Η θεατρική ομάδα ” Μικρό καραβάνι” επισκέφθηκε το σχολείο μας και μαζί ταξιδέψαμε στο βυθό. Τα θαλάσσια ζώα εγκαταλείπουν τον βυθό με τα σκουπίδια από τις πλαστικές σακούλες, αλλά χάρη στη συλλογική προσπάθεια των ανθρώπων η θάλασσα καθαρίζει και ξαναγίνεται το ασφαλές σπίτι τους.

Σύμφωνα με τα δρώμενα παίξαμε θεατρικό παιχνίδι και αφήσαμε το σώμα μας να ακολουθήσει τη μουσική, χορέψαμε και κινηθήκαμε όπως τα θαλάσσια ζώα.

Εκφράσαμε τις ιδέες μας σύμφωνα με αυτά που γνωρίζουμε για την ζωή στη θάλασσα και αυτά που γνωρίζουμε για τη θέση και τη δράση των ανθρώπων στη ζωή και στη φύση πάνω στη γη.

Στο επικοινωνιακό διαδραστικό παιχνίδι συμμετείχαν τα αδέλφια μας, οι γονείς μας και καθαρίσαμε τον βυθό όλοι μαζί.

Χορέψαμε, τραγουδήσαμε και περάσαμε όμορφες στιγμές.

Περιμένοντας την καλοκαιρινή γιορτή μας, αξιοποιήσαμε δημιουργικά το πλαστικό με τις μικρές φυσαλίδες (αεροπλάστ) ακολουθώντας το μοτίβο τους. Ζωγραφίσαμε τον ήλιο και το καράβι μας.

Ακολουθήσαμε τα ίχνη των γραμμάτων επάνω στις φυσαλίδες.

Ελεύθερο σχέδιο. Ακολουθώντας το μοτίβο των φυσαλίδων.

Ομαδικές δραστηριότητες.

Αποφασίσαμε μετά από συζήτηση να επεκτείνουμε και να συνθέσουμε τον πίνακα ”καλοκαίρι” του αρχιτέκτονα-ζωγράφου Γιάννη Αρτινόπουλου από την συλλογή “Οι τέσσερις εποχές”, με πλοία που σχηματίζονται από τα επτά σχήματα του τάνγκραμ.

Χρησιμοποιήσαμε χαρτί περιτυλίγματος με κύματα, χαρτί κανσόν, κοχύλια, τούλι, κόλλα.

Με προσοχή, επιμονή, υπομονή, ακολουθήσαμε τις οδηγίες, συνεργαστήκαμε και κάθε ομάδα δημιούργησε τον δικό της πίνακα με τα υλικά που διαλέξαμε.

Συζητήσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές. Παρατηρήσαμε και μετρήσαμε τα χρώματα, τα σχήματα των καραβιών, των κυμάτων και των κοχυλιών, όπως η βίδα, το σκουφί, η ασπίδα, οι μικρές βεντάλιες, οι έλικες, τα φτερά, οι σπείρες, όπως του σαλιγκαριού.

Τραγουδήσαμε με την παιδική χορωδία του Σπύρου Λάμπρου “Άσπρα, κόκκινα, κίτρινα, μπλε καραβάκια…”

Ανυπομονούμε πότε θα βρεθούμε στην παραλία για να παίξουμε με τα αληθινά κύματα!

Κατά την χρονική διάρκεια του προγράμματος ενεργού πολίτη “Οι πλαστικές σακούλες…αλλιώς”, επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η Σοφία Σιδηροπούλου.

Η επιλογή της εικαστικού-εκπαιδευτικού Σοφίας Σιδηροπούλου να μετατρέπει υλικά μιας χρήσης, όπως τα πλαστικά, σε εντυπωσιακά έργα, αποτελεί καλλιτεχνική ευρεσιτεχνία.

