ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-27

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ   ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ   2026-2027

 

Στο 6ο Νηπιαγωγείο Αμαρουσίου εγγράφονται αποκλειστικά και μόνο οι μαθητές που διαμένουν εντός των ορίων της περιφέρειας του σχολείου (παρ. 4, άρθρο 6, Π.Δ. 79/2017 ΦΕΚ 109 Α) όπως αυτή απεικονίζεται στον παρακάτω χάρτη:

map

 

 

Συγκεκριμένα και όπως ορίζεται  με το υπ. Αριθ. Πρωτ.: 59/1952/18-2-2025   της Περιφερειακής Δ/νσης Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Αττικής, Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης Β΄ Αθήνας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με θέμα: «Ορισμός ορίων σχολικών περιφερειών των Νηπιαγωγείων και Ειδικών Νηπιαγωγείων της Διεύθυνσης Π.Ε. Β’ Αθήνας, σχολικού έτους 2025-2026» τα όρια του 6ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου είναι:

ΓΑΖΙΑΣ-ΑΚΑΚΙΩΝ-ΣΤΡ.ΡΟΓΚΑΚΟΥ-ΣΑΜΟΥ-ΦΡΑΓΚΟΚΛΗΣΙΑΣ-ΑΣΠ.ΚΑΨΑΛΑ-ΜΕΣΟΓΕΙΩΝ-ΝΑΥΑΡΧΟΥ ΣΑΧΤΟΥΡΗ-ΣΑΛΑΜΙΝΟΜΑΧΩΝ-ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΛΑΣ-ΟΡΙΑ ΔΗΜΟΥ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ-ΓΑΖΙΑΣ.

Στο Νηπιαγωγείο μας για το σχολ. έτος 2025-2026 εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2022 (σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις  του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α 133).

Από το σχολικό έτος 2021-2022, σύμφωνα με τις προβλέψεις της  παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου 1566/1985 (Α  167), η φοίτηση των νηπίων που έχουν συμπληρώσει ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

 

Την εγγραφή του μαθητή κάνει ο γονέας ή ο νόμιμος κηδεμόνας αυτού. Σε περίπτωση διαζευγμένων γονέων την εγγραφή κάνει ο γονέας που έχει την επιμέλεια.

 

Οι εγγραφές  θα πραγματοποιούνται από 2 έως και 23 Μαρτίου σύμφωνα με την περ. α της  παρ. 4 του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α 25). Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

 

Συγκεκριμένα οι εγγραφές στα Δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχ. έτος 2020-2021 και εφεξής γίνονται ηλεκτρονικά μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767)  ΚΥΑ  των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Κυβέρνησης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

 

Επισημαίνουμε ότι ως «Εγγραφή» νοείται η πρώτη καταχώριση (που γίνεται το 3ο δεκαήμερο του Μαρτίου από τη σχολική μονάδα) των στοιχείων του μαθητή στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου και στο Πληροφοριακό Σύστημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α

 

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου στο Νηπιαγωγείο οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα ακόλουθα βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή στο Νηπιαγωγείο στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών: οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδο τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και του κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησης του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

 

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.

 

Το σύστημα παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

 

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ (ΔΕΗ, ΕΥΔΑΠ),  ηλεκτρονικό μισθωτήριο συμβόλαιο καταχωρημένο στο  taxisnet, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο, από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας. Αυτά τα αποδεικτικά θα πρέπει να είναι στο όνομα των γονέων-κηδεμόνων που κάνουν την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου.

 

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

 

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα/πρωινή ζώνη (ισχύει μόνο για παιδιά που φοιτούν στο ολοήμερο), τα παιδιά που έχουν εγγραφεί στην πρωϊνή προαιρετική ζώνη προσέρχονται στο σχολείο από τις 07:45   ως τις 08:00 π.μ.

 

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα , ενώ παράλληλα επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

 

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει η Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου.

 

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα  (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται και τα εξής:

 

στ) Προαπαιτούμενο  η ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου καθώς και  ο λογαριασμός ΔΕΚΟ .

 

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή.

