: «STEAM και η Γη γυρίζει»

1ο εργαστήριο:«Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις»

  • Το πρώτο εργαστήριο ξεκίνησε με το μήνυμα που μας έστειλε ο Σταύρος από το βιβλίο «Με μια κουβέρτα…στο διάστημα» προκειμένου να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον τους



Λήψη αρχείου

 

  • Στη συνέχεια επέλεξαν κάρτες με εικόνες από πλανήτες που ήταν τοποθετημένες σε διαφορετικά σημεία της τάξης, γίνανε ζευγάρια, παρουσίασαν στην παρεούλα τον πλανήτη που συνάντησαν και τον ζωγράφισαν.

 

 

  • Μετά από συζήτηση και ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών  για τους πλανήτες και το διάστημα έγινε η καταγραφή τους  σε εννοιολογικό χάρτη.

γνωρίζω για το διάστημα και τους Πλανήτες 2 ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΙΣΤΟΓΡΑΜΜΑ

 

  • Τα παιδιά δέχτηκαν να βοηθήσουν το Σταύρο στην εξερεύνησή του  και έφεραν από το σπίτι τους υλικό με πληροφορίες για το διάστημα και το παρουσίασαν στους συμμαθητές τους.

 

 

2ο εργαστήριο:«Άς δούμε τους πλανήτες από κοντά…..»

  • Παρακολουθήσαμε το βίντεο

  • Στη συνέχεια είδαμε τους πλανήτες από κοντά με την ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA

https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

  • Aναπαραστήσαμε με βιωματικό τρόπο ( χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικού χρώματος και μεγέθους) την κυκλική τροχιά που έχουν οι πλανήτες γύρω από τον ήλιο.

 

  • Φύλλο εργασίας:« κόλλησε σε κάθε πλανήτη του ηλιακού συστήματος το όνομά του και χρωμάτισέ τον»

 

 

  • Εξερευνήσαμε τους πλανήτες και το διάστημα παίζοντας ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή

1680635204013 1680635204026 1680635204039

 

 

 

 

3ο εργαστήριο:«Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας»

  •       Βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά (τι βλέπετε εδώ; πως κινείται ο ήλιος; πώς είναι η επιφάνειά του; με τι μοιάζει;)

https://solarsystem.nasa.gov/solar-system/sun/overview/

  • Σύνδεση του ήλιου με τη μυθολογία. Παρακολουθήσαμε βίντεο με το μύθο  του Φαέθοντα.

  • Βάλαμε τις εικόνες του μύθου με τη σειρά.

  • Ζωγραφική του μύθου από τα παιδιά.

 

 

 

4ο εργαστήριο: «Ήλιε, Γη, Σελήνη, Μέρα ή Νύχτα»

  • Παρακολουθήσαμε την κίνηση της γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το βίντεο προσομοίωσης της ΝΑΣΑ

https://spaceplace.nasa.gov/all-about-earth/en/

  • Πειραματιστήκαμε με φακό και την υδρόγειο σφαίρα για να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας- νύχτας
  • Μιλήσαμε για τις σκιές που δημιουργεί ο ήλιος. Πειραματιστήκαμε με το φακό και στο διάλειμμα παρατηρήσαμε τις σκιές που δημιουργούνται με το φως του ήλιου.

 

  • Παρακολουθήσαμε παράσταση Θεάτρου Σκιών με τίτλο:«Ο Καραγκιόζης αστροναύτης»

IMG 20230210 103639 IMG 20230210 104344 IMG 20230210 110602 IMG 20230210 112520 IMG 20230210 114413

 

 

5ο εργαστήριο: «Ταξίδι στη Σελήνη»

  • Παρακολουθήσαμε το παραμύθι : «Ο Φεγγαροσκεπαστής»

 

  • Είδαμε τις φάσεις της σελήνης σε βίντεο προσομοίωσης της ΝΑΣΑ και βίντεο στο Youtube και συζητήσαμε για τις σεληνιακές φάσεις

https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en

https://youtu.be/t6MCtB752AE

  • Bάλαμε τις φάσεις της σελήνης στη σωστή σειρά

 

 

6ο εργαστήριο:«Όμορφες κόρες του Χρόνου…»

  • Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Παρακολουθήσαμε σύντομο βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.

