ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ που πρόκειται να καλλιεργηθούν:

Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική σκέψη(Critical thinking) , Επικοινωνία (Communication), Συνεργασία(Collaboration), Δημιουργικότητα(Creativity)

Δεξιότητες Ζωής: Aυτομέριμνα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία.

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός (digital literacy).

Δεξιότητες του Νου: Κατασκευές

1ο εργαστήριο:
 «Ο ΠΥΞΙΔΟΥΛΗΣ, Η ΠΥΞΙΔΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ»

Τα παιδιά γνωρίζουν τον Πυξιδούλη, την Πυξιδούλα και το μαγικό αντικείμενο.

Ζωγραφίζουμε τους ήρωες…

Φανταστήκαμε πως θα είναι η χώρα που μένουν οι αγαπημένοι μας φίλοι …

Η ΠΥΞΙΔΟΧΩΡΑ

Στη συνέχεια μέσα από την ιστορία ορίζονται  οι κανόνες του προγράμματος (π.χ θα καθόμαστε όλοι σε έναν κύκλο που είναι μαγικός, θα μιλάει μόνο αυτός που κρατάει το μαγικό αντικείμενο, θα ακούμε και θα σεβόμαστε ο ένας τον άλλον και θα συζητάμε διάφορα πράγματα, θα παίζουμε κ.τ.λ) Έπειτα, δίνετε με τη σειρά στο κάθε παιδί το μαγικό αντικείμενο και όποιος το κρατάει, μπορεί να πει, τι άλλο επιθυμεί να έχει αυτός ο μαγικός κύκλος και πώς να συμπεριφερόμαστε μεταξύ μας, έτσι ώστε να περνάμε όλοι καλά. 

Γίνεται καταγραφή όλων των απαντήσεων των παιδιών και δημιουργούμε τους “χρυσούς κανόνες της ομάδας μας”. Με αυτούς τους κανόνες θα λειτουργούμε πάντα όταν κάνουμε τον μαγικό κύκλο και θα προσπαθούμε όλοι για την τήρησή τους. 

    

2ο εργαστήριο: Εγώ +Εσύ= Η ομάδα μας
“Ο χορός της βροχής”.

Μπαίνουμε  σε κύκλο και παίζουμε το παιχνίδι της βροχής. Είναι ένας απλός ομαδικός «χορός» που βοηθά την ομάδα να επικεντρωθεί σε αυτό που θα ακολουθήσει και λειτουργεί και εμψυχωτικά. Είναι ένας χορός που χορεύουν οι Ινδιάνοι όταν θέλουν να προκαλέσουν βροχή. Ένα παιδί ξεκινά μια κίνηση η οποία μεταδίδεται από τον έναν στον άλλον πάντα προς την ίδια φορά. Οι κινήσεις δίνονται με την εξής σειρά: α) οι παλάμες ανοιχτές τρίβονται κυκλικά η μία πάνω στην άλλη, β) χτυπάμε τα δάχτυλα, γ) χτυπάμε την κοιλιά μας, δ) χτυπάμε με τα χέρια τους μηρούς, στ) χτυπάμε τα πόδια στο πάτωμα…

Παρακολουθήσαμε το βίντεο πως παίζουν με τη βροχή…

Μας άρεσε τόσο πολύ που δημιουργήσαμε τη βροχή με διάφορες κινήσεις που μάθαμε…

Αφού τελειώσαμε τις πάνω δραστηριότητες λέμε  στα παιδιά ότι υπάρχει και ένας άλλος τρόπος να δημιουργήσουμε τη δική μας βροχή και αυτός είναι ένα μουσικό όργανο που ονομάζεται Βροχοποιός και μπορούμε να τον φτιάξουμε μόνοι μας.

Κόβουμε   καλαμάκια (χρωματιστά) σε μικρά κομματάκια και  γεμίζουμε τα μπουκαλάκια νερού (μικρά).

Στη συνέχεια ρίχνουμε λίγο ρυζάκι, λίγη φακή και λίγο φασόλι . Τα βάψαμε  όπως μας αρέσει και έτοιμος ο βροχοποιός… 

ΜΑΓΙΚΗ ΚΟΥΒΕΡΤΑ

Χωριζόμαστε σε τέσσερις ομαδούλες και κάθε ομαδούλα κάθεται στο κέντρο της αίθουσας. Έβαλα την κουβέρτα  πάνω στα παιδιά και έδωσα την οδηγία: «Όταν θα βγάλω την κουβέρτα θα είστε  ένα ζωάκι π.χ. σκυλάκια, ελέφαντες, μαϊμούδες, άλογα, λιοντάρια, κτλ.).»

Αφού περάσουν όλες οι ομάδες, όλα τα παιδιά μαζί μπαίνουν κάτω από τη μαγική κουβέρτα και τότε λέω :

«Τώρα το κάθε παιδί μπορεί να γίνει ότι ζώο θέλει»

 Όταν βγει από την κουβέρτα αναπαριστά αυτό που έχει επιλέξει.