 

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

 

θ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

 

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της.  Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».  Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Γίνονται δεκτές όλες ανεξαιρέτως οι αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις

Οι γονείς των μαθητών μπορούν να προσκομίσουν αυτοπρόσωπα και κατόπιν ραντεβού, από τις 08.00-09.30, στο νηπιαγωγείο τα απαιτούμενα προς έλεγχο δικαιολογητικά, το διάστημα από 5 έως 24  Μαρτίου ώστε να ελεγχθούν εμπρόθεσμα και να γίνει δεκτή  η αίτησή τους.

 

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

 

*Τα προνήπια που φοιτούν στο σχολείο μας δεν χρειάζεται να κάνουν καμία ενέργεια,  εγγράφονται κατευθείαν στο νηπιακό τμήμα (σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 6 του ΠΔ79/2017 (Α109).

 

* Η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή αποδεικνύεται από τα ακόλουθα:

 

στοιχεία που προκύπτουν από τη φορολογική δήλωση του γονέα- κηδεμόνα (χωρίς τα οικονομικά δεδομένα)

συμβολαιογραφική πράξη ιδιοκτησίας

ιδιωτικό συμφωνητικό ενοικίασης που έχει κατατεθεί ή καταχωρηθεί ηλεκτρονικά στην Εφορία.

Λογαριασμό  ΔΕΚΟ

 

Διαβάστε αναλυτικά το ΦΕΚ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

Επίσης δείτε αναλυτικά εδώ τις οδηγίες χρήσης εφαρμογής

   Η Προϊσταμένη,

Μαντζουράνη Φρόσω

 

 

ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΩΝ “ΑΝΘΡΑΚΑΣ Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ”

Μια ξεχωριστή και δημιουργική εμπειρία είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές του σχολείου μας μέσα από την ενασχόλησή τους με το Θέατρο Σκιών και τον αγαπημένο λαϊκό μας ήρωα, τον Καραγκιόζη. Η αφορμή δόθηκε από μια ζωγραφιά που φιλοτέχνησε ένας συμμαθητής μας, στην οποία ο Καραγκιόζης ανακάλυπτε έναν θησαυρό γεμάτο πέτρες. Κατά τη συζήτηση που ακολούθησε, ένας άλλος συμμαθητής μας φώναξε με ενθουσιασμό ότι μέσα στο σεντούκι υπήρχαν και καβούρια! Η αυθόρμητη αυτή ιδέα κέντρισε τη φαντασία όλων των παιδιών και αποτέλεσε την αφετηρία για τη δημιουργία μιας πρωτότυπης ιστορίας Θεάτρου Σκιών, την οποία ανέπτυξαν, εμπλούτισαν και παρουσίασαν οι ίδιοι οι μαθητές.

Αρχικά γνωρίσαμε την ιστορία του Θεάτρου Σκιών και τους βασικούς ήρωές του. Συζητήσαμε για τον Καραγκιόζη, τον Χατζηαβάτη, τον Μπαρμπα-Γιώργο, τη Βεζιροπούλα και τους υπόλοιπους χαρακτήρες που εδώ και πολλά χρόνια χαρίζουν γέλιο και ψυχαγωγία σε μικρούς και μεγάλους. Στη συνέχεια, οι μαθητές κατασκεύασαν τις δικές τους φιγούρες, ενώ αρκετά παιδιά έφεραν από το σπίτι φιγούρες που ήδη είχαν στη συλλογή τους. Παράλληλα, εξοικειώθηκαν με τον τρόπο λειτουργίας του Θεάτρου Σκιών και τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται για να ζωντανεύουν οι αγαπημένοι ήρωες πίσω από τον μπερντέ.

Ο ενθουσιασμός κορυφώθηκε όταν αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τη δική μας παράσταση. Τα παιδιά ανέλαβαν ενεργό ρόλο σε όλα τα στάδια της προετοιμασίας: πρότειναν ιδέες, διαμόρφωσαν την πλοκή, έγραψαν τους διαλόγους, κατασκεύασαν τα σκηνικά και οργάνωσαν την παρουσίαση. Το έργο που γεννήθηκε μέσα από τη φαντασία τους ονομάστηκε «Άνθρακας ο Θησαυρός».

