Κατά το τρέχον σχολικό έτος (2025-2026) θα υλοποιηθούν στη σχολική μονάδα
4 θεματικοί κύκλοι Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Βρείτε ακολούθως το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας για τα φετινά Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
https://blogs.sch.gr/66nipath/files/2025/09/SchedioDrashsSchMON__2025-2026.pdf
Κατά το τρέχον σχολικό έτος (2024-2025) θα υλοποιηθούν στη σχολική μονάδα
4 θεματικοί κύκλοι Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας για τα φετινά Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
https://drive.google.com/file/d/1BFH_nGjPkKduuIUaNJAUt2W6n_cWmTwE/view?usp=sharing
Ένας μήνας δημιουργίας μόλις έφτασε στο τέλος του. Οι δράσεις μας πολλές και διαφορετικές. Αρχικά, επεξεργαστήκαμε τα εργαστήρια του 2ου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (με θέμα την Ανακύκλωση) [αναλυτικά τα Σχέδια Δράσης του Νηπιαγωγείου μας για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εδώ]. Ακολουθούν ενδεικτικά φωτογραφικά στιγμιότυπα από τις δράσεις μας.
Μάθαμε το τραγούδι του Απρίλη και μιλήσαμε για τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα της άνοιξης και τι μας φέρνει ο Απρίλης.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου).
Ενδεικτικά στιγμιότυπα από την κατασκευή του Μικρού Αναγνώστη:
Τον Απρίλη ολοκλήρωσαν τις διδακτικές παρεμβάσεις τους στο Νηπιαγωγείο μας οι φοιτητές του Πανεπιστημίου Αθηνών. Οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με νέα πολύ ενδιαφέροντα λογισμικά, ενώ αξιοποιήθηκε διδακτικά η Τεχνολογία της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΑΙ) και της Ρομποτικής. Ακολουθούν ενδεικτικά φωτογραφικά στιγμιότυπα από τις δράσεις των φοιτητών.
Εξαιρετική διδακτική εμπειρία για τους μικρούς μας μαθητές ήταν και η παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος “Η νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών”: τα παιδιά μας έμαθαν για τις βασικές έννοιες των Πρώτων Βοηθειών, ενώ στις ζωγραφιές τους αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους. Ενδεικτικά στιγμιότυπα από τη δράση:
Τα παιδιά του Διευρυμένου Προγράμματος του Νηπιαγωγείου μας έκαναν ένα μικρό αφιέρωμα στα μουσικά όργανα και συνδυάζοντας το θέμα με το εργαστήριο σχετικά με την Ανακύκλωση, δημιούργησαν τις δικές τους μοναδικές μαράκες με ανακυκλώσιμα υλικά.
Ένα σύνολο από υπέροχες ανοιξιάτικες και πασχαλινές δημιουργίες πλαισίωσαν τον μήνα αυτό,
δίνοντας ανοιξιάτικο και γιορτινό χρώμα στην τάξη μας.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 66ου Νηπιαγωγείου Αθηνών εύχεται ολόψυχα στις οικογένειες των μαθητών και μαθητριών μας “Καλές Γιορτές” με υγεία και χαρούμενες στιγμές.
Τις τελευταίες μέρες του Γενάρη ολοκληρώσαμε ένα σύνολο από ενδιαφέρουσες δραστηριότητες με θέμα την Υγιεινή Διατροφή, με αφορμή τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Φτιάξαμε επιδαπέδια Μεσογειακή Πυραμίδα, ατομικό φύλλο εργασίας, μιλήσαμε για τις τροφές που κάνουν καλό στην υγεία και εκείνες που την επιβαρύνουν, αξιοποιώντας online εφαρμογή ρομποτικής, καθοδηγήσαμε το ρομποτάκι-μελισσούλα σε διάφορες τροφές, φτιάξαμε τα δικά μας φρούτα και λαχανικά με πηλό, τον οποίο εν συνεχεία βάψαμε, φιλοτεχνήσαμε τα αγαπημένα μας λαχανικά και παρακολουθήσαμε με ενθουσιασμό εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε σχέση με τη Διατροφή.
Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δράσεις μας ακολουθούν στη συνέχεια:
Επεξεργαστήκαμε το Ι του Ιανουάριου και παίξαμε ένα σύνολο από γλωσσικά παιχνίδια, ατομικά και ομαδικά.
Κάναμε το πείραμα με τα χρωματιστά γάντια, μιλήσαμε για τη συμμετρία και φτιάξαμε στον διαδραστικό πίνακα της τάξης (πρόσφατη χορηγία/δωρεά της εταιρείας Motor Oil) αλλά και σε ατομικό φύλλο εργασίας το συμμετρικό του χιονάνθρωπου.
