3η ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 

Τίτλος:

”Για να έχει το σχολείο μας πάντα χαρά, λέμε ΟΧΙ στη ΒΙΑ λέμε ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ”

Στόχος 16– Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί.

Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων «Νηπίων παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία» , το σχέδιο δράσης «Με οδηγό τη φιλία ζούμε χωρίς βία», την 6η Μαρτίου Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό, και στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», συμμετέχουμε στην 12η πανελλαδική εκστρατεία «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» του Χαμόγελου του Παιδιού.

Στόχος της συμμετοχής είναι η περαιτέρω ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα σχολικής βίας και η καλλιέργεια στάσεων σεβασμού, συνεργασίας και αποδοχής.

Οι ιδέες μας γίνονται λέξεις – δημιουργούμε μια ακροστιχίδα με τα γράμματα των λέξεων ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ, που γίνεται η αφίσα και μεταφέρει το μήνυμά μας ενάντια στη βία

Πλαισιώσαμε την αφίσα- ακροστιχίδα μας με λέξεις ενάντια στη βία

ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΜΑΣ 

Τα παιδιά, μέσα από ένα συλλογικό μήνυμα κατά της βίας που αποτυπώνεται στις αφίσες, συμμετέχουν ενεργά στην κοινότητα, προβληματίζονται και επικοινωνούν τις αξίες τους σε ένα ευρύτερο κοινό.

Το μήνυμα γίνεται πράξη ενεργού πολιτειότητας, καθώς τα παιδιά λαμβάνουν πρωτοβουλία, παίρνουν θέση, επικοινωνούν κοινωνικά σημαντικά νοήματα , παρεμβαίνουν συμβολικά στην κοινότητα, παράγοντας ένα μήνυμα που προάγει θετικές συμπεριφορές και ειρηνική συνύπαρξη.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ενισχύεται η ενεργή συμμετοχή τους, καθώς αντιλαμβάνονται ότι η φωνή τους έχει αξία και ότι μπορούν να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός ασφαλούς και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος.

2η ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 

Τίτλος: “Περπατώ, περπατώ εις τον δρόμο…,όταν ο Κ.Ο.Κ είναι εδώ”

Στόχος 3 – Καλή υγεία και Ευημερία με έμφαση στην ασφάλεια, και την πρόληψη ατυχημάτων

Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων «Τον ΚΟΚ αγαπώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ» και στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», υλοποιήθηκε δράση με στόχο την ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε ζητήματα που αφορούν την καθημερινότητά τους και το άμεσο κοινωνικό τους περιβάλλον.

Στο πλαίσιο της δράσης, απεστάλη ενημερωτικό μήνυμα προς τους γονείς, με το οποίο ζητήθηκε η συνδρομή τους, ώστε σε συνεργασία με τα παιδιά τους να παρατηρήσουν και να φωτογραφίσουν σημεία του οδικού περιβάλλοντος της πόλης τους,  εντοπίζοντας φθορές ή ελλείψεις, τα οποία ενδέχεται να επηρεάζουν την ασφάλεια πεζών και οδηγών.

Ενδεικτικά: 

• φθορές ή ελλείψεις σε πινακίδες σήμανσης,
• προβλήματα ή δυσλειτουργίες σε φωτεινούς σηματοδότες,
• φθορές στο οδόστρωμα ή/και στα πεζοδρόμια,
• έλλειψη ή κακή κατάσταση ραμπών για άτομα με αναπηρία,
• εμπόδια στα πεζοδρόμια που δυσχεραίνουν την ασφαλή μετακίνηση πεζών,
• ανεπαρκή ή μη ορατή σήμανση διαβάσεων πεζών.

Οι φωτογραφίες κατέφθασαν στο σχολείο μας και έγιναν  αφορμή για γόνιμο προβληματισμό και συζητήσεις

Φθαρμένες διαβάσεις ΑμεΑ, κολωνάκια που παρουσιάζουν κλίση  και παράνομη στάθμευση οχημάτων που δυσχεραίνουν ή εμποδίζουν την ασφαλή μετακίνηση των ατόμων με αναπηρία

 Πινακίδες κυκλοφορίας καλυμμένες με αυτοκόλλητα ή και άλλες φθορές και πινακίδες που παρουσιάζουν κλίση, δυσκολεύοντας τους οδηγούς των οχημάτων 

 Φθαρμένα πεζοδρόμια όπως σπασμένα ή ανισόπεδα πλακάκια, που δυσχεραίνουν την ασφαλή μετακίνηση των πεζών, ατόμων με αναπηρία,  ηλικιωμένων, παιδιών και καροτσιών μωρών, αυξάνοντας τον κίνδυνο ατυχημάτων

Φθορές στο οδόστρωμα που δυσκολεύουν την ασφαλή μετακίνηση πεζών και οχημάτων. 