Στην ιστορία, το Κολλητήρι ξυπνά πεινασμένο και ζητά από τον πατέρα του κάτι να φάει. Ο Καραγκιόζης, όμως, δεν έχει τίποτα να του προσφέρει και η Αγλαΐα διαμαρτύρεται που τους άφησε και πάλι νηστικούς. Για να ξεφύγει από τη φτώχεια και τη δουλειά, ο Καραγκιόζης αποφασίζει να αναζητήσει έναν θησαυρό. Στο διπλανό δάσος συναντά τον Χατζηαβάτη και τον πείθει να ψάξει για τον θησαυρό με την υπόσχεση ότι θα τον μοιραστούν. Ενώ ο Χατζηαβάτης ψάχνει ακούραστα, ο Καραγκιόζης ξαπλώνει δίπλα σε λουλούδια και απολαμβάνει την ξεκούρασή του.

Εκεί τον συναντά η Βεζιροπούλα, η οποία εντυπωσιάζεται από το άρωμα των λουλουδιών. Ο Καραγκιόζης βρίσκει την ευκαιρία να της πουλήσει μερικά και πιστεύει πως επιτέλους έλυσε το οικονομικό του πρόβλημα. Όμως η χαρά του δεν κρατά πολύ, καθώς εμφανίζεται ο Μπαρμπα-Γιώργος και του παίρνει τα χρήματα που του χρωστούσε. Απογοητευμένος, ο Καραγκιόζης ετοιμάζεται να αρχίσει το σκάψιμο για τον θησαυρό, όταν ξαφνικά ακούγεται η φωνή του Χατζηαβάτη που φωνάζει πως τον βρήκε.

Όλοι τρέχουν ενθουσιασμένοι γύρω από το σεντούκι. Η Αγλαΐα το ανοίγει πρώτη, όμως αντί να βρει χρυσάφι και πολύτιμα αντικείμενα, αρχίζει να φωνάζει τρομαγμένη, καθώς μέσα υπάρχουν καβούρια που την τσιμπούν! Ο πολυπόθητος θησαυρός αποδεικνύεται τελικά ένας πραγματικός «άνθρακας», γεμάτος εκπλήξεις και ανατροπές. Η Αγλαΐα, έξαλλη, κυνηγά τον Καραγκιόζη, ενώ το κοινό ξεσπά σε γέλια.

Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο της δράσης ήταν ότι τόσο η ιστορία όσο και οι διάλογοι δημιουργήθηκαν εξ ολοκλήρου από τα ίδια τα παιδιά. Με δημιουργική σκέψη, φαντασία και εξαιρετική συνεργασία, οι μαθητές κατάφεραν να στήσουν μια ολοκληρωμένη παράσταση Θεάτρου Σκιών. Κατασκεύασαν τα σκηνικά, έδωσαν ζωή στους ήρωες και παρουσίασαν το έργο τους στους συμμαθητές τους, οι οποίοι παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό.

Η δράση αυτή αποτέλεσε ένα εξαιρετικό παράδειγμα βιωματικής μάθησης, καθώς συνδύασε τη λαϊκή μας παράδοση με τη δημιουργική έκφραση, τη συνεργασία και την καλλιέργεια της φαντασίας. Μέσα από τον κόσμο του Καραγκιόζη, οι μαθητές γνώρισαν ένα σημαντικό κομμάτι της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και απέδειξαν ότι όταν τους δοθεί η ευκαιρία να δημιουργήσουν ελεύθερα, μπορούν να παράγουν έργα γεμάτα πρωτοτυπία, χιούμορ και έμπνευση. Το «Άνθρακας ο Θησαυρός» θα μείνει αναμφίβολα μια από τις πιο όμορφες και αξέχαστες στιγμές της σχολικής μας χρονιάς.

«Αγαπώ τη Φύση, Αναπλάθω την Αυλή του Σχολείου μου»

Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Αγαπώ τη Φύση, Αναπλάθω την Αυλή του Σχολείου μου»

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαμε σε μια όμορφη δράση φύτευσης λουλουδιών στην αυλή του σχολείου, στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Αγαπώ τη Φύση, Αναπλάθω την Αυλή του Σχολείου μου».

