Το ταξίδι των συναισθηματων ξεκινάει με τον επιθεωρητή Κροκοντίλο. Ο επιθεωρητής, μας χρειάζεται βοηθούς. Μια ιστορία, στοιχεία, εντοπισμός, αντιμετώπιση! Χαρα-λύπη για αρχή! Τι με κάνει χαρούμενο? Τι με κάνει λυπημένο? Πως μετράω τη χαρά και τη λύπη? Τι κάνω για να μου περάσει? Αν δεν καταλάβατε τίποτα, κάντε μια περιήγηση στις φώτο!😉🙂😒
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ!
Παλιάτσος!
ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΕΣ ΜΑΡΤΗ!
Ήρθε ο Μάρτης, ήρθε η Άνοιξη! Ε καλά δεν ήρθε ακριβώς καθώς σήμερα ήταν η πιο βροχερή μέρα του χρόνου! Τα παιδιά πάντως έλαβαν το γράμμα της Σούλας της Ανοιξούλας, μαζί με το γράμμα τους άφησε και νήματα για να φτιάξουν τον Μάρτη, μια παροιμία και το τραγούδι το “ροκ της ανοιξης”! Τα παιδιά με περίσσια διάθεση πάρα τον μουντό καιρό έφτιαξαν το μαρτάκι τους και διασκέδασαν με τον ερχομό της άνοιξης!
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΡΙΩΝ 2024
Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν 1-20 Μαρτίου 2024
Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται με Ηλεκτρονική Αίτηση στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/βάσει διεύθυνσης κατοικίας.
Όρια 5ου Νηπιαγωγείου Μεγάρων
Η περιοχή των ορίων που περικλείεται από τις οδούς:
Τσεκέ – Δημ. Μπερδελή – Παλαιολόγου – Γ. Σπ. Μπερδελή – Θεσσαλονίκης(μέχρι την περιοχή Πετρούνι στον δρόμο του Προφήτη Ηλία) – Γεωργ. Μενιδιάτη – Θράκης – Γεωργ. Δροσίνη – Επαρχ. Οδός Μεγάρων/Μονής Αγ. Ιερόθεου – Σπύρου Καραγιώργου – Συληβρίας – Τσεκέ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ:
Βόρεια της σιδηροδρομικής γραμμής μέχρι τις οδούς Γ.Μενιδιάτη και Θράκης. Ανατολικά των οδών Συλημβρίας και Σπ. Καραγιώργου. ΝΟΤΙΑ των οδών Γ.Μενιδιάτη και Θράκης. Δυτικά των οδών Παλαιολόγου, Γ.Μπερδελή και Θεσσαλονίκης και μέχρι την περιοχή Πετρούνι στο δρόμο του Προφήτη Ηλία.
Για την εγγραφή των μαθητών/τριών (παιδιών που έχουν γεννηθεί το έτος 2020) ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να κάνει είσοδο στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) με χρήση κωδικών taxisnet, επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας, και να συμπληρώσει τα στοιχεία.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει στη σχολική μονάδα όπως:
- Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) (συμπληρώνεται από γιατρό και μπορείτε να βρείτε το αρχείο στο τέλος της σελίδας)
- Υποβολή Υπεύθυνης Δήλωσης από τον έτερο γονέα (εκείνον δηλαδή που δεν υπέβαλε την ηλεκτρονική αίτηση, μπορείτε να βρείτε το αρχείο στο τέλος της σελίδας). Σε αυτή την υπεύθυνη δήλωση αναγράφεται ότι συναινεί με την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής που υποβλήθηκε από τον αιτούντα την αίτηση εγγραφής γονέα. Η υπεύθυνη δήλωση είτε συμπληρώνεται έντυπα και υποβάλλεται στο νηπιαγωγείο, είτε ηλεκτρονικά μέσω της εφαρμογής https://www.gov.gr/ipiresies/polites-kai-kathemerinoteta/psephiaka-eggrapha-gov-gr/ekdose-upeuthunes-deloses
και αποστέλλεται στο email του νηπιαγωγείου mail@5nip-megar.att.sch.gr
- Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
Τα δικαιολογητικά προσκομίζονται στη σχολική μονάδα αμέσως μετά την αποδοχή της αίτησης από το νηπιαγωγείο και κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας.
Η όπως Ηφαίστειο!
Ήρθε η ώρα για τη φωνούλα Ηη. Αφόρμηση το εργαστήρι δεξιοτήτων και το Ηφαίστειο! Τα παιδιά είδαν σε εικόνα τη φωνούλα Η που μέσα της είχε λέξεις που ξεκινούν από Η Επίσης. Έψαξαν μέσα στην τάξη να βρουν που υπάρχει η φωνούλα Η. Έπειτα με τις λέξεις από την εικόνα έφτιαξαν μια ιστορία και με την βοήθειά μου την έγραψαν στο χαρτί. Η ιστορία μας θα κοσμεί τη βιβλιοθήκη μας! Και πως μπορώ να κάνω ένα Η από μια γραμμή? Κ αν κάνω ένα Η τι μπορώ να φτιάξω με αυτό? Το αποτέλεσμα εκπληκτικό! Από σκάλες, δρόμους, δέντρα με λουλούδια μέχρι σπιτάκια πουλιών, κούνιες με παιδιά πάνω κι άλλα ωραία! Επί τη ευκαιρία κάναμε και τον αριθμό 9 καθώς η λέξη ηφαιστειο αποτελείται από 9 Φωνούλες. Παίξαμε παιχνίδια με βάση το 9 και στο τέλος προσπάθησαν να το γράψουν!
14 ΦΛΕΒΑΡΗ
14 Φλεβάρη κι ευκαιρία να μιλησουμε για την αγάπη! Και τι είναι αγάπη τελικά? Τα παιδιά είπαν τις απόψεις τους, έκλεισαν την αγάπη στο μπαλόνι κι έπαιξαν παιχνίδια! Το μπαλόνι όμως έσκασε κ η αγαπη μοιράστηκε! Γιατί όταν την μοιράζεις αυτή πολλαπλασιάζεται! Κι επειδή αυτό το διάστημα ασχολούμαστε με πυρκαγιες έφτιαξαν μια αγάπη φωτια! Love on fire! Για το τέλος χόρεψαν το τραγούδι “σ αγαπώ θα πει” του Θανάση Αλευρά! Το 5ο νηπιαγωγείο καίγεται από αγάπη!!!!!
2o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ
2ο εργαστήριο δεξιοτήτων και σειρά έχουν οι φυσικές καταστροφές! Τα παιδιά ξεφύλλισαν βιβλία αφού πρώτα είπαν τις ιδέες τους για τις φυσικές καταστροφές. Έπειτα ζωγραφισαν τις φυσικές καταστροφές. Μεγαλύτερο ηταν το ενδιαφέρον τους για το ηφαίστειο κι από αυτό ξεκινήσαμε.
Είδαν βίντεο, έπαιξαν memory με ηφαίστεια, έφτιαξαν το δικό τους ηφαίστειο με την τεχνική του φυσήματος με καλαμάκι, έκαναν λαβύρινθο, προετοιμασία για το πείραμα, κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους, έπαιξαν επιτραπέζιο που το έφερε ο Γιώργος μας απ το σπίτι του “το πάτωμα είναι λάβα”, έμαθαν το τραγούδι “λάβα μου” της Πρωτοψάλτη.
2ος σταθμος ο σεισμός!!!! Τι είναι? Πώς γίνεται? Γιατί? Και πληροφορίες έψαξαν στα βιβλία και παρακολούθησαν βίντεο και κατέγραψαν τα βήματα που κάνουμε πριν κατά τη διάρκεια και μετά τον σεισμό και άσκηση σεισμού έκαναν και θεατρικό έπαιξαν καλώντας κάθε φορά την αρμόδια υπηρεσία και τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης έμαθαν..
3ος σταθμός, τσουνάμι και πλημμύρες! Κάναμε ένα πείραμα, είδαν βίντεο με πληροφορίες, έφτιαξαν το δικό τους τσουνάμι με την τεχνική της ένωσης χρωμάτων, έπαιξαν ένα παιχνίδι “το τσουνάμι μην σε πιασει”.
4ος σταθμος βροχές και καταιγίδες! Τα παιδιά έγιναν σταγόνα που ταξίδεψε κάνοντας τον κύκλο του νερού, έμαθαν πως φτιάχνεται ένα σύννεφο και πως πέφτει η βροχή κάνοντας ένα πείραμα, έφτιαξαν τη δική τους καταιγιδα, έμαθαν από τη μυθολογία το Θεό Διά που κρατούσε κεραυνό και έπαιξαν το παιχνίδι “κεραυνός”!
Η κακοκαιρία φέρνει και ανεμοστροβιλο κάποιες φορές! Φυσικά τα πειράματα έχουν την τιμητική τους σε αυτό το εργαστήριο. Βάζο, νερό, σαπούνι, μικρές πούλιες κι ένα κουτάλι κι έτοιμος ο ανεμοστροβιλος. Τα παιδιά κατέγραψαν παρατηρήσεις, δοκίμασαν μόνα τους το πειραμα, έμαθαν πληροφορίες κι έπαιξαν το παιχνίδι του ανεμοστροβιλου!
Τελευταίος μας σταθμός η πυρκαγιά! Πώς προκαλείται? Γνώρισαν την πυρκαγιά μέσα από την τέχνη, συναισθανθηκαν τα πλάσματα της φύσης που υποφέρουν από τις καταστροφικές πυρκαγιές κι έκαναν αναπαράσταση των έργων τέχνης. Γιατί εξαπλώνεται η πυρκαγιά? Το πείραμα μας το “είπε” Η πυρκαγιά έχει καλύτερο φίλο το οξυγόνο. Αν όμως της πάρουμε το οξυγόνο? Τότε σβήνει. Και τι κάνουμε σε περίπτωση πυρκαγιάς? Τα παιδιά έκαναν άσκηση πυρασφάλειας, έμαθαν πως λειτουργεί ο πυροσβεστήρες, έφτιαξαν φωτια, έγιναν πυροσβέστες και την έσβησαν επιχειρώντας ως ομάδα διάσωσης πυροσβεστικής υπηρεσίας!
ΦΛΕΒΑΡΗΣ!
Αφού διαβάσαμε τον “Γλεντζοφλέβαρο” της Γιολάντας Τσορωνη-Γεωργιαδη, τα παιδιά έμαθαν πως να μετρούν πόσες ημέρες έχει κάθε μήνας και ρύθμιζαν τη beebot μας να πηγαίνει πάνω στον μηνα και στις ημέρες που έχει.. Το παραμύθι μας έμαθε ότι όλοι έχουν κάτι καλό που ίσως και να μην το ξέρουν και γι αυτό για καθέναν από εμάς τα παιδιά έβαλα δίπλα από το όνομα των φίλων τους ένα επίθετό. Φυσικά εστίασαν στα θετικά και τέλος επειδή τον Φλεβάρη τον λένε και κουτσοφλέβαρο, παίξαμε κουτσό!
ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΟΜΑΔΑΣ
Μέσα στη χρόνια επιστρέφουμε στις ωραίες δραστηριότητες ενίσχυσης της ομάδας μας, με τη βοήθεια της κοινωνικής μας λειτουργού. Η κ.Σωτηρια διάβασε στα παιδιά το παραμύθι “άμα το θέλεις γινεται” της Γιολαντας Τσορωνη-Γεωργιαδη, το επεξεργαστήκαμε, βγήκαμε έξω για δραστηριότητες που ενισχύουν τον δεσμό της φιλίας και τέλος τα παιδιά έφτιαξαν τον Πλάτανο του παραμυθιού με την πέτρα! Ήταν πολύ ωραία! Διαβάστε όλο το άρθρο »
Το 5ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων βρίσκεται στην οδό Τέρμα Ραγκαβή, δίπλα από το 5ο Δημοτικό σχολείο. Στεγάζεται σε ένα σχετικά καινούριο κτήριο με αρκετά μεγάλες αίθουσες διδασκαλίας κι έναν ενιαίο χώρο εισόδου, όπου λειτουργεί το ολοήμερο τμήμα και στον οποίο πραγματοποιούνται οι γιορτές μας. Πρόσφατα, το 2020, τοποθετήθηκε μια νέα αίθουσα προκάτ κι έτσι το Νηπιαγωγείο μας από διθέσιο, έγινε τριθέσιο. Είναι οργανικά στελεχωμένο από την κ. Δεδούκου Αικατερίνη, η οποία εκτελεί χρέη προϊσταμένης, από την κ. Σάλτα Σοφία και την κ.Καραντέλου Ελένη. Τα άλλα δύο κενά είναι λειτουργικά και καλύφθηκαν φέτος από τις νεοδιόριστες εκπαιδευτικούς κ. Σάλτα Αικατερίνη που αναλαμβάνει το Τμήμα Ένταξης (ΤΕ) και την κ. Παζαρλή Σίσσυ.
Η αυλή είναι πλαισιωμένη με δέντρα και λουλούδια και διαθέτει μια τσουλήθρα και δύο τραμπάλες. Επιπλέον έχουν φτιαχτεί από τις νηπιαγωγούς, επιδαπέδια παιχνίδια ώστε τα παιδιά να χαίρουν ποικίλους τρόπους αλληλεπίδρασης και διάδρασης.
Στο 5ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων, οι εκπαιδευτικοί ακολουθούν τις αρχές του Αναλυτικού Προγράμματος που έχει ως σκοπό την ολόπλευρη κοινωνική, συναισθηματική, νοητική και ψυχοκινητική ανάπτυξη των νηπίων. Επίσης στόχος του σχολείου μας είναι η δημιουργία πολιτών του 21ου αιώνα με γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες, συναισθήματα και φιλοδοξίες. Μέσα από τη δημιουργική και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών/-τριών και των εκπαιδευτικών του σχολείου, επιδιώκουμε τον προσανατολισμό του σχολείου μας προς μια κοινότητα μάθησης και πρακτικής που θέτει στο κέντρο του ενδιαφέροντος τον μαθητή και τις ανάγκες του. Υιοθετούμε σε μεγάλο και συνεχώς αυξανόμενο βαθμό σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές, ομαδοσυνεργατικές, ενεργητικές, διερευνητικές, δημιουργικές και καινοτόμες μεθόδους, ώστε να ανταποκριθούμε στις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες, στα διαφορετικά μαθησιακά προφίλ και στα διαφορετικά ενδιαφέροντα των μαθητών μας. Θεωρούμε τους γονείς πολύτιμους συνεργάτες για το σχολείο μας και συνοδοιπόρους στην πορεία μας. Φροντίζουμε πάνω απ’ όλα για το καλό σχολικό κλίμα, τις άριστες σχέσεις, την συναισθηματική εγγύτητα όλων και την αλληλεγγύη ως βάση των σχέσεών μας.
Το σχολείο διαθέτει σχετικά καλή υλικοτεχνική υποδομή αλλά η αίθουσα προκάτ υστερεί στην ύπαρξη επαρκούς χώρου και διάθεσης των υλικότεχνικών υποδομών. Πολύ συχνά για την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων τα παιδιά μεταβαίνουν στο “κεντρικό” κτήριο όπου βρίσκεται ο ενιαίος χώρος.




























































































































































































































