Ρώτησα  τα παιδιά για τις εντυπώσεις τους, όταν έκαναν τα ζώα που τους έλεγα, αλλά και πιο ζώο επέλεξαν μόνα τους και γιατί. Πώς ήταν να είναι όλοι μαζί παρέα κάτω από την κουβέρτα; Πώς ήταν που έπαιζαν σε ομάδες; Πώς ήταν που ο καθένας ήταν ένα διαφορετικό ζώο; 

3ο εργαστήριο: Εγώ +Εσύ= Είμαστε ίδιοι και διαφορετικοί
Το σπασμένο τηλέφωνο

Μόνο κέφι για τη σημερινή μας συνάντηση!!!

Καθόμαστε σε κύκλο και λέμε στα παιδιά μια λέξη που τη μεταφέρει το ένα στο άλλο και ο τελευταίος πρέπει να τη φωνάξει.

 

Κύρια δραστηριότητα:

Ο κύκλος με τα κοινά: καθόμαστε σε κύκλο με μία καρέκλα λιγότερη και ένας μένει όρθιος στη μέση . Λέμε στα παιδιά διάφορα πράγματα όπως: «Να σηκωθούν όσοι έχουν καστανά μαλλιά», «Να σηκωθούν όσοι αγαπούν τις τηγανητές πατάτες». Όσα παιδιά πιστεύουν ότι τους αφορά αυτό που λέγεται, θα πρέπει να αλλάξουν θέση μεταξύ τους. Ένα παιδί θα μείνει και πάλι όρθιο. Αυτό το παιδί είναι, που θα δώσει την επόμενη εντολή. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι όλοι μπορεί να έχουμε κάποια κοινά με τους άλλους, να μοιραζόμαστε πράγματα με τους άλλους και να μαθαίνουμε για τους άλλους.

Φύλλο Εργασίας: Ζωγραφίζω κάποιο κοινό που έχω με κάποιο άλλο παιδί από την τάξη μου ή κάτι που έμαθα, για κάποιο παιδί  από την τάξη μου μετά τη δράση που κάναμε… 

“Έλμερ ο Παρδαλός Ελέφαντας”

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι …

ΟΛΟΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ

Ο Έλμερ έχασε τα χρώματα του στη βροχή. Μπορείς να τον βοηθήσεις;

Βοήθησε τον Έλμερ να φτάσει στους φίλους του…

4ο εργαστήριο: Αυτοεκτίμηση
«ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΟΥ» 

Πήραμε συνέντευξη από κάθε παιδάκι, γιατί πιστεύουμε ότι ο εαυτός μας είναι σημαντικός, ικανός, μοναδικός και αξίζει να τον  αποδεχόμαστε, να τον σεβόμαστε, να τον εκτιμάμε και  να τον  αγαπάμε, για την εξυπνάδα μας και όλα τα ταλέντα  που θεωρούμε ότι έχουμε!!!

5ο εργαστήριο: Αυτοεκτίμηση
«ΠΙΣΤΕΥΩ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ»

Τα παιδιά μίλησαν για τον εαυτό τους για το πόσο ξεχωριστοί και σημαντικοί άνθρωποι είναι. Το κάθε παιδί μοιράστηκε με την ομάδα ένα πράγμα που θεωρεί ότι είναι καλό στον εαυτό του ή κάτι που του αρέσει στον εαυτό του.

Φύλλο Εργασίας: Όλα τα παιδιά στην τάξη σκέφτηκαν και είπαν και άλλα θετικά πράγματα που βλέπουν σε κάθε παιδί.

Μια άλλη εναλλαγή που κάναμε είναι: «ο βοηθός της εβδομάδας». Κάθε εβδομάδα  ψηφίζετε από τα παιδιά της τάξης τυχαία ένα παιδί, για να είναι ο βοηθός  της εβδομάδας. Το παιδί ξαπλώνει κάτω και ζωγραφίζετε το περίγραμμα του κορμιού του σε μια μεγάλη κόλλα χαρτιού. Μετά κάθε παιδί της τάξης λέει ένα θετικό χαρακτηριστικό για το παιδί της εβδομάδας. Γράφουμε κάθε πρόταση κάπου στο ζωγραφισμένο σώμα και στολίζετε με ωραίες ζωγραφιές από τα παιδιά…Γράφετε το όνομα του παιδιού στην κορυφή και το παίρνουν στο σπίτι για να κρεμαστεί στο δωμάτιο του. Οι γονείς ενημερώνονται με μια επιστολή για τη συγκεκριμένη δράση, ώστε να συνεχιστεί και στα υπόλοιπα μέλη της οιγογένειας.

Ο μικρός Στέλιος..

Η μικρή Δήμητρα…

  

Η μικρή Ιωάννα…

  

Ο μικρός Αλέξανδρος…

Ο μικρός Κωνσταντίνος…

Ο μικρός Αναστάσης…

   

Η μικρή Αλκμήνη…

 

Η μικρή Ελένη.Τ

 

Η μικρή Αναστασία…

Διαβάσαμε το παραμύθι “Εγώ ο απίθανος”

Και εμείς είμαστε απίθανοι και είπαμε αυτό που αγαπάμε στον εαυτό μας και ένα καλό που είπαμε σε κάποιον άλλον…

  

6ο εργαστήριο: Συναισθήματα
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Παλέτα των συναισθημάτων”

«ΤΟ ΚΟΛΑΖ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ»
Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και  4 συναισθήματα: ΧΑΡΑ, ΘΥΜΟΣ, ΦΟΒΟΣ, ΛΥΠΗ.