Στόχος της δράσης ήταν να ομορφύνουμε τον σχολικό μας χώρο, να τον κάνουμε πιο φιλόξενο και ευχάριστο, αλλά και να ευαισθητοποιηθούμε σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος. Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών μας, προετοιμάσαμε τα παρτέρια, σκάψαμε το χώμα και φυτέψαμε πολύχρωμα λουλούδια, δίνοντας νέα ζωή σε διάφορα σημεία της αυλής.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας μάθαμε για τη σημασία των φυτών στη ζωή μας, για τις ανάγκες τους σε νερό, φως και φροντίδα, καθώς και για τον ρόλο τους στη διατήρηση της βιοποικιλότητας. Παράλληλα, συνεργαστήκαμε αρμονικά, αναπτύσσοντας το αίσθημα της ευθύνης και της ομαδικότητας.

Το αποτέλεσμα μάς γέμισε περηφάνια. Η αυλή του σχολείου μας απέκτησε χρώμα, ομορφιά και ζωντάνια, δημιουργώντας ένα πιο ευχάριστο περιβάλλον για όλους. Επιπλέον, αναλάβαμε τη φροντίδα των λουλουδιών, ώστε να τα ποτίζουμε και να τα περιποιούμαστε τακτικά.

Η δράση αυτή απέδειξε ότι, όταν συνεργαζόμαστε και σεβόμαστε τη φύση, μπορούμε να βελτιώσουμε τον χώρο γύρω μας και να συμβάλουμε στη δημιουργία ενός πιο πράσινου και όμορφου σχολείου. Ευχόμαστε να συνεχίσουμε παρόμοιες πρωτοβουλίες και στο μέλλον, καλλιεργώντας την αγάπη μας για το περιβάλλον και την ενεργό συμμετοχή μας στην προστασία του.

IMG 20260602 102650 IMG 20260602 102914 IMG 20260602 103316 FYTEMA LOYLOYDION

Ένας τοίχος γεμάτος χρώματα, φαντασία και έμπνευση από τον Matisse!

Μια ξεχωριστή εικαστική δράση πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας, χαρίζοντας χρώμα, δημιουργικότητα και χαμόγελα στον χώρο μας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον σπουδαίο Γάλλο ζωγράφο Henri Matisse, να παρατηρήσουν χαρακτηριστικά έργα του και να ανακαλύψουν τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούσε τα χρώματα, τα σχήματα και τη φύση στις δημιουργίες του.

Με αφορμή την τέχνη του Matisse και με την πολύτιμη καθοδήγηση των εικαστικών της ομάδας «Μικρή Ουτοπία», οι μικροί μας καλλιτέχνες άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη και συμμετείχαν ενεργά στη φιλοτέχνηση ενός τοίχου του σχολείου μας. Μέσα από χρώματα, σχέδια και συνεργασία, μετέτρεψαν έναν απλό τοίχο σε ένα ζωντανό έργο τέχνης που ομορφαίνει καθημερινά τον χώρο μας.

Η δράση αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τη σύγχρονη τέχνη, να εκφραστούν δημιουργικά και να νιώσουν τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας. Το αποτέλεσμα αποτελεί πλέον ένα πολύχρωμο σημείο αναφοράς στο σχολείο μας, υπενθυμίζοντας πως η τέχνη μπορεί να μεταμορφώσει τους χώρους και να φέρει τους ανθρώπους πιο κοντά.

image1 image2 IMG 20260511 095438 IMG 20260511 100024 image4 image6 IMG 20260511 095352

Mikri OutopiaΕυχαριστούμε θερμά την ομάδα «Μικρή Ουτοπία» για τη συνεργασία, την έμπνευση και την αγάπη με την οποία αγκάλιασε τη δράση, καθώς και τα παιδιά μας που απέδειξαν για άλλη μια φορά πως όταν δημιουργούν μαζί, μπορούν να κάνουν μικρά θαύματα! 🎨🌿✨

Κλιματική Δικαιοσύνη: Από το χωράφι… στο βάζο της μαρμελάδας!

Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στη Μαθητική Εβδομάδα Δράσης για την Κλιματική Δικαιοσύνη, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας ταξίδεψαν στον κόσμο της τροφής, της φύσης και της υπεύθυνης κατανάλωσης. Μέσα από συζητήσεις, παιχνίδια και βιωματικές δράσεις, ανακαλύψαμε πως η κλιματική δικαιοσύνη συνδέεται άμεσα με τον σεβασμό στη Γη, την τροφή που μας προσφέρει και την αποφυγή της σπατάλης.

