Στα πλαίσια του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε το πρόγραμμα με τίτλο “Κάθε αλλαγή και μια φωτεινή αρχή!”
“Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης μέσα από το…. παράθυρο” από την θεματική ενότητα “Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην- Ψυχική Υγεία ”.
Το πρόγραμμα «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!», στοχεύει στην κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη και ομαλή προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο μέσα από μία θετική, αισιόδοξη και οραματική προοπτική που επενδύει στα αποθέματα δεξιοτήτων, ικανοτήτων, αξιών και εμπειριών των μαθητών/-τριών, στη σύνδεση με την ομάδα των συνομηλίκων και το χώρο του νέου σχολείου ως τόπου χαράς και δημιουργίας, και τελικά, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (4cs) και δεξιοτήτων ζωής και του νου, με έμφαση στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με ένα γράμμα και την “απρόσμενη” εμφάνιση μιας επισκέπτριας, της “Μικρής Ηλιαχτίδας”.
Ακολούθησε συζήτηση και αξιοποίηση της ρουτίνας σκέψης “See [εδώ Listen],Think, Wonder”.
Με νήμα φτιάξαμε τον δρόμο που ακολούθησε η Ηλιαχτίδα για να έρθει στο σχολείο μας (Ομαδικό παιχνίδι συνεργασίας).
Κατασκευάσαμε τον ήλιο με τις δικές μας Ηλιαχτίδες(Ομαδικό κολάζ)
Κατά την διάρκεια του 2ου εργαστηρίου η Ηλιαχτίδα ζητά από τα παιδιά να φέρουν και να παρουσιάσουν στους φίλους τους ένα αγαπημένο αντικείμενο!
Στο 3ο εργαστήριο, καθώς η Ηλιαχτίδα νιώθει αδύναμη και αδιάθετη, συζητάμε με τα παιδιά για τις υγιεινές συνήθειες και την υγιεινή διατροφή που θα βοηθήσουν την φίλη μας να αποκτήσει δύναμη και ενέργεια για να μας επισκέπτεται στο σχολείο !
Μέσα από το 4ο εργαστήριο επιχειρήθηκε μια αισθητηριακή προσέγγιση του σχολείου μας με την αξιοποίηση της ρουτίνας σκέψης Χρώμα/σύμβολο/εικόνα.
Η μικρή Ηλιαχτίδα φέρνει στα παιδιά μια άσκηση φαντασίας.
Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και σκέφτονται :”Αν το σχολείο ήταν χρώμα, τι χρώμα θα ήταν;
Αν ήταν μυρωδιά, παιχνίδι, τραγούδι, χορός, κ.τ.λ.
Ακολούθησε συζήτηση για το τι θα μπορούσαμε να κάνουμε ώστε το σχολείο μας να γίνει καλύτερο, ομορφότερο κ.τ.λ.
Σχετικό φύλλο εργασίας με τις ιδέες των παιδιών
Στην διάρκεια του 5ου εργαστηρίου έγινε αξιοποίηση της ρουτίνας σκέψης “Νόμιζα/σκεφτόμουν…Τώρα νομίζω/σκέφτομαι…
Παίζουμε το παιχνίδι με τις καρέκλες του Πριν και του Μετά.
Τα παιδιά χορεύουν γύρω από αυτές με μουσική ενώ στο σταμάτημα δυο παιδιά μας λένε τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για το σχολείο!
Στο 6ο εργαστήριο κάθε παιδί φτιάχνει ένα ηλιοτρόπιο με την φωτογραφία του.
για να μπει στο λιβάδι με τα ηλιοτρόπια πρέπει κάθε παιδί να διαλέξει μια από τις αξίες της ομάδας μας όπως συνεργασία, φιλία, αγάπη, δικαιοσύνη, καλοσύνη.
Στην συνέχεια στο λιβάδι μπαίνει η Μικρή Ηλιαχτίδα και μας αποχαιρετά υπενθυμίζοντας ότι θα είναι παντού όπου και αν βρίσκονται τα παιδιά
Φύλλα αξιολόγησης από τους μικρούς μας μαθητές.
Τα παιδιά επιλέγουν εργασίες που θα ήθελαν τα ίδια να μπουν στον ατομικό τους φάκελο portfolio.
Εμείς βοηθάμε με ερωτήσεις σκέψης για την καλλιέργεια δεξιοτήτων κριτικού αναστοχασμού/μεταγνωστικής επίγνωσης(Γιατί επέλεξες αυτό το έργο; Tι τίτλο θα του έδινες;