Η εικαστικός-εκπαιδευτικός Σοφία Σιδηροπούλου μεταμορφώνει τις πλαστικές σακούλες σε εικαστικές συνθέσεις γεμάτες ένταση χρωμάτων (βαθύ κόκκινο, πράσινο, μπλε) με φιγούρες, όπως γυναίκες, άντρες, μητέρες, αντικείμενα.

Οι πλαστικές σακούλες πλεγμένες, τσαλακωμένες, αλλάζουν σχήμα με θερμική επεξεργασία και μοιάζουν με ύφασμα.

Τα μοναδικά της έργα τέχνης μας εντυπωσίασαν, μας εξέπληξαν ευχάριστα, μας άνοιξαν τον δρόμο και μας οδήγησαν να τολμήσουμε να δημιουργήσουμε κι εμείς τα δικά μας έργα με πλαστικές σακούλες, όπως την αφίσα για το πρόγραμμα ”Το δάσος πηγή ζωής” και τις παπαρούνες που συμπλήρωσαν το δώρο “μπρελόκ” για την γιορτή της μητέρας, αλλά και για την ίδια την εικαστικό όταν μας τίμησε με την επίσκεψη της στο νηπιαγωγείο.

Κρατήσαμε τα πολύχρωμα περιτυλίγματα από τα γλυκά κεράσματα που μας πρόσφερε, ώστε να τα χρησιμοποιήσουμε στις μελλοντικές εικαστικές δημιουργίες μας.

Δεν θα ξεχάσουμε ποτέ τη μεγάλη αγκαλιά της εικαστικού-εκπαιδευτικού που ζέστανε τις καρδιές μας και τις σκέψεις μας για δημιουργία.

Τα λόγια της “Στην τέχνη ένα λάθος μπορεί να γίνει το ξεκίνημα για ένα υπέροχο δημιούργημα”, δηλαδή δεν υπάρχει λάθος, μας έδωσε χαρά και θάρρος για να διορθώνουμε ότι δεν μας ευχαριστεί.

Στο τέλος με ενθουσιασμό για τους πίνακες που είδαμε από κοντά και την συζήτηση, ρωτήσαμε αν μπορούμε να πιάσουμε με τα χέρια μας αυτά που αισθανθήκαμε και φανταστήκαμε με την γλώσσα των σχημάτων και των χρωμάτων.

Π-Κυρία Σοφία μπορούμε να ακουμπήσουμε;

Π-Να εδώ ένα λιβάδι με λουλούδια παπαρούνες.

Σ.Σ-Παιδιά τι άλλο θα θέλατε να έχει ο πίνακας; Τι θα προσθέτατε εσείς;

Π-Έναν καταρράκτη.

Π-Πουλιά.

Σ.Σ-Ωραίες ιδέες έχετε παιδιά! Η σημερινή ημέρα ήταν ξεχωριστή με την αγάπη που μου δώσατε!

Στις δράσεις του ενεργού πολίτη, με οδηγό το βιβλίο “Παιδιά στα χίλια χρώματα”, μανιφέστο με τα δικαιώματα των παιδιών, ακροαστήκαμε, συζητήσαμε, προβληματιστήκαμε, δώσαμε λύσεις, ακούσαμε επιχειρήματα και συμφωνήσαμε με αγάπη ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα στις απλές καθημερινές επιθυμίες, όπως το δικαίωμα στην ευτυχία και το παγωτό.

Λάβαμε μέρος και παίξαμε με τον κ. Τίνυ, το ρομποτάκι, στο πρόγραμμα εκπαιδευτικής ρομποτικής από την ομάδα της Παπαχαραλάμπειου Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Ναυπάκτου.

Περιμένοντας να γνωρίσουμε τον κόσμο των μελισσών, η συμμαθήτρια μας με χαρά μας παρουσίασε τον οικογενειακό της εξοπλισμό του μελισσοκόμου.

Γνωρίσαμε από κοντά τον κόσμο των μελισσών με την επίσκεψη μας στο μουσείο της μέλισσας.

Ζωντανή κυψέλη παρακολούθησης.

Οι μέλισσες αναγνωρίζουν τον κόσμο μέσα από μυρωδιές.

Με τα μάτια της μέλισσας.

Ομοίωμα κυψέλης-κηρήθρας.

Η ιστορία της μέλισσας.

Η ζωή μέσα στην κυψέλη.

Εξοπλισμός μελισσοκόμου.

Κηρήθρες.

Κόσμημα, νόμισμα με μέλισσες.

Είδη κυψελών.

Αρχείο περιοδικών των συνεταιρισμών των μελισσοκόμων στην Ελλάδα.

Προϊόντα που μοιράζεται η μέλισσα.

Αν χαθεί η μέλισσα χάνεται η ισορροπία της ζωής.

Περνά περνά η μέλισσα…Παίζουμε το αρχαιότατο ελληνικό παιχνίδι.

Παίζοντας με τα ξύλινα μέρη του εξαγώνου.

Κίτρινο δίχτυ με πλέξη εξαγώνου.

Ακολουθώντας τις τελίτσες που σχηματίζουν εξάγωνα στην σύνθεση κυψέλης πάνω σε απορροφητικό υλικό φίλτρου.

Παράλληλα ετοιμάσαμε σε πλαστικό με εξάγωνα, τυπώματα από τη μεμβράνη με φούσκες (αεροπλάστ) για το παιχνίδι των ομάδων με τις μέλισσες.

Με χάρτινα ποτηράκια μιας χρήσης κατασκευάσαμε την εξάγωνη θήκη (κελί) κάθε μελισσούλας στην κυψέλη.

Παιχνίδι με τις θήκες (κελιά) στην κυψέλη.

Με ανακυκλώσιμα υλικά και συρματάκια χειροτεχνίας δημιουργήσαμε τις μελισσούλες μας.

Παίζουμε με τις μελισσούλες μας και τα γράμματα.

Η μελισσούλα beebot φροντίζει το μελισσάκι της.

Η μελισσούλα beebot ψάχνει το μελισσάκι της στα ώριμα φρούτα.

Συμμετείχαμε στην δημιουργία αφίσας με δέντρα του δάσους για την <γωνιά της φύσης> την οποία επισκεπτόμασταν σε όλη την διάρκεια του προγράμματος.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν χρωματιστές πλαστικές σακούλες αγοράς, για την προώθηση παράλληλα της δράσης του ενεργού πολίτη <οι πλαστικές σακούλες…αλλιώς>.

Η  γωνιά της φύσης γέμισε με υλικά που συλλέξαμε από τη φύση,  μεγεθυντικό φακό και ένα μικρό φακό με φως.

Σε ασφαλές περιβάλλον επιλέξαμε μία περίμετρο με κωνοφόρα δέντρα και ακολουθήσαμε το μονοπάτι σε συγκεκριμένο χρόνο.

Εξερευνήσαμε τα δέντρα, τα φυτά. Παρατηρήσαμε από κοντά τους μικρούς κατοίκους της φύσης όπως έντομα και αγριομέλισσες. Θαυμάσαμε τα χρώματα τα σχήματα των λουλουδιών και των φυτών. Αισθανθήκαμε τα αρώματα, ακούσαμε τους ήχους της φύσης και τα πουλιά.