Μιλήσαμε για τη σπατάλη φαγητού, τη σημασία της κομποστοποίησης και πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε σε έναν πιο βιώσιμο τρόπο ζωής. Δημιουργήσαμε το δικό μας leporello (βιβλίο-ακορντεόν), μεταφέροντας με εικόνες και μηνύματα όσα μάθαμε για την προστασία του περιβάλλοντος και τη δίκαιη διαχείριση των φυσικών πόρων.

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με τον πιο γλυκό τρόπο! Με τις φράουλες που προσφέρθηκαν στο σχολείο μας, φτιάξαμε λαχταριστή μαρμελάδα φράουλα και αποδείξαμε στην πράξη ότι τίποτα δεν πάει χαμένο. Όσα μέρη των φρούτων δεν χρησιμοποιήσαμε για τη μαρμελάδα, τα προσθέσαμε στον κομποστοποιητή μας, επιστρέφοντάς τα στη φύση για να γίνουν πολύτιμο λίπασμα.

Τα παιδιά κατανόησαν ότι κάθε τροφή κρύβει πίσω της κόπο, χρόνο και φυσικούς πόρους και ότι η υπεύθυνη διαχείρισή της είναι μια πράξη σεβασμού προς τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

Ευχαριστούμε θερμά, για άλλη μια φορά, τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την ευγενική προσφορά των φραουλών και τη διαρκή στήριξή του στις δράσεις του σχολείου μας! 🍓🌱💚

Μετάβαση στο padlet.com

Δράση ενίσχυσης της αυτοεκτίμησης

Η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και η καλλιέργεια δυνατών και υγιών προσωπικοτήτων ξεκινά ήδη από την προσχολική ηλικία. Τα πρώτα χρόνια της ζωής των παιδιών αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία χτίζεται η εικόνα που σχηματίζουν για τον εαυτό τους, αλλά και ο τρόπος με τον οποίο σχετίζονται με τους άλλους. Με αυτόν τον γνώμονα και σε συνεργασία με την ψυχολόγο του σχολείου μας, κ. Μπουρτσάλα, σχεδιάσαμε και οργανώσαμε μια βιωματική δράση με στόχο την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, της αποδοχής και της θετικής αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά συζήτησαν για τη σημασία της φιλίας, της συνεργασίας και της αγάπης. Μέσα από έναν όμορφο και ουσιαστικό διάλογο, μίλησαν για τους φίλους τους και εξέφρασαν τα θετικά στοιχεία που ξεχωρίζουν σε εκείνους: την καλοσύνη, το χαμόγελο, τη βοήθεια, την ευγένεια, τη χαρά που τους προσφέρουν στο παιχνίδι και στην καθημερινότητά τους.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη δύναμη που έχουν τα θετικά λόγια και στην αξία της αποδοχής. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν πως η εικόνα που δημιουργούν για τον εαυτό τους επηρεάζεται σημαντικά από τον τρόπο με τον οποίο τα βλέπουν και τους μιλούν οι σημαντικοί άνθρωποι της ζωής τους — οι φίλοι, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί τους. Ένας καλός λόγος, μια ενθαρρυντική κουβέντα ή μια πράξη αγάπης μπορούν να κάνουν ένα παιδί να νιώσει σημαντικό, ικανό και αγαπητό.

Στη συνέχεια, τα παιδιά κατέγραψαν όλα αυτά τα όμορφα λόγια σε λευκά μπλουζάκια που έφεραν μαζί τους. Τα μπλουζάκια γέμισαν με λέξεις αγάπης, φιλίας και θετικών χαρακτηριστικών, δημιουργώντας ένα μοναδικό και συμβολικό «ένδυμα αυτοεκτίμησης». Μέσα από αυτή τη διαδικασία, κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να νιώσει ξεχωριστό, αποδεκτό και πολύτιμο μέλος της ομάδας.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια όμορφη εμπειρία έκφρασης, ενσυναίσθησης και συναισθηματικής ενδυνάμωσης, υπενθυμίζοντάς μας πως όταν τα παιδιά μεγαλώνουν μέσα σε ένα περιβάλλον αποδοχής, αγάπης και θετικών μηνυμάτων, αποκτούν τα εφόδια για να εξελιχθούν σε ανθρώπους με αυτοπεποίθηση, σεβασμό και ψυχική ανθεκτικότητα.

