Μια ξεχωριστή ημέρα στο Νηπιαγωγείο μας!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Μια πολύ ευχάριστη μέρα πέρασαν οι μαθητές του μας, καθώς στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε η επίσκεψη ενός σκύλου-οδηγού μαζί με τον εκπαιδευτή του. Η δράση αυτή αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία για τα παιδιά να γνωρίσουν από κοντά τον τρόπο με τον οποίο ένας σκύλος μπορεί να βοηθά άτομα με προβλήματα όρασης και να κατανοήσουν πόσο σημαντικό είναι να στηρίζουμε όσους το χρειάζονται.

Ένας σκύλος που προσφέρει βοήθεια

Ο σκύλος-οδηγός τράβηξε το ενδιαφέρον των παιδιών με τον τρόπο που συνεργάζεται με τον άνθρωπό του και εκτελεί τις οδηγίες του. Τα παιδιά ρώτησαν πολλά πράγματα, παρακολούθησαν με προσοχή όσα τους έδειξε ο εκπαιδευτής και ενθουσιάστηκαν με το πόσο χρήσιμος μπορεί να είναι ένας τέτοιος σκύλος στην καθημερινότητα κάποιου.

Αξίες και στάσεις ζωής

Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να καταλάβουν στην πράξη πόσο σημαντικό είναι:

  • να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα,

  • να δείχνουμε κατανόηση στις δυσκολίες των άλλων,

  • να προσφέρουμε βοήθεια όταν μπορούμε,

  • να συνεργαζόμαστε και να σκεφτόμαστε πώς συμβάλλουμε όλοι σε μια πιο υποστηρικτική κοινωνία.

Η εμπειρία αυτή τα βοήθησε να συνδέσουν την καθημερινότητα με απλές αλλά ουσιαστικές αξίες που καλλιεργούν την υπευθυνότητα και την ενσυναίσθηση.

 

 

 

Skyloi Odhgoi 3 Skyloi Odhgoi 2 Skyloi Odhgoi 1 Skyloi Odhgoi

CODE WEEK

 

💡 Δραστηριότητες για τη Σχολική Εβδομάδα Κώδικα στο Νηπιαγωγείο

🧩 1. «Τα αρχικά μου»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χωρίστηκαν  σε ομάδες των πέντε ατόμων.
Στο πλέγμα του BeeBot τοποθετήσαμε:

  • Καρτέλες με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων των παιδιών,

Κάθε ομάδα επιλέγει διαδρομές για το ρομποτάκι, ώστε να φτάσει στο αρχικό γράμμα κάθε παιδιού.
Επειδή βρισκόμαστε ακόμα στην αρχή της σχολικής χρονιάς, η δραστηριότητα πραγματοποιείται με λιγότερη πληροφορία και έμφαση στη συνεργασία, ώστε να υποστηρίζονται όλα τα παιδιά και να νιώθουν αυτοπεποίθηση μέσα στην ομάδα.

🤖 2. «Οι κανόνες της τάξης μου»

Πρόκειται για μια unplugged δραστηριότητα, δηλαδή χωρίς τη χρήση υπολογιστή ή ρομπότ. Τα παιδιά εργάζονται σε ζευγάρια και χρησιμοποιούν το σώμα τους ως “ρομπότ”.

Δημιουργήσαμε στο πάτωμα ένα πλέγμα από τετράγωνα με χαρτοταινία.
Στο πλέγμα τοποθετήσαμε:

 καρτέλες που απεικονίζουν αγαπημένους κανόνες της τάξης (π.χ. «Μιλάω ευγενικά», «Συνεργάζομαι», «Σηκώνω το χέρι μου για να μιλήσω» κ.λπ.).

Το ζευγάρι επιλέγει έναν κανόνα–προορισμό και δημιουργεί μια διαδρομή από την αφετηρία προς αυτόν, χρησιμοποιώντας βελάκια-εντολές.
Το ένα παιδί δίνει τις οδηγίες, ενώ το άλλο κινείται ως ρομπότ, εκτελώντας τη διαδρομή.
Στη συνέχεια, τη θέση τους παίρνει το επόμενο ζευγάρι, ώστε να συμμετέχουν όλα τα παιδιά.

🎯 Στόχοι των δραστηριοτήτων

Οι δραστηριότητες αυτές στοχεύουν στην καλλιέργεια:

  • Αναδυόμενης αλγοριθμικής σκέψης μέσα από παιχνίδι και πειραματισμό.

  • Κατανόησης της έννοιας της ακολουθίας (πρώτα–μετά–τέλος).

  • Συνεργασίας και επικοινωνίας μέσα σε ομάδες και ζευγάρια.

  • Ανάπτυξης αυτορρύθμισης, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να ακολουθούν κανόνες και οδηγίες.

  • Εξοικείωσης με βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσα από βιωματικές και παιχνιώδεις δραστηριότητες.

🧠 Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου

(Ενότητα: Τεχνολογία)

Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου (ΥΠΑΙΘ 2021), στην ενότητα «Τεχνολογία» τα παιδιά καλούνται:

🪄 «Να διερευνούν τρόπους με τους οποίους η τεχνολογία διευκολύνει την καθημερινή ζωή και να πειραματίζονται με εργαλεία και διαδικασίες που συνδέονται με την επίλυση προβλημάτων και τη δημιουργία.»

⚙️ «Να εξοικειώνονται με βασικές έννοιες προγραμματισμού μέσα από παιχνίδι, χρήση ρομποτικών συστημάτων και δραστηριότητες αλγοριθμικής σκέψης, τόσο με όσο και χωρίς υπολογιστή.»

Οι παραπάνω δραστηριότητες ανταποκρίνονται πλήρως στους μαθησιακούς στόχους της ενότητας «Τεχνολογία», καθώς:

  • εισάγουν τα παιδιά στις βασικές αρχές του προγραμματισμού (εντολές, ακολουθία, αιτιότητα),

  • ενισχύουν την ικανότητά τους να προβλέπουν και να ελέγχουν αποτελέσματα,

  • προάγουν τη συνεργασία, την επίλυση προβλημάτων και τη δημιουργική σκέψη,

  • και συμβάλλουν στη διαθεματική σύνδεση με τη Γλώσσα (αρχικά ονομάτων, επικοινωνία), τα Μαθηματικά (χώρος, κατεύθυνση, ακολουθία) και την Κοινωνική και Συναισθηματική Ανάπτυξη (κανόνες, συνεργασία).