Ασχοληθήκαμε εκτενώς με τους τοπικούς προσδιορισμούς, παίξαμε σχετικά ψηφιακά παιχνίδια και τους αποτυπώσαμε στο χαρτί.
Φιλοτεχνήσαμε το δικό μας φεγγάρι του Γενάρη που λάμπει σαν μαργαριτάρι (με αφορμή τη γνωστή παροιμία)
και παίξαμε παιχνίδια εύρεσης αντικειμένων σχετικών με τον χειμώνα.
Κάναμε πειράματα με παγάκια και παρατηρήσαμε πώς ένα παγάκι λιώνει πιο γρήγορα (βάζοντας αλάτι ή ζάχαρη πάνω του;), καταγράφοντας στη συνέχεια τις παρατηρήσεις μας σε φύλλο εργασίας. Αφού επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, μιλήσαμε για την ιστορία της μικρής σταγόνας, εικονογραφήσαμε τον Σταγονούλη και κάναμε συνοδευτικό πείραμα για το φαινόμενο της εξάτμισης και της “βροχής”. Ολοκληρώσαμε την ενασχόλησή μας με τον κύκλο του νερού, κάνοντας ένα σύνολο από ομαδικές εργασίες.
Συζητήσαμε για τον αριθμό 5, παίζοντας ένα σύνολο από παιχνίδια. Διαβάσαμε τον μύθο του Φλεβάρη που έχασε τις μέρες του και στη συνέχεια δουλέψαμε σε ομάδες, κάνοντας μαθηματικές και γλωσσικές δραστηριότητες με αφορμή τον μύθο.
Μιλήσαμε για την αλκυόνα και τις αλκυονίδες μέρες και μία από αυτές που ο καιρός ήταν εξαιρετικός, φάγαμε όλοι μαζί έξω από την τάξη το μεσημεριανό μας.
Στο πλαίσιο της “δανειστικής βιβλιοθήκης”, κάθε παιδί φέρνει κάθε εβδομάδα το αγαπημένο του βιβλίο και το παρουσιάζει στην τάξη.
Ενδεικτικές φωτογραφίες από αυτήν τη δράση ακολουθούν στη συνέχεια.
Στις ελεύθερες δραστηριότητες συνεργαζόμαστε και φτιάχνουμε επίσης υπέροχα πράγματα, αποδεικνύοντας πόσο εξαιρετική ομάδα είμαστε.
Στο δεύτερο δεκαπενθήμερο του Νοέμβρη ολοκληρώσαμε τη θεματική ενότητα “φθινόπωρο” φτιάχνοντας με τέμπερες και λαδοπαστέλ φθινοπωρινά τοπία.
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και τον θεματικό κύκλο “Γνωρίζω τα Δικαιώματά μου” φτιάξαμε σημαιάκια με τα δικαιώματά μας.
Επεξεργαστήκαμε την ιστορία του Έλμερ, του παρδαλού ελέφαντα, και μιλήσαμε για τη σημασία της αποδοχής του διαφορετικού.
Τονίσαμε ότι ένα από τα βασικότερα δικαιώματα των παιδιών είναι το παιχνίδι. Στις φωτογραφίες που ακολουθούν, θα βρείτε ενδεικτικά στιγμιότυπα από τις ελεύθερες δραστηριότητές μας.
Στολίσαμε την τάξη μας και προετοιμαζόμαστε σιγά σιγά για τον ερχομό των Χριστουγέννων και τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας.
Φτιάξαμε τον αγαπημένο μας Ρούντολφ το ελαφάκι και φιλοτεχνήσαμε ένα ατομικό ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης.
Επεξεργαστήκαμε το γράμμα Ν του Νοέμβρη και τον αριθμό 3.
Τέλος, στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας επισκέψεων, παρακολουθήσαμε στο θεατράκι του Δημοτικού την παράσταση “Η κυρία Σιωπή και ο κύριος Ήχος” από την ομάδα Τικ Τακ Ντο.
Πολλές ήταν οι δράσεις που υλοποιήσαμε το πρώτο δεκαπενθήμερο του Νοέμβρη. Συνεχίζοντας την ενασχόληση μας με την ευρύτερη θεματική “φθινόπωρο”, φτιάξαμε φθινοπωρινά τοπία και τρισδιάστατες κατασκευές με παιδιά που παίζουν με τα φθινοπωρινά φύλλα.
Υλοποιήσαμε ένα σύνολο από δραστηριότητες για το γράμμα Φ του φθινοπώρου (ψηφιακές, έντυπες και βιωματικές)
και φτιάξαμε το γράμμα με πλαστελίνη.
Ασχοληθήκαμε με το θέμα “φθινοπωρινά φρούτα” και φτιάξαμε μήλα χρησιμοποιώντας μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί, ενώ φτιάξαμε επίσης φθινοπωρινά φρούτα με την τεχνική ζωγραφικής του Andy Warhol.