Drash gia mployzakia mployzakia mployzakia 1 drash mployzakia

Απόκριες στο σχολείο μας!

Το φετινό αποκριάτικο πάρτι στο σχολείο μας ήταν, για ακόμη μια χρονιά, γεμάτο κέφι, χαρά και πολλές όμορφες στιγμές! Οι μαθητές διασκέδασαν με χορό και τραγούδι, συμμετείχαν σε παιχνίδια και μεταμορφώθηκαν με εντυπωσιακά σχέδια στο face painting.

Η ημέρα όμως έκρυβε και μια μεγάλη έκπληξη. Μητέρα μαθητή του σχολείου μας φρόντισε να καλέσει τον ταχυδακτυλουργό Dio, ο οποίος μάγεψε μικρούς και μεγάλους με τα εντυπωσιακά του κόλπα και τις απρόβλεπτες εμφανίσεις του. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενθουσιασμό το πρόγραμμα, γελώντας και χειροκροτώντας σε κάθε νέο μαγικό τρικ.

Φυσικά, από το γλέντι δεν θα μπορούσε να λείπει και το κέρασμα. Ετοιμάσαμε νόστιμους λουκουμάδες και τους προσφέραμε με χαρά, ολοκληρώνοντας τη γιορτή με τον πιο γλυκό τρόπο.

Ήταν μια μέρα γεμάτη χρώματα, μουσική, μαγεία και όμορφη διάθεση, που θα μείνει αξέχαστη σε όλους! 🎭🎉

IMG 20260218 110551 1 IMG 20260218 1114593 1 IMG 20260220 110739 1 IMG 20260220 113152 1

ΧοΡοΘεΡαΠεΊα

Μια ξεχωριστή εμπειρία είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές του σχολείου μας μέσα από ένα βιωματικό πρόγραμμα δραματοθεραπείας και χοροθεραπείας, το οποίο υλοποίησε η ψυχολόγος κυρία Εβίνα Μακαρώνη, μητέρα μαθητή του σχολείου μας.

Με βασικό εργαλείο την τεχνική της dance therapy (χοροθεραπείας), το πρόγραμμα είχε ως στόχο την καλλιέργεια θετικών σχέσεων ανάμεσα στους μαθητές, την ενίσχυση της συνεργασίας και τη μείωση των εντάσεων ή αντιθέσεων που μπορεί να προκύπτουν στην καθημερινή σχολική ζωή.

Μέσα από κίνηση, ρυθμό και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα, να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τα συναισθήματά τους, αλλά και τα συναισθήματα των συμμαθητών τους. Παράλληλα, συμμετείχαν σε παιχνίδια και συζητήσεις, τα οποία πραγματοποιήθηκαν με την καθοδήγηση της ψυχολόγου, σε ένα κλίμα ασφάλειας, εμπιστοσύνης και αποδοχής.

Η δράση αυτή βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, ενσυναίσθησης και συνεργασίας, καλλιεργώντας σχέσεις αγάπης, σεβασμού και εκτίμησης μέσα στη σχολική κοινότητα.

IMG 20260113 1105583 IMG 20260113 1135463 IMG 20260113 1136042 IMG 20260113 1137282 IMG 20260113 115251 12 IMG 20260113 1201272 IMG 20260218 110551 IMG 20260218 1114593Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Εβίνα Μακαρώνη για την πολύτιμη συμβολή της και για την όμορφη εμπειρία που πρόσφερε στα παιδιά του σχολείου μας. 🌱💫

Μικροί Μετεωρολόγοι

Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μικροί Μετεωρολόγοι», μέσα από το οποίο γνώρισαν τον συναρπαστικό κόσμο της μετεωρολογίας.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά έγιναν για λίγο μικροί επιστήμονες. Έμαθαν πώς οι μετεωρολόγοι παρατηρούν τα καιρικά φαινόμενα και με ποιους τρόπους προβλέπουν τον καιρό. Μέσα από πειράματα, δραστηριότητες και συζήτηση, ανακάλυψαν έννοιες που σχετίζονται με τα σύννεφα, τον άνεμο και την ατμόσφαιρα.