Δέντρα με κλίση προς το οδόστρωμα και υπερυψωμένα κλαδιά που περιορίζουν την ορατότητα και εμποδίζουν τη θέαση των ταμπελών ονομασίας των δρόμων 

Το υλικό αξιοποιήθηκε  στο πλαίσιο της δράσης, και τα παιδιά με τη στήριξη των εκπαιδευτικών, συνέταξαν επιστολή προς τον Δήμαρχο της πόλης, επισημαίνοντας τα σημεία που  χρειάζονται βελτίωση. 

Αφού ολοκληρώσαμε τη σύνταξη, την υπογράψαμε  βιώνοντας στην πράξη τη συμμετοχή και τη συνεργασία.

Στη συνέχεια, βάλαμε την επιστολή μας σε φάκελο μαζί με μέρος του φωτογραφικού υλικού και ετοιμαστήκαμε να την παραδώσουμε στον Δήμαρχο.

Τα παιδιά που την παρέδωσαν προέκυψαν μετά από κλήρωση (ένα από κάθε τμήμα) και, με τη συνοδεία των γονέων τους, εκπροσώπησαν όλους τους συμμαθητές τους.

Αρχικά παραδώσαμε την επιστολή μας στη Γραμματέα του Δημάρχου. Στη συνέχεια είχαμε την ευκαιρία να συναντήσουμε τον Δήμαρχο και να του παρουσιάσουμε το περιεχόμενο της επιστολής μας, εξηγώντας τους λόγους που μας οδήγησαν σε αυτή τη δράση, μεταφέροντας τις παρατηρήσεις και τις προτάσεις μας για τη βελτίωση της ασφάλειας στην πόλη μας. Ο Δήμαρχος μας ευχαρίστησε  για την πρωτοβουλία και το ενδιαφέρον μας για την πόλη μας και μας  κέρασε κουλουράκια 😀 

Λίγες ημέρες αργότερα, λάβαμε στο σχολείο την απαντητική επιστολή του Δημάρχου, γεγονός που προκάλεσε ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό στα παιδιά.

Στην επιστολή του, ο Δήμαρχος ευχαριστεί τα παιδιά για την πρωτοβουλία και τη συνεργασία τους, αναγνωρίζοντας τη σημασία της ενεργού συμμετοχής τους στα κοινά. Παράλληλα, τους διαβεβαιώνει ότι οι επισημάνσεις τους θα εξεταστούν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Δήμου, ενισχύοντας το αίσθημα ότι η φωνή τους ακούγεται και λαμβάνεται σοβαρά υπόψη.

Λήψη αρχείου

Μέσα από την ενεργή εμπλοκή και  συμμετοχή τους, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με πρακτικές ενεργού πολιτειότητας και αντιλήφθηκαν ότι μπορούν να συμβάλλουν, στο μέτρο του δυνατού, στη βελτίωση της κοινότητας στην οποία ζουν.

1η ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 

Τίτλος: “Με σεισμό κι αν κουνηθώ, ξέρω να προστατευθώ“

Στόχος 11 – Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες, με έμφαση στην ασφάλεια, την ανθεκτικότητα και την ενεργό συμμετοχή στην κοινότητα.

Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Σεισμός και τώρα τι κάνω” και στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών « Δράσεις Ενεργού Πολίτη», η δράση συνεχίζεται με στόχο τα παιδιά να εφαρμόζουν τις γνώσεις που ήδη έχουν αποκτήσει και να ενεργούν υπεύθυνα μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και πρακτικές εφαρμογές.

Για το λόγο αυτό αποστέλλεται ηλεκτρονική επιστολή στους γονείς/κηδεμόνες με πρόταση τη δημιουργία βαλίτσας ή τσάντας σεισμού στο σπίτι, την οποία  μπορεί να φέρουν τα παιδιά στο σχολείο για παρουσίαση και συζήτηση, ενισχύοντας έτσι την πρακτική εφαρμογή των γνώσεων και την ενεργό συμμετοχή της οικογένειας.

Και οι τσάντες σεισμού καταφθάνουν στο σχολείο μας …

 Με χαρά 😀 😀 😀 😀 και ενθουσιασμό, 😀 😀 😀 😀 ανοίξαμε τις τσάντες μας, παρουσιάσαμε τα αντικείμενα που περιείχαν και συζητήσαμε για τη χρησιμότητά τους σε περίπτωση σεισμού. Μέσα από τη βιωματική αυτή δράση, τα παιδιά εφάρμοσαν στην πράξη όσα είχαν μάθει, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και καλλιέργησαν στάσεις υπευθυνότητας και φροντίδας για τον εαυτό τους και τους άλλους.