Τα παιδιά κάνουν ένα κολλάζ για το συναίσθημα που έχουν.

 

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσιάζει το δικό της κολάζ…

Συζητήσαμε για τα συναισθήματα και τις εικόνες και στην πορεία μας βγήκαν και άλλα συναισθήματα…

Το συναίσθημα της Λύπης μας το δουλέψαμε στην αρχή της σχολικής χρονιάς με αφορμή την φίλη μας τη Γκάμπυ που μας επισκέφτηκε και μας μίλησε πόσο λυπημένη ένιωσε σε κάποια στιγμή της ζωής της…και μας πρότεινε να διαβάσουμε το παραμύθι: ” ΧΑΡΑ-ΛΥΠΗ” Αρπάξαμε την ευκαιρία και μιλήσαμε για τις δικές μας λύπες…

Παρατηρήσαμε  εικόνες της Λύπης συζητήσαμε και για τους τρόπους αντιμετώπισης της όταν νιώθουμε Λύπη…

Ακούστε μερικές λύπες μας…

Μεγάλη λύπη νιώσαμε όταν χάσαμε τις χελωνίτσες απο την αυλή του σχολείου μας…και συζητήσαμε τι μπορεί να έχει γίνει και τι μπορεί να πάθουν μόνες και απροστάτευτες…

Σήμερα μας έλειψαν πολύ η μαμά και ο μπαμπάς…αλλά εμείς τους ζωγραφίσαμε και τους κρεμάσαμε στην καρδούλα μας, για να τους νιώθουμε πάντα δίπλα μας, γιατί μόνο αυτοί μπορούν και μας παίρνουν όλους πόνους και τις ανησυχίες μας…και έτσι κάπως ήρθε το γέλιο ξανά στα χείλη μας. Μια μικρή ιδέα διαχείρισης της Λύπης που βγήκε τη στιγμή και την επόμενη μέρα εκδηλώθηκε και σε άλλα παιδιά.

Βάζουμε  φατσούλες συναισθημάτων στο πάτωμα. Τα παιδιά χορεύουν και όταν η μουσική σταματήσει παίρνουν μια φατσούλα. Κάθε ένα παιδί προσπαθεί να αναπαραστήσει το συναίσθημα που έχει στα  υπόλοιπα παιδιά της τάξης. Οι υπόλοιποι πρέπει να μαντέψουν ποιο συναίσθημα κάνει. 

ΘΥΜΟΣ

ΦΟΒΟΣ

ΛΥΠΗ 

 

ΧΑΡΑ

Φτιάξαμε το δικό μας επιτραπέζιο παιχνίδι με τα συναισθήματα…

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο με τα συναισθήματα …

Επιθυμία της μικρής Αλκμήνης να γράψει τα συναισθήματα σε μικρά χαρτάκια  να μας τα  παρουσιάσει και να τα στολίσει στην τάξη μας…

ΦΟΒΟΣ, ΧΑΡΑ, ΖΗΛΕΙΑ, ΛΥΠΗ, ΝΤΡΟΠΗ, ΗΡΕΜΙΑ…

Μας ήρθε η ιδέα να πάρουμε το γράμμα Σ από τα Συναισθήματα βρήκαμε πολλές λεξούλες, χωριστήκαμε σε ομάδες και σχεδιάσαμε πρώτα με διάφορα υλικά, όπως κουμπάκια, ξυλάκια, μαρκαδόρους, καλαμάκια και στη συνέχεια σε Α4 κάναμε γραμμούλες…

Είδαμε  το τραγούδι των συναισθημάτων και μας άρεσε πολύ…

Σχεδιάσαμε το πρόσωπο ανάλογα με το συναίσθημα…

Φτιάξαμε φατσούλα απο χαρτόκουτο με τα μέλη του προσώπου με σκοπό την αναγνώριση συναισθημάτων παίζοντας!

7ο Εργαστήριο

Η ΜΑΣΚΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΣΘΗΜΑΤΩΝ

Κλείσιμο εργαστηρίων

Αξιολόγηση από τα παιδιά

 

Αποχαιρετίσαμε τους αγαπημένους φίλους μας με πολλές ευχές και φιλάκια!!!

Έτοιμο το Βιβλίο του Πυξιδούλη και της Πυξιδούλας με όλες τις εργασίες μας!!!

Το περιμέναμε με πολύ χαρά!!!

Μια αναμνηστική φωτογραφία για να θυμόμαστε τις ωραίες στιγμoύλες που περάσαμε!

Όλα τα τμήματα του σχολείου πραγματοποίησαν το Εργαστήρι Δεξιοτήτων …

Τμήμα 1 της κ. Αμαλίας & κ. Βασιλείας