Η πιο εντυπωσιακή στιγμή ήταν όταν οι μαθητές κατασκεύασαν το δικό τους μετεωρολογικό μπαλόνι. Με ενθουσιασμό το άφησαν να πετάξει ψηλά στον ουρανό, ολοκληρώνοντας με έναν ξεχωριστό τρόπο την εμπειρία τους.

Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία για τα παιδιά να μάθουν μέσα από την παρατήρηση, το παιχνίδι και τον πειραματισμό, καλλιεργώντας την περιέργεια και την αγάπη τους για την επιστήμη.

IMG 20260226 100223 IMG 20260226 101259 IMG 20260226 101512IMG 20260226 101536IMG 20260226 1017573

Ημέρα Δράσης κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

IMG 20260306 110734 1 IMG 20260306 110921 IMG 20260306 113026

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου, ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, τα παιδιά του νηπιαγωγείου, σε συνεργασία με τους μαθητές της πρώτης δημοτικού, ενώθηκαν για να συζητήσουν και να φωνάξουν δυνατά κατά του εκφοβισμού. Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο και περιλάμβανε πολλές δημιουργικές και βιωματικές δράσεις.

Τα παιδιά μίλησαν για την διαφορετικότητα και την αποδοχή και στη συνέχεια, παρακολούθησαν ένα παραμύθι που θίγει θέματα κακοποιητικής συμπεριφοράς, το οποίο έγινε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με το πώς μπορούμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον και να χτίζουμε σχέσεις βασισμένες στη φιλία και τον σεβασμό. Στη συνέχεια, οι δασκάλες του νηπιαγωγείου και του δημοτικού παρουσίασαν μια δραματοποίηση, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να δουν πρακτικά πώς μπορούμε να αντιμετωπίζουμε καταστάσεις εκφοβισμού με θετικούς τρόπους.

Η δράση συνεχίστηκε στις τάξεις, όπου τα παιδιά χωρισμένα σε τρεις μεικτές ομάδες συνεργάστηκαν δημιουργικά αναλαμβάνοντας ο καθένας ότι μπορεί να κάνει καλύτερα. Ζωγράφισαν και έγραψαν τι θέλουν να συμβαίνει στο σχολείο τους, αφήνοντας πίσω τον εκφοβισμό και τη βία. Το τερατάκι του παραμυθιού μεταμορφώθηκε μέσα από τις ζωγραφιές τους σε ένα καλό τέρας γεμάτο χαρά και αγάπη, συμβολίζοντας την υπεράσπιση της φιλίας, της συνεργασίας και της θετικής συμπεριφοράς.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με παιχνίδι και πικνίκ στην αυλή, αλλά και με μια ιδιαίτερη δράση: τα παιδιά έγραψαν πάνω σε μπαλόνια ποια συμπεριφορά τους έχει πληγώσει στο σχολείο και τα έσκασαν, συμβολίζοντας τη δύναμη της φωνής τους που ξεπερνά τη σιωπή και τον φόβο.

Η συγκεκριμένη ημέρα μας θύμισε πόσο σημαντική είναι η συνεργασία, η κατανόηση και η αγάπη στο σχολείο και πώς, όλοι μαζί, μπορούμε να χτίσουμε ένα ασφαλές, δημιουργικό και χαρούμενο περιβάλλον για όλα τα παιδιά.

IMG 20260306 132155 IMG 20260306 113023 EDIT EDIT IMG 20260306 112406 IMG 20260306 112158 IMG 20260306 1119482 IMG 20260306 111639 IMG 20260306 1115112 IMG 20260306 110734 IMG 20260306 1059562 IMG 20260306 1041162 IMG 20260306 1041072 IMG 20260306 0959024 IMG 20260306 1121323 IMG 20260306 110159 IMG 20260306 092634

Εορτασμός Τριών Ιεραρχών

oi treis ierarches

 

Με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών, στο Νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για τον Μέγα Βασίλειο, τον Άγιο Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Άγιο Ιωάννη τον Χρυσόστομο, που τιμώνται ως προστάτες της Παιδείας και των Γραμμάτων. Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια όμορφη σχολική δράση, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν σημαντικές αξίες. Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, ο οποίος προσέφερε άρτο για όλα τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας.

 

3 Ierarches 2 Treis Ierarches 1