Με αφορμή την Ημέρα Αεροπορίας (8 Νοέμβρη), επεξεργαστήκαμε το Α του αεροπλάνου, επεξεργαστήκαμε τον Μύθο του Ίκαρου και του Δαίδαλου, δραματοποιήσαμε τον μύθο, συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας και κάναμε πείραμα, προκειμένου να μελετήσουμε πώς λιώνει το κερί και μπορεί να κολλήσει φτερά (όπως έγινε με τα φτερά του Ίκαρου και του Δαίδαλου). Επίσης, με την τεχνική του βιτρό, φιλοτεχνήσαμε τα δικά μας αεροπλάνα.
Με αφορμή το γράμμα φ όπως φίλος και προκειμένου να ξεκινήσουμε την επεξεργασία του πρώτου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, μιλήσαμε για τη σημασία της φιλίας και είπαμε πόσα πράγματα μπορούμε να κάνουμε με τους φίλους μας. Φτιάξαμε 2 φίλους σε χαρτί του μέτρου και συμπληρώσαμε τον μεταξύ τους διάλογο με μπαλόνια διαλόγου. Στη συνέχεια φτιάξαμε με τα χέρια μας τη σκάλα της φιλίας (ομαδική εργασία) και την καρδιά της φιλίας (ατομική εργασία).
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου (17 Νοέμβρη), μιλήσαμε για τις έννοιες “Δημοκρατία-Δικτατορία”, διαβάζοντας το παραμύθι “Η κυρά-Δημοκρατία”, μιλήσαμε για όσα πράγματα κάνουμε, όταν υπάρχει δημοκρατία και είδαμε σχετικό ψηφιακό και έντυπο υλικό. Φιλοτεχνήσαμε με την τεχνική του κολάζ τα δύο κεντρικά πρόσωπα της ιστορίας (Δημοκρατία και Δικτατορία) και φτιάξαμε το δικό μας πλακάτ για την Ελευθερία. Επεξεργαστήκαμε την Ντενεκεδούπολη και το τραγούδι της και φιλοτεχνήσαμε σε ομαδική εργασία το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.
Τέλος, επιχειρήσαμε μια εισαγωγή στην έννοια του κώδικα, συμπληρώνοντας ένα φθινοπωρινό τοπίο με την τεχνική του pixel art.
Οι φωτογραφίες από τις δράσεις μας είναι ενδεικτικές.
Ακολουθούν τα επιμέρους Σχέδια Δράσης για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
(με μικρές τροποποιήσεις ως προς τον χρόνο υλοποίησής τους σε σχέση με το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας).
Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε το Σχέδιο Δράσης για την εφαρμογή του τρίτου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Τίτλος Σχεδίου Δράσης: «Ταξιδεύοντας στον πλανήτη των δικαιωμάτων»
Περίοδος Υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος 2023
ΚΛΙΚ ΕΔΩ για το Σχέδιο Δράσης του 3ου θεματικού κύκλου
Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε το Σχέδιο Δράσης για την εφαρμογή του πρώτου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Τίτλος Σχεδίου Δράσης: «Ο Τροφούλης, η Διατροφούλα & το μυστήριο της Μεσογειακής Πυραμίδας»
Περίοδος Υλοποίησης: Ιανουάριος – Φεβρουάριος 2024
ΚΛΙΚ ΕΔΩ για το Σχέδιο Δράσης του 1ου θεματικού κύκλου
Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε το Σχέδιο Δράσης για την εφαρμογή του δεύτερου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Τίτλος Σχεδίου Δράσης: «Φύλαξέ το! Μην το πετάς! Ανακύκλωσε με εμάς!»
Περίοδος Υλοποίησης: Μάρτιος – Απρίλιος 2024
ΚΛΙΚ ΕΔΩ για το Σχέδιο Δράσης του 2ου θεματικού κύκλου
Στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε το Σχέδιο Δράσης για την εφαρμογή του τέταρτου θεματικού κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Τίτλος Σχεδίου Δράσης: «Ste(a)m και εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον κύκλο νερού και την υδροδυναμική»
Περίοδος Υλοποίησης: Απρίλιος – Μάιος 2024
ΚΛΙΚ ΕΔΩ για το Σχέδιο Δράσης του 4ου θεματικού κύκλου
Κατά το τρέχον σχολικό έτος (2023-2024) θα υλοποιηθούν στη σχολική μονάδα
4 θεματικοί κύκλοι Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί το Σχέδιο Δράσης Σχολικής Μονάδας για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
https://drive.google.com/file/d/1N3gmZV4wTq_cP4YgkuEu_4yn8rd4zvbr/view?usp=sharing