ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ 1. ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.

Με αφορμή τα βιβλίο “Καλώς τον κ. Κοκ” και “Ο φίλος μου ο ποδηλατακιας”archeio lhpshs 2images

συζητήσαμε για τη σημασία τον κανόνων του Κώδικα Οδικής κυκλοφορίας για  την ασφάλεια μας.

Παρατηρήσαμε τα διαφορετικά σχήματα και χρώματα των οδικών σημάτων και μάθαμε τους συμβολισμούς τους. (Προειδοποίηση, απαγόρευση, κίνδυνο κλπ).

c8a4e6dec760456f923ed570f44a4570

Μάθαμε για τους συμβολισμούς των χρωμάτων στο φωτεινό σηματοδότη, τι είναι διάβαση και ποιος είναι ο ρόλος του τροχονόμου και το παίξαμε βιωματικά στην τάξη μας.

eikona Viber 2025 05 17 16 40 42 625

eikona Viber 2025 06 07 16 00 57 570
Αφίσα που φτιάξανε τα παιδιά για τη σωστή χρήση του φαναριού

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την παρουσία της ομάδας Λυρικός Μικρός πλανήτης και τη δράση: ‘’Πού πας; Κράνος έβαλες;’’, όπου τα παιδιά δραματοποίησαν ένα παραμύθι και στη συνέχεια ανά ομάδες σχεδίασαν τα δικά τους σχήματα και συναρμολόγησαν και ομαδοποίησαν τα σήματα του κ.ο.κ.

 

Αξιοποιήσαμε τα παρακάτω φύλλα εργασίας

και τα ψηφιακά παιχνίδια για τη γωνιά του Υπολογιστήeikona Viber 2025 05 17 16 43 30 848

Έκδοση βιβλίου: Τα γενέθλια της Μπίζυ!

Μια πολύ όμορφη συνεργατική δράση που έγινε στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης μας για τη φιλαναγνωσία, ήταν η συγγραφή και η εικονογράφηση ενός παραμυθιού με θέμα τη μέλισσα.

Ο συντονισμός έγινε με τη βοήθεια της κ. Λιάνας Δενεζάκη, συγγραφέως και εικονογράφου παιδικών βιβλίων, διαδικτυακά. Αφού αποφασίσαμε το περιεχόμενο και το όνομα της πρωταγωνίστριας (Μπίζυ), τα παιδιά μέσα από κατάλληλες ερωτήσεις δημιούργησαν την πλοκή της ιστορίας.Denezakh

Στη συνέχεια αφού χωρίσαμε το κείμενο σε σκηνές, τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες εικονογράφησαν τους ήρωες και τα διακοσμητικά στοιχεία του βιβλίου και ιδού….. το αποτέλεσμα είναι καταπληκτικό!!!!



Λήψη αρχείου

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην ομάδα της κ. Δανεζάκη για το άψογο καλλιτεχνικό αποτέλεσμα!

Υ.Γ. το βιβλίο τυπώθηκε σε 52 αντίτυπα

biblia

Θεματική ενότητα: Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία 1. Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική, Οι Μικροί εξερευνητές.

ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Ολοκληρώσαμε το ταξίδι μας στα μνημεία της Ευρώπης. Το θέμα άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά και όταν κατάλαβαν ότι πλησιάζει στο τέλος του, θέλανε να γνωρίσουμε και άλλα μνημεία. «Στη Ρωσία κυρία δε θα πάμε;»

Ένα υπέροχο θέμα με προεκτάσεις σε έννοιες μαθηματικών, γεωγραφίας, ιστορίας, αρχιτεκτονικής, συμμετρίας, ρομποτικής κατασκευών, καλλιτεχνικής έκφρασης κλπ.

Η έννοια του μνημείου χρειάστηκε να αποσαφηνιστεί από την αρχή καθώς τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονταν τον ορισμό του.

Stigmiotypo othonhs 2025 05 13 205012

Με καθοδηγούμενες ερωτήσεις και παραδείγματα στη συνέχεια έγινε αντιληπτό ότι μνημείο είναι: το γλυπτό, η στήλη, η αρχιτεκτονική κατασκευή που δημιουργείται προς τιμή ενός προσώπου ή για να θυμίζει κάποιο σημαντικό γεγονός. Μεμονωμένο οικοδόμημα ή σύνολο οικοδομημάτων που διασώθηκε από παλιότερη ιστορική περίοδο και θεωρείται σημαντικό από άποψη αρχαιολογική, ιστορική ή αισθητική. Πηγή: https://el.wiktionary.org/wiki/%CE%BC%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%B5%CE%AF%CE%BF

Τα μνημεία με τα οποία ασχοληθήκαμε αναλυτικότερα είναι 1. Ο Παρθενώνας, 2. Ο Πύργος του Άιφελ, 3. Το Big Ben, 4. To Κολοσσαίο .

charths eyrophs
Τοποθετούμε σε μικρογραφία τα μνημεία στη χώρα που ανήκουν

 

parth parthenonas

Με αφορμή τον Πύργο του Άιφελ γνωρίσαμε την ένοια της συμμετρίας.

Με τη δασκάλα των Αγγλικών μιλήσανε για για το Big Ben και μάθανε επιπλέον πληροφορίες ενώ κάναμε και αυτό το εικαστικό έργο.

big mpen

Ιδιαίτερη εντύπωση έκανε στα παιδιά το Κολοσσαίο, με το μέγεθος, τους χώρους του , αλλά και τη χρήση του.

Σχετικά ψηφιακά παιχνίδια που αξιοποιήσαμε