 

  • Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Γ. Τσαρούχη «Οι Τέσσερις Εποχές»,σχολιάσαμε τι βλέπουμε και ζωγραφίσαμε και μεις το δικό μας πίνακα.

tsarouchis2

 

  • Φύλλο εργασίας με τη διαδοχή των εποχών.

1682921376832 1682921376801 1682921376813 1682921376822

 

  • Τοποθετήσαμε τον κάθε μήνα στην αντίστοιχη εποχή

ΜΗΝΕΣ3 ΜΗΝΕΣ2ΜΗΝΕΣ ΜΗΝΕΣ1

 

  • Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες και η κάθε ομάδα έλυσε ένα αίνιγμα για τις εποχές. Στη συνέχεια οδήγησαν τη μελισσούλα  στην αντίστοιχη εποχή της ομάδας τους κωδικοποιώντας  τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει.

ΕΠΟΧΕΣ 2 ΕΠΟΧΕΣ1 ΕΠΟΧΕΣ3 ΕΠΟΧΕΣ4

 

7ο εργαστήριο:«Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε»

Αφού συζητήσαμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε για τους πλανήτες και το διάστημα, το κάθε παιδί συμπλήρωσε το ατομικό φύλλο αξιολόγησης.



Λήψη αρχείου

 

Επιπλέον

  • Ο γνωστός στα παιδιά  ήρωας παιδικών ταινιών, Buzz Lightyear ζήτησε τη βοήθειά μας για την εξερεύνηση των πλανητών του ηλιακού μας συστήματος. Μας ανέθεσε τρεις αποστολές και αφού ακούσαμε προσεκτικά τις οδηγίες του, αναλάβαμε δράση και καταφέραμε να γίνουμε οι βραβευμένοι μικροί αστροφύλακες του διαστήματος.

 

 

  • Κατασκευάσαμε με μεγάλες  χαρτόκουτες το δικό μας πύραυλο, δημιουργήσαμε  έναν διαστημικό σταθμό, πήραμε μαζί μας τον κατάλληλο εξοπλισμό και ξεκινήσαμε το ταξίδι μας για να κατακτήσουμε το διάστημα

Από τη Γη στο Διάστημα και πάλι πίσω!!

διαστημα

«ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ»

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ έφτασαν σήμερα στο σχολείο μας και θα παραμείνουν μαζί μας για τέσσερις ολόκληρες εβδομάδες! Είναι μικρές, κινητές,δανειστικές και θεματικές βιβλιοθήκες που κινούνται σε όλη την Ελλάδα σε βαλίτσες με ρόδες. Το πρόγραμμα δημιουργήθηκε το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία « Η ΠΥΡΝΑ» και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Σκοπός του προγράμματος είναι η προαγωγή της ανάγνωσης, η στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσα από την απόλαυση του διαβάσματος και η καθιέρωση μιας σταθερής και φιλικής σχέσης των παιδιών με το βιβλίο, ώστε αυτά να αποτελέσουν μελλοντικά μια «κοινότητα αναγνωστών».

20230509 122656 20230509 130115

«Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη»

Το σχολείο μας συμμετέχει στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης: «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη». Σκοπός του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά για την αξία των δέντρων ιδιαίτερα μέσα στις πόλεις  με αφορμή την παγκόσμια κινητοποίηση για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής, να εξερευνήσουν λύσεις και να αναλάβουν δράση για τη βελτίωση του περιβάλλοντος.

Τα δεντράκια που ήρθαν στο σχολείο μας παραχωρήθηκαν με τη μεσολάβηση του δασαρχείου και του ΚΕΠΕΑ Ελευθέριου Κορδελιού & Βερτίσκου. Τα υποδεχτήκαμε, υπογράψαμε το συμβόλαιο υιοθεσίας ότι θα τα φροντίζουμε και θα τα αγαπάμε, τα φυτέψαμε αρχικά σε γλάστρες και στη συνέχεια στην αυλή του σχολείου μας και παρακολουθούμε καθημερινά την ανάπτυξή τους.

Δείτε τις δράσεις μας στο ψηφιακό  βιβλίο που δημιουργήσαμε: «Η Κέλτις και ο Φράξος στο Νηπιαγωγείο μας»

φΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΑΛΜΠΟΥΜ

 

Η βεβαίωση συμμετοχής μας στο πρόγραμμα

Βεβαίωση συμμετοχής ΔΕΝΤΡΑ μαθητες ΔΠΕ Δυτ Θεσ page 0001