Συμμετείχαμε στο κυνήγι του θησαυρού στη φύση. Οι ομάδες με βάση το εκτυπώσιμο φύλλο αποστολής στο φυσικό περιβάλλον, με οδηγίες, γρίφους, κρυμμένα στοιχεία, δοκιμασίες και στοιχεία προσανατολισμού ξεκινήσαμε ενθουσιασμένες. Τα μικρότερα παιδιά αναζητήσαμε στοιχεία που ήταν πολύ ορατά όπως κουκουνάρια, πευκοβελόνες, ενώ τα μεγαλύτερα αντιμετωπίσαμε προκλήσεις όπως ρετσίνι (δάκρυα του δέντρου), βρύα σε κορμό δέντρου, τραγούδι πουλιού που ανιχνεύεται από το αυτί, αγριολούλουδα με συγκεκριμένο χρώμα, ξύλα με συγκεκριμένο σχήμα, σαλιγκάρια και άλλα πολλά. Χρυσός κανόνας ήταν να σεβαστούμε τα ζωντανά όντα και να παίρνουμε μόνο ότι βρίσκεται ήδη στο έδαφος με σεβασμό στο περιβάλλον.

Συλλέξαμε τους σφαιρικούς καρπούς (μπάλες) από τα πλατάνια που είχαν πέσει στη γη. Οι σπόροι ήταν ενωμένοι με πυκνά χνουδωτά. Τα φυσήξαμε δυνατά με την ευχή να ταξιδέψουν μακριά και να ριζώσουν στη γη, για να αναπτυχθούν καινούρια δέντρα.

Αποτυπώσαμε με λαδοπαστέλ σε χαρτί που σταθεροποιήσαμε στα δέντρα τα ανάγλυφα σχέδια που δημιουργούνται πάνω στον κορμό από τις φλούδες του δέντρου.

Συνεργαστήκαμε οι ομάδες και ενώσαμε όλα τα στοιχεία που συλλέξαμε ξεχωριστά για να ανακαλύψουμε τον θησαυρό.

Στην χρονική διάρκεια του προγράμματος επισκεφθήκαμε και τον Βοτανικό κήπο Ζέλιου ακολουθώντας συγκεκριμένο μονοπάτι εξερεύνησης με τελικό προΐόν το ατομικό < παράθυρο δάσους >μεταφέροντας την φύση στο δωμάτιό μας.

Συμμετείχαμε στην δημιουργία της ατομικής μας κουκουβάγιας με τη μεταμόρφωση των κουκουναριών που συλλέξαμε.

Μάθαμε για την σφυριχτή γλώσσα <σφυριά> που επικοινωνούν οι άνθρωποι και μοιάζει με των πουλιών.

Οι λαλίτσες μας βοήθησαν να παίξουμε και να προσπαθήσουμε να επικοινωνήσουμε όπως τα πουλιά.

Συζητήσαμε, μοιραστήκαμε τις εμπειρίες μας, τους προβληματισμούς, τις απορίες μας.

Οι ερωτήσεις μας για την ζωή στο δάσος μας οδήγησε να επεκτείνουμε το πρόγραμμα για να γνωρίσουμε τον κόσμο των μελισσών.

Ομαδικές  εργασίες.

Από τους αγαπημένους μας πίνακες του αρχιτέκτονα-ζωγράφου Γιάννη Αρτινόπουλου << Το κάστρο της Ναυπάκτου στις τέσσερις εποχές του χρόνου>>  διαλέξαμε την  <<Άνοιξη>> για να συνθέσουμε οι ομάδες τους δικούς μας πίνακες.

Με αφορμή τα παιχνίδια μας με τις τρισδιάστατες συνθέσεις των σπιτιών και μετά από συζήτηση αποφασίσαμε να επεκτείνουμε τον πίνακα με σπιτάκια που δημιουργεί  το τάνγκραμ με τα επτά σχήματα.

Η κάθε ομάδα παρουσίασε τον πίνακά της. Στη συνέχεια παρατήρησε, μέτρησε, σύγκρινε και ανακάλυψε τις ομοιότητες και τις διαφορές με τους υπόλοιπους πίνακες, που με την πρώτη ματιά  έμοιαζαν, όμως δεν ήταν ίδιοι.

Όμορφη έκπληξη ήταν η ξαφνική επίσκεψη από το ανοικτό παράθυρο μιας πασχαλίτσας κατά την διάρκεια των εργασιών μας.