Ημέρα μνήμης των θυμάτων του Ολοκαυτώματος

Το 2005 τα Ηνωμένα Έθνη καθιέρωσαν την 27η Ιανουαρίου ως Διεθνή Ημέρα Μνήμης των θυμάτων του Ολοκαυτώματος. Σαν σήμερα, πριν από 80 χρόνια ελευθερώθηκε από τους Συμμάχους το Auschwitz-Birkenau, το ναζιστικό γερμανικό στρατόπεδο συγκέντρωσης που έγινε σύμβολο του Ολοκαυτώματος, της γενοκτονίας και του τρόμου (https://www.auschwitz.org/en/greek/). Μέσα στην πενταετία 1940-45, πάνω από ένα εκατομμύριο άνθρωποι μαρτύρησαν και εξοντώθηκαν εκεί. Περίπου 7 χιλ. κρατούμενοι, τους οποίους οι Γερμανοί τους είχαν αφήσει στο στρατόπεδο, απελευθερώθηκαν στις 27 Ιανουαρίου 1945. Την  ιστορία του Ολοκαυτώματος δεν μπορούμε παρά να την αντιμετωπίζουμε ως παράδειγμα συστηματικής και ηθελημένης παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Με αφορμή την ημέρα αυτή, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και Γ’ Γυμνασίου ενημερώθηκαν για το Ολοκαύτωμα και τη σημασία του μέσα από τη σελίδα του Μουσείου Μνήμης του Ολοκαυτώματος (https://encyclopedia.ushmm.org/content/el/article/introduction-to-the-holocaust), παρακολούθησαν τις ταινίες “Το αγόρι πίσω από το συρματόπλεγμα” (Α΄ Γυμνασίου) και “Ο πιανίστας” (Γ΄ Γυμνασίου), συγκινήθηκαν, προβληματίστηκαν και συζήτησαν τους προβληματισμούς τους. Στη συνέχεια, είχαν την ευκαιρία να συνδεθούν στον ψηφιακό ιστότοπο του Μουσείου Άουσβιτς-Μπίρκεναου (https://panorama.auschwitz.org/) και να περιηγηθούν στους χώρους διαλογής και  διαμονής  των κρατουμένων του στρατοπέδου συγκέντρωσης και εξόντωσης. Το αφιέρωμα έκλεισε με μια προσπάθεια εικονικής απόδρασης των μαθητών – μαθητριών από το στρατόπεδο, ξεκλειδώνοντας τις κλειδαριές που αντιστοιχούσαν σε ερωτήσεις που σχετίζονται με την ιστορία του Ολοκαυτώματος (https://www.flippity.net/vb.php?k=e/2PACX-1vTUUrS5q72jBiDcsD2EkafShiPESFV9jETifQulXRCQ6fOcF0goCn2SGhG8FBh46sJrmsTI2_CXvceD)

Μια μέρα μνήμης, που κύλησε δημιουργώντας έντονα συναισθήματα και προβληματισμό, μια μέρα που ποτέ δεν πρέπει να ξεχαστεί για να μην επιτρέψουμε την ιστορία να επαναληφθεί…

Όταν ήρθαν να πάρουν τους τσιγγάνους δεν αντέδρασα.

Δεν ήμουν τσιγγάνος.

Όταν ήρθαν να πάρουν τους κομμουνιστές δεν αντέδρασα.

Δεν ήμουν κομμουνιστής.

Όταν ήρθαν να πάρουν τους Εβραίους δεν αντέδρασα.

Δεν ήμουν Εβραίος.

Όταν ήρθαν να πάρουν εμένα, δεν είχε απομείνει κανείς για να αντιδράσει…

(Πάστορας, Martin Niemoller)

εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 00 104 εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 25 663 εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 26 724 εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 27 215 εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 28 247 εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 28 850 εικόνα Viber 2025 02 02 10 41 29 804

 

Κατηγορίες: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Δράσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ημέρα μνήμης των θυμάτων του Ολοκαυτώματος

Εβδομάδα Μικροσκοπίας στο 6ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης

Η εβδομάδα μικροσκοπίας, 20-27 Ιανουαρίου 2025, ολοκληρώθηκε με επιτυχία στο 6ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης. Όλοι οι μαθητές του σχολείου είχαν την ευκαιρία να δουλέψουν με μικροσκόπια και να κάνουν οι ίδιοι τις παρατηρήσεις πάνω σε παρασκευάσματα που ετοίμασαν ή εμπορικά. Έμαθαν την αρχή λειτουργίας των μικροσκοπίων, τη δομή τους και πώς να τα χρησιμοποιούν. Επίσης, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην ερμηνεία της εικόνας που παρατηρούσαν και στη συσχέτισή της με ήδη γνωστά βιολογικά συστήματα όπως αναλύονται στον οδηγό σπουδών.

Υπεύθυνη καθηγήτρια:

Θεοδώρα Τσίρκα (ΠΕ04.04, Βιολόγος)

εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 12 786 1 εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 13 075 εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 13 345 εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 13 486 εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 13 608

εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 13 821 εικόνα Viber 2025 01 27 08 56 13 191

Κατηγορίες: Δραστηριότητες, Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Δράσεις, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εβδομάδα Μικροσκοπίας στο 6ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης

Ιδιωτικό συμφωνητικό εκδρομής στο CERN



Λήψη αρχείου

Κατηγορίες: Σχολικές Εκδρομές, Σχολικές εκδρομές 2024-2025 | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ιδιωτικό συμφωνητικό εκδρομής στο CERN

Όμιλος Λαογραφίας: ΚΟΠΗ ΑΣΙΛΒΟΠΙΤΑΣ

Την Παρασκευή 17 Ιανουαρίου 2025 στον Όμιλο Λαογραφίας, καλέσαμε τη Διευθύντρια του σχολείου μας, κυρία Χρυσή Μανωλοπούλου και κόψαμε τη βασιλόπιτά μας.
Η βασιλόπιτα αποτελεί «σημείον» συμβολικής μετάβασης από τον παλιό στον νέο χρόνο.
Αναφέρεται η παραδοσιακή ενθύμηση της ιστορίας του Μεγάλου Βασιλείου που επέστρεψε τα συγκεντρωμένα τιμαλφή στον λαό της Καισάρειας, καθώς αυτά δεν χρειάστηκε να δοθούν προς αποτροπή επιδρομής αλλοφύλου, είπε λοιπόν να φτιάξουν μικρές πίτες-ψωμάκια, μέσα στις οποίες έβαλαν ένα χρυσό νόμισμα, ή κάτι άλλο από όλα τα πολύτιμα πράγματα που είχαν συγκεντρωθεί από τον κόσμο. Οι πίτες αυτές μοιράστηκαν σε όλους και ο καθένας κράταγε ό,τι του τύχαινε.
Η βασιλόπιτα είναι συνδυασμός εορταστικού άρτου και μελήπικτου των αρχαίων προσφορών προς τους προγόνους, με σκοπό την εξασφάλιση της υγείας, ευετηρίας, μαντικής και καλοτυχίας· στη Θράκη εμφανίζεται ως άρτος «χαρούμενος» – «ζυμωτός» («γλυκιά» βασιλόπιτα) και ως «πλακούς» («αλμυρή» κρεατόπιτα της παραμονής). Είναι τα γνωστά δύο είδη: Η «φυλλωτή» πίτα της Αδριανούπολης και η «ζυμωτή» για ανήμερα της Πρωτοχρονιάς. Γενικώς η βασιλόπιτα παρασκευάζεται ως ψωμί («μεγάλαρτος» στην αγροτική παράδοση) και ως γλύκισμα (στην αστική). Τα κομμάτια κόπτονται διαδοχικά, αφ’ ότου ο νοικοκύρης σχηματίσει το σημείο του σταυρού ή επιτελέσει το θύμιασμα για να υποδηλωθεί η θεϊκή προστασία. Στη συνέχεια, τα κομμάτια ονοματίζονται κατά σειρά: τον προστάτη άγιο ακολουθεί το μερίδιο του πατέρα και ιεραρχικά των υπολοίπων μελών – έτσι εμπεδώνονται αξίες, πιστοποιούνται οι θέσεις που έχουν τα μέλη στην εσωτερική συγκρότηση του κάθε νοικοκυριού.
Η γλυκιά βασιλόπιτα μεταφέρει γλυκύτητα στον νέο χρόνο με σκοπό αυτός να είναι εύφορος, να υπάρχει πληρότητα στο τραπέζι του σπιτιού καθ’ όλη τη νέα χρονιά. Το νόμισμα, αμετάβλητο και σταθερό υλικό, έχει την έννοια της ευλογίας μέσω του αγιασμένου ζυμώματος και κατόπιν λαμβάνεται ως μαντική. Ο «παράς» φέρνει τύχη και ευτυχία σε όποιον τον κατέχει, εν γένει η βασιλόπιτα επιφέρει ευλογία, γι’ αυτό τη ρίχνουν στα χωράφια, τη δίνουν στα ζώα, κλπ.
Σε κοινωνικές και επαγγελματικές συγκεντρώσεις είθισται να παραμένει ως έθιμο από τις
συναδελφικές ακόμη πρωτοβουλίες του πρωτομάστορα που ως πατέρας έκοβε την πίτα, με αδελφικό πνεύμα για την καλή πορεία του επαγγέλματος. Στη θρακική ύπαιθρο τοποθετούσαν μέσα στην πίτα επαγγελματικά σύμβολα, π.χ., κλαδάκι για τον γεωργό, γκλίτσα για τον βοσκό κλπ.
Ευχηθήκαμε «και του χρόνου καλύτερα», όπως μας μεταφέρει η Ελπινίκη Σταμούλη-Σαραντή.

Η εκπαιδευτικός
Γαρυφαλλιά Θεοδωρίδου

IMG 20250117 1420282IMG 20250117 142028  IMG 20250117 142118 IMG 20250117 142120

Κατηγορίες: Λαϊκός Πολιτισμός. Λαϊκό Θέατρο. Το γέλιο πηγή ζωής | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Όμιλος Λαογραφίας: ΚΟΠΗ ΑΣΙΛΒΟΠΙΤΑΣ

Όμιλος Λαογραφίας: Ο «ΚΑΛΟΣ ΛΟΓΟΣ»

Την Παρασκευή 10 Ιανουαρίου 2025 στον Όμιλο Λαογραφίας αναπαραστήσαμε μια μορφή προδρομικού λαϊκού θεάτρου των χειμωνιάτικων αγερμών, με τυπικό αλλά και αυτοσχέδιο διάλογο. Συγκεκριμένα, μια συμβολική πρακτική που ονομάζεται «καλός» λόγος και περιλαμβάνει κάλαντα, ευχές και αντευχές, δώρα και αντί-δωρα, υλικά και άυλα.
Αγερμός σημαίνει ομάδες παιδιών που τριγύριζαν στα σπίτια του οικισμού μέσα στο χωριό από σπίτι σε σπίτι, και εκφωνούσαν ειδικά τραγούδια (κάλαντα) προαναγγέλλοντας το χαρμόσυνο μήνυμα και δίδοντας ευχές, ενώ ως αντί-δωρο εισέπρατταν υλική αμοιβή (γλυκίσματα, καρπούς, αργότερα χρήματα). Αυτό γινόταν τα Χριστούγεννα, την Πρωτοχρονιά, τα Φώτα, την Πρωτομαρτιά («χελιδονίσματα» με ομοιώματα χελιδονιών) και ακόμη το Σάββατο του Λαζάρου (λαζαρικά τραγούδια).
Ο λαϊκός άνθρωπος λοιπόν αντιμετώπιζε τα παραπάνω διαβατήρια περάσματα με διάφορους τρόπους. Η πρώτη συμβολική πρακτική του ήταν με τον «καλό» λόγο (κάλαντα, ευχές και αντευχές).
Τα κάλαντα, με ονομασία από τη λατινική λέξη calendae που σημαίνει «πρώτη του μήνα» είναι μια πράξη τελεστική, η οποία με ευχές και παινέματα φέρνει ομοιοπαθητικά στο σπίτι του νοικοκύρη το ποθητό αποτέλεσμα, δηλαδή την υγεία, την αφθονία των αγαθών και τον πλούτο. Τα τραγούδια έχουν την τριπλή σύνθεση της μεγάλης ευχής: αφήγηση, έπαινο, ενώ με το μουσικό μέλος γίνονται όλα τελετουργικά:
α. με την περιγραφή του θαυμαστού γεγονότος («Χριστός γεννάται σήμερον», «Άγιος Βασίλης έρχεται», «Σήμερον τα Φώτα κι οι Φωτισμοί»), την πίστη ότι μεταγγίζουν ευλογία. Η λαϊκή σκέψη συλλογίζεται το θείο βρέφος και τη μητέρα του που εκοιλοπόνα («σαράντα μέρες, σαράντα νύχτες η Παναγιά μας εκοιλοπόνα»), και ο συμμερισμός του τοκετού είναι λαογραφικά έκδηλος («συ ει ο καρπός της ζωής μου»),
β. με τον υπερβολικό έπαινο («εσένα πρέπει αφέντη μου καράβι ν’ αρματώσεις»), διότι το
καλομελέτημα φέρει τυχερό αποτέλεσμα,
γ. με το δώρο που έχει τριαδική διαδικασία ανταπόδοσης (τα παιδιά δίνουν ευχές, οι
νοικοκυραίοι τις δέχονται και ανταποδίδουν με καρπούς για καλή σοδειά, γλυκά για ευτυχία, νομίσματα για πλούτο). Το δώρο συνιστά -κατά τη θεωρία του Μως- θεμέλιο λίθο πάνω στον οποίο οικοδομήθηκαν όλες οι «παραδοσιακές» κοινωνίες. Τα κάλαντα, όπως και όλες οι άλλες ποικίλες θεατρικές τελετουργίες αυτών των ημερών ενίσχυαν τους αρμούς των κοινωνιών. Αυτός ήταν εξ άλλου ο κύριος λειτουργικός τους ρόλος ακόμη και όταν τα παραδοσιακά θρακικά κάλαντα αντικαταστάθηκαν από τα κοινά στο πανελλήνιο αστικά άσματα. Οι ευχές και σήμερα είναι αρχετυπικά όμοιες: «Καλά Χριστούγεννα!» με τη σκέψη για υγεία και χωρίς την απουσία των μελών του «σπιτικού»· «Καλή χρονιά!» για εκβιασμό της τύχης και εξασφάλισης χρόνου χαράς και σοδειάς· «Χρόνια πολλά!», για ποθητή μακροζωία, καλοχρονικός ευφημισμός, που περιγράφει στην κρίσιμη ώρα το κοινωνικώς και συλλογικώς επιθυμητό. Εξ άλλου, υπάρχει η λαϊκή πίστη ότι αυτήν την περίοδο ανοίγουν οι ουρανοί και οι ευχές εισακούονται. Στο παρακάτω άσμα περιγράφεται αυτή η ανταπόδοση:

Ήρθαμι στουν αφέντη μας τουν πουλυχρουνιμένου,
μας έδουσι ένα φούρνου ψουμιά κι άλλα τόσα φλουριά.
Όσ’ άστρα ’π’τουν ουρανό κι φύλλα απ’τα δέντρα,
τόσα καλά να τ’ δώσ’ ο Θιός ιδώ που τραγουδούμι.

Xέρ’ να μη τουν πουνάει,
πουδάρ’ να μη τουν πουνάει,
κιφάλ’ να μη τουν πουνάει,
καρδιά τ’ να μη τουν πουνάει.
Πέτε παλικάρια μ’ αμήν…
Aμήν (Θράκη)

Παραθέτουμε ένα δείγμα των παινεμάτων:

Σαν ήλιος λάμπει, σα νιο φεγγάρι, σα νιο φεγγάρι, / το παλικάρι,
φέγγει σε τούτον το νοικοκύρη, με τα καλά του, με τα παιδιά του,

με την καλή τη νοικοκυρά του.
Ή ακόμη:
Ήρταμε στον αφέντη μας τον πολυχρονεμένο
πόχει τα σπίτια τ’ αψηλά κι αυλές μαρμαρωμένες
και μέσ’ στη μέση του σπιτιού χρυσή καντήλα φέγγει

φέγγει τους άγιους να βλογούν, τους ναύτες ν’ αρμενίζουν
φέγγει και τον αφέντη μας στο στρώμα να κοιμάται
Κυρά μ’ τον γιόκα σ’ Κυρά μ’ τον ακριβό σ’ (…)
να πάει να μάθει γράμματα, παπά να τον εκάνεις
να μπαίν’ να βγαίν’ να λειτουργά και μόσκο να μυρίζει (Αίνος Θράκης)

Η εκπαιδευτικός
Γαρυφαλλιά Θεοδωρίδου

IMG 20250110 142749 IMG 20250110 143405 IMG 20250110 1434052 IMG 20250110 143406 IMG 20250110 143409 IMG 20250110 143639

IMG 20250110 143808

Κατηγορίες: Λαϊκός Πολιτισμός. Λαϊκό Θέατρο. Το γέλιο πηγή ζωής, Όμιλοι/Ενισχυτική | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Όμιλος Λαογραφίας: Ο «ΚΑΛΟΣ ΛΟΓΟΣ»

Τα Πλαστικά στη Γειτονιά και στο Σπίτι μας: Ένας Αφανής Κίνδυνος

 

Τα πλαΑνώνυμο σχέδιο 2 370x256 1στικά αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητάς μας. Από τη συσκευασία τροφίμων μέχρι τα έπιπλα και τις διακοσμήσεις, τα πλαστικά είναι παντού γύρω μας. Όμως, η ευκολία που προσφέρουν συνοδεύεται από σοβαρές περιβαλλοντικές επιπτώσεις και προκλήσεις.

Στη γειτονιά μας, τα πλαστικά εμφανίζονται κυρίως ως σκουπίδια που καταλήγουν σε κάδους, δρόμους ή ανοιχτούς χώρους. Οι πλαστικές σακούλες, τα μπουκάλια και οι συσκευασίες προϊόντων είναι τα πιο συνηθισμένα απορρίμματα. Εάν δεν ανακυκλωθούν σωστά, συχνά καταλήγουν στο έδαφος ή στο νερό, προκαλώντας σοβαρά προβλήματα:

  1. Ρύπανση Περιβάλλοντος: Τα πλαστικά μπορούν να παραμείνουν στο περιβάλλον για εκατοντάδες χρόνια, καθώς είναι δύσκολα βιοδιασπώμενα.
  2. Απειλή για την Πανίδα: Τα ζώα μπορεί να μπερδέψουν τα πλαστικά με τροφή, προκαλώντας τους σοβαρά προβλήματα υγείας ή θάνατο.
  3. Μικροπλαστικά: Με την πάροδο του χρόνου, τα πλαστικά διασπώνται σε μικροπλαστικά, τα οποία εισέρχονται στην τροφική αλυσίδα.

Τα Πλαστικά στο Σπίτι Μας

Στο σπίτι μας, τα πλαστικά υπάρχουν παντού. Από την κουζίνα έως το μπάνιο, είναι υλικά που βρίσκουμε στα περισσότερα καθημερινά αντικείμενα:

  • Συσκευασίες Τροφίμων: Μπουκάλια νερού, πλαστικά τάπερ και περιτυλίγματα.
  • Είδη Καθαριότητας: Μπουκάλια απορρυπαντικών, σφουγγάρια και σακούλες σκουπιδιών.
  • Παιχνίδια και Διακοσμήσεις: Πλαστικά παιχνίδια για τα παιδιά και συνθετικά υλικά στα έπιπλα.

Αν και τα πλαστικά προσφέρουν πρακτικότητα και χαμηλό κόστος, ο τρόπος που τα χρησιμοποιούμε και τα διαχειριζόμαστε μετά τη χρήση τους είναι κρίσιμος για το περιβάλλον.

Τι Μπορούμε να Κάνουμε

Για να μειώσουμε την παρουσία και τις επιπτώσεις των πλαστικών, μπορούμε να υιοθετήσουμε πρακτικές όπως:

  1. Ανακύκλωση: Βεβαιωθείτε ότι τα πλαστικά απορρίπτονται στους σωστούς κάδους ανακύκλωσης.
  2. Επαναχρησιμοποίηση: Επιλέξτε προϊόντα πολλαπλών χρήσεων, όπως υφασμάτινες τσάντες ή γυάλινα δοχεία.
  3. Μείωση Κατανάλωσης: Αποφύγετε προϊόντα μίας χρήσης, όπως πλαστικά καλαμάκια ή ποτήρια.
  4. Ενημέρωση και Ευαισθητοποίηση: Μιλήστε με φίλους, γείτονες και την οικογένειά σας για τη σημασία της μείωσης των πλαστικών.

Συμπέρασμα

Τα πλαστικά είναι μια διευκόλυνση που, όμως, επιβαρύνει σημαντικά το περιβάλλον. Είτε πρόκειται για τη γειτονιά είτε για το σπίτι μας, η αλλαγή στις συνήθειές μας μπορεί να κάνει τη διαφορά. Είναι ευθύνη όλων μας να φροντίσουμε ώστε τα πλαστικά να μην αποτελούν απειλή για τον πλανήτη μας, αλλά μέρος μιας βιώσιμης καθημερινότητας.

Χριστίνα

Όμιλος Δημοσιογραφίας

Κατηγορίες: Όμιλος Δημοσιογραφίας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τα Πλαστικά στη Γειτονιά και στο Σπίτι μας: Ένας Αφανής Κίνδυνος

Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καρκίνου του Παγκρέατος (21 Νοεμβρίου 2024)

images 3

Γενικότερα ο μήνας Νοέμβριος είναι αφιερωμένος στην ευαισθητοποίηση και την ενημέρωση για τον καρκίνο του παγκρέατος, μία πολύ επιθετική και θανατηφόρο νόσο. Ειδικότερα, έχει καθιερωθεί παγκοσμίως, με πρωτοβουλία του World Pancreatic Cancer Coalition (Παγκόσμια Ένωση Παγκρεατικού Kαρκίνου), η τρίτη Πέμπτη του Νοεμβρίου, να αφιερώνεται στον καρκίνο του παγκρέατος, αποσκοπώντας στην ενημέρωση των ανθρώπων, τη δυσκολία της έρευνας του, τη διάγνωση και τη θεραπεία του. Την Ένωση αυτή συναποτελούν 95 σύλλογοι ασθενών, από 35 χώρες, ανάμεσά τους και ο σύλλογος Καρκινοπαθών, Εθελοντών, Φίλων και Ιατρών Αθηνών (Κ.Ε.Φ.Ι.) και η Εταιρεία Μελέτης Καρκίνου του Πεπτικού Συστήματος (ΕΜ-ΚΑΠΕΣ) από την Ελλάδα. Η ορθή ενημέρωση του κοινού αποτελεί το πρώτο και σημαντικότερο βήμα για την πρόληψη και την έγκαιρη διάγνωση του καρκίνου του παγκρέατος.

Στην Ευρώπη η συχνότητα του παγκρεατικού καρκίνου ανέρχεται στην 7η θέση σε συχνότητα στο πληθυσμό και είναι από τους πλέον θανατηφόρους, με μικρό ποσοστό επιβίωσης, μόλις 2-10%, από όσους διαγιγνώσκονται, να επιβιώνουν πέντε χρόνια μετά τη διάγνωση. Οφείλεται στο γεγονός της καθυστέρησης άλλα και το ότι δεν υπάρχει μέθοδος πρώιμης και έγκαιρης ανίχνευσης του καρκίνου του παγκρέατος,  καθώς η νόσος είναι σιωπηλή και απαρατήρητη για μεγάλο, χρονικό διάστημα. Όταν λοιπόν γίνει η διάγνωση, ο καρκίνος συχνά βρίσκεται σε προχωρημένο στάδιο με μεταστάσεις. Η καθυστέρηση είναι η κυρία αιτία της αδυναμίας της ίασης των ασθενών.

Το πάγκρεας είναι ένα μικρό αλλά πολύ ουσιαστικό όργανο του ανθρώπινου σώματος, με διττή λειτουργία. Βρίσκεται βαθιά κρυμμένο στη κοιλιακή χώρα, πίσω από το στομάχι και μπροστά από την σπονδυλική στήλη. Βοηθάει τον οργανισμό να χρησιμοποιεί και να αποθηκεύει την ενέργεια της τροφής, παράγοντας ορμόνες που ελέγχουν το επίπεδο του σακχάρου και ένζυμα για τη διάσπαση της τροφής και την πέψη. Ο καρκίνος του παγκρέατος είναι η ανεξέλεγκτη ανάπτυξη καρκινικών κυττάρων στους ιστούς του παγκρέατος. Ανατομικά χωρίζεται σε 4 τμήματα: την κεφαλή, τον αυχένα, το σώμα και την ουρά.

Τα συμπτώματα της νόσου είναι κυρίως το κοιλιακό ή οσφυϊκό άλγος που εντοπίζεται στην πλάτη, ο ίκτερος, η απώλεια βάρους, η δυσπεψία, η ναυτία, η κατάθλιψη, η οξεία παγκρεατίτιδα και η αιφνίδια εμφάνιση σακχαρώδους διαβήτη σε ασθενείς άνω των 5 ετών, χωρίς οικογενειακό ιστορικό. Η αιτία εμφάνισης των περιπτώσεων του παγκρεατικού καρκίνου είναι άγνωστη. Ωστόσο οι  παράγοντες της αυξημένης συχνότητας εμφάνισης του είναι πολλές, με κυριότερες το κάπνισμα, την παχυσαρκία, την αυξημένη κατανάλωση λιπαρών, τη χρόνια παγκρεατίτιδα, τη χρήση αλκοόλ, την ηλικία καθώς στο 90% διαγιγνώσκεται σε άτομα από 55 ετών και άνω, το οικογενειακό ιστορικό.

Ευχή όλων είναι να βελτιωθεί η πρόγνωση των ασθενών με καρκίνο του παγκρέατος και γιατί όχι να επιτευχθεί η ίαση του θανατηφόρου, αυτού είδους, του καρκίνου. Καθοριστικοί παράγοντες διαδραματίζουν η ευαισθητοποίηση και η δέουσα προσοχή του κοινού για το καρκίνο του παγκρέατος, η πρώιμη διάγνωση και αντιμετώπιση του από εξειδικευμένους χειρουργούς και η υποστήριξη της έρευνας για στοχευμένες, νέες θεραπείες από την επιστημονική κοινότητα.

Άννα

Όμιλος Δημοσιογραφίας

 

Πηγές – Ιστότοποι

https://www.anticancerath.gr/  Κ.Ε.Φ.Ι.

https://www.worldpancreaticcancercoalition.org/

https://www.emkapes.gr/

https://www.sansimera.gr/worldays/months/11

Κατηγορίες: Όμιλος Δημοσιογραφίας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καρκίνου του Παγκρέατος (21 Νοεμβρίου 2024)

Διεθνής Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού

 

images 2

Με απόφαση της γενικής συνέλευσης της UNESCO η πρώτη Πέμπτη του Νοεμβρίου (φέτος η 7η Νοεμβρίου 2024) έχει ανακηρυχτεί ως Διεθνής Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, συμπεριλαμβανομένου του κυβερνοεκφοβισμού (International day against violence and bullying at school including cyberbullying).

Η βία και ο εκφοβισμός στα σχολεία είναι ζητήματα που επηρεάζουν την ψυχική και συναισθηματική υγεία πολλών μαθητών και μπορεί να έχουν σοβαρές συνέπειες για τη μάθηση, την αυτοπεποίθηση και την ευημερία τους. Με την απόφασή τους να ορίσουν αυτή την Παγκόσμια Ημέρα, τα κράτη-μέλη του διεθνούς οργανισμού UNESCO αναγνωρίζουν ότι η ενδοσχολική βία, σε όλες τις μορφές της, αποτελεί παραβίαση των δικαιωμάτων των παιδιών και των εφήβων στην εκπαίδευση, την υγεία και την ευημερία.

Η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός περιλαμβάνουν σωματική ή ψυχολογική κακοποίηση, χλευασμό, απειλές και προσβολές, που προκαλούν φόβο, απογοήτευση και απομόνωση στους μαθητές. Ο εκφοβισμός μπορεί να είναι είτε πρόσωπο με πρόσωπο, μπορεί όμως και όχι. Στις μέρες μας η χρήση του ίντερνετ ως μέσου επικοινωνίας, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης (πχ Instagram, TikTok) και των πλατφορμών επικοινωνίας (πχ Viber, Messenger) είναι όλο και πιο συχνή και πιο διαδομένη.

Ο κυβερνοεκφοβισμός, που συμβαίνει μέσω ηλεκτρονικών πλατφορμών, είναι μια νέα απειλή για τους μαθητές και μπορεί να είναι εξίσου επιζήμια. Επειδή ο εκφοβισμός αυτός πραγματοποιείται στο διαδίκτυο, συχνά διαρκεί όλο το εικοσιτετράωρο και μπορεί να είναι ακόμα πιο δύσκολο να αντιμετωπιστεί. Μεγαλύτερη είναι η ζημιά στο θύμα μέσα από ομαδικές συνομιλίες και αναρτήσεις.

Θα πρέπει να κάνουμε ότι μπορούμε για να αποτρέψουμε τέτοια φαινόμενα στο σχολικό μας περιβάλλον. Τα παντα ξεκινούν από τους γονείς και από το οκογενειακό περιβάλλον. Ακουλουθούν οι καθηγητές και το σχολείο. Αλλά μεγάλη ευθύνη και η δική μας, των μαθητών. Πρέπει εμείς οι μαθητές, όλοι μαζί και ο καθένας ξεχωριστά, να πάρουμε ενεργό ρόλο στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού.

Θα μπορούσαμε να κάνουμε βήματα για την προστασία των ευάλωτων μαθητών όπως η

  • Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και του σεβασμού: Είναι σημαντικό να προωθούμε την κατανόηση και την αποδοχή της διαφορετικότητας μέσα στην τάξη, και να ενισχύουμε τη σημασία της ομαδικότητας.
  • Εκπαίδευση στις ψηφιακές δεξιότητες και την ασφάλεια: Η γνώση των κινδύνων του διαδικτύου και των εργαλείων ασφαλείας είναι κλειδί για την πρόληψη του κυβερνοεκφοβισμού.
  • Αναφορά περιστατικών: Οι μαθητές πρέπει να νιώθουν ασφαλείς και ενθαρρυμένοι να αναφέρουν οποιαδήποτε μορφή εκφοβισμού στους δασκάλους ή στους γονείς τους.
  • Στήριξη από ειδικούς: Σε περιπτώσεις έντονου εκφοβισμού, η βοήθεια από συμβούλους και ψυχολόγους μπορεί να είναι πολύτιμη.

Πρέπει να προστατεύσουμε όλους εκείνους τους συμμαθητές μας που το έχουν ανάγκη. Μπορούμε να σταθούμε δίπλα τους.

Είναι και δική μας ευθύνη. Μαζί θα τα καταφέρουμε να μην υπάρξει άλλος μαθητής θύμα ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.

Έλενα

Όμιλος Δημοσιογραφίας

6ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης

 

 

Πηγές:

  1. https://www.sansimera.gr/worldays/597
  2. blogs.sch.gr, 7 Νοεμβρίου: Διεθνής Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, συμπεριλαμβανομένου του Κυβερνοεκφοβισμού (cyberbullying) – 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΛΑΜΑ Νομού Καρδίτσας
  3. Wikipedia, Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (Ελλάδα) – Βικιπαίδεια

 

Κατηγορίες: Όμιλος Δημοσιογραφίας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διεθνής Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού

Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για το Άγχος: Μια Υπενθύμιση για την Ψυχική Υγεία

1 370x256 1

Η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για το Άγχος γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 10 Οκτωβρίου, με στόχο να αναδείξει τη σημασία της ψυχικής υγείας και να ενθαρρύνει την ανοιχτή συζήτηση για το άγχος, ένα από τα πιο κοινά αλλά και παρεξηγημένα θέματα της εποχής μας. Το άγχος, ενώ αποτελεί φυσιολογική αντίδραση του σώματος σε πιεστικές καταστάσεις, μπορεί να εξελιχθεί σε σοβαρό πρόβλημα όταν είναι χρόνιοκαι ανεξέλεγκτο.

Τι είναι το άγχος;

Το άγχος είναι μια φυσική αντίδραση που ενεργοποιείται όταν αντιμετωπίζουμε καταστάσεις που θεωρούνται απειλητικές ή δύσκολες. Σε μικρές δόσεις, μπορεί να είναι ωφέλιμο, βοηθώντας μας να ανταπεξέλθουμε σε προκλήσεις. Όταν όμως το άγχος γίνεται μόνιμο, μπορεί να επηρεάσει την ψυχική και σωματική μας υγεία.

Πώς επηρεάζει τη ζωή μας;

Το χρόνιο άγχος μπορεί να προκαλέσει:

  • Προβλήματα στον ύπνο
  • Κόπωση
  • Απώλεια συγκέντρωσης
  • Φυσικά συμπτώματα όπως ταχυκαρδία ή πονοκέφαλο
  • Αυξημένο κίνδυνο για κατάθλιψη και άλλες ψυχικές διαταραχές

Σημασία της ευαισθητοποίησης

Η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για το Άγχος στοχεύει να καταρρίψει τα κοινωνικά στερεότυπα γύρω από την ψυχική υγεία, ενθαρρύνοντας τους ανθρώπους να αναζητήσουν βοήθεια και υποστήριξη. Η κατανόηση του ότι το άγχος δεν είναι ένδειξη αδυναμίας αλλά φυσική ανθρώπινη εμπειρία είναι το πρώτο βήμα προς τη θεραπεία.

Τρόποι αντιμετώπισης

Η διαχείριση του άγχους μπορεί να επιτευχθεί μέσω:

  1. Άσκησης: Συμβάλλει στη μείωση της έντασης και στην παραγωγή ενδορφινών.
  2. Τεχνικών χαλάρωσης: Γιόγκα, διαλογισμός και βαθιές αναπνοές.
  3. Υποστήριξης από ειδικούς: Οι ψυχοθεραπευτές μπορούν να βοηθήσουν με στρατηγικές όπως η γνωσιακή-συμπεριφορική θεραπεία.
  4. Ανοιχτής συζήτησης: Μοιραστείτε τις ανησυχίες σας με φίλους ή οικογένεια.

Ένα μήνυμα ελπίδας

Η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για το Άγχος είναι μια υπενθύμιση ότι κανείς δεν είναι μόνος σε αυτήν την πρόκληση. Με την κατάλληλη υποστήριξη και φροντίδα, το άγχος μπορεί να διαχειριστεί, επιτρέποντας στους ανθρώπους να ζουν πιο ισορροπημένα και ευτυχισμένα.

Ας επενδύσουμε στην ψυχική μας υγεία και ας ενθαρρύνουμε τους γύρω μας να κάνουν το ίδιο. Η ευαισθητοποίηση είναι το πρώτο βήμα για έναν κόσμο πιο ενσυνείδητο και υποστηρικτικό.

Χριστίνα

Όμιλος Δημοσιογραφίας

Κατηγορίες: Όμιλος Δημοσιογραφίας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για το Άγχος: Μια Υπενθύμιση για την Ψυχική Υγεία

Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου

αρχείο λήψης 1

Με αφορμή την επέτειο της 28 ης Οκτωβρίου, κλείνουμε το 1ο τεύχος μας με ένα
αφιέρωμα στο βιβλίο της Άλκης Ζέη « Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου».
Η Άλκη Ζέη έγραψε το βιβλίο αυτό στο Παρίσι, όπου ζούσε αυτοεξόριστη με
την οικογένειά της κατά τα χρόνια της Δικτατορίας των Συνταγματαρχών.
Εκδόθηκε για πρώτη φορά στην Αθήνα από τις Εκδόσεις Κέδρος το 1971.
Η ιστορία ξεκινάει στις 27 Οκτωβρίου του 1940, την παραμονή της κήρυξης
του πολέμου, όπου ο Πέτρος είναι πολύ στεναχωρημένος επειδή έχει πεθάνει
το τριζόνι του. Την επόμενη ημέρα ξυπνάει από τη φωνή της μητέρας του
Σήκω… έγινε πόλεμος. δεν ακούς τις σειρήνες
Ο εννιάχρονος Πέτρος είχε μια χελώνα για κατοικίδιο, αγαπούσε με πάθος τις
αμερικάνικες ταινίες και γνώριζε τον πόλεμο μόνο μέσα από τα βιβλία. Τώρα
όμως τον βιώνει κάθε μέρα, μαζί με τους γονείς του, τον παππού του και τη
μεγαλύτερη αδελφή του, την Αντιγόνη, αρχίζοντας έναν μεγάλο περίπατο – μια
βόλτα στην Αθήνα της Κατοχής, στα δύσκολα εκείνα χρόνια της πείνας, των
συσσιτίων, του φόβου, των διωγμών.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να ακούσετε σε ηχητική μορφή (Podcast)
περιγραφές σκηνών από το βιβλίο συνοδευόμενα από ηχητικά εφέ, τα οποία
δημιουργούν μια έντονη και ζωντανή αίσθηση της εποχής. Δημιουργός του
είναι ο Πέτρος Σαββαΐδης, εν ενεργεία αναπληρωτής δάσκαλος στο 10ο
Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου και δημιουργός του podcast «Όσα Κρύβουν
οι Σελίδες», το οποίο μεταφέρει κλασικά λογοτεχνικά έργα σε ηχητική μορφή,
με έναν πιο «κινηματογραφικό» και ζωντανό τρόπο.
Το επεισόδιο έχει διάρκεια 25 λεπτά. Καλή ακρόαση!!
https://open.spotify.com/episode/4EpgOdZRKea5ZbvsITPGpn?si=u9D9dVkrSOaW-
ztd1b7Hkw&context=spotify%3Ashow%3A5s9OuAdVnQoxrpq1eYIfjU

                                                                                                                                                                                 Έλενα

Κατηγορίες: Όμιλος Δημοσιογραφίας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου