Σήμερα Παρασκευή 22/11/2024, παρακολουθήσαμε στο σχολείο μας κουκλοθεατρική παράσταση! Ο Μικρός Πρίγκιπας του Εξυπερύ, ζωντάνεψε  και μας ενθάρρυνε να έρθουμε σε επαφή με το παιδί μέσα μας, το παιδί που έχει ακόμη την ικανότητα να ονειρεύεται. Ο Μικρός Πρίγκιπας είναι το μέρος του εαυτού μας που γνωρίζει τι είναι σημαντικό για μας και μας προσκαλεί να το εμπιστευτούμε και να το ακολουθήσουμε.

Aπολαύστε μας, περάσαμε υπέροχα!!!

Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί από το 1992 ως «Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας» από την Παγκόσμια Ομοσπονδία Υγείας, με στόχο την ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης για τις ψυχικές ασθένειες και την κινητοποίηση της κοινωνίας για την υποστήριξη της ψυχικής υγείας, που αποτελεί βασικό ανθρώπινο δικαίωμα.

Χωρίς ψυχική υγεία, δεν υπάρχει υγεία! Τι είναι όμως η ψυχική υγεία;

Η ψυχική υγεία αφορά το πώς σκεφτόμαστε, αισθανόμαστε και χειριζόμαστε τις καταστάσεις που προκύπτουν στη ζωή μας. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι είναι φυσιολογικό να έχουμε διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις, όπως ευτυχία,  αλλά το πώς αντιδρούμε σε αυτές μπορεί να επηρεάσει τη ζωή μας.

Έχουμε καλή ψυχική υγεία αν:

• Αισθανόμαστε ευτυχισμένοι:
• Γνωρίζουμε πώς να ηρεμούμε:
• Μοιραζόμαστε τις ανησυχίες μας
• Είμαστε υποστηρικτικοί
• Νιώθουμε δυνατοί

Για ποιο λόγο είναι σημαντική η ψυχική υγεία;

• Η καλή ψυχική υγεία μας βοηθά να κάνουμε φιλίες, να μαθαίνουμε και να απολαμβάνουμε τη ζωή.
• Όταν η ψυχική μας υγεία είναι σε καλή κατάσταση, μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις πιο εύκολα και να είμαστε πιο χαρούμενοι.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει ενεργά με δράσεις που προάγουν την ψυχική υγεία και ευεξία. Μια από τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, αφορούσε τη διαχείριση του φόβου. Μιλήσαμε για τους φόβους μας. Φόβος για το σκοτάδι, για τα τέρατα που έρχονται τη νύχτα στο δωμάτιό μας, για τον πόλεμο, για όσα δεν καταφέρνουμε και μας φαίνονται δύσκολα…… Για τα συναισθήματα που νιώθουμε….. Και φυσικά αναζητήσαμε τρόπους διαχείρισης των φόβων μας (παραμένουμε ψύχραιμοι, δεν μας πιάνει πανικός…) και αναφερθήκαμε σε ό,τι μας κάνει να αισθανόμαστε ασφάλεια (η αγκαλιά της μαμάς, το αρκουδάκι μας…).Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, ζωγραφίσαμε, τραγουδήσαμε….

Μετά από συζήτηση, κάθε παιδί ζωγράφισε τον φόβο του. Τονίσαμε ότι ο φόβος είναι ένα φυσιολογικό συναίσθημα, τον νιώθουν όλα τα πλάσματα και δεν είναι πάντα απαραίτητα κακός.

Όσο κι αν φαίνονται αφελείς, οι φόβοι είναι πραγματικοί για το παιδί κι ως τέτοιοι πρέπει ν’ αντιμετωπίζονται. Οι φόβοι του δεν ξεπερνιούνται αν τους αγνοήσουμε. Αντί να προσπαθούμε να του αποδείξουμε πως δεν πρέπει να φοβάται, είναι προτιμότερο να του δείξουμε ότι του συμπαραστεκόμαστε και μαζί θα αντιμετωπίσουμε ό,τι το φοβίζει.

Σήμερα 4 Οκτωβρίου γιορτάζουν οι φίλοι μας τα ζώα! Η σημερινή Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων αποτελεί μια ευκαιρία για να επανεξετάσουμε και να επαναπροσδιορίσουμε τη σχέση μας με τη φύση και ειδικότερα με τα ζώα. Μια ευκαιρία να αναγνωρίσουμε όλοι και περισσότερο οι μαθητές και μαθήτριες, ως οι μελλοντικοί ενεργοί πολίτες, τη σημαντικότητα και την αξία του κόσμου των ζώων στη ζωή μας και στον πλανήτη γενικότερα. Οι μέρες αυτές καθιερώθηκαν με σκοπό να δοθεί έμφαση στην προστασία, τη φροντίδα και τη συμπόρευσή μας με τα ζώα, αναδεικνύοντας τη σχέση αλληλεξάρτησης που έχουμε μαζί τους, να επισημάνουμε την ανάγκη για δίκαιη μεταχείριση των ζώων, τη διατήρηση των φυσικών τους περιβαλλόντων και την προώθηση της βιώσιμης συμβίωσης μαζί τους.

Μιλήσαμε για τη διακήρυξη των δικαιωμάτων των ζώων, καθώς δικαιώματα δεν έχουν μόνο οι άνθρωποι. Τον Οκτώβριο του 1978, η Διεθνής Ένωση Δικαιωμάτων των Ζώων και άλλες οργανώσεις υπέγραψαν στο Παρίσι τo κείμενο για την  Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων.

Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.

Άρθρο 2
Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.

Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου.

Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.

Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.

Άρθρο 3
Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.

Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνει στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.

Άρθρο 4
Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους.

Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για μορφωτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.

Άρθρο 5
Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του.

Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.

Άρθρο 6
Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα.

Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.

Άρθρο 7
Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.

Άρθρο 8
Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κ.λπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό.

Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα, από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.

Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.

Άρθρο 10
Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων.

Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.

Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.

Άρθρο 12
Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί γενοκτονία, έγκλημα απέναντι στο είδος.

Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.

Άρθρο 13
Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο.

Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.

Άρθρο 14
Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.

https://www.youtube.com/watch?v=3VXunh-LKZU

https://www.youtube.com/watch?v=bAMp9vpt4eA

Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, τραγουδήσαμε, παίξαμε, διαβάσαμε και είδαμε παραμύθια στον υπολογιστή, κάναμε ομαδική εργασία, επεξεργαστήκαμε  εικόνες που δείχνουν καλή συμπεριφορά απέναντι στα ζώα και εικόνες  που δείχνουν απαγορευτική  συμπεριφορά. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουν τα ζώα ανάλογα με την συμπεριφορά των ανθρώπων προς αυτά. Μέσα από τις δραστηριότητες που σχετίζονται με τα ζώα, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν ηθικές αξίες όπως η συμπόνια, η δικαιοσύνη και η ευγένεια . Μαθαίνοντας πώς να φροντίζουν και να συμπεριφέρονται σωστά σε ένα ζώο,  αντιλαμβάνονται την ευθύνη και τη φροντίδα που απαιτούν οι ζωντανοί οργανισμοί και  αναπτύσσουν ευαισθησία και σεβασμό το περιβάλλον γενικότερα.

Την Πέμπτη  23/5/2024 πραγματοποιήσαμε την καλοκαιρινή γιορτή μας στον αύλειο χώρο του σχολείου. Καλέσαμε και τους φίλους μας του 3ου Δημοτικού σχολείου Πεύκης να μας καμαρώσουν!

Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της κι εμείς με βαλίτσες γεμάτες αναμνήσεις, γνώσεις, όνειρα, φιλίες, δεσμούς και μια γλυκόπικρη γεύση αποχωρισμού , κληθήκαμε  να αποχαιρετήσουμε τα παιδιά μας και να  τους ευχηθούμε τα καλύτερα ταξίδια και στις επόμενες βαθμίδες εκπ/σης!!!!! Το σχολείο γέμισε κόσμο, χαμόγελα, σκηνικά  και μουσικές που μας ταξίδεψαν!

Με  την λήξη της  γιορτής μας ακολούθησε και η προγραμματισμένη δράση από τον Σύλλογο Διδασκόντων και τον Σύλλογο Γονέων του Νηπιαγωγείου μας. Στo πλαίσιo των στόχων του σχολείου για την προαγωγή του εθελοντισμού, του πνεύματος αλληλεγγύης, της προαγωγής και ενίσχυσης του δείκτη ευτυχίας των παιδιών, της καλλιέργειας με βιωματικό τρόπο της αξίας του ακτιβισμού και της προσφοράς, των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αλλά και της καλλιέργειας  αλληλεγγύης και ευαισθητοποίησης των παιδιών,  πραγματοποιήσαμε τη δράση:  «Απλώνω ευτυχία – Δυναμώνω τη Φλόγα της καρδιάς».

«Η  μπουγάδα της ΕΥΤΥΧΙΑΣ» απλώθηκε σε σχοινιά στον χώρο της παιδικής χαράς  του σχολείου, με στόχο να συνδράμουμε κι εμείς στο να ανάψει μέσα σε όσους/ες δουν τις φανελίτσες το φως που θα τους/τις βοηθήσει να διακρίνουν ότι η ευτυχία είναι στα απλά και καθημερινά της ζωής.  Σε αυτά που βρίσκονται γύρω μας, κοντά μας. Παιδιά και ενήλικες στη συνέχεια, στον κουμπαρά Αγάπης του Συλλόγου Γονέων, βάλαμε χρήματα σαν μια μικρή  κατάθεση ψυχής, για την ενίσχυσή του Συλλόγου Γονέων με Νεοπλασματική ασθένεια ΦΛΟΓΑ    https://www.floga.org.gr/Και το μικρό μας όνειρο έγινε πραγματικότητα!!!  Η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου ,  στις 24/5/2024  έκανε την κατάθεση ψυχής όλων μας, το ποσό των 407,20 ευρώ, σε επίσημο τραπεζικό λογαριασμό της ΦΛΟΓΑΣ συνεχίζοντας  την «αλυσίδα ευτυχίας».

Υλοποίηση της δράσης: «Απλώνω ευτυχία – Δυναμώνω τη Φλόγα της καρδιάς»!!!

Αγαπημένα μας παιδιά είστε  η ελπίδα για έναν κόσμο καλύτερο!!!Να αγαπάτε  χωρίς όρια και να παραμείνετε καλοί άνθρωποι!! Να ξανοιχτείτε σε πέλαγα πρωτόγνωρα με πλεούμενα το μυαλό και την καρδιά, να σκαρφαλώσετε σε απάτητες βουνοκορφές γνώσης και εμπειρίας, να έχετε πάντα φτερά ανοιχτά! Να ονειρεύεστε και να στοχεύετε ψηλά κι αν δεν φτάσετε στο φεγγάρι , να βρεθείτε τουλάχιστον ανάμεσα στ’ αστέρια!!!

Καλό καλοκαίρι!!!!

Αγαπητοί γονείς,

Με  την λήξη της καλοκαιρινής γιορτής μας την Πέμπτη 23/5/2024,  ακολούθησε μια προγραμματισμένη δράση από τον Σύλλογο Διδασκόντων και τον Σύλλογο Γονέων του Νηπιαγωγείου μας.

Συγκεκριμένα στo πλαίσιo των στόχων του σχολείου για την προαγωγή του εθελοντισμού, του πνεύματος αλληλεγγύης, της προαγωγής και ενίσχυσης του δείκτη ευτυχίας των παιδιών, της καλλιέργειας με βιωματικό τρόπο της αξίας του ακτιβισμού και της προσφοράς, των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αλλά και της καλλιέργειας  αλληλεγγύης και ευαισθητοποίησης των παιδιών,  εκπονήθηκε η δράση:  «Απλώνω ευτυχία – Δυναμώνω τη Φλόγα της καρδιάς». 

«Η  μπουγάδα της ΕΥΤΥΧΙΑΣ» απλώθηκε σε σχοινιά στον χώρο της παιδικής χαράς  του σχολείου, με στόχο να συνδράμουμε κι εμείς στο να ανάψει μέσα σε όσους/ες δουν τις φανελίτσες το φως, που θα τους/τις βοηθήσει να διακρίνουν ότι η ευτυχία είναι στα απλά και καθημερινά της ζωής.  Σε αυτά που βρίσκονται γύρω μας, κοντά μας.

Μέσα από τις φανέλες μας δώσαμε ιδέες για το πού μπορεί να βρει κανείς την Ευτυχία και συμβάλλαμε με τον τρόπο μας  στο να νιώσουν ευτυχία , τα παιδιά  που περνούν δύσκολα.

Παιδιά και ενήλικες στη συνέχεια, στον κουμπαρά Αγάπης του Συλλόγου Γονέων, βάλαμε χρήματα σαν μια μικρή  κατάθεση ψυχής, για την ενίσχυσή του Συλλόγου Γονέων με Νεοπλασματική ασθένεια ΦΛΟΓΑ    https://www.floga.org.gr/ 

Στόχος ήταν  η προσφορά μέσα από την προφορά, ο εθελοντισμός  μέσα από τον εθελοντισμό! Η  συνταγή επιτυχίας, απαιτούσε  φαντασία, δημιουργικότητα, θέληση και πίστη ότι «μπορούμε να γίνουμε εμείς η αλλαγή που θέλουμε να δούμε στον κόσμο» κι εμείς την είχαμε!!! Γιατί μόνο: «Όλοι μαζί, είμαστε πιο δυνατοί» ,όπως μας έμαθαν τα παιδιά μας!!!

Μόνο έτσι υπάρχει ελπίδα για έναν κόσμο αλληλεγγύης, συνεργασίας, κατανόησης, αλτρουισμού και αγάπης!!!

Και το μικρό μας όνειρο έγινε πραγματικότητα!!!  Η Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου ,  στις  24/5/2024  έκανε την κατάθεση ψυχής όλων μας, το ποσό των 407,20 ευρώ, σε επίσημο τραπεζικό λογαριασμό της ΦΛΟΓΑΣ συνεχίζοντας  την «αλυσίδα ευτυχίας».. 

Ευχαριστούμε τους εμπνευστές της δράσης, κα. Γεωργία Σολωμού από την Κύπρο και  τον πραγματικά εμπνευσμένο εκπαιδευτικό κ. Μάριο Μάζαρη για την ευκαιρία συμμετοχής που μας έδωσαν, ώστε να γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι γεμάτοι φως, αγάπη, αλληλεγγύη και αλτρουισμό!  Όταν πραγματοποιούνται οι ευχές των παιδιών με καρκίνο, εκείνα παίρνουν δύναμη, ανεβαίνει ο δείκτης ευτυχίας τους και μπορούν να ανταποκριθούν καλύτερα στις θεραπείες!!Ενώσαμε  τις δυνάμεις για ένα καλύτερο κόσμο, γιατί μόνο: «Όλοι μαζί είμαστε πιο δυνατοί» και ‘Ενας για όλους κι όλοι για Έναν», μην ξεχνάτε τι μας φώναξαν δυνατά τα παιδιά μας. Και να γνωρίζετε πως εκείνα ξέρουν καλύτερα!

Μακάρι να έχουν τη δύναμη να αγαπούν χωρίς όρια και να παραμείνουν καλοί άνθρωποι!!!!!! «Μόνο μαζί με τα  παιδιά, μπορούμε να  αλλάζουμε τον κόσμο». Τα παιδιά είναι η ελπίδα για έναν κόσμο καλύτερο.. Και αντλούν τροφή και συναισθήματα από τις δικές μας πράξεις και την κοινωνία. Οφείλουμε να είμαστε το καλύτερο παράδειγμα προς μίμηση..  Μην καταστρέφουμε τα όνειρα των παιδιών και μην γεμίζουμε  τις ψυχές τους με εικόνες και συναισθήματα κακόβουλα.. Είναι μεγάλη ευθύνη η ανατροφή τους και η προστασία τους..

Kαι μερικές συνταγές ευτυχίας:

Να μην είσαι τσιγκούνης σε αισθήματα ,να λες σε νοιάζομαι…

Να λες καλημέρα στους ανθρώπους σου…

Να λες καληνύχτα…….

Να λες σ΄ αγαπάω, σε αυτούς που αγαπάς…

Να λες είμαι εδώ και να ΄σαι εκεί, όταν φοβούνται…

Να τους λες κάντε όνειρα, γιατί μπορεί και να βγούνε, κι αν δεν βγούνε μικρό το κακό, κάντε καινούργια και πιστέψτε σε εσάς..

Να τους λες να αγωνίζονται, να τους λες να παλεύουν..

Να μην είσαι τσιγκούνης, γιατί οι λέξεις λυτρώνουν ..

Να  μιλάς στους ανθρώπους σου, να τους παίρνεις τα αυτιά με λόγια αλήθειες και με φλύαρες πράξεις…

Σας ευχαριστούμε θερμά!!!!

Με εκτίμηση

Ο Σύλλογος Διδασκόντων & Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου

Κι εσείς παιδιά να τραγουδάτε για να εμπνέεστε:

Η ανάγκη για την βελτίωση της αισθητικής  του αύλειου χώρου του σχολείου μας και η αναβάθμισή του ώστε να συνδεθεί και να εξυπηρετεί την όλη εκπαιδευτική διαδικασία, είχε εντοπιστεί και τονιστεί από το προηγούμενο σχολικό έτος και ήταν ένας από τους στόχους που είχαμε θέσει για την τρέχουσα σχολική χρονιά. Με την έναρξη του σχολικού έτους ξεκινήσαμε την υλοποίηση του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης. Ενημερώθηκαν τα εμπλεκόμενα μέλη(μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς, σχολικό συμβούλιο, φορείς κτλ) σχετικά με το σχέδιο δράσης του άξονα : “Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας” ,τους σκοπούς και τους στόχους του και έγινε χαρτογράφηση του αύλειου χώρου. Οι δράσεις μας στηρίχθηκαν στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών, αλλά και στην επιθυμία όλων των εμπλεκομένων στη σχολική κοινότητα να δημιουργήσουμε έναν χώρο που θα εμπνέει, θα ξεκουράζει , θα δημιουργεί ευχάριστα συναισθήματα στα νήπια και  ανάγκη ενασχόλησης με την φύση και το περιβάλλον.  Καταγράφηκαν οι ιδέες και οι  απόψεις τόσο των  γονέων κατά την συμπλήρωση ερωτηματολογίων που τους δόθηκαν, όσο και των νηπίων μέσα από τον καταιγισμό ιδεών στα πλαίσια της συζήτησης που έγινε  οι οποίες και αποτυπώθηκαν στις ζωγραφιές τους.

Ακολούθησε καταμερισμός έργου στις ομάδες και βρέθηκαν  οι πόροι και οι φορείς συνεργασίας, που ήταν η Σχολική Επιτροπή , φυτώρια της περιοχής και ο Σύλλογος Γονέων του Νηπιαγωγείου που με αμέριστο ενδιαφέρον και προσωπική εργασία, έκανε το όνειρο πραγματικότητα!!! Τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα και υποσχόμαστε όλοι μαζί, πως αυτό που ξεκινήσαμε φέτος, θα συνεχιστεί και θα ολοκληρωθεί την επόμενη σχολική χρονιά με αγάπη, φαντασία, δημιουργικότητα και συλλογικότητα.

Σκοπός του σχεδίου δράσης μας  ήταν : η αναβάθμιση , εξωραϊσμός, αναδιαμόρφωση , καλλωπισμός, εμπλουτισμός , αισθητική βελτίωση του  αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την καθημερινή σχολική ζωή, ώστε να μπορεί να αξιοποιηθεί δημιουργικά  από  εκπαιδευτικούς και παιδιά για  παιδαγωγικές δραστηριότητες & ελεύθερο παιχνίδι σε πνεύμα  συνεργασίας.

Τι κάναμε?

-Συγκεντρώσαμε υλικό από το διαδίκτυο σχετικά με την οργάνωση αύλειου χώρου και δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται σε αυτόν.

-Έγινε συστηματική παρατήρηση από τα νήπια του  αύλειου χώρου του νηπιαγωγείου, με προτάσεις και από τα ίδια για την βελτίωσή του.

-Ακολούθησε πρόταση συμμετοχής/προσφοράς ιδιωτών  στην διεξαγωγή της δράσης και ανταπόκριση Συγκεκριμένα προχωρήσαμε σε φύτεμα πανσέδων σε  ρόδες και  ζαρτινιέρες, με  χώμα και  πανσέδες που ήταν   ευγενική χορηγία από φυτώριο της περιοχής στο Νηπιαγωγείο, μετά την  διαμεσολάβηση της γραμματέως της Σχολικής Επιτροπής.

-Υπήρξε συνεργασία με την we4all,  ένα Μη Κερδοσκοπικό Περιβαλλοντικό Οργανισμό, που δραστηριοποιείται στην  Περιβαλλοντική εκπαίδευση των παιδιών σε σχολεία Green Future, για παρουσίαση  εκπαιδευτικού περιβαλλοντικού προγράμματος και  φύτεμα αρωματικών φυτών (λεμονοθύμαρο, δεντρολίβανο και λεβάντα ) στις ρόδες που είχαμε βάψει και προετοιμάσει  μαζί με τα παιδιά.

Καλλωπισμός του αύλειου χώρου του Παραρτήματος του Νηπιαγωγείου μας» με την βοήθεια του WE4ALL

-Πραγματοποιήθηκαν συμμετοχικές εκδηλώσεις  βελτίωσης του μαθητικού κλίματος στην αυλή, με μείωση των συγκρούσεων και καλλιέργεια δεξιοτήτων συνεργασίας, σεβασμού και αλληλεγγύης  όπως:    (παρουσιάσεις παιδικών βιβλίων από συγγραφείς με πρόσκληση και των μαθητών της Α΄Δημοτικού του όμορου Δημοτικού σχολείου, bazar για την εξεύρεση οικονομικών πόρων κάλυψης των αναγκών του σχολείου, σχολική γιορτή, αποκριάτικες εκδηλώσεις…)

Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες!!!

Αποκριάτικο πάρτυ στον αύλειο χώρο:

ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟ ΠΑΡΤΥ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Επέτειος της Εθνικής Εορτής της 25ης Μαρτίου.

-Καλοκαιρινή γιορτή του σχολείου μας στον αναμορφωμένο αύλειο χώρο:

-Συνδέσαμε το σχέδιο δράσης με το εργαστήριο Δεξιοτήτων “Φροντίζω το Περιβάλλον”.

Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής!!! 4o Eργαστήριο Δεξιοτήτων.

-Στείλαμε  ερωτηματολόγιο στους γονείς, που αποσκοπούσε στο  να  βοηθήσει να καταγράψουν  τις σκέψεις τους  για την υφιστάμενη κατάσταση της σχολικής αυλής και να κάνουν   προτάσεις βελτίωσης της και & απολογιστικό ερωτηματολόγιο επιτυχίας του σχεδίου δράσης

“Αναδιαμόρφωση και αξιοποίηση της σχολικής αυλής”. – Συμμετοχή σε έρευνα – Ερωτηματολόγιο.

“Αναδιαμόρφωση και αξιοποίηση της σχολικής αυλής”. – Συμμετοχή σε έρευνα – Ερωτηματολόγιο.

-Έγινε αποστολή πληροφοριακού  υλικού του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κιλκίς στους γονείς, που προσέγγιζε το θέμα «κήπος και ελληνικό σχολείο». Αναπόφευκτα ο νους ταξιδεύει στον «κήπο της φύσης» που η θύμηση του φέρνει χρώματα, μυρωδιές, ήχους, συναισθήματα…

Κάθε σχολείο ένας κήπος!!!

– Συμμετείχαμε στον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας της Γης. Η 22^η Απριλίου ορίστηκε ως Διεθνής Ημέρα της Γης το 2009 από τα Ηνωμένα Έθνη με στόχο την ημέρα αυτής να γίνει   ευαισθητοποίηση και  κινητοποίηση όλων μας, ανθρώπων, κυβερνήσεων, επιχειρήσεων και οργανισμών, για έναν καθαρό πλανήτη, για ένα καθαρό και βιώσιμο περιβάλλον.

Παγκόσμια ημέρα της Γης. Καλλωπισμός αύλειου χώρου

– Πραγματοποιήσαμε δωρεάν περιβαλλοντικό πρόγραμμα: «οι σπόροι του αύριο» με στόχο την αφύπνιση των μικρών μαθητών αναφορικά με την επιτακτική ανάγκη για την ασφάλιση της περιβαλλοντικής ισορροπίας του πλανήτη . Πραγματοποιήθηκαν  στον αύλειο χώρο στα πλαίσια της αξιοποίησής του: πρωτότυπες δράσεις, βιωματικά/διαδραστικά παιχνίδια, δόθηκαν  συμβουλές για την προστασία του πλανήτη  με σκοπό να ανοίξει ένα νέο παράθυρο γνώσης και υιοθέτησης φιλοπεριβαλλοντικών καθημερινών συνήθειών .

Οι σπόροι του Αύριο: Τα παιδιά στο πλευρό της Γης!

-Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων αξιοποιήθηκε υλικό από  σεμινάρια που παρακολούθησαν στοχευμένα  οι εκπαιδευτικοί : https://blogs.sch.gr/5nippefkis/epimorfoseisekpaideytikon/

-Είδαμε σχετικά βίντεο αναδιαμόρφωσης και καλλωπισμού  του αύλειου χώρου, για να πάρουμε ιδέες.

-Μάθαμε τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει, ώστε να το φροντίζουμε σωστά.

-Πήραμε τα σκαλιστηράκια μας  και τα φτυαράκια μας ,σκάψαμε και διαμορφώσαμε το χώρο που θα φυτέψουμε.

-Βγάλαμε τα φυτά, που μας δόθηκαν από χορηγούς με φυτώρια , από τα γλαστράκια, τα φυτέψαμε και τα ποτίσαμε και υποσχεθήκαμε να τα φροντίζουμε σαν γνήσιοι κηπουροί και φρουροί του αύλειου χώρου του σχολείου.

Καλλωπισμός του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου», δράση 1η. Ενημερωτικό υλικό που επεξεργαστήκαμε με τα νήπια.

-Πήραμε τις τσουγκράνες μας και καθαρίσαμε την αυλή από τις πευκοβελόνες, βάζοντας κι εμείς το μικρό μας λιθαράκι  στην προστασία και σωτηρία του φυσικού μας περιβάλλοντος!

-Ασχοληθήκαμε με τα λουλούδια που αγοράσαμε!!!Συζητήσαμε που θα τα τοποθετήσουμε και αφού βάψαμε λάστιχα αυτοκινήτου και γλάστρες ,τα φυτέψαμε μέσα σ’ αυτά, αλλά και σε παρτέρια που είχαμε .

-Υιοθετήσαμε  θετικές περιβαλλοντικές στάσεις ώστε να γίνουν τα νήπια μελλοντικά ενεργοί πολίτες που θα συμμετέχουν σε διαδικασίες βελτίωσης & ανάληψης δράσεων προστασίας.

-Τα νήπια ενεπλάκησαν  ενεργά στα στάδια υλοποίησης του  σχεδίου δράσης, γεγονός που βοήθησε στην επιτυχία του .

-Bρήκαμε στα σκουπίδια ένα ολόκληρο σαλονάκι bamboo (πολυθρόνες, καναπές τραπεζάκι), το βάψαμε με βερνίκι, αγοράσαμε μαξιλάρια και ξεκουραζόμαστε και συνομιλούμε με τους φίλους μας όταν το χρειαζόμαστε!!!

-Το σχολικό αύλειο περιβάλλον είναι  πια ένας ζωντανός χώρος διαπαιδαγώγησης των νηπίων όπου μπορούν να ολοκληρώσουν την πνευματική & συναισθηματική τους ανάπτυξη , ψυχαγωγίας, αποτελεσματικό εργαλείο στη μαθησιακή διαδικασία, χώρος σύνδεσης κοινωνικών, πολιτιστικών & οικολογικών περιοχών της παιδικής ηλικίας, καθορίζει την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης & οι μαθητές έχοντας πραγματικές φυσικές εμπειρίες, μαθαίνουν να συνεργάζονται & να σέβονται.

Η αυλή μας έχει χρώμα και μυρωδιές που μαγεύουν!!!

Καλλωπισμός του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου».

-Καλωσορίσαμε και τα πρώτα έντομα που έκαναν την εμφάνισή τους στον ανθόκηπό μας…..

-Ορίσαμε ομάδες υπεύθυνες για την φροντίδα και το πότισμα των λουλουδιών.

-Βάψαμε  και συντηρήσαμε  τον  υπαίθριο χώρου συγκέντρωσης των μαθητών ( καθίσματα-παγκάκια).

–Θα  συμμετάσχουμε στο 44ο Φεστιβάλ Παιδιού  του Δήμου Λυκόβρυσης- Πεύκης, κατά την  ημέρα Τοπικής Δράσης για το Περιβάλλον, στις Προφεστιβαλικές εκδηλώσεις. Συγκεκριμένα  θα ασχοληθούμε με το φύτεμα αρωματικών και καλλωπιστικών φυτών και θάμνων στον υπαίθριο  αύλειο χώρο του σχολείου μας και την φροντίδα του κήπου  κατά την ημέρα εκείνη, με την προϋπόθεση ότι   ο Δήμος θα  μας προμηθεύσει το χώμα που θα χρειαστούμε και τα προαναφερθέντα φυτά.

44ο Φεστιβάλ Παιδιού του Δήμου Λυκόβρυσης- Πεύκης

-Ορίσαμε  τα παγκάκια της φιλίας . Εκεί μπορούν  να κάθονται όποια παιδιά νιώθουν  μόνα τους ώστε να ειδοποιούν με αυτόν τον τρόπο τα άλλα παιδιά να παίξουν μαζί τους ή να ξεκινήσουν μια νέα φιλία ή να συζητήσουν μαζί για όποιο θέμα τους απασχολεί. Το παγκάκι της φιλίας συμβάλει στη μείωση της κοινωνικής απομόνωσης και τη βελτίωση της ψυχικής ευημερίας των παιδιών ενώ λειτουργεί ως υπενθύμιση στα παιδιά για πράγματα όπως η επικοινωνία, η αλληλοϋποστήριξη και η έκφραση των συναισθημάτων πράγμα που οδηγεί στη μείωση του εκφοβισμού.

-Ένας ακόμα στόχος που επετεύχθη την τρέχουσα σχολική χρονιά, ήταν η βελτίωση της αισθητικής της πρόσοψης της σχολικής μονάδας , καθώς με την αποκλειστική βοήθεια του Συλλόγου Γονέων και την προσωπική τους εργασία, ζωγραφίστηκε ένα μεγάλο κομμάτι του  εξωτερικού  τοίχου του σχολείου, της εξέδρας μας στο πλάι στην επαφή με το 3ο Δημοτικό σχολείο , αλλά και  στον αύλειο  χωμάτινο χώρο που βρίσκονται τα όργανα της παιδικής χαράς .

Βελτίωση της αισθητικής του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου μας!

Οι έρευνες έχουν δείξει ότι:

-η  αξιοποίηση του χώρου στην εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας συμβάλει στη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη τους.

-Τα παιδιά αυτής της ηλικίας, μέσω του χώρου όπου βρίσκονται και των αλλαγών που πραγματοποιούν τα ίδια, ενδυναμώνουν, μεταξύ άλλων, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

-Το εξωτερικό περιβάλλον μπορεί να λειτουργήσει ως πεδίο αγωγής και μάθησης, παρέχοντας στο παιδί ευκαιρίες να εμπλακεί σε βιωματικές καταστάσεις μάθησης, να αποκτήσει γνώσεις και εμπειρίες, να διερευνήσει, να εκφραστεί και να βιώσει ποικίλα συναισθήματα».

-Μέσα από τη συχνή παρατήρηση και αλληλεπίδραση τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν μια πιο έντονη συνειδητοποίηση της φύσης και της ανάγκης προστασίας της, διαχειρίζονται καλύτερα τον χώρο τους και  καλλιεργούν μεταξύ τους σχέση ευθύνης και φροντίδας.

-Ερχόμενα σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον αποκτούν σταδιακά νέες δεξιότητες, που τους καθιστούν ικανούς να λειτουργήσουν μελλοντικά ως ενεργοί πολίτες.

Η σχολική αυλή ,αποτελεί ένα πολύτιμο εκπαιδευτικό εργαλείο για την ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των παιδιών.Η  φυσική εμπειρία ενισχύει την κατανόηση της σχέσης μας με το φυσικό κόσμο, ευνοεί τη συμμετοχή των παιδιών στη διαχείριση και τη φροντίδα της σχολικής αυλής και τους παρέχεται η ευκαιρία να αναλάβουν ευθύνες και να αποφασίζουν για θέματα σχετικά με το περιβάλλον.
-Προσφέρει επίσης την ευκαιρία για συνεργατική μάθηση και κοινωνική αλληλεπίδραση. Τα παιδιά μπορούν να εργαστούν μαζί για τη δημιουργία και τη διατήρηση της αυλής, ενισχύοντας την αίσθηση της κοινότητας και της ευθύνης.

“Μαζί με τα  παιδιά, μπορούμε να  αλλάζουμε τον κόσμο”.

Ο αύλειος χώρος  πριν:

Ο αύλειος χώρος τώρα:

Κατά την επόμενη σχολική χρονιά ευελπιστούμε να συνεχίσουμε το συγκεκριμένο Σχέδιο Δράσης, καθώς:

-Δεν πραγματοποιήθηκε ο καλλωπισμός & η  βελτίωση της αισθητικής  του αύλειου χώρου του Παραρτήματος του Νηπιαγωγείου μας και η αναβάθμισή του,

– Δεν έγινε  προμήθεια απαιτούμενου εξοπλισμού(παιχνίδια εξωτερικού χώρου) και  εκ νέου δημιουργία επιδαπέδιων παιχνιδιών από το αρμόδιο τμήμα του Δήμου αν & προηγήθηκε ενημέρωση για την ενεργοποίηση & την  ανάγκη χρηματοδότησής του, στην δημιουργία μια σύγχρονης λειτουργικής αυλής που να υπερβαίνει τον παραδοσιακό ρόλο της , μέσα από συνεχείς τηλεφωνικές οχλήσεις μας , ηλεκτρονικής αλληλογραφίας  κατ΄ επανάληψη, αλλά και μέσω του Σχολικού Συμβουλίου

-Δεν εξασφαλίστηκαν πλήρως οι οικονομικοί πόροι & η βοήθεια που περιμέναμε  για την ολοκλήρωση  του σχεδίου δράσης, παρά μόνο από  συνδρομή-συμμετοχή  του Συλλόγου Γονέων του Σχολείου, μερικώς από την Σχολική Επιτροπή και από οργανώσεις μη κερδοσκοπικές  & μεμονωμένους χορηγούς.

-Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, έχουμε προγραμματίσει την συνέχιση της αισθητικής βελτίωσης του αύλειου χώρου του μητρικού σχολείου-Παραρτήματος και την επόμενη Σχολική Χρονιά με την βοήθεια του Συλλόγου Γονέων που στέκεται αρωγός στις προτάσεις μας και τον Ευχαριστούμε ιδιαίτερα!!!

Ραντεβού τον Σεπτέμβρη με νέες φρέσκες ιδέες  βελτίωσης της λειτουργικότητας & της αισθητικής του σχολικού υπαίθριου χώρου του Νηπιαγωγείου μας, μητρικού και Παραρτήματος, & ενίσχυσης του εξοπλισμού τους ,καθώς, όπως αναφέρεται και  στις σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες: ο  ρόλος του περιβάλλοντος στην αγωγή είναι καθοριστικός & με  κατάλληλη οργάνωση η σχολική αυλή μπορεί να στηρίξει τις διαδικασίες μάθησης με εφαρμογή κατάλληλα σχεδιασμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που θα έχουν  στόχο τη συνολική ανάπτυξη του